1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
VICERRECTORADO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
COORDINACIÓN DEL PROGRAMA NACIONAL DE POSTGRADO
PROGRAMA DE MAESTRÍA EN EDUCACIÓN
MENCIÓN GERENCIA EDUCACIONAL
UPEL-IMPM
Facilitadora: Integrantes
Dra. Norka Hernández Zamora, Lisbeth Johana CI 14.854.812
Reina P, Yolanda J. CI 15.220.440
Matute F, Yoisamar J. CI 15.527.825
Matute F, María J. CI 17.950.326
Guzmán P, Leumary L. CI 18.066.410
Castro M, Génesis del C. CI 20.684.946
Sección 04

2. TABLA DE CONTENIDO
Págs.
Resumen…………………………………………………………………………… 03
Introducción……………………………………………………………………….. 04
La Ortografía………………………………………………………………………. 05
Importancia de la Ortografía………………………………………………………. 05
El Acento…………………………………………………………………………... 05
Tipos de Acento……………………………………………………………………. 05
La Acentuación…………………………………………………………………….. 06
Normas de Acentuación……………………………………………………………. 06
Vocales Concurrentes………………………………………………………………. 06
Diptongo……………………………………………………………………………. 07
Hiato………………………………………………………………………………... 08
La Acentuación de los Diptongos y en los hiatos………………………………….. 08
Triptongo…………………………………………………………………………… 09
La Tilde diacrítica…….…………………………………………………………….. 09
Casos Particulares………………………………………………………………...… 11
Conclusión…………………………………………………………………………. 12
Bibliografía………………………………………………………………………… 13

3. RESUMEN
La descripción realizada sobre acentuación (ortografía) tiene como objeto
principal aprender a emplear de forma correcta el acento en las palabras siguiendo las
reglas establecidas en la Real Academia Española (R.E.A.). Podemos observar que el
correcto uso de nuestro idioma no ha pasado de moda, todo lo contrario es más
exigente en su escritura, acentuación y pronunciación, siendo instrumento de
medición intelectual del hombre contemporáneo. Cada idioma cuenta con unas
normas que permiten comunicar correctamente los mensajes, recordando que el
acento ortográfico es un símbolo que distingue las lenguas.
Palabras clave: Acento, Ortografía.

4. INTRODUCCIÓN
El Acento Ortográfico se utiliza para destacar la vocal con mayor intensidad
de voz que está ubicada en la silaba tónica de algunas palabras. Su uso responde a las
reglas de acentuación y contribuye en la educación en todas las manifestaciones como
un recurso que permite renovar los conocimientos básicos para la adquisición de una
correcta escritura y así poder lograr transmitir correctamente el mensaje.
En el esquema que continúa se analizara la ortografía, importancia, el acento,
tipos, acentuación ortográfica y sus normas, vocales concurrentes, la acentuación del
Diptongo y el hiato, el triptongo, la tilde diacrítica y los casos particulares de la
acentuación.
Finalmente se debe aclarar que los conocimientos adquiridos en el desarrollo
de la enseñanza- aprendizaje de la ortografía es la pauta que permite clasificar las
palabras, aplicar las normas de acentuación y el empleo apropiado de las letras en el
castellano, esto lleva a una búsqueda constante de superación del participante de
ampliar sus nociones lingüísticas.

5. LA ORTOGRAFÍA
La ortografía es la parte de la gramática normativa encargada de establecer las
reglas que regulan el correcto uso de las palabras y de los signos de puntuación en la
escritura. La base de la ortografía está compuesta por una serie de convenciones
establecidas de antemano por una comunidad lingüística con el objetivo de respetar y
mantener a través del tiempo la unidad de la lengua escrita que corresponda.
Importancia
Una excelente ortografía y redacción es la base de un buen texto y más aun
teniendo en cuenta que, en los tiempos de ahora y en la mayoría de las ocasiones, nos
comunicamos más por medios escritos que por otros. Así mismo, el problema de la
ortografía no es sólo un problema escolar, va más allá, pertenece al diario vivir, ya
sea a través de cartas, de un currículum (CV), solicitudes, trabajos de investigación,
escritos, denuncias, etc. Todo va por escrito y debería ir impecable, en lo que a
ortografía se refiere.
EL ACENTO
Es un signo que se utiliza para destacar la vocal con mayor intensidad de voz,
está ubicado en la silaba tónica de algunas palabras, su uso responde a las reglas de
acentuación. El acento ortográfico también llamado tilde tiene forma pequeña, raya
inclinada hacia la izquierda (´). Por ejemplo: canción, País, Ciclope.
Es la mayor fuerza con que se pronuncia una silaba con respecto de las otras
de una palabra.
Tipos De Acento
 Acento Prosódico: Es el acento de pronunciación. Se ubica en la silaba donde
se hace más fuerza con la voz al pronunciar una palabra.

6.  Acento Ortográfico o Tilde: Es la rayita (´) que se coloca sobre la vocal de la
silaba.
LA ACENTUACIÓN
Es la parte de la ortografía que nos enseña a colocar correctamente los acentos
gráficos a las palabras.
Normas De Acentuación
Nos indican cuando debemos colocar el acento ortográfico en las palabras,
según sean agudas, graves, esdrújulas o sobresdrújulas:
 Las palabras agudas. Llevan acento ortográfico cuando terminan en vocal,
en “n” o en “s”. Por ejemplo: Colibrí, Tiburón, Compás.
 Las palabras graves. Llevan acento ortográfico cuando terminan en
consonante distinta de “n” o “s”. Por ejemplo: Fácil, Lápiz, Azúcar.
 Las palabras esdrújulas. Son aquellas en las que carga la voz en la
antepenúltima silaba. Por ejemplo: Sábado, Plátano, Príncipe, Temprano.
 Las palabras sobresdrújulas. Son aquellas en las que se carga la voz en la
silaba anterior a la antepenúltima, estas palabras no las usamos con mucha
frecuencia y en general corresponden a conjugaciones verbales. Por ejemplo:
Dígaselo, Pásamela, Tíramelo.
VOCALES CONCURRENTES
Son las vocales que se encuentran seguidas dentro de una misma palabra
ejemplo: Hueco, Mario, Canoa.
Según la combinación de las vocales concurrentes surgen: El Diptongo, El
Hiato y El Triptongo.

7. Diptongo
Es la unión de dos vocales en una misma silaba. Para que haya diptongo las
dos vocales concurrentes deben cumplir uno de los siguientes requisitos:
 Que las dos vocales sean cerradas
 Una abierta y otra Cerrada, la cerrada sin acento.
Se llaman vocales abiertas porque su pronunciación requiere de mayor
abertura de la boca, son: a, e, o.
Se llaman vocales cerradas porque su pronunciación casi no requiere la
abertura de la boca, son: i, u.
Según la Real academia de la Lengua El español tiene catorce (14) diptongos:
AI, como en las palabras Aire, Jairo.
AU, como en las palabras Causa, Pausa.
EI, como las palabras Ceiba, Reina.
EU, como en Deuda, Feudo.
IA, como en Piano, Magia.
IE, como en Piedra, Fiebre.
IO, como en Patio.
IU, como en Ciudad, Ciudadano.
OI, como en Oigo.
OU, como en bou (forma de pescar).
UA, como en ruana, agua.
UE, como en Sueño, Puerco.
UI, como en Juicio, Juicioso.
UO, como en Cuota.

8. Hiato
Es la separación de dos vocales concurrentes en silabas diferentes por causa
del acento ortográfico. El hiato se considera el antónimo del diptongo ejemplo: Pa-ís,
Ma-ría.
El hiato se forma en los siguientes casos:
 Cuando las vocales concurrentes son ambas abiertas.
 Cuando las vocales concurrentes una es abierta y la otra es cerrada la
acentuación la toma la cerrada.
Acentuación en los diptongos y en los Hiatos
Los diptongos y los hiatos llevan acento ortográfico (tilde) cuando las reglas
generales de acentuación ortográfica así lo exigen.
Los Diptongos llevan Tilde:
 Cuando los diptongos están formados por una vocal abierta tónica seguida de
una cerrada atona, o viceversa, el acento ortográfico se coloca sobre la vocal
abierta por ejemplo: Náufrago, Ciempiés.
 Cuando los diptongos están formados por dos vocales cerradas, el acento
ortográfico siempre se coloca sobre la segunda vocal por ejemplo: Cuídate,
Incluí.
Los hiatos llevan acento ortográfico (Tilde):
 Están formados por una vocal abierta atona seguida de una vocal cerrada
tónica, o viceversa, el acento ortográfico se coloca sobre la vocal cerrada. Por
ejemplo: Caída, Cúa. Estos hiatos llevan tilde, aunque las normas de
acentuación no lo exijan. Por ejemplo: Maíz, Reír.
 Están formados por dos vocales iguales o por dos vocales abiertas distintas, el
acento ortográfico siempre va sobre la vocal tónica si las reglas generales de
acentuación así lo establecen. Por ejemplo: Friísimo, Poético, León.

9. Triptongo
Es la unión de tres vocales en una misma silaba: para que haya triptongo las
tres vocales deben llenar los siguientes requisitos:
 La vocal del medio debe llevar el acento.
 La vocal del medio debe ser abierta y las de los lados cerradas. Ejemplo:
Buey, vaciéis.
LA TILDE DÍACRITICA
1. El Acento En Monosílabos
Por regla general a los monosílabos no se les marca tilde ejemplo: Sol, Sal,
Dos. Los monosílabos que son excepción y pueden ir o no acentuados
ortográficamente según las funciones que desempeñen son:
MONOSILABO TILDADO SIN TILDE
el
él: Pronombre personal,
ejemplo:
él tomo la sopa.
el: articulo, ejemplo:
el niño.
mi
mí: Pronombre personal,
ejemplo:
A mí me gusta cantar.
mi: adjetivo positivo y
sustantivo que designa la nota
musical, ejemplo:
Mi cuaderno nuevo.
tu
Tú: Pronombre personal,
ejemplo:
Tú eres mi mejor amigo.
Tu: adjetivo positivo, ejemplo:
Tu casa es diferente de la de
Pedro.
te Té: Sustantivo, ejemplo: Te: Forma de pronombre

10. Taza de té. personal, ejemplo:
Te encantan los juguetes.
se
Sé: Voz del verbo ser y voz del
verbo saber, ejemplo:
Sé bailar.
Se: forma de pronombre
personal, ejemplo:
Se fue el bus.
si
Sí: Adverbio de afirmación y
sustantivo, ejemplo:
Sí hice la tarea.
Si: conjunto condicional y
sustantivo que designa la nota
musical si, ejemplo:
Si entonces…
mas
Más: Adverbio de cantidad,
ejemplo:
Una moto más un carro.
Mas: conjugación equivalente a
pero, ejemplo:
Mas, como no…
de
Dé: Voz del verbo dar,
ejemplo
Dé la limosna.
De: preposición, ejemplo:
De acuerdo.
2. Interrogativos y Exclamativos
Las siguientes palabras se escriben con tilde cuando tienen valor interrogativo
o exclamativo. En los demás casos se escriben sin tilde.
a) Qué
b) Quién
c) Cómo
d) Cuánto
e) Cuán
f ) Cuándo

11. g) Dónde
h) Cuál
3. Aún – aun: lleva tilde cuando equivale a ‹todavía›. No la lleva cuando se puede
sustituir por ‹incluso›
4. Casos Obsoletos: Antiguamente, las siguientes palabras podían llevar tilde diacrí-
tica en determinadas circunstancias. Ya no se tildan nunca.
a) Solo
b) O
c) Este, ese, aquel (y sus variantes)
Casos Particulares
1. Guion, truhan, hui, riais, etc. son monosílabos. No se acentúan.
2. LAS MAYÚSCULAS SE ACENTÚAN.
3. Las palabras compuestas siguen las reglas generales: asimismo, decimoprimero,
puntapié.
4. Los verbos con pronombres enclíticos siguen las reglas generales: mojarse, cállate,
suponte.
5. Las abreviaturas se acentúan si conservan la vocal acentuada: cía. (< compañía),
Luis Á. (< Luis Ángel).
6. Los nombres de persona españoles tienen que seguir las reglas de acentuación:
Míriam, Sáenz, Luis, Arnaiz.

12. 7. Las palabras latinas de uso corriente se amoldan a las reglas castellanas: superávit,
currículum.
8. Y por lo que más quieras: Ti no se acentúa.

13. CONCLUSIÓN
 Una buena ortografía es importante ya que con la escritura correcta de las
palabras se puede entender con mayor facilidad muchos de los términos que
se manejan en los diferentes ámbitos de la vida cotidiana. Tal como se
desprende de las agrupaciones realizadas de palabras agudas, graves,
esdrújulas y sobresdrújulas, de las palabras agudas y graves unas llevan
acento ortográfico, mientras que en otras sólo recae el acento fonético o
prosódico.
 Las palabras monosílabas están formadas por una sola sílaba; en
consecuencia, no se establece en ellas la separación entre sílabas tónicas y
átonas. La sílaba tónica, de acuerdo con la pronunciación de cada palabra,
puede ocupar cualquier sitio en la secuencia sintagmática. El aprendizaje
logrado de la ortografía permite al individuo desarrollarse plenamente en sus
capacidades lingüísticas, su aprendizaje y su cultura en general.
 Es importante aprender a escribir correctamente para transmitir de forma clara
y precisa un mensaje. En las palabras graves o llanas que terminan en las
consonantes N, S o en vocal llevan sólo acento prosódico. Las palabras graves
o llanas que terminan en consonante, que no sean “N” o “S”, se acentúan
ortográficamente.

14. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Libros
García Hector, (1998). Manual Práctico de Español y Ortografía. Visión Siglo XXI.
Editorial Educamos sin fronteras, Argentina p. 37. [Consulta 2015, junio 24].
Jiménez Marta y Otros, (2007). Enciclopedia Didáctica Santillana. Serie Autana
Santillana S.A, Primera Edición, 2007, p. 74-81. [Consulta 2015, junio 27].
Naranjo Sulbey, (1983). Ortografía y Redacción. Universidad Nacional Experimental
Simón Rodríguez, Caracas 1983. p. 27-38. [Consulta 2015, junio 24].
Fuentes Electrónicas en Línea
Diccionario Pluralista Definición ABC, (2007). Disponible en:
http://www.definicionabc.com/comunicacion/ortografia.php. [Consulta 2015,
junio 27].

16. Anexo A
Evidencia Fotografica

17. Anexo B
Evidencia Fotografica

18. Anexo C
Evidencia Fotografica

19. Anexo D
Autoevaluación Nota
Zamora, Lisbeth J CI 14.854.812 10
Reina P, Yolanda J. CI 15.220.440 10
Matute F, Yoisamar J. CI 15.527.825 10
Matute F, Maria J. CI 17.950.326 10
Guzmán P, Leumary L. CI 18.066.410 10
Castro M, Génesis del C. CI 20.684.946 10
Coevaluación
Zamora, Lisbeth J CI 14.854.812 10
Reina P, Yolanda J. CI 15.220.440 10
Matute F, Yoisamar J. CI 15.527.825 10
Matute F, Maria J. CI 17.950.326 10
Guzmán P, Leumary L. CI 18.066.410 10
Castro M, Génesis del C. CI 20.684.946 10