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du
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Pourquoi un jeune décroche?
Le décrochage est un long
processus qui commence souvent
avant l’école secondaire
Un choix qui se fait rarement sur
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Il est complexe car alimenté par
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Un décrocheur :
• Gagne 15 000 $ de moins, annuellement, qu’un
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durée de sa vie active.
• Vit sept ans de moins qu’un diplômé.
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• Court 1,7 fois plus de risques de faire partie de
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• Participe moins à la vie citoyenne (voter, faire
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Les parents peuvent :
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enseignant-élève.
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Les directions d’écoles peuvent :
• Connaître les caractéristiques
sociodémographiques de leur milieu.
• Rehausser le sentiment d’appartenance des
jeunes à l’école.
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Les jeunes peuvent :
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L'envers du décrochage

  • 1. L’envers du décrochage Merci au CREVALE pour le partage de cet outil
  • 2. Pourquoi un jeune décroche? Le décrochage est un long processus qui commence souvent avant l’école secondaire Un choix qui se fait rarement sur un coup de tête Il est complexe car alimenté par de multiples facteurs qui sont différents d’un individu à l’autre
  • 3. Ces facteurs peuvent être liés… Au milieu de vie du jeune • Pauvreté économique et sociale • Isolement géographique • Absence de valorisation de l’éducation • Présence de groupes criminalisés • Peu de services sociaux et communautaires • …
  • 4. Ces facteurs peuvent être liés… À l’école • Climat de classe et relations maître-élève problématiques • Manque de soutien aux élèves en difficulté • Pratiques pédagogiques peu adaptées • Activités scolaires et parascolaires peu adaptées ou inexistantes • …
  • 5. Ces facteurs peuvent être liés… À la famille • Peu d’implication des parents • Faible scolarité des parents (en particulier de la mère) • Attitudes parentales défavorables envers l’école • Instabilité de la cellule familiale • …
  • 6. Ces facteurs peuvent être liés… À la vie personnelle du jeune • Faibles habiletés en lecture • Faibles aspirations scolaires et professionnelles • Difficultés à concilier études et travail rémunéré • Mauvaises habitudes de vie • Faible estime de soi • …
  • 8. Un décrocheur : • Gagne 15 000 $ de moins, annuellement, qu’un diplômé, soit environ 439 000 $ durant toute la durée de sa vie active. • Vit sept ans de moins qu’un diplômé. • A deux fois plus de chances de recourir au chômage. • Court 1,7 fois plus de risques de faire partie de la population carcérale. • Court 1,7 fois plus de risques de connaître des épisodes de dépression. Source: Rapport du Groupe d’action sur la persévérance et la réussite scolaires au Québec
  • 9. Par rapport à un diplomé, un décrocheur : • Participe moins à la vie citoyenne (voter, faire du bénévolat, donner du sang) • Paye moins de taxes et d’ impôts et utilise davantage les services publiques • Rencontre davantage de problèmes de santé et vit plus de démêlés avec la justice Source: Rapport du Groupe d’action sur la persévérance et la réussite scolaires au Québec
  • 10. Dans l’Outaouais : • Seulement 66 % des élèves obtiennent leur diplôme en sept ans (ce taux est plus faible que celui du Québec). • Les filles diplôment davantage que les garçons. • Ces dernières diplôment toutefois moins qu’en 1999-2001. Rappelons que le niveau de scolarité de la mère a une influence sur le celui de l’enfant. Source: Louise Lemire, DSPE
  • 11. Il est possible de renverser la vapeur…
  • 12. À condition de reconnaître que TOUS ont un rôle à jouer pour encourager la persévérance scolaire.
  • 13. Les parents peuvent : • Donner le goût de lire et d’apprendre à leurs enfants. • Leur fournir soutien et encadrement. • Les aider à se projeter dans l’avenir. • S’engager dans la vie scolaire de leurs enfants. • Valoriser l’éducation et l’obtention d’un diplôme. • Favoriser l’autonomie, sans délaisser la supervision parentale.
  • 14. Les enseignants peuvent : • Connaître les forces et les défis de leurs élèves. • Les amener à avoir des buts et leur faire découvrir de nouvelles passions. • Combler les retards d’apprentissage et dépister les élèves à risque de décrochage. • Leur démontrer l’utilité des choses apprises. • Développer la qualité des relations enseignant-élève. • Travailler avec l’élève et ses parents pour
  • 15. Les directions d’écoles peuvent : • Connaître les caractéristiques sociodémographiques de leur milieu. • Rehausser le sentiment d’appartenance des jeunes à l’école. • Fournir des services spécialisés en fonction des besoins des jeunes. • Favoriser l’engagement des familles et de la communauté dans la vie scolaire. • Se montrer ouvertes aux projets favorisant la persévérance scolaire.
  • 16. Les jeunes peuvent : •Accumuler les petites victoires. •Reconnaître leurs forces. •Adopter de saines habitudes de vie. •Demander de l’aide au besoin. •Visualiser leurs rêves. •Reconnaître que la réussite leur appartient.
  • 17. Les avantages de la persévérance
  • 18. Persévérer, ça permet : • D’avoir une meilleure estime de soi. • D’atteindre les buts qu’on s’est fixés. • D’avoir envie de relever de nouveaux défis, de se dépasser. • D’augmenter les chances de s’offrir la vie dont on rêve…
  • 19. Détenir un diplôme d’études secondaires ou une qualification permet : •D’obtenir un emploi bien rémunéré. •De disposer de plus d’autonomie professionnelle. •D’avoir une meilleure qualité de vie. Les études postsecondaires peuvent quant à elles permettre : •D’occuper un poste de gestion ou de supervision. •D’exercer un pouvoir de décision au travail.
  • 20. Quel sont les avantages, pour une société, d’investir en persévérance? •Un frein à la pénurie de main-d’œuvre qualifiée. •Des recettes gouvernementales plus importantes provenant des taxes et impôts perçus, ce qui se traduit en services plus adéquats pour tous. •Des citoyens et citoyennes plus engagés, qui font plus de bénévolat, votent en plus grand nombre et donnent du sang plus souvent. •Il coûte moins cher d’agir (entre 10 000 $ et 20 000 $ par décrocheur) que de ne pas agir (120 000 $ par décrocheur).
  • 21. Rappelez-vous… Dans la vie, on peut perdre sa maison, sa voiture… Mais un diplôme fièrement gagné, personne ne peut nous l’enlever!