1. UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE SAN LUIS POTOSÍ
Mapas
GUADALUPE PALMER DE LOS SANTOS
DELGADO PALOMO SEBASTIÁN ANTONIO
INGENIERÍA EN SISTEMAS Y TECNOLOGÍAS INDUSTRIALES
A13-909
Fecha de entrega: Jueves, 03 octubre 2013.
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2. Elementos
Tema
Central
Propósito
del autor.
Mapa conceptual, una
herramienta para aprender y
enseñar.
Manuel Francisco Aguilar
Tamayo.
Como el mapa conceptual nos
ayuda a organizar ideas de
una manera clave,
conceptualizada y sin tantos
rodeos.
Informarnos acerca de la
facilidad de aprendizaje y
enseñanza a partir del mapa
conceptual
Subtemas
diferentes.
Subtemas
similares.
Conclusión
del autor.
Reflexión
personal.
Ejemplificación y desarrollo
del mapa conceptual.
La ruta de las ideas: Mapas
Mentales.
(N.D)
Potenciar la capacidad de aprender
y recordar.
Dar a conocer como esta
herramienta te permite la
organización de la información en
forma fácil, espontánea, creativa,
para que esta sea más y mejor
asimilada por el cerebro.
.
Volúmenes de información
sobresaturados, por lo que se
necesita una mejor organización de
ideas.
Los dos artículos son de
temas diferentes, pero se
basan en la enseñanza y
facilidad de aprendizaje con
los diferentes mapas.
El mapa conceptual es una
herramienta muy útil tanto
para el profesorado como
para el alumnado ya que
inclusive ayuda a desarrollar
habilidades de pensamiento.
El mejor aprendizaje al no ser
lineal, necesita una expresión
gráfica, espontanea, etc. por lo cual
el mapa mental es una herramienta
muy poderosa no solo para el
estudio, sino también para el
desarrollo de otras habilidades .
Me parece que mapa
conceptual es una
herramienta útil para aprender
como estudiante, y al
momento de estudiar, para
organizar ideas sin escribir
tanto.
El mapa mental es una excelente
forma de estudio ya que se crean
enlaces más rápidos de procesar
para el cerebro, además que nos
ayuda a desarrollar habilidades
como la creatividad, eficiencia etc.
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3. Sebastián Antonio Delgado Palomo
Ingeniería en Sistemas y Tecnologías Industriales
A13-909
Fecha de entrega: Jueves, 03 de octubre de 2013
La presente reseña compara dos artículos, el primero es de Manuel Francisco
Aguilar Tamayo, “Mapa conceptual, una herramienta para aprender y enseñar”; y
el segundo (N.D), “La ruta de las ideas: Mapas Mentales.”.
El tema central del artículo de Tamayo (2006), es la importancia del mapa
conceptual como una herramienta de aprendizaje, ya que este facilita la respuesta
del estudiante al momento de aprender, por otro lado, el segundo artículo (N.D.),
habla acerca de los mapas mentales, y su aporte al momento del estudio.
Los dos temas tienen un cierto grado de similitud, ya que ambos son
herramientas que tanto el profesorado como nosotros como estudiantes podemos
utilizar, el profesorado para la enseñanza, y el alumnado para el estudio. Tamayo,
nos dice que el uso efectivo de esta herramienta, se logra dejando atrás el antiguo
método de enseñanza, el cual está basado en la memorización, en cambio, nos
propone lograr a partir de los conceptos una mejor forma de relacionar una
representación mental que nos ayude a la hora de enseñar como profesor, o en su
defecto estudiar como alumno “El uso efectivo de la herramienta implica el
abandono de estrategias de enseñanza y aprendizaje sustentadas en el
aprendizaje memorístico”(Tamayo,2006). El segundo artículo resalta a el mapa
mental como una herramienta eficiente y eficaz para el alumnado a la hora de el
estudio, ya que este toma en cuenta la forma en que el cerebro recibe y procesa la
información, haciéndolo más fácil porque se crean más redes y conexiones
mentales que se pueden recordar con mayor facilidad, que tener el que estar
“macheteando” el texto o documento.
En los temas similares, pude observar que ambos artículos hablan acerca de
cómo estos métodos son mucho más efectivos que el estudio a base de la
memorización, ya que nos dicen que el cerebro procesa y memoriza más rápido la
información con conceptos (mapas conceptuales) y con ideas concisas ordenadas
y algo de creatividad (mapas mentales).
Los autores concluyen que estas herramientas de trabajo y estudio son de cierta
forma esenciales para que el profesorado enseñe con mayor facilidad al
alumnado, que ayudan al desarrollo mental, y que nosotros como alumnos las
podemos utilizar para una memorización más rápida y efectiva que estudiando a
base de la memorización.
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4. Por mi parte puedo decir que estas dos herramientas son muy útiles, nos ayudan
en muchos aspectos al poder entender de nuestra manera los conceptos y/o
documentos, textos con mayor facilidad, además de memorizar más rápidamente
y que probablemente de ahora en adelante haré uso de ellas.
Bibliografía:
La ruta de las ideas: mapas mentales (N.D.). Recuperado el 30 de septiembre del
2013,
de
http://www.uacj.mx/CIE/Documents/innovacion/diplomado_educacion_juventud/ma
terial/Mapas-mentales-Grafico-e-informacion.pdf
Tamayo, M.F.(Enero-Junio, 2006). El mapa conceptual, una herramienta para
aprender y enseñar. Plasticidad y Restauración neurológica, 5(1), 62-72.
Recuperado
el
30
de
septiembre
de
2013,
de
http://www.mediagraphic.com/pdfs/plasticidad/prn-2006/prn061b.pdf
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