Ce diaporama a bien été signalé.
Le téléchargement de votre SlideShare est en cours. ×

Diseminasi RPP dan Bahan Ajar PJJ KIs 2.pptx

Publicité
Publicité
Publicité
Publicité
Publicité
Publicité
Publicité
Publicité
Publicité
Publicité
Publicité
Publicité
Chargement dans…3
×

Consultez-les par la suite

1 sur 21 Publicité
Publicité

Plus De Contenu Connexe

Plus récents (20)

Publicité

Diseminasi RPP dan Bahan Ajar PJJ KIs 2.pptx

  1. 1. DISEMINASI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH (RPPJJ) KeIas 2 SD DINAS PENDIDIKAN KOTA PEKALONGAN TAHUN 2020 Oleh : Sekar Arum Prasetyani, S.Pd NIP. 19880729 201903 2 003 SD Negeri Duwet - PekaIongan SeIatan
  2. 2. Pengertian Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) adalah pembelajaran yang peserta didiknya terpisah dari pendidik dan pembelajarannya menggunakan berbagai sumber belajar melalui teknologi informasi dan komunikasi dan media lain.
  3. 3. Pembelajaran jarak jauh dibagi menjadi 3 moda yaitu Daring Luring Kombinasi daring dan luring.
  4. 4. 1. Moda Daring Pembelajaran moda daring atau kepanjangannya dalam jaringan adalah pembelajaran jarak jauh yang dilakukan dalam jaringan internet, menggunakan media teknologi informasi yang didalamnya terjadi interaksi secara langsung antara pendidik dan peserta didik baik secara tertulis ataupun lisan. Ada 2 yaitu : 1. Daring Langsung komunikasi pembelajaran yang dilakukan dengan menggunakan jejaring / internet dengan media perantara berupa komputer, smartphone, atau alat sejenisnya dandilakukan pada waktu yang bersamaan (real time). Contohnya menggunakan platform zoom meeting, video call, dll 2. Daring Tidak Langsung adalah komunikasi pembelajaran yang dilakukan dengan menggunakan jejaring / internet dengan media perantara berupa komputer, smartphone, atau alat sejenisnya tetapi dilakukan pada waktu yang berlainan. Contohnya menggunakan, line chat, whatsApp chat, youtube, email, dll.
  5. 5. 2. Moda Luring adalah komunikasi pembelajaran tanpa menggunakan jaringan / internet melainkan media lainnya seperti TV, radio, kantor pos dokumen, dll
  6. 6. 3. Moda Kombinasi Daring dan Luring adalah komunikasi pembelajaran yang memadukan penggunaan jaringan / internet dan tanpa jaringan / internet.
  7. 7. Bagaimana menyusun RPPJJ ?
  8. 8. Sistematika RPPJJ  Identitas  Tujuan  Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran  Penilaian.
  9. 9. Identitas RPPJJ Catatan:  RPP disusun untuk satu atau beberapa Kompetensi Dasar;  Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar, dan Indikator dikutip dari silabus yang disusun oleh satuan pendidikan;  Alokasi waktu diperhitungkan untuk pencapaian KD yang bersangkutan, yang dinyatakan dalam jam pelajaran dan banyaknya pertemuan. Oleh karena itu, waktu untuk mencapai KD dapat diperhitungkan dalam satu atau beberapa kali pertemuan bergantung pada karakterisktik KD-nya.
  10. 10. Tujuan Pembelajaran  Tujuan Pembelajaran berisi penguasaan kompetensi yang operasional yang ditargetkan/dicapai dalam rencana pelaksanaan pembelajaran.  Tujuan Pembelajaran dirumuskan dalam bentuk pernyataan yang operasional dari KD. Apabila rumusan KD sudah operasional, rumusan tersebutlah yang dijadikan dasar dalam merumuskan tujuan pembelajaran.  Tujuan pembelajaran dapat terdiri atas sebuah tujuan atau beberapa tujuan yang ditulis dalam bentuk paragraf.
  11. 11. Langkah - Langkah Kegiatan Pembelajaran  kegiatan pendahuluan / pembuka  kegiatan inti  dan kegiatan penutup Langkah-langkah pembelajaran disesuaikan dengan moda yang dipilih
  12. 12. Penilaian Penilaian memuat penilaian sikap, pengetahuan dan keterampilan. Setiap jenis penilaian dijabarkan atas  Teknik penilaian  Bentuk instrumen  Instrumen penilaian (dipakai untuk mengumpulkan data). Dalam sajiannya dapat dituangkan dalam bentuk matrik horisontal atau vertikal. Apabila penilaian menggunakan teknik tes tertulis uraian, tes unjuk kerja, dan tugas rumah yang berupa proyek harus disertai rubrik penilaian.
  13. 13. OLEH : RISKA WINDI P, S.Pd.SD
  14. 14.  Bahan ajar adalah bahan atau materi pelajaran yang disusun secara sistematis yang digunakan guru dan siswa dalam proses pembelajaran. PENGERTIAN BAHAN AJAR
  15. 15.  Bagi guru : (a) menghemat waktu guru mengajar, (b) mengubah peran guru dari satu-satunya sumber informasi di kelas menjadi fasilitator, (c) membantu proses pembelajaran menjadi lebih efektif. Sementara peran bahan ajar  Bagi siswa : (a) membantu siswa belajar tanpa harus ada guru atau siswa lain, (b) membuat siswa dapat belajar kapan dan di mana saja, (c) membuat siswa dapat belajar dengan kecepatannya sendiri, (d) menjadikan siswa dapat belajar menurut urutannya sendiri (e) meningkatkan potensi siswa agar menjadi pelajar mandiri. PERAN BAHAN AJAR
  16. 16.  Bahan ajar cetak : 1. Modul 2. Handout 3. Lembar kerja  Bahan ajar noncetak : 1. Audio 2. Audio – Video JENIS BAHAN AJAR
  17. 17. Lembar Kerja Siswa ( LKS) adalah bahan ajar cetak berupa lembaran-lembaran yang digunakan peserta didik sebagai pedoman dalam proses pembelajaran, serta berisi tugas yang dikerjakan oleh siswa baik berupa soal maupun kegiatan yang akan dilakukan peserta didik. PENGERTIAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS)
  18. 18. LKS memiliki karakteristik yang sedikit berbeda dengan bahan ajar lainnya, yakni sebagai berikut: 1. LKS memiliki soal-soal yang harus dikerjakan siswa, dan kegiatan-kegitan seperti percobaan atau terjun ke lapangan yang harus siswa lakukan. 2. Merupakan bahan ajar cetak. 3. Materi yang disajikan merupakan rangkuman yang tidak terlalu luas pembahasannya tetapi sudah mencakup apa yang akan dikerjakan atau dilakukan oleh peserta didik. 4. Memiliki komponen-komponen seperti kata pengantar, pendahuluan, daftar isi, dll. KARAKTERISTIK LKS
  19. 19.  Langkah-langkah Penyusunan LKS : 1. Melakukan analisis kurikulum; SK, KD, Indikator dan materi pokok. 2. Menyusun peta kebutuhan LKS 3. Menentukan judul LKS 4. Menulis LKS 5. Menentukan alat Penilaian LANGKAH-LANGKAH MENYUSUN LKS
  20. 20. 1. Identitas 2. Tujuan pembelajaran 3. Alokasi waktu 4. Petunjuk umum 5. Ulasan materi dan soal STRUKTUR LKS
  21. 21. TERIMA KASIH

×