SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  6
Télécharger pour lire hors ligne
‫طٍخب‬ ‫ششطخ‬ ‫ِشوض‬ ‫أزٙبوبد‬
‫ِإخشا‬ ‫ؾشف‬ ‫وّب‬ ٚ‫أ‬ ‫طٍخب‬ ُ‫لغ‬‫طٍخب‬ ُ‫لغ‬ ‫عٍخبٔخ‬..‫أدذ‬ ِٓ ‫األشٙش‬ ‫اٌٛطف‬ ‫طبدت‬ ‫اٌششطخ‬ ُ‫لغ‬
‫ًب‬ِٛ٠ ‫لبي‬ ‫د١ش‬ ٓ١ٍ‫اٌّؿزم‬:"‫٘زا‬ ‫اٌمجش‬ ‫ؾزاة‬ ِٓ ‫أٔمزٔب‬ ٌٍُٙ‫ا‬"‫دمٛق‬ ‫ٌـ‬ ‫أزٙبوبد‬ ِٓ ٗ١‫٠خف‬ ‫ٌّب‬ ‫ٚرٌه‬
‫اٌؿبر١خ‬ ٖ‫أعٛاس‬ ‫خٍف‬ ْ‫اإلٔغب‬.
ْ‫ثأ‬ ٟ‫رٛد‬ ٖ‫أعٛاس‬ ‫خٍف‬ ٍْٛ‫اٌّؿزم‬ ‫أطٍمٙب‬ ‫ٚطشخبد‬ ‫ؾذ٠ذح‬ ‫اعزغبصبد‬ٕٓ‫فززف‬ ،ُ‫اٌمغ‬ ً‫داخ‬ ‫د١بح‬ ‫ال‬
ُ‫اٌمغ‬ ‫ئداسح‬ً‫و‬ ‫ِٕٚؽ‬ ،ٌُٙ ‫إٌّّٙظ‬ ‫ٚاٌزؿز٠ت‬ ٓ١ٍ‫ُؿزم‬ٌّ‫ثب‬ ً١‫اٌزٕى‬ ِٓ ‫ثذا٠خ‬ ُ١‫عذ‬ ٌٝ‫ئ‬ ٍٗ٠ٛ‫رذ‬ ٟ‫ف‬
ٓ‫اٌغج‬ ‫أدٛاي‬ ‫عٛء‬ ‫ثـ‬ ً‫ء‬‫ٚأزٙب‬ ،‫اٌذخٛي‬ ٟ‫ف‬ ‫األٌٚ١خ‬ ‫اٌذ١بح‬ ‫ِغزٍضِبد‬.
‫ثبالػبفخ‬ ‫ثبٌىٙشثبء‬ ‫ٚاٌظؿك‬ ً‫ٚاٌغبلع‬ ٟ‫ثبٌؿظ‬ ‫اٌّجشح‬ ‫ثبٌؼشة‬ ْٛ‫٠ى‬ ُ‫اٌمغ‬ ً‫داخ‬ ‫ٚاٌزؿز٠ت‬ ً١‫فبٌزٕى‬
ُٙ١ٌ‫ئ‬ ٗٙ‫اٌّٛع‬ ُٙ‫ثبٌز‬ ‫االؾزشاف‬ ٍٝ‫ؾ‬ ٓ١ٍ‫اٌّؿزم‬ ‫إلعجبس‬ ٟ‫إٌفغ‬ ‫اٌزؿز٠ت‬ ٌٝ‫ا‬.
ٍٝ‫ؾ‬ ‫ادزجبعب‬ ‫ٚاٌض٠بساد‬ َ‫اٌطؿب‬ ٓ‫ؾ‬ ‫ِزىشسح‬ ‫ئػشاثبد‬ ٟ‫ف‬ ‫ٌٍذخٛي‬ ٓ١ٍ‫اٌّؿزم‬ ‫االٔزٙبوبد‬ ‫رٍه‬ ‫دفؿذ‬ ‫ٚلذ‬
،ُ‫اٌمغ‬ ْ‫لؼجب‬ ‫خٍف‬ ٗٔٛ‫٠بلل‬ ٞ‫اٌز‬ ُ١‫اٌجغ‬ ٟ‫اٌطج‬ ‫ٚاإلّ٘بي‬ ‫اٌغ١ئخ‬ ‫االدزجبص‬ ‫ٚغشٚف‬ ‫اٌّؿبٍِخ‬ ‫عٛء‬
‫اٌٍذػخ‬ ٝ‫دز‬ ‫٠غزّش‬ ٌٟ‫ٚا‬ ٌُٙ ‫األخ١ش‬ ‫اإلػشاة‬ ْ‫وب‬ ‫ٚلذ‬‫اٌـ‬ ٟ‫ف‬ ‫ًا‬‫ذ‬٠‫ٚرذذ‬ َ‫أ٠ب‬ ‫ِٕز‬ ‫ثذأ‬ ‫لذ‬10ً٠‫أثش‬ ِٓ
ٓ١ٍ‫لبئ‬ ‫رٌه‬ ‫عجت‬ ٜٛ‫ادز‬ ‫ًب‬ٔ‫ث١ب‬ ‫أطذسٚا‬ ‫د١ش‬ ٞ‫اٌجبس‬:
"ُ١‫اٌشد‬ ّٓ‫اٌشد‬ ‫اهلل‬ ُ‫ثغ‬
ُ‫ؾٍ١ى‬ َ‫اٌغبل‬
ٓ١‫اٌزؿ‬ َ‫اعزبل‬ ٓ‫ؾ‬ ‫ٚاالِزٕبؼ‬ َ‫اٌطؿب‬ ٓ‫ؾ‬ ‫اػشاة‬ ٟ‫ف‬ ‫طٍخب‬ ‫ثّشوض‬ ٓ١ٍ‫اٌّؿزم‬ ‫ثذأ‬ َٛ١ٌ‫ا‬
‫األعجبة‬
*ً‫اٌّؿزم‬ َٛ١ٌ‫ا‬ ‫فجش‬"ٞ‫ِجذ‬ ‫ثب٘ش‬"‫رؿٕذ‬ ‫ٕ٘بن‬ ْ‫ٚوب‬ ‫دبدح‬ ‫طذس٠خ‬ ‫أصِخ‬ ‫ثغجت‬ ‫ٚاٌّٛد‬ ‫اٌذ١بح‬ ٓ١‫ث‬ ْ‫وب‬
ٗ‫ث‬ ‫اٌخبص‬ ‫اٌؿبلط‬ ‫دخٛي‬ ‫سفغ‬ ُ‫ٚ٠ز‬ ٝ‫اٌّغزشف‬ ٌٝ‫ئ‬ ٍٗ‫ٔم‬ ‫طٍت‬ ‫ٚسفغ‬ ٗ‫أعؿبف‬ ٟ‫ف‬ ‫اٌّشوض‬ ِٓ
*ِٓ ‫أوضش‬50‫ِغبدزٙب‬ ‫غشفخ‬ ٟ‫ف‬ ْٛ‫ِغج‬٣.٥X٥‫ة‬ ‫األسع‬ ‫رذذ‬ ‫ِزش‬٢‫ِزش‬
*ْ‫اٌّىب‬ ‫ٚػ١ك‬ ٗ٠ٛٙ‫اٌز‬ ٍٗ‫ل‬
*ٓ١ٍ‫اٌّؿزم‬ ‫اٌّطبٌت‬ ‫عّ١ؽ‬ ‫سفغ‬ ُ‫٠ز‬ ٚ ٍِٗ‫اٌّؿب‬ ‫عٛء‬"
-ُ‫اٌمغ‬ ‫ٚطف‬:
ُِٕٙ ً‫و‬ ‫ِغبدخ‬ ‫الرزجبٚص‬ ‫األسع‬ ‫عطخ‬ ٜٛ‫ِغز‬ ‫رذذ‬ ٓ٠‫صٔبص‬ ‫خّغخ‬4*5‫خٍف‬ ‫ادزجض‬ ،‫ِزش‬
ٓ‫ؾ‬ ‫ِب٠ض٠ذ‬ ‫صٔضأخ‬ ً‫و‬ ْ‫لؼجب‬45ً‫و‬ ‫٠شزشن‬ ‫ٌـ‬ ٓ١‫عج‬3‫ِخظض‬ ‫ٚادذ‬ ‫ِشثؽ‬ ‫ِزش‬ ٟ‫ف‬ ٓ١ٍ‫ِؿزم‬
‫رٍه‬ ٟ‫الرىف‬ ‫د١ش‬ ‫ثبٌزٕبٚة‬ ٌٍَٕٛ ‫ًب‬‫ؿ‬١ّ‫ع‬ ُٙ‫دفؿ‬ ٞ‫اٌز‬ ‫األِش‬ ٛ٘ٚ ٌَٕٛ‫ٚا‬ ً‫ٚاألو‬ ‫ٌٍجٍٛط‬
‫ٚادذ‬ ْ‫آ‬ ٟ‫ف‬ ٓ١ٍ‫اٌّؿزم‬ ‫عّ١ؽ‬ َٛٔ ‫ٌـ‬ ‫اٌّغبدخ‬.
-‫ِٚخزٍفخ‬ ‫ِزؿذدح‬ ‫أزٙبوبد‬:
‫فـ‬ ،ٓ١ٍ‫اٌّؿزم‬ ‫ػذ‬ ُ‫اٌمغ‬ ‫ئداسح‬ ٗ‫ِبسعز‬ ٞ‫اٌز‬ ‫اٌٛد١ذ‬ ‫االٔزٙبن‬ ٓ‫رى‬ ٌُ ‫ٌبلدزجبص‬ ‫ػ١مخ‬ ‫ِغبدبد‬
‫اٌغّبح‬ َ‫ؾذ‬ ٍٝ‫ؾ‬ ‫ٚاػذب‬ ‫دٌ١بل‬ ْ‫وب‬ ٓ١ٍ‫اٌّؿزم‬ ٓ١‫ث‬ ‫إٌىبف١خ‬ ‫ٚاٌغذح‬ ‫اٌجٍذ٠خ‬ ‫األِشاع‬ ‫أزشبس‬
‫ؾضي‬ َ‫ؾذ‬ ٌٝ‫ئ‬ ‫ئػبفخ‬ ‫اٌجٍذ٠خ‬ ‫األِشاع‬ ‫الٔزشبس‬ ٜ‫أد‬ ‫ِّب‬ ‫اٌشّظ‬ ‫أشؿخ‬ ‫ٚسؤ٠خ‬ ‫اٌزش٠غ‬ ‫ثـ‬ ٌُٙ
‫إٌىبف١خ‬ ‫اٌغذح‬ ‫ِشع‬ ‫الٔزشبس‬ ٟ‫اٌىبف‬ ‫اٌغجت‬ ٛ٘ٚ ٓ١ٍ‫اٌّؿزم‬ ٟ‫ثبل‬ ٓ‫ؾ‬ ٝ‫اٌّشػ‬.
ٌٝ‫ئ‬ ٜ‫أد‬ ‫ِّب‬ ‫ٚاألدٚ٠خ‬ ‫ٚاٌغبؾبد‬ ‫األطؿّخ‬ ‫دخٛي‬ ٟ‫ف‬ ٓ١ٌٚ‫اٌّغإ‬ ‫رؿٕذ‬ ‫ِبعجك‬ ً‫و‬ ٌٝ‫ئ‬ ‫أػف‬
‫ٕ٘بن‬ ٝ‫اٌّشػ‬ ‫ثؿغ‬ ‫ٌـ‬ ‫اٌظذ١خ‬ ‫اٌذبٌخ‬ ‫رذ٘ٛس‬.
‫ٚاػخ‬ ً‫ثشى‬ ُ‫اٌمغ‬ ‫ئداسح‬ ‫رزؿٕذ‬ ،ٓ١ٍ‫اٌّؿزم‬ ‫ٌٍطبلة‬ ‫اٌفظٍ١خ‬ ‫اٌذساع١خ‬ ‫االخزجبساد‬ ‫ِؽ‬ ‫ٚرضإِب‬
‫اٌؿٙٛد‬ ٟ‫ف‬ ٌُٙ ‫ِىفٛي‬ ‫دك‬ ‫رٌه‬ ْ‫أ‬ ُ‫سغ‬ ُٙ‫ث‬ ‫اٌخبطخ‬ ‫اٌذساع١خ‬ ‫اٌّزؿٍمبد‬ ‫ئدخبي‬ ٟ‫ف‬
‫ٚاٌذٌٚ١خ‬ ‫اٌّذٍ١خ‬ ‫ٚاٌّٛاص١ك‬.
ٟ‫اٌؿظ‬ ‫ثـ‬ ‫اٌّجشح‬ ‫ٚاٌؼشة‬ ‫ٚاٌزؿز٠ت‬ ً١‫اٌزٕى‬ ْ‫وب‬ ‫فمذ‬ ‫رٌه‬ ً‫و‬ ٓ١‫ث‬ ‫األثشص‬ ‫االٔزٙبن‬ ٓ‫ؾ‬ ‫أِب‬
‫ٚاٌٍفػ١خ‬ ‫اٌجذٔ١خ‬ ُٙ‫رؿذ٠بر‬ ‫ثـ‬ ‫طٍخب‬ ُ‫لغ‬ ‫ػجبؽ‬ ‫اشزٙش‬ ‫لذ‬ ‫فـ‬ ‫ثبٌىٙشثبء‬ ‫ٚاٌظؿك‬ ً‫ٚاٌغبلع‬
ٟ‫ف‬ ‫اٌذخٛي‬ ٌٝ‫ئ‬ ٓ١ٍ‫اٌّؿزم‬ ‫ِبدفؽ‬ ٛ٘ٚ ‫عٛاء‬ ‫دذ‬ ٍٝ‫ؾ‬ ٓ١١‫ٚاٌجٕبئ‬ ٓ١١‫اٌغ١بع‬ ‫إٌضالء‬ ٍٝ‫ؾ‬
‫رذبٚي‬ ‫ٌـ‬ ‫ِؿب‬ ‫وبلّ٘ب‬ ٚ‫أ‬ ‫اٌض٠بسح‬ ٓ‫ؾ‬ ْ‫ِبوب‬ ‫ِٕٚٙب‬ َ‫اٌطؿب‬ ٓ‫ؾ‬ ْ‫ِبوب‬ ‫ِٕٙب‬ ‫ؾذ٠ذح‬ ‫ئػشاثبد‬
ُ‫اٌمغ‬ ‫ئداسح‬–‫فٛسا‬-ٓ١ٍ‫اٌّؿزم‬ ‫ِطبٌت‬ ‫رٕف١ز‬ ‫ثـ‬ ‫اٌؿٙٛد‬ ‫رمطؽ‬ ‫فـ‬ ٓ٠‫اٌضٔبص‬ ‫خٍف‬ ‫اٌٛػؽ‬ ‫رٙذئخ‬
‫اٌؿٙٛد‬ ً‫و‬ ُ‫سغ‬ ‫االٔزٙبوبد‬ ‫رغزّش‬ ‫د١ش‬ ‫اإلػشاة‬ ‫ئٔٙبء‬ ‫فٛس‬ ‫ال٠ٕفز‬ ٞ‫اٌز‬ ‫األِش‬ ٛ٘ٚ
‫ًب‬‫م‬‫عبث‬ ‫اٌّمطٛؾخ‬.
‫اٌض٠بسح‬ ‫ٚلذ‬ ‫ػ١ك‬:
ْ‫ثأ‬ ‫طشدٛا‬ ‫د١ش‬ ‫ٕ٘بن‬ ٓ٠‫اٌّذزجض‬ ٓ١ٍ‫اٌّؿزم‬ ٞٚ‫ٚر‬ ٌٟ‫أ٘ب‬ ً‫و‬ ِٕٗ ٝ‫اشزى‬ ٞ‫اٌز‬ ‫األِش‬ ٛ٘ٚ
‫دك‬ ‫ٌـ‬ ‫طشادخ‬ ‫اٌّخبٌف‬ ‫األِش‬ ٛ٘ٚ ‫اٌٛادذح‬ ‫اٌذل١مخ‬ ٜ‫الرزؿذ‬ ‫اٌض٠بسح‬
ٗ١‫ال٠ىف‬ ٞ‫اٌز‬ ‫األِش‬ ،ٌٗ‫أدٛا‬ ٍٝ‫ؾ‬ ْ‫االطّئٕب‬ ٟ‫ف‬ ُٙ‫ٚدم‬ ٍٗ٘‫أ‬ ‫سؤ٠خ‬ ٟ‫ف‬ ً‫اٌّؿزم‬–‫ًب‬‫ؿ‬‫لط‬-
ٓ١ٍ‫اٌّؿزم‬ ‫دذ٠ش‬ ٍٝ‫ؾ‬ ‫ٚاٌزٕظذ‬ ‫اٌزجغظ‬ ‫اٌؼجبؽ‬ ‫ثؿغ‬ ‫ِذبٌٚخ‬ ٓ‫ؾ‬ ‫فؼبل‬ ‫٘زا‬ ،‫ٚادذح‬ ‫دل١مخ‬
‫ٌٍٕٛس‬ ‫الرخشط‬ ُ‫اٌمغ‬ ‫أعٛاس‬ ‫خٍف‬ ‫رذذس‬ ٟ‫اٌز‬ ‫االٔزٙبوبد‬ ً‫و‬ ْ‫أ‬ ِٓ ْ‫ٌبلطّئٕب‬ ُٙ٠ٚ‫ر‬ ‫ِؽ‬
‫ٚاٌذٌٚ١خ‬ ‫اٌّذٍ١خ‬ ْ‫اإلٔغب‬ ‫دمٛق‬ ‫ِٕػّبد‬ ‫ثٙب‬ ‫ٚالرغّؽ‬.
-‫طٍخب‬ ُ‫لغ‬ ً‫داخ‬ ‫ٚفبح‬ ‫دبٌخ‬:
‫اٌـ‬ ٟ‫ف‬ ‫إٌّظٛسح‬ ‫ِذ٠ٕخ‬ ٌٟ‫أ٘ب‬ ‫اعز١مع‬25َ‫ؾب‬ ‫ٌـ‬ ٛ١ٔٛ٠ ِٓ2015‫أدذ‬ ‫ٚفبح‬ ‫خجش‬ ٍٝ‫ؾ‬
ً‫اٌّؿزم‬ ٗٔ‫أ‬ ‫ثؿذ‬ ‫ف١ّب‬ ٓ١‫رج‬ ٞ‫ٚاٌز‬ ‫طٍخب‬ ُ‫لغ‬ ‫ثـ‬ ٓ٠‫اٌّذزجض‬ ٓ١ٍ‫اٌّؿزم‬"ٞ‫فىش‬ ‫أششف‬"ٞ‫ٚاٌز‬
ٗ‫د١بر‬ ‫ثـ‬ ٜ‫أٚد‬ ‫ِّب‬ ‫اٌذِٛ٠خ‬ ‫اٌذسٚح‬ ‫ثـ‬ ‫دبد‬ ‫٘جٛؽ‬ ٟ‫ف‬ ‫رغجت‬ ‫ثبخزٕبق‬ ٗ‫ئطبثز‬ ‫ئصش‬ ٟ‫رٛف‬.
-‫طٍخب‬ ٓ٠‫صٔبص‬ ْ‫لؼجب‬ ‫خٍف‬ ‫اٌّغزّش‬ ‫اٌزؿز٠ت‬:
‫رٌه‬ ٍٝ‫ؾ‬ ‫ٚاألِضٍخ‬ ُ‫اٌمغ‬ ‫٘زا‬ ‫أعٛاس‬ ‫خٍف‬ ‫ٌذػخ‬ ‫ٌـ‬ ٓ١ٍ‫ثبٌّؿزم‬ ً١‫ٚاٌزٕى‬ ‫اٌزؿز٠ت‬ ‫٠زٛلف‬ ٌُ
‫اٌـ‬ ٟ‫ف‬ ‫فـ‬ ‫وض١شح‬5َ‫ٌؿب‬ ٛ١ٔٛ٠ ِٓ2015ْ‫فىب‬ ‫طٍخب‬ ُ‫لغ‬ ٌٝ‫ئ‬ ‫اٌطبلة‬ ِٓ ‫ِجّٛؾخ‬ ً١‫رشد‬ ُ‫ر‬
‫لبئبل‬ ‫اٌّجبدش‬ ‫سئ١ظ‬ ٍُٙ‫اعزمج‬ ‫د١ش‬ ‫ٕ٘بن‬ ُ٘‫ػذ‬ ُ‫ِبر‬ ‫العزٕجبؽ‬ ‫وبف١ب‬ ٌُٙ‫اعزمجب‬:"‫أزٛا‬
‫ٌٍزأد٠ت‬ ‫ٕ٘ب‬ ٓ١٠‫عب‬"‫ثـ‬ ‫اٌّؿشٚفخ‬ ‫اٌزؿز٠ت‬ ‫دفٍخ‬ ُ٘‫ػذ‬ ‫ٚرجذأ‬ ُٙ‫ِبلثغ‬ ِٓ ‫فٛسا‬ ُ٘‫ٌ١جشد‬
"‫اٌزشش٠فخ‬"‫ٚاٌظؿك‬ ‫ثبٌؼشة‬ ‫خبلٌٙب‬ ُٙ١ٍ‫ؾ‬ ٞ‫اؾزذ‬ ً١ٌٍ‫ا‬ ‫ِٕزظف‬ ‫ثؿذ‬ ٜ‫أخش‬ ‫دفٍخ‬ ‫رٍزٙب‬
‫ثبٌىٙشثبء‬.
ُٙ٠ٚ‫ر‬ ‫ٌـ‬ ‫٠غّخ‬ ٌُ ‫د١ش‬ ُ١‫اٌجغ‬ ٟ‫اٌطج‬ ‫ٌئلّ٘بي‬ ‫اٌفزشح‬ ‫رٍه‬ ‫خبلي‬ ُِٕٙ ‫ؾذد‬ ‫رؿشع‬ ‫وّب‬
ٓ١ٍ‫اٌّؿزم‬ ‫ٚ٘إالء‬ ،‫رذ٘ٛس٘ب‬ ٌٝ‫ئ‬ ٜ‫أد‬ ‫ِّب‬ ‫اٌظذ١خ‬ ُٙ‫ٌذبٌز‬ ‫اٌبلصِخ‬ ‫اٌطج١خ‬ ‫األدٚ٠خ‬ ‫ثادخبي‬
ُ٘:
‫ٚد‬ ‫أششف‬ ‫ثبلي‬ ،‫شٛوخ‬ ‫ِذّذ‬ ،‫ؾجذاٌمبدس‬ ‫أدّذ‬.‫٠ٛعف‬ ‫أعبِخ‬
‫أط١ت‬ ‫د١ش‬"‫أدّذ‬"‫ِّب‬ ‫األٔف‬ ِٓ ُ‫اٌذائ‬ ‫ٌٍٕض٠ف‬ ٗ‫رؿشػ‬ ‫ِؽ‬ ٟ‫اٌزبع‬ ْ‫اٌشش٠ب‬ ٟ‫ف‬ ‫لظٛس‬ ‫ثـ‬
ٟ‫خبسع‬ ٝ‫ٌّغزشف‬ ً‫اٌؿبع‬ ٍٗ‫ٔم‬ ٝ‫اعزذؾ‬
‫أِب‬"‫شٛوخ‬ ‫ِذّذ‬"ٟ‫ف‬ ‫ػؿف‬ ِٓ ٟٔ‫٠ؿب‬ ‫د١ش‬ ‫ٍِٛظ‬ ً‫ثشى‬ ‫اٌظذ١خ‬ ٗ‫دبٌز‬ ‫رذ٘ٛسد‬ ‫فمذ‬
‫اٌمٍت‬ ‫طّبِبد‬
ٓ‫ٚؾ‬"‫د‬.‫أششف‬ ‫ٚثبلي‬ ‫٠ٛعف‬ ‫أعبِخ‬"‫وج١ش‬ ‫ٚاسرفبؼ‬ ‫إٌىبف١خ‬ ‫اٌغذح‬ ٟ‫ف‬ ‫دبد‬ ‫ثبٌزٙبة‬ ‫أط١جب‬ ‫فمذ‬
ٓ٠‫ٌآلخش‬ ٜٚ‫اٌؿذ‬ ‫أزمبي‬ ‫ٌخطش‬ ‫ؾضٌّٙب‬ ‫ػشٚسح‬ ‫األطجبء‬ ‫رأو١ذ‬ ‫ِؽ‬ ‫اٌذشاسح‬ ‫دسعخ‬ ٟ‫ف‬
‫أِب‬"‫ِب٘ش‬ ‫أدّذ‬"‫إٌّظٛسح‬ ‫عبِؿخ‬ ‫ثـ‬ ‫إٌٙذعخ‬ ‫وٍ١خ‬ ‫ثـ‬ ‫االٔزبط‬ ُ‫ثمغ‬ ‫اٌضبٌضخ‬ ‫اٌفشلخ‬ ‫ثـ‬ ‫اٌطبٌت‬
‫فجشا٠ش‬ ِٓ ‫اٌشاثؽ‬ ٟ‫ف‬ ‫اٌمب٘شح‬ ‫ِطبس‬ ِٓ ٗ‫اخزطبف‬ ‫ثؿذ‬ ‫طٍخب‬ ُ‫لغ‬ ‫ٌـ‬ ٍٗ١‫رشد‬ ُ‫ر‬ ‫لذ‬ ‫فـ‬2015
‫ٚاػذخ‬ ٖ‫آصبس‬ ‫ثذد‬ ٞ‫ٚاٌز‬ ‫ٚاٌّجشح‬ ‫اٌشذ٠ذ‬ ‫ثبٌؼشة‬ ٗ١ٍ‫ؾ‬ ‫ٚاالؾزذاء‬ ‫ٕ٘بن‬ ‫لغش٠ب‬ ٖ‫ئخفبؤ‬ ُ‫ر‬ ‫د١ش‬
‫إٌ١بثخ‬ ٍٝ‫ؾ‬ ‫األٚي‬ ٗ‫ؾشػ‬ ‫ثؿذ‬ ‫اٌذاخٍ١خ‬ ‫ٚصاسح‬ ‫ثضزٙب‬ ٟ‫اٌز‬ ٛ٠‫اٌف١ذ‬ ‫ٌمطبد‬ ‫خبلي‬ ٗٙ‫ٚع‬ ٍٝ‫ؾ‬.
ٓ‫ٚؾ‬‫أ‬.‫٠ٛعف‬ ُ١٘‫ئثشا‬ٛ٘ٚ ‫طٍخب‬ ُ‫لغ‬ ٟ‫ف‬ ‫ِزٛاطٍخ‬ َ‫أ٠ب‬ ‫صبلصخ‬ ِٓ ‫ألوضش‬ ٗ‫رؿز٠ج‬ ُ‫ر‬ ‫لذ‬ ‫فـ‬
‫اٌـ‬ ٟ‫ف‬ ٗ‫صٚعز‬ ‫ٌـ‬ ‫سعبٌخ‬ ٟ‫ف‬ ٗ‫ث‬ ‫ِبثؿش‬19ً٠‫أثش‬ ِٓ2015ً‫اٌّزٛاط‬ ‫ٌٍزؿز٠ت‬ ٗ‫رؿشػ‬ ‫أوذ‬ ‫د١ش‬
ٖ‫عغذ‬ ‫أٔذبء‬ ‫ِخزٍف‬ ٟ‫ف‬ ‫ثبٌغخ‬ ‫ئطبثبد‬ ‫ثـ‬ ٗ‫الطبثز‬ ٜ‫أد‬ ‫ِّب‬ ‫أمطبؼ‬ ْٚ‫د‬.
ً‫اعزمج‬ ‫ٚلذ‬"ٓ١‫٠بع‬ ‫ؾجذاهلل‬"‫لبئبل‬ ‫اٌض٠بساد‬ ٜ‫ئدذ‬ ٟ‫ف‬ ٗ٠ٚ‫ٚر‬ ٍٗ٘‫أ‬ ً‫اٌّؿزم‬ ‫اٌّبعغز١ش‬ ‫طبٌت‬:
"‫أٚػخ‬ ،ٞ‫آخش‬ ‫عجذ‬ ‫أٔب‬ ‫ّ٘ٛد‬ ‫أٔب‬2‫ف١ٙب‬ ‫ِب٠زؿبػ‬ ٞ‫د‬".
-ٞ‫رٕبد‬ ٌّٓ ‫د١بح‬ ‫ٚال‬ ‫ِغزّشح‬ ‫ئػشاثبد‬:
ٓ‫ؾ‬ ‫ِغزّشح‬ ‫ئػشاثبد‬ ٟ‫ف‬ ‫ٌٍذخٛي‬ ٓ١ٍ‫اٌّؿزم‬ ‫دفؿذ‬ ‫ٚأوضش‬ ‫اٌغبثمخ‬ ‫االٔزٙبوبد‬ ‫رٍه‬ ً‫و‬
ٛ٘ٚ ُٙ‫ٚوشاِز‬ ُٙ‫دمٛل‬ ‫رذفع‬ ‫ئٔغبٔ١خ‬ ‫ثطش٠مخ‬ ُٙ‫ِؿبٍِز‬ ‫ثـ‬ ٓ١‫ِطبٌج‬ ‫ٚاٌض٠بساد‬ َ‫اٌطؿب‬
ٓ١ٍ‫اٌّؿزم‬ ‫دمٛق‬ ٍٝ‫ؾ‬ ‫اؾزذاءارٙب‬ ‫ِىشسح‬ ُ‫اٌمغ‬ ‫ئداسح‬ ٗ‫رشفؼ‬ ٞ‫اٌز‬ ‫األِش‬.
‫اٌـ‬ ٟ‫ف‬ ‫فـ‬30َ‫ؾب‬ ‫ٌـ‬ ‫أغغطظ‬ ِٓ2015ٌٟ‫أ٘ب‬ ‫ادزجبص‬ ٍٝ‫ؾ‬ ً‫فؿ‬ ‫سد‬ ‫وـ‬ ٓ١ٍ‫اٌّؿزم‬ ‫ئػشاة‬ ْ‫وب‬
‫اٌطبٌت‬ ‫ٚاٌذح‬ ‫ادزجبص‬ ُ‫ر‬ ‫د١ش‬ ُٙ‫ِؿ‬ ‫ٚاٌزذم١ك‬ ‫اٌطبلة‬ ‫ثؿغ‬"ٌٟ‫اٌؿٛاد‬ ٞ‫اٌٙبد‬ ‫ؾجذ‬"
‫ٚاٌذح‬ ‫ٌـ‬ ‫ِذؼش‬ ‫رٍف١ك‬ ُ‫ٚر‬ ‫ِغبء‬ ‫اٌؿبششح‬ ‫اٌغبؾخ‬ ٝ‫ٚدز‬ ‫اٌض٠بسح‬ ‫ؾمت‬ ٌُٙ‫ٚأطفب‬ ٗ١‫ٚشم١مز‬
‫اٌطبٌت‬"‫عبد‬ ‫أدّذ‬"ٓ١ٕ‫االص‬ ‫ؾظش‬ ‫إٌ١بثخ‬ ٍٝ‫ؾ‬ ‫ٚؾشػٙب‬31‫أغغطظ‬2015
‫اٌـ‬ ٟ‫ف‬ ‫أِب‬19َ‫ٌؿب‬ ‫عجزّجش‬ ِٓ2015ٗ١‫ف‬ ‫أؾٍٕٛا‬ ‫ث١بٔب‬ ‫طٍخب‬ ُ‫لغ‬ ‫ِؿزمٍٛا‬ ‫أطذس‬ ‫فمذ‬
‫اٌـ‬ ٟ‫ف‬ ٓ١ٍ‫اٌّؿزم‬ ٍٝ‫ؾ‬ ‫ثبٌؼشة‬ ٞ‫ثبٌزؿذ‬ ُ‫اٌمغ‬ ‫ئداسح‬ ‫رمٛد‬ ‫ٌـ‬ َ‫اٌطؿب‬ ٓ‫ؾ‬ ُٙ‫ئػشاث‬22ِٓ
ٓ‫رزذغ‬ ٝ‫دز‬ ‫اٌض٠بساد‬ ٓ‫ؾ‬ ‫اإلػشاة‬ ٌٝ‫ئ‬ ٓ١ٍ‫اٌّؿزم‬ ‫رٌه‬ ‫٠ذفؽ‬ ‫ٌـ‬ َٚ‫اٌجذس‬ ‫ثـ‬ ُٙ‫ٚدجغ‬ ‫عجزّجش‬
ٓ١ٍ‫اٌّؿزم‬ ِٓ ‫وج١شح‬ ‫ِجّٛؾخ‬ ‫رؿشػذ‬ ‫فمذ‬ َ‫اٌطؿب‬ ٓ‫ؾ‬ ُٙ‫الػشاث‬ ‫ٔز١جخ‬ ‫ٚوـ‬ ،‫اٌّؿبٍِخ‬
ٝ‫ٌٍّغزشف‬ ُِٕٙ ‫اٌؿذ٠ذ‬ ً‫ٔم‬ ٖ‫ئصش‬ ٍٝ‫ؾ‬ ُ‫ر‬ ‫اٌظذ١خ‬ ‫اٌذبٌخ‬ ٟ‫ف‬ ‫شذ٠ذ‬ ‫ٌزذ٘ٛس‬.
‫اٌـ‬ ٟ‫ف‬ ‫أِب‬6‫د٠غّجش‬ ِٓ2015ٟ‫ٚف‬ ،‫اٌّؿبٍِخ‬ ‫عٛء‬ ٍٝ‫ؾ‬ ‫اؾزشاػب‬ ‫اإلػشاة‬ ْ‫وب‬ ‫فمذ‬‫ٔٛفّجش‬
َ‫ٌؿب‬2015‫اٌطبٌت‬ ٍٝ‫ؾ‬ ‫ٚاٌىٙشثبء‬ ٟ‫ثبٌؿظ‬ ‫اٌّجشح‬ ‫ثبٌؼشة‬ ‫االؾزذاء‬ ‫ثؿذ‬"‫ِذّٛد‬ ُ١ٍ‫ؾجذاٌذ‬
ٞٚ‫إٌّشب‬"‫إٌٙذعخ‬ ‫وٍ١خ‬ ‫ثـ‬ ‫اٌطبٌت‬.
‫شٙش‬ ٟ‫ف‬ َ‫اٌطؿب‬ ٓ‫ؾ‬ ‫ئػشاة‬ ٟ‫ف‬ ‫ٌٍذخٛي‬ ‫اٌغ١ئخ‬ ‫ٚاٌّؿبٍِخ‬ ‫االدزجبص‬ ‫أٚػبؼ‬ ‫عٛء‬ ُٙ‫دفؿ‬ ‫وّب‬
َ‫ٌؿب‬ ‫فجشا٠ش‬2016‫اٌـ‬ ٟ‫ف‬ ٓ١١‫اٌزؿ‬ َ‫ٚاعزبل‬ َ‫اٌطؿب‬ ٓ‫ؾ‬ ‫األخ١ش‬ ُٙ‫ئػشاث‬ ٌٝ‫ئ‬ ‫ئػبفخ‬ ،10ِٓ
َ‫ٌؿب‬ ً٠‫أثش‬2016.
ً‫ب‬ِٛ٠ ‫ٔغز١مع‬ ‫أال‬ ّٕٝ‫ٔز‬ ‫عؿٍزٕب‬ ‫ٌؤلد١بء‬ ‫ِمجشح‬ ‫طٍخب‬ ‫ششطخ‬ ُ‫لغ‬ ِٓ ‫عؿٍذ‬ ‫االٔزٙبوبد‬ ِٓ ‫عٍغٍخ‬
‫ٕ٘بن‬ ٓ١ٍ‫اٌّؿزم‬ ‫دك‬ ‫ثـ‬ ‫فبعؿخ‬ ٍٝ‫ؾ‬.

Contenu connexe

Tendances

Philosophie 13
Philosophie 13Philosophie 13
Philosophie 13bouf ahmed
 
الحياة حق | اعدام الشباب
الحياة حق | اعدام الشبابالحياة حق | اعدام الشباب
الحياة حق | اعدام الشبابlife4them
 
الذكاءات المتعددة فنون ومهارات
الذكاءات المتعددة فنون ومهاراتالذكاءات المتعددة فنون ومهارات
الذكاءات المتعددة فنون ومهاراتMuhammed Rashed
 
دليل المحترف في ادارة مشاريع التنمية الجزء الاول
دليل المحترف في ادارة مشاريع التنمية الجزء الاولدليل المحترف في ادارة مشاريع التنمية الجزء الاول
دليل المحترف في ادارة مشاريع التنمية الجزء الاولAyman Tobasee
 
ملزمتي - شرح منهج الدراسات للصف الثاني الإعدادي الترم الثاني
ملزمتي - شرح منهج الدراسات للصف الثاني الإعدادي الترم الثانيملزمتي - شرح منهج الدراسات للصف الثاني الإعدادي الترم الثاني
ملزمتي - شرح منهج الدراسات للصف الثاني الإعدادي الترم الثانيملزمتي
 
Fixing medicine bill_final_sep_18_2012_final
Fixing medicine bill_final_sep_18_2012_finalFixing medicine bill_final_sep_18_2012_final
Fixing medicine bill_final_sep_18_2012_finalAmr Abdelbadee
 
جميع الاسئلة حول عملية تكميم المعدة
جميع الاسئلة حول عملية تكميم المعدة جميع الاسئلة حول عملية تكميم المعدة
جميع الاسئلة حول عملية تكميم المعدة drcan015
 
مواقع إنشاء تطبيقات الهواتف الذكية
مواقع إنشاء تطبيقات الهواتف الذكيةمواقع إنشاء تطبيقات الهواتف الذكية
مواقع إنشاء تطبيقات الهواتف الذكيةMohammed AlMasseri
 
ما هو سيو - seo : تحسين ظهور الموقع في محركات البحث
ما هو سيو - seo : تحسين ظهور الموقع في محركات البحثما هو سيو - seo : تحسين ظهور الموقع في محركات البحث
ما هو سيو - seo : تحسين ظهور الموقع في محركات البحثsoufyan rifai
 
التقرير التركيبي حول برنامج الااوراش البيداغوجية مرحلة التجريب و الافاق
التقرير التركيبي حول برنامج الااوراش البيداغوجية مرحلة التجريب و الافاقالتقرير التركيبي حول برنامج الااوراش البيداغوجية مرحلة التجريب و الافاق
التقرير التركيبي حول برنامج الااوراش البيداغوجية مرحلة التجريب و الافاقMoulay Ahmed Berkouk
 
الملاحظة الصفية
الملاحظة الصفيةالملاحظة الصفية
الملاحظة الصفيةTalat Mohammed
 
Arabic Professional Profile - Natalie Lewes - January 2017 - Abu Dhabi, UAE
Arabic Professional Profile - Natalie Lewes - January 2017 - Abu Dhabi, UAEArabic Professional Profile - Natalie Lewes - January 2017 - Abu Dhabi, UAE
Arabic Professional Profile - Natalie Lewes - January 2017 - Abu Dhabi, UAENatalie Lewes
 

Tendances (19)

النشرة الإلكترونية الشهرية - العدد 17 - كانون الأول/ 2015 - جمعية الإرشاد وال...
النشرة الإلكترونية الشهرية - العدد 17 - كانون الأول/ 2015 - جمعية الإرشاد وال...النشرة الإلكترونية الشهرية - العدد 17 - كانون الأول/ 2015 - جمعية الإرشاد وال...
النشرة الإلكترونية الشهرية - العدد 17 - كانون الأول/ 2015 - جمعية الإرشاد وال...
 
النشرة الإلكترونية الشهرية - العدد 15 - تشرين الأول/ 2015 - جمعية الإرشاد وال...
النشرة الإلكترونية الشهرية - العدد 15 - تشرين الأول/ 2015 - جمعية الإرشاد وال...النشرة الإلكترونية الشهرية - العدد 15 - تشرين الأول/ 2015 - جمعية الإرشاد وال...
النشرة الإلكترونية الشهرية - العدد 15 - تشرين الأول/ 2015 - جمعية الإرشاد وال...
 
Philosophie 13
Philosophie 13Philosophie 13
Philosophie 13
 
الحياة حق | اعدام الشباب
الحياة حق | اعدام الشبابالحياة حق | اعدام الشباب
الحياة حق | اعدام الشباب
 
الذكاءات المتعددة فنون ومهارات
الذكاءات المتعددة فنون ومهاراتالذكاءات المتعددة فنون ومهارات
الذكاءات المتعددة فنون ومهارات
 
تنمية المقتنيات
تنمية المقتنياتتنمية المقتنيات
تنمية المقتنيات
 
دليل المحترف في ادارة مشاريع التنمية الجزء الاول
دليل المحترف في ادارة مشاريع التنمية الجزء الاولدليل المحترف في ادارة مشاريع التنمية الجزء الاول
دليل المحترف في ادارة مشاريع التنمية الجزء الاول
 
ملزمتي - شرح منهج الدراسات للصف الثاني الإعدادي الترم الثاني
ملزمتي - شرح منهج الدراسات للصف الثاني الإعدادي الترم الثانيملزمتي - شرح منهج الدراسات للصف الثاني الإعدادي الترم الثاني
ملزمتي - شرح منهج الدراسات للصف الثاني الإعدادي الترم الثاني
 
Fixing medicine bill_final_sep_18_2012_final
Fixing medicine bill_final_sep_18_2012_finalFixing medicine bill_final_sep_18_2012_final
Fixing medicine bill_final_sep_18_2012_final
 
جميع الاسئلة حول عملية تكميم المعدة
جميع الاسئلة حول عملية تكميم المعدة جميع الاسئلة حول عملية تكميم المعدة
جميع الاسئلة حول عملية تكميم المعدة
 
النشرة الإلكترونية الشهرية - العدد 27 - تشرين الأول/ 2016 - جمعية الإرشاد وال...
النشرة الإلكترونية الشهرية - العدد 27 - تشرين الأول/ 2016 - جمعية الإرشاد وال...النشرة الإلكترونية الشهرية - العدد 27 - تشرين الأول/ 2016 - جمعية الإرشاد وال...
النشرة الإلكترونية الشهرية - العدد 27 - تشرين الأول/ 2016 - جمعية الإرشاد وال...
 
مواقع إنشاء تطبيقات الهواتف الذكية
مواقع إنشاء تطبيقات الهواتف الذكيةمواقع إنشاء تطبيقات الهواتف الذكية
مواقع إنشاء تطبيقات الهواتف الذكية
 
ما هو سيو - seo : تحسين ظهور الموقع في محركات البحث
ما هو سيو - seo : تحسين ظهور الموقع في محركات البحثما هو سيو - seo : تحسين ظهور الموقع في محركات البحث
ما هو سيو - seo : تحسين ظهور الموقع في محركات البحث
 
التقرير التركيبي حول برنامج الااوراش البيداغوجية مرحلة التجريب و الافاق
التقرير التركيبي حول برنامج الااوراش البيداغوجية مرحلة التجريب و الافاقالتقرير التركيبي حول برنامج الااوراش البيداغوجية مرحلة التجريب و الافاق
التقرير التركيبي حول برنامج الااوراش البيداغوجية مرحلة التجريب و الافاق
 
الملاحظة الصفية
الملاحظة الصفيةالملاحظة الصفية
الملاحظة الصفية
 
Arabic Professional Profile - Natalie Lewes - January 2017 - Abu Dhabi, UAE
Arabic Professional Profile - Natalie Lewes - January 2017 - Abu Dhabi, UAEArabic Professional Profile - Natalie Lewes - January 2017 - Abu Dhabi, UAE
Arabic Professional Profile - Natalie Lewes - January 2017 - Abu Dhabi, UAE
 
النشرة الإلكترونية الشهرية - العدد 25 - آب/ 2016 - جمعية الإرشاد والإصلاح
النشرة الإلكترونية الشهرية - العدد 25 - آب/ 2016 - جمعية الإرشاد والإصلاحالنشرة الإلكترونية الشهرية - العدد 25 - آب/ 2016 - جمعية الإرشاد والإصلاح
النشرة الإلكترونية الشهرية - العدد 25 - آب/ 2016 - جمعية الإرشاد والإصلاح
 
النشرة الإلكترونية الشهرية - العدد 16 - تشرين الثاني/ 2015 - جمعية الإرشاد وا...
النشرة الإلكترونية الشهرية - العدد 16 - تشرين الثاني/ 2015 - جمعية الإرشاد وا...النشرة الإلكترونية الشهرية - العدد 16 - تشرين الثاني/ 2015 - جمعية الإرشاد وا...
النشرة الإلكترونية الشهرية - العدد 16 - تشرين الثاني/ 2015 - جمعية الإرشاد وا...
 
1 تطوير المهارات البشرية
1 تطوير المهارات البشرية1 تطوير المهارات البشرية
1 تطوير المهارات البشرية
 

En vedette

BJRI (Bangladesh Jute Research Institute)
BJRI (Bangladesh Jute Research Institute)BJRI (Bangladesh Jute Research Institute)
BJRI (Bangladesh Jute Research Institute)আপাতত student
 
Start with love
Start with loveStart with love
Start with lovemtmovement
 
سجنك حرية | طلاب أم مجرمون 2
سجنك حرية | طلاب أم مجرمون 2سجنك حرية | طلاب أم مجرمون 2
سجنك حرية | طلاب أم مجرمون 2seg7oryyah
 
طلاب أم مجرمون!؟
طلاب أم مجرمون!؟طلاب أم مجرمون!؟
طلاب أم مجرمون!؟seg7oryyah
 
سجنك حرية | قاضي الإعدامات: أسامة عبدالظاهر.
سجنك حرية | قاضي الإعدامات: أسامة عبدالظاهر.سجنك حرية | قاضي الإعدامات: أسامة عبدالظاهر.
سجنك حرية | قاضي الإعدامات: أسامة عبدالظاهر.seg7oryyah
 
ماذا يفعل طلاب مصر؟2
ماذا يفعل طلاب مصر؟2ماذا يفعل طلاب مصر؟2
ماذا يفعل طلاب مصر؟2seg7oryyah
 
سجنك حرية | أسامة عبدالظاهر، قاضٍ أم جلاد
سجنك حرية | أسامة عبدالظاهر، قاضٍ أم جلادسجنك حرية | أسامة عبدالظاهر، قاضٍ أم جلاد
سجنك حرية | أسامة عبدالظاهر، قاضٍ أم جلادseg7oryyah
 
سجنك حرية | في يوم حقوق الإنسان..رصد لأبرز الانتهاكات بحق طلاب المنصورة
سجنك حرية | في يوم حقوق الإنسان..رصد لأبرز الانتهاكات بحق طلاب المنصورةسجنك حرية | في يوم حقوق الإنسان..رصد لأبرز الانتهاكات بحق طلاب المنصورة
سجنك حرية | في يوم حقوق الإنسان..رصد لأبرز الانتهاكات بحق طلاب المنصورةseg7oryyah
 
Desain dan struktur organisasi
Desain dan struktur organisasiDesain dan struktur organisasi
Desain dan struktur organisasiainitavi
 
Importance of technology in education
Importance of technology in educationImportance of technology in education
Importance of technology in educationmerla08
 
CV-Majid Mirabbalou-English-Feb2015
CV-Majid Mirabbalou-English-Feb2015CV-Majid Mirabbalou-English-Feb2015
CV-Majid Mirabbalou-English-Feb2015Majid Mirab-balou
 
Heartbeat sentinel
Heartbeat sentinelHeartbeat sentinel
Heartbeat sentinelfinndinveg
 
Presentación de la unidad didactica iii milenio
Presentación de la unidad didactica iii milenioPresentación de la unidad didactica iii milenio
Presentación de la unidad didactica iii milenioalbamr67
 
Ice Age 5 - Seq 330 "ATTACK" Thumbnails
Ice Age 5 - Seq 330 "ATTACK" ThumbnailsIce Age 5 - Seq 330 "ATTACK" Thumbnails
Ice Age 5 - Seq 330 "ATTACK" ThumbnailsEric Elrod
 

En vedette (20)

Made in Alberta
Made in AlbertaMade in Alberta
Made in Alberta
 
BJRI (Bangladesh Jute Research Institute)
BJRI (Bangladesh Jute Research Institute)BJRI (Bangladesh Jute Research Institute)
BJRI (Bangladesh Jute Research Institute)
 
Start with love
Start with loveStart with love
Start with love
 
Metode penggabungan
Metode penggabunganMetode penggabungan
Metode penggabungan
 
سجنك حرية | طلاب أم مجرمون 2
سجنك حرية | طلاب أم مجرمون 2سجنك حرية | طلاب أم مجرمون 2
سجنك حرية | طلاب أم مجرمون 2
 
طلاب أم مجرمون!؟
طلاب أم مجرمون!؟طلاب أم مجرمون!؟
طلاب أم مجرمون!؟
 
سجنك حرية | قاضي الإعدامات: أسامة عبدالظاهر.
سجنك حرية | قاضي الإعدامات: أسامة عبدالظاهر.سجنك حرية | قاضي الإعدامات: أسامة عبدالظاهر.
سجنك حرية | قاضي الإعدامات: أسامة عبدالظاهر.
 
Edtech pp
Edtech ppEdtech pp
Edtech pp
 
ماذا يفعل طلاب مصر؟2
ماذا يفعل طلاب مصر؟2ماذا يفعل طلاب مصر؟2
ماذا يفعل طلاب مصر؟2
 
سجنك حرية | أسامة عبدالظاهر، قاضٍ أم جلاد
سجنك حرية | أسامة عبدالظاهر، قاضٍ أم جلادسجنك حرية | أسامة عبدالظاهر، قاضٍ أم جلاد
سجنك حرية | أسامة عبدالظاهر، قاضٍ أم جلاد
 
سجنك حرية | في يوم حقوق الإنسان..رصد لأبرز الانتهاكات بحق طلاب المنصورة
سجنك حرية | في يوم حقوق الإنسان..رصد لأبرز الانتهاكات بحق طلاب المنصورةسجنك حرية | في يوم حقوق الإنسان..رصد لأبرز الانتهاكات بحق طلاب المنصورة
سجنك حرية | في يوم حقوق الإنسان..رصد لأبرز الانتهاكات بحق طلاب المنصورة
 
Keputusan
KeputusanKeputusan
Keputusan
 
Ecoles 2016-2017
Ecoles 2016-2017Ecoles 2016-2017
Ecoles 2016-2017
 
Desain dan struktur organisasi
Desain dan struktur organisasiDesain dan struktur organisasi
Desain dan struktur organisasi
 
Io t
Io tIo t
Io t
 
Importance of technology in education
Importance of technology in educationImportance of technology in education
Importance of technology in education
 
CV-Majid Mirabbalou-English-Feb2015
CV-Majid Mirabbalou-English-Feb2015CV-Majid Mirabbalou-English-Feb2015
CV-Majid Mirabbalou-English-Feb2015
 
Heartbeat sentinel
Heartbeat sentinelHeartbeat sentinel
Heartbeat sentinel
 
Presentación de la unidad didactica iii milenio
Presentación de la unidad didactica iii milenioPresentación de la unidad didactica iii milenio
Presentación de la unidad didactica iii milenio
 
Ice Age 5 - Seq 330 "ATTACK" Thumbnails
Ice Age 5 - Seq 330 "ATTACK" ThumbnailsIce Age 5 - Seq 330 "ATTACK" Thumbnails
Ice Age 5 - Seq 330 "ATTACK" Thumbnails
 

Similaire à سجنك حرية | انتهاكات مركز شرطة طلخا

شبكة رصد الدقهليه| اعدام ال9 شباب
شبكة رصد الدقهليه| اعدام ال9  شبابشبكة رصد الدقهليه| اعدام ال9  شباب
شبكة رصد الدقهليه| اعدام ال9 شبابAbdel Halim Alqurmany
 
مقدمة في التصميم الداخلي
مقدمة في التصميم الداخليمقدمة في التصميم الداخلي
مقدمة في التصميم الداخليmohmimare
 
التقرير التركيبي حول حول برنامج الااوراش البيداغوجية مرحلة التجريب و الافاق
التقرير التركيبي حول حول برنامج الااوراش البيداغوجية مرحلة التجريب و الافاقالتقرير التركيبي حول حول برنامج الااوراش البيداغوجية مرحلة التجريب و الافاق
التقرير التركيبي حول حول برنامج الااوراش البيداغوجية مرحلة التجريب و الافاقMoulay Ahmed Berkouk
 
اسلوب تدفق الصور
اسلوب تدفق الصوراسلوب تدفق الصور
اسلوب تدفق الصورDR. NAJEEB ALREFAE
 
الدليل التربوي للأماكن-الجزء الأول
الدليل التربوي للأماكن-الجزء الأولالدليل التربوي للأماكن-الجزء الأول
الدليل التربوي للأماكن-الجزء الأولSeena Zarie
 
مفهوم إدارة الصف
مفهوم إدارة الصفمفهوم إدارة الصف
مفهوم إدارة الصفTalat Mohammed
 
ورقة في :حركة النهضة و موقعها في المستقبل قراءة في مستقبل حركة النهضة في ظل ا...
ورقة في :حركة النهضة و موقعها في المستقبل قراءة في مستقبل حركة النهضة في ظل ا...ورقة في :حركة النهضة و موقعها في المستقبل قراءة في مستقبل حركة النهضة في ظل ا...
ورقة في :حركة النهضة و موقعها في المستقبل قراءة في مستقبل حركة النهضة في ظل ا...Med Aymen Oueslati
 
13 خطوة التحليل السياسي بكر 2014
13 خطوة التحليل السياسي بكر 201413 خطوة التحليل السياسي بكر 2014
13 خطوة التحليل السياسي بكر 2014Baker AbuBaker
 
فوائد الرمان | 38 فائدة من فوائد الرمان للمهبل والشعر والبشرة والجنس
فوائد الرمان | 38 فائدة من فوائد الرمان للمهبل والشعر والبشرة والجنس فوائد الرمان | 38 فائدة من فوائد الرمان للمهبل والشعر والبشرة والجنس
فوائد الرمان | 38 فائدة من فوائد الرمان للمهبل والشعر والبشرة والجنس الدليل الشامل للتخسيس
 
افضل 5 كتب عن كيفية تحقيق الثراءpdf
افضل 5 كتب عن كيفية تحقيق الثراءpdfافضل 5 كتب عن كيفية تحقيق الثراءpdf
افضل 5 كتب عن كيفية تحقيق الثراءpdfosmanabdelrhman
 
كيف تختار تخصصك مستخدما مقياس الذكاءات المتعدده
كيف تختار تخصصك  مستخدما مقياس الذكاءات المتعددهكيف تختار تخصصك  مستخدما مقياس الذكاءات المتعدده
كيف تختار تخصصك مستخدما مقياس الذكاءات المتعددهاسماء الشرباتي
 

Similaire à سجنك حرية | انتهاكات مركز شرطة طلخا (15)

شبكة رصد الدقهليه| اعدام ال9 شباب
شبكة رصد الدقهليه| اعدام ال9  شبابشبكة رصد الدقهليه| اعدام ال9  شباب
شبكة رصد الدقهليه| اعدام ال9 شباب
 
مقدمة في التصميم الداخلي
مقدمة في التصميم الداخليمقدمة في التصميم الداخلي
مقدمة في التصميم الداخلي
 
التقرير التركيبي حول حول برنامج الااوراش البيداغوجية مرحلة التجريب و الافاق
التقرير التركيبي حول حول برنامج الااوراش البيداغوجية مرحلة التجريب و الافاقالتقرير التركيبي حول حول برنامج الااوراش البيداغوجية مرحلة التجريب و الافاق
التقرير التركيبي حول حول برنامج الااوراش البيداغوجية مرحلة التجريب و الافاق
 
اسلوب تدفق الصور
اسلوب تدفق الصوراسلوب تدفق الصور
اسلوب تدفق الصور
 
المطارات
المطاراتالمطارات
المطارات
 
الدليل التربوي للأماكن-الجزء الأول
الدليل التربوي للأماكن-الجزء الأولالدليل التربوي للأماكن-الجزء الأول
الدليل التربوي للأماكن-الجزء الأول
 
مفهوم إدارة الصف
مفهوم إدارة الصفمفهوم إدارة الصف
مفهوم إدارة الصف
 
ورقة في :حركة النهضة و موقعها في المستقبل قراءة في مستقبل حركة النهضة في ظل ا...
ورقة في :حركة النهضة و موقعها في المستقبل قراءة في مستقبل حركة النهضة في ظل ا...ورقة في :حركة النهضة و موقعها في المستقبل قراءة في مستقبل حركة النهضة في ظل ا...
ورقة في :حركة النهضة و موقعها في المستقبل قراءة في مستقبل حركة النهضة في ظل ا...
 
13 خطوة التحليل السياسي بكر 2014
13 خطوة التحليل السياسي بكر 201413 خطوة التحليل السياسي بكر 2014
13 خطوة التحليل السياسي بكر 2014
 
النشرة الإلكترونية الشهرية - العدد 24 - تموز/ 2016 - جمعية الإرشاد والإصلاح
النشرة الإلكترونية الشهرية - العدد 24 - تموز/ 2016 - جمعية الإرشاد والإصلاحالنشرة الإلكترونية الشهرية - العدد 24 - تموز/ 2016 - جمعية الإرشاد والإصلاح
النشرة الإلكترونية الشهرية - العدد 24 - تموز/ 2016 - جمعية الإرشاد والإصلاح
 
فوائد الرمان | 38 فائدة من فوائد الرمان للمهبل والشعر والبشرة والجنس
فوائد الرمان | 38 فائدة من فوائد الرمان للمهبل والشعر والبشرة والجنس فوائد الرمان | 38 فائدة من فوائد الرمان للمهبل والشعر والبشرة والجنس
فوائد الرمان | 38 فائدة من فوائد الرمان للمهبل والشعر والبشرة والجنس
 
افضل 5 كتب عن كيفية تحقيق الثراءpdf
افضل 5 كتب عن كيفية تحقيق الثراءpdfافضل 5 كتب عن كيفية تحقيق الثراءpdf
افضل 5 كتب عن كيفية تحقيق الثراءpdf
 
ادارة الغضب
ادارة الغضبادارة الغضب
ادارة الغضب
 
السرقات العلمية ‫‬
السرقات العلمية ‫‬السرقات العلمية ‫‬
السرقات العلمية ‫‬
 
كيف تختار تخصصك مستخدما مقياس الذكاءات المتعدده
كيف تختار تخصصك  مستخدما مقياس الذكاءات المتعددهكيف تختار تخصصك  مستخدما مقياس الذكاءات المتعدده
كيف تختار تخصصك مستخدما مقياس الذكاءات المتعدده
 

Plus de seg7oryyah

#سجنك_حرية | الشباب فين.
#سجنك_حرية | الشباب فين.#سجنك_حرية | الشباب فين.
#سجنك_حرية | الشباب فين.seg7oryyah
 
الحياة لشباب المنصورة
الحياة لشباب المنصورةالحياة لشباب المنصورة
الحياة لشباب المنصورةseg7oryyah
 
سجنك حرية | تقرير | تحت التعذيب.. حيث كل اعتراف ممكن
سجنك حرية | تقرير | تحت التعذيب.. حيث كل اعتراف ممكنسجنك حرية | تقرير | تحت التعذيب.. حيث كل اعتراف ممكن
سجنك حرية | تقرير | تحت التعذيب.. حيث كل اعتراف ممكنseg7oryyah
 
سجنك حرية | رجاء عمارة .. هل تنصفها محكمة الاستئناف؟
سجنك حرية | رجاء عمارة .. هل تنصفها محكمة الاستئناف؟سجنك حرية | رجاء عمارة .. هل تنصفها محكمة الاستئناف؟
سجنك حرية | رجاء عمارة .. هل تنصفها محكمة الاستئناف؟seg7oryyah
 
سجنك حرية | حصاد عام
سجنك حرية | حصاد عامسجنك حرية | حصاد عام
سجنك حرية | حصاد عامseg7oryyah
 
سجنك حرية | هي | تقرير يقف على الانتهاكات بحق نساء الدقهلية في ذكرى اليوم الع...
سجنك حرية | هي | تقرير يقف على الانتهاكات بحق نساء الدقهلية في ذكرى اليوم الع...سجنك حرية | هي | تقرير يقف على الانتهاكات بحق نساء الدقهلية في ذكرى اليوم الع...
سجنك حرية | هي | تقرير يقف على الانتهاكات بحق نساء الدقهلية في ذكرى اليوم الع...seg7oryyah
 
ماذا يفعل طلاب مصر؟
ماذا يفعل طلاب مصر؟ماذا يفعل طلاب مصر؟
ماذا يفعل طلاب مصر؟seg7oryyah
 
سجنك حرية | عام على اعتقال "هبة قشطة" من داخل جامعة المنصورة
سجنك حرية | عام على اعتقال "هبة قشطة" من داخل جامعة المنصورةسجنك حرية | عام على اعتقال "هبة قشطة" من داخل جامعة المنصورة
سجنك حرية | عام على اعتقال "هبة قشطة" من داخل جامعة المنصورةseg7oryyah
 
أعيادٌ مؤجلة | عن زيارة العيد بقلم ابنة أحد المعتقلين
أعيادٌ مؤجلة | عن زيارة العيد بقلم ابنة أحد المعتقلينأعيادٌ مؤجلة | عن زيارة العيد بقلم ابنة أحد المعتقلين
أعيادٌ مؤجلة | عن زيارة العيد بقلم ابنة أحد المعتقلينseg7oryyah
 
سجنك حرية | قضية قتل الحارس - الحقيقة كاملة
سجنك حرية | قضية قتل الحارس - الحقيقة كاملةسجنك حرية | قضية قتل الحارس - الحقيقة كاملة
سجنك حرية | قضية قتل الحارس - الحقيقة كاملةseg7oryyah
 
أسامة عبدالظاهر، جلاد المنصورة الأول
أسامة عبدالظاهر، جلاد المنصورة الأولأسامة عبدالظاهر، جلاد المنصورة الأول
أسامة عبدالظاهر، جلاد المنصورة الأولseg7oryyah
 
سجنك حرية | انتهاكات الامتحانات بالدقهلية للفصل الدراسي الثاني لعام 2014-2015
سجنك حرية | انتهاكات الامتحانات بالدقهلية للفصل الدراسي الثاني لعام 2014-2015سجنك حرية | انتهاكات الامتحانات بالدقهلية للفصل الدراسي الثاني لعام 2014-2015
سجنك حرية | انتهاكات الامتحانات بالدقهلية للفصل الدراسي الثاني لعام 2014-2015seg7oryyah
 
الإخفاء القسري .. إلى متى ؟
الإخفاء القسري .. إلى متى ؟الإخفاء القسري .. إلى متى ؟
الإخفاء القسري .. إلى متى ؟seg7oryyah
 

Plus de seg7oryyah (13)

#سجنك_حرية | الشباب فين.
#سجنك_حرية | الشباب فين.#سجنك_حرية | الشباب فين.
#سجنك_حرية | الشباب فين.
 
الحياة لشباب المنصورة
الحياة لشباب المنصورةالحياة لشباب المنصورة
الحياة لشباب المنصورة
 
سجنك حرية | تقرير | تحت التعذيب.. حيث كل اعتراف ممكن
سجنك حرية | تقرير | تحت التعذيب.. حيث كل اعتراف ممكنسجنك حرية | تقرير | تحت التعذيب.. حيث كل اعتراف ممكن
سجنك حرية | تقرير | تحت التعذيب.. حيث كل اعتراف ممكن
 
سجنك حرية | رجاء عمارة .. هل تنصفها محكمة الاستئناف؟
سجنك حرية | رجاء عمارة .. هل تنصفها محكمة الاستئناف؟سجنك حرية | رجاء عمارة .. هل تنصفها محكمة الاستئناف؟
سجنك حرية | رجاء عمارة .. هل تنصفها محكمة الاستئناف؟
 
سجنك حرية | حصاد عام
سجنك حرية | حصاد عامسجنك حرية | حصاد عام
سجنك حرية | حصاد عام
 
سجنك حرية | هي | تقرير يقف على الانتهاكات بحق نساء الدقهلية في ذكرى اليوم الع...
سجنك حرية | هي | تقرير يقف على الانتهاكات بحق نساء الدقهلية في ذكرى اليوم الع...سجنك حرية | هي | تقرير يقف على الانتهاكات بحق نساء الدقهلية في ذكرى اليوم الع...
سجنك حرية | هي | تقرير يقف على الانتهاكات بحق نساء الدقهلية في ذكرى اليوم الع...
 
ماذا يفعل طلاب مصر؟
ماذا يفعل طلاب مصر؟ماذا يفعل طلاب مصر؟
ماذا يفعل طلاب مصر؟
 
سجنك حرية | عام على اعتقال "هبة قشطة" من داخل جامعة المنصورة
سجنك حرية | عام على اعتقال "هبة قشطة" من داخل جامعة المنصورةسجنك حرية | عام على اعتقال "هبة قشطة" من داخل جامعة المنصورة
سجنك حرية | عام على اعتقال "هبة قشطة" من داخل جامعة المنصورة
 
أعيادٌ مؤجلة | عن زيارة العيد بقلم ابنة أحد المعتقلين
أعيادٌ مؤجلة | عن زيارة العيد بقلم ابنة أحد المعتقلينأعيادٌ مؤجلة | عن زيارة العيد بقلم ابنة أحد المعتقلين
أعيادٌ مؤجلة | عن زيارة العيد بقلم ابنة أحد المعتقلين
 
سجنك حرية | قضية قتل الحارس - الحقيقة كاملة
سجنك حرية | قضية قتل الحارس - الحقيقة كاملةسجنك حرية | قضية قتل الحارس - الحقيقة كاملة
سجنك حرية | قضية قتل الحارس - الحقيقة كاملة
 
أسامة عبدالظاهر، جلاد المنصورة الأول
أسامة عبدالظاهر، جلاد المنصورة الأولأسامة عبدالظاهر، جلاد المنصورة الأول
أسامة عبدالظاهر، جلاد المنصورة الأول
 
سجنك حرية | انتهاكات الامتحانات بالدقهلية للفصل الدراسي الثاني لعام 2014-2015
سجنك حرية | انتهاكات الامتحانات بالدقهلية للفصل الدراسي الثاني لعام 2014-2015سجنك حرية | انتهاكات الامتحانات بالدقهلية للفصل الدراسي الثاني لعام 2014-2015
سجنك حرية | انتهاكات الامتحانات بالدقهلية للفصل الدراسي الثاني لعام 2014-2015
 
الإخفاء القسري .. إلى متى ؟
الإخفاء القسري .. إلى متى ؟الإخفاء القسري .. إلى متى ؟
الإخفاء القسري .. إلى متى ؟
 

سجنك حرية | انتهاكات مركز شرطة طلخا

  • 1.
  • 2. ‫طٍخب‬ ‫ششطخ‬ ‫ِشوض‬ ‫أزٙبوبد‬ ‫ِإخشا‬ ‫ؾشف‬ ‫وّب‬ ٚ‫أ‬ ‫طٍخب‬ ُ‫لغ‬‫طٍخب‬ ُ‫لغ‬ ‫عٍخبٔخ‬..‫أدذ‬ ِٓ ‫األشٙش‬ ‫اٌٛطف‬ ‫طبدت‬ ‫اٌششطخ‬ ُ‫لغ‬ ‫ًب‬ِٛ٠ ‫لبي‬ ‫د١ش‬ ٓ١ٍ‫اٌّؿزم‬:"‫٘زا‬ ‫اٌمجش‬ ‫ؾزاة‬ ِٓ ‫أٔمزٔب‬ ٌٍُٙ‫ا‬"‫دمٛق‬ ‫ٌـ‬ ‫أزٙبوبد‬ ِٓ ٗ١‫٠خف‬ ‫ٌّب‬ ‫ٚرٌه‬ ‫اٌؿبر١خ‬ ٖ‫أعٛاس‬ ‫خٍف‬ ْ‫اإلٔغب‬. ْ‫ثأ‬ ٟ‫رٛد‬ ٖ‫أعٛاس‬ ‫خٍف‬ ٍْٛ‫اٌّؿزم‬ ‫أطٍمٙب‬ ‫ٚطشخبد‬ ‫ؾذ٠ذح‬ ‫اعزغبصبد‬ٕٓ‫فززف‬ ،ُ‫اٌمغ‬ ً‫داخ‬ ‫د١بح‬ ‫ال‬ ُ‫اٌمغ‬ ‫ئداسح‬ً‫و‬ ‫ِٕٚؽ‬ ،ٌُٙ ‫إٌّّٙظ‬ ‫ٚاٌزؿز٠ت‬ ٓ١ٍ‫ُؿزم‬ٌّ‫ثب‬ ً١‫اٌزٕى‬ ِٓ ‫ثذا٠خ‬ ُ١‫عذ‬ ٌٝ‫ئ‬ ٍٗ٠ٛ‫رذ‬ ٟ‫ف‬ ٓ‫اٌغج‬ ‫أدٛاي‬ ‫عٛء‬ ‫ثـ‬ ً‫ء‬‫ٚأزٙب‬ ،‫اٌذخٛي‬ ٟ‫ف‬ ‫األٌٚ١خ‬ ‫اٌذ١بح‬ ‫ِغزٍضِبد‬. ‫ثبالػبفخ‬ ‫ثبٌىٙشثبء‬ ‫ٚاٌظؿك‬ ً‫ٚاٌغبلع‬ ٟ‫ثبٌؿظ‬ ‫اٌّجشح‬ ‫ثبٌؼشة‬ ْٛ‫٠ى‬ ُ‫اٌمغ‬ ً‫داخ‬ ‫ٚاٌزؿز٠ت‬ ً١‫فبٌزٕى‬ ُٙ١ٌ‫ئ‬ ٗٙ‫اٌّٛع‬ ُٙ‫ثبٌز‬ ‫االؾزشاف‬ ٍٝ‫ؾ‬ ٓ١ٍ‫اٌّؿزم‬ ‫إلعجبس‬ ٟ‫إٌفغ‬ ‫اٌزؿز٠ت‬ ٌٝ‫ا‬. ٍٝ‫ؾ‬ ‫ادزجبعب‬ ‫ٚاٌض٠بساد‬ َ‫اٌطؿب‬ ٓ‫ؾ‬ ‫ِزىشسح‬ ‫ئػشاثبد‬ ٟ‫ف‬ ‫ٌٍذخٛي‬ ٓ١ٍ‫اٌّؿزم‬ ‫االٔزٙبوبد‬ ‫رٍه‬ ‫دفؿذ‬ ‫ٚلذ‬ ،ُ‫اٌمغ‬ ْ‫لؼجب‬ ‫خٍف‬ ٗٔٛ‫٠بلل‬ ٞ‫اٌز‬ ُ١‫اٌجغ‬ ٟ‫اٌطج‬ ‫ٚاإلّ٘بي‬ ‫اٌغ١ئخ‬ ‫االدزجبص‬ ‫ٚغشٚف‬ ‫اٌّؿبٍِخ‬ ‫عٛء‬ ‫اٌٍذػخ‬ ٝ‫دز‬ ‫٠غزّش‬ ٌٟ‫ٚا‬ ٌُٙ ‫األخ١ش‬ ‫اإلػشاة‬ ْ‫وب‬ ‫ٚلذ‬‫اٌـ‬ ٟ‫ف‬ ‫ًا‬‫ذ‬٠‫ٚرذذ‬ َ‫أ٠ب‬ ‫ِٕز‬ ‫ثذأ‬ ‫لذ‬10ً٠‫أثش‬ ِٓ ٓ١ٍ‫لبئ‬ ‫رٌه‬ ‫عجت‬ ٜٛ‫ادز‬ ‫ًب‬ٔ‫ث١ب‬ ‫أطذسٚا‬ ‫د١ش‬ ٞ‫اٌجبس‬:
  • 3. "ُ١‫اٌشد‬ ّٓ‫اٌشد‬ ‫اهلل‬ ُ‫ثغ‬ ُ‫ؾٍ١ى‬ َ‫اٌغبل‬ ٓ١‫اٌزؿ‬ َ‫اعزبل‬ ٓ‫ؾ‬ ‫ٚاالِزٕبؼ‬ َ‫اٌطؿب‬ ٓ‫ؾ‬ ‫اػشاة‬ ٟ‫ف‬ ‫طٍخب‬ ‫ثّشوض‬ ٓ١ٍ‫اٌّؿزم‬ ‫ثذأ‬ َٛ١ٌ‫ا‬ ‫األعجبة‬ *ً‫اٌّؿزم‬ َٛ١ٌ‫ا‬ ‫فجش‬"ٞ‫ِجذ‬ ‫ثب٘ش‬"‫رؿٕذ‬ ‫ٕ٘بن‬ ْ‫ٚوب‬ ‫دبدح‬ ‫طذس٠خ‬ ‫أصِخ‬ ‫ثغجت‬ ‫ٚاٌّٛد‬ ‫اٌذ١بح‬ ٓ١‫ث‬ ْ‫وب‬ ٗ‫ث‬ ‫اٌخبص‬ ‫اٌؿبلط‬ ‫دخٛي‬ ‫سفغ‬ ُ‫ٚ٠ز‬ ٝ‫اٌّغزشف‬ ٌٝ‫ئ‬ ٍٗ‫ٔم‬ ‫طٍت‬ ‫ٚسفغ‬ ٗ‫أعؿبف‬ ٟ‫ف‬ ‫اٌّشوض‬ ِٓ *ِٓ ‫أوضش‬50‫ِغبدزٙب‬ ‫غشفخ‬ ٟ‫ف‬ ْٛ‫ِغج‬٣.٥X٥‫ة‬ ‫األسع‬ ‫رذذ‬ ‫ِزش‬٢‫ِزش‬ *ْ‫اٌّىب‬ ‫ٚػ١ك‬ ٗ٠ٛٙ‫اٌز‬ ٍٗ‫ل‬ *ٓ١ٍ‫اٌّؿزم‬ ‫اٌّطبٌت‬ ‫عّ١ؽ‬ ‫سفغ‬ ُ‫٠ز‬ ٚ ٍِٗ‫اٌّؿب‬ ‫عٛء‬" -ُ‫اٌمغ‬ ‫ٚطف‬: ُِٕٙ ً‫و‬ ‫ِغبدخ‬ ‫الرزجبٚص‬ ‫األسع‬ ‫عطخ‬ ٜٛ‫ِغز‬ ‫رذذ‬ ٓ٠‫صٔبص‬ ‫خّغخ‬4*5‫خٍف‬ ‫ادزجض‬ ،‫ِزش‬ ٓ‫ؾ‬ ‫ِب٠ض٠ذ‬ ‫صٔضأخ‬ ً‫و‬ ْ‫لؼجب‬45ً‫و‬ ‫٠شزشن‬ ‫ٌـ‬ ٓ١‫عج‬3‫ِخظض‬ ‫ٚادذ‬ ‫ِشثؽ‬ ‫ِزش‬ ٟ‫ف‬ ٓ١ٍ‫ِؿزم‬ ‫رٍه‬ ٟ‫الرىف‬ ‫د١ش‬ ‫ثبٌزٕبٚة‬ ٌٍَٕٛ ‫ًب‬‫ؿ‬١ّ‫ع‬ ُٙ‫دفؿ‬ ٞ‫اٌز‬ ‫األِش‬ ٛ٘ٚ ٌَٕٛ‫ٚا‬ ً‫ٚاألو‬ ‫ٌٍجٍٛط‬ ‫ٚادذ‬ ْ‫آ‬ ٟ‫ف‬ ٓ١ٍ‫اٌّؿزم‬ ‫عّ١ؽ‬ َٛٔ ‫ٌـ‬ ‫اٌّغبدخ‬. -‫ِٚخزٍفخ‬ ‫ِزؿذدح‬ ‫أزٙبوبد‬: ‫فـ‬ ،ٓ١ٍ‫اٌّؿزم‬ ‫ػذ‬ ُ‫اٌمغ‬ ‫ئداسح‬ ٗ‫ِبسعز‬ ٞ‫اٌز‬ ‫اٌٛد١ذ‬ ‫االٔزٙبن‬ ٓ‫رى‬ ٌُ ‫ٌبلدزجبص‬ ‫ػ١مخ‬ ‫ِغبدبد‬ ‫اٌغّبح‬ َ‫ؾذ‬ ٍٝ‫ؾ‬ ‫ٚاػذب‬ ‫دٌ١بل‬ ْ‫وب‬ ٓ١ٍ‫اٌّؿزم‬ ٓ١‫ث‬ ‫إٌىبف١خ‬ ‫ٚاٌغذح‬ ‫اٌجٍذ٠خ‬ ‫األِشاع‬ ‫أزشبس‬ ‫ؾضي‬ َ‫ؾذ‬ ٌٝ‫ئ‬ ‫ئػبفخ‬ ‫اٌجٍذ٠خ‬ ‫األِشاع‬ ‫الٔزشبس‬ ٜ‫أد‬ ‫ِّب‬ ‫اٌشّظ‬ ‫أشؿخ‬ ‫ٚسؤ٠خ‬ ‫اٌزش٠غ‬ ‫ثـ‬ ٌُٙ ‫إٌىبف١خ‬ ‫اٌغذح‬ ‫ِشع‬ ‫الٔزشبس‬ ٟ‫اٌىبف‬ ‫اٌغجت‬ ٛ٘ٚ ٓ١ٍ‫اٌّؿزم‬ ٟ‫ثبل‬ ٓ‫ؾ‬ ٝ‫اٌّشػ‬. ٌٝ‫ئ‬ ٜ‫أد‬ ‫ِّب‬ ‫ٚاألدٚ٠خ‬ ‫ٚاٌغبؾبد‬ ‫األطؿّخ‬ ‫دخٛي‬ ٟ‫ف‬ ٓ١ٌٚ‫اٌّغإ‬ ‫رؿٕذ‬ ‫ِبعجك‬ ً‫و‬ ٌٝ‫ئ‬ ‫أػف‬ ‫ٕ٘بن‬ ٝ‫اٌّشػ‬ ‫ثؿغ‬ ‫ٌـ‬ ‫اٌظذ١خ‬ ‫اٌذبٌخ‬ ‫رذ٘ٛس‬. ‫ٚاػخ‬ ً‫ثشى‬ ُ‫اٌمغ‬ ‫ئداسح‬ ‫رزؿٕذ‬ ،ٓ١ٍ‫اٌّؿزم‬ ‫ٌٍطبلة‬ ‫اٌفظٍ١خ‬ ‫اٌذساع١خ‬ ‫االخزجبساد‬ ‫ِؽ‬ ‫ٚرضإِب‬ ‫اٌؿٙٛد‬ ٟ‫ف‬ ٌُٙ ‫ِىفٛي‬ ‫دك‬ ‫رٌه‬ ْ‫أ‬ ُ‫سغ‬ ُٙ‫ث‬ ‫اٌخبطخ‬ ‫اٌذساع١خ‬ ‫اٌّزؿٍمبد‬ ‫ئدخبي‬ ٟ‫ف‬ ‫ٚاٌذٌٚ١خ‬ ‫اٌّذٍ١خ‬ ‫ٚاٌّٛاص١ك‬. ٟ‫اٌؿظ‬ ‫ثـ‬ ‫اٌّجشح‬ ‫ٚاٌؼشة‬ ‫ٚاٌزؿز٠ت‬ ً١‫اٌزٕى‬ ْ‫وب‬ ‫فمذ‬ ‫رٌه‬ ً‫و‬ ٓ١‫ث‬ ‫األثشص‬ ‫االٔزٙبن‬ ٓ‫ؾ‬ ‫أِب‬ ‫ٚاٌٍفػ١خ‬ ‫اٌجذٔ١خ‬ ُٙ‫رؿذ٠بر‬ ‫ثـ‬ ‫طٍخب‬ ُ‫لغ‬ ‫ػجبؽ‬ ‫اشزٙش‬ ‫لذ‬ ‫فـ‬ ‫ثبٌىٙشثبء‬ ‫ٚاٌظؿك‬ ً‫ٚاٌغبلع‬ ٟ‫ف‬ ‫اٌذخٛي‬ ٌٝ‫ئ‬ ٓ١ٍ‫اٌّؿزم‬ ‫ِبدفؽ‬ ٛ٘ٚ ‫عٛاء‬ ‫دذ‬ ٍٝ‫ؾ‬ ٓ١١‫ٚاٌجٕبئ‬ ٓ١١‫اٌغ١بع‬ ‫إٌضالء‬ ٍٝ‫ؾ‬ ‫رذبٚي‬ ‫ٌـ‬ ‫ِؿب‬ ‫وبلّ٘ب‬ ٚ‫أ‬ ‫اٌض٠بسح‬ ٓ‫ؾ‬ ْ‫ِبوب‬ ‫ِٕٚٙب‬ َ‫اٌطؿب‬ ٓ‫ؾ‬ ْ‫ِبوب‬ ‫ِٕٙب‬ ‫ؾذ٠ذح‬ ‫ئػشاثبد‬ ُ‫اٌمغ‬ ‫ئداسح‬–‫فٛسا‬-ٓ١ٍ‫اٌّؿزم‬ ‫ِطبٌت‬ ‫رٕف١ز‬ ‫ثـ‬ ‫اٌؿٙٛد‬ ‫رمطؽ‬ ‫فـ‬ ٓ٠‫اٌضٔبص‬ ‫خٍف‬ ‫اٌٛػؽ‬ ‫رٙذئخ‬ ‫اٌؿٙٛد‬ ً‫و‬ ُ‫سغ‬ ‫االٔزٙبوبد‬ ‫رغزّش‬ ‫د١ش‬ ‫اإلػشاة‬ ‫ئٔٙبء‬ ‫فٛس‬ ‫ال٠ٕفز‬ ٞ‫اٌز‬ ‫األِش‬ ٛ٘ٚ ‫ًب‬‫م‬‫عبث‬ ‫اٌّمطٛؾخ‬.
  • 4. ‫اٌض٠بسح‬ ‫ٚلذ‬ ‫ػ١ك‬: ْ‫ثأ‬ ‫طشدٛا‬ ‫د١ش‬ ‫ٕ٘بن‬ ٓ٠‫اٌّذزجض‬ ٓ١ٍ‫اٌّؿزم‬ ٞٚ‫ٚر‬ ٌٟ‫أ٘ب‬ ً‫و‬ ِٕٗ ٝ‫اشزى‬ ٞ‫اٌز‬ ‫األِش‬ ٛ٘ٚ ‫دك‬ ‫ٌـ‬ ‫طشادخ‬ ‫اٌّخبٌف‬ ‫األِش‬ ٛ٘ٚ ‫اٌٛادذح‬ ‫اٌذل١مخ‬ ٜ‫الرزؿذ‬ ‫اٌض٠بسح‬ ٗ١‫ال٠ىف‬ ٞ‫اٌز‬ ‫األِش‬ ،ٌٗ‫أدٛا‬ ٍٝ‫ؾ‬ ْ‫االطّئٕب‬ ٟ‫ف‬ ُٙ‫ٚدم‬ ٍٗ٘‫أ‬ ‫سؤ٠خ‬ ٟ‫ف‬ ً‫اٌّؿزم‬–‫ًب‬‫ؿ‬‫لط‬- ٓ١ٍ‫اٌّؿزم‬ ‫دذ٠ش‬ ٍٝ‫ؾ‬ ‫ٚاٌزٕظذ‬ ‫اٌزجغظ‬ ‫اٌؼجبؽ‬ ‫ثؿغ‬ ‫ِذبٌٚخ‬ ٓ‫ؾ‬ ‫فؼبل‬ ‫٘زا‬ ،‫ٚادذح‬ ‫دل١مخ‬ ‫ٌٍٕٛس‬ ‫الرخشط‬ ُ‫اٌمغ‬ ‫أعٛاس‬ ‫خٍف‬ ‫رذذس‬ ٟ‫اٌز‬ ‫االٔزٙبوبد‬ ً‫و‬ ْ‫أ‬ ِٓ ْ‫ٌبلطّئٕب‬ ُٙ٠ٚ‫ر‬ ‫ِؽ‬ ‫ٚاٌذٌٚ١خ‬ ‫اٌّذٍ١خ‬ ْ‫اإلٔغب‬ ‫دمٛق‬ ‫ِٕػّبد‬ ‫ثٙب‬ ‫ٚالرغّؽ‬. -‫طٍخب‬ ُ‫لغ‬ ً‫داخ‬ ‫ٚفبح‬ ‫دبٌخ‬: ‫اٌـ‬ ٟ‫ف‬ ‫إٌّظٛسح‬ ‫ِذ٠ٕخ‬ ٌٟ‫أ٘ب‬ ‫اعز١مع‬25َ‫ؾب‬ ‫ٌـ‬ ٛ١ٔٛ٠ ِٓ2015‫أدذ‬ ‫ٚفبح‬ ‫خجش‬ ٍٝ‫ؾ‬ ً‫اٌّؿزم‬ ٗٔ‫أ‬ ‫ثؿذ‬ ‫ف١ّب‬ ٓ١‫رج‬ ٞ‫ٚاٌز‬ ‫طٍخب‬ ُ‫لغ‬ ‫ثـ‬ ٓ٠‫اٌّذزجض‬ ٓ١ٍ‫اٌّؿزم‬"ٞ‫فىش‬ ‫أششف‬"ٞ‫ٚاٌز‬ ٗ‫د١بر‬ ‫ثـ‬ ٜ‫أٚد‬ ‫ِّب‬ ‫اٌذِٛ٠خ‬ ‫اٌذسٚح‬ ‫ثـ‬ ‫دبد‬ ‫٘جٛؽ‬ ٟ‫ف‬ ‫رغجت‬ ‫ثبخزٕبق‬ ٗ‫ئطبثز‬ ‫ئصش‬ ٟ‫رٛف‬. -‫طٍخب‬ ٓ٠‫صٔبص‬ ْ‫لؼجب‬ ‫خٍف‬ ‫اٌّغزّش‬ ‫اٌزؿز٠ت‬: ‫رٌه‬ ٍٝ‫ؾ‬ ‫ٚاألِضٍخ‬ ُ‫اٌمغ‬ ‫٘زا‬ ‫أعٛاس‬ ‫خٍف‬ ‫ٌذػخ‬ ‫ٌـ‬ ٓ١ٍ‫ثبٌّؿزم‬ ً١‫ٚاٌزٕى‬ ‫اٌزؿز٠ت‬ ‫٠زٛلف‬ ٌُ ‫اٌـ‬ ٟ‫ف‬ ‫فـ‬ ‫وض١شح‬5َ‫ٌؿب‬ ٛ١ٔٛ٠ ِٓ2015ْ‫فىب‬ ‫طٍخب‬ ُ‫لغ‬ ٌٝ‫ئ‬ ‫اٌطبلة‬ ِٓ ‫ِجّٛؾخ‬ ً١‫رشد‬ ُ‫ر‬ ‫لبئبل‬ ‫اٌّجبدش‬ ‫سئ١ظ‬ ٍُٙ‫اعزمج‬ ‫د١ش‬ ‫ٕ٘بن‬ ُ٘‫ػذ‬ ُ‫ِبر‬ ‫العزٕجبؽ‬ ‫وبف١ب‬ ٌُٙ‫اعزمجب‬:"‫أزٛا‬ ‫ٌٍزأد٠ت‬ ‫ٕ٘ب‬ ٓ١٠‫عب‬"‫ثـ‬ ‫اٌّؿشٚفخ‬ ‫اٌزؿز٠ت‬ ‫دفٍخ‬ ُ٘‫ػذ‬ ‫ٚرجذأ‬ ُٙ‫ِبلثغ‬ ِٓ ‫فٛسا‬ ُ٘‫ٌ١جشد‬ "‫اٌزشش٠فخ‬"‫ٚاٌظؿك‬ ‫ثبٌؼشة‬ ‫خبلٌٙب‬ ُٙ١ٍ‫ؾ‬ ٞ‫اؾزذ‬ ً١ٌٍ‫ا‬ ‫ِٕزظف‬ ‫ثؿذ‬ ٜ‫أخش‬ ‫دفٍخ‬ ‫رٍزٙب‬ ‫ثبٌىٙشثبء‬. ُٙ٠ٚ‫ر‬ ‫ٌـ‬ ‫٠غّخ‬ ٌُ ‫د١ش‬ ُ١‫اٌجغ‬ ٟ‫اٌطج‬ ‫ٌئلّ٘بي‬ ‫اٌفزشح‬ ‫رٍه‬ ‫خبلي‬ ُِٕٙ ‫ؾذد‬ ‫رؿشع‬ ‫وّب‬ ٓ١ٍ‫اٌّؿزم‬ ‫ٚ٘إالء‬ ،‫رذ٘ٛس٘ب‬ ٌٝ‫ئ‬ ٜ‫أد‬ ‫ِّب‬ ‫اٌظذ١خ‬ ُٙ‫ٌذبٌز‬ ‫اٌبلصِخ‬ ‫اٌطج١خ‬ ‫األدٚ٠خ‬ ‫ثادخبي‬ ُ٘: ‫ٚد‬ ‫أششف‬ ‫ثبلي‬ ،‫شٛوخ‬ ‫ِذّذ‬ ،‫ؾجذاٌمبدس‬ ‫أدّذ‬.‫٠ٛعف‬ ‫أعبِخ‬ ‫أط١ت‬ ‫د١ش‬"‫أدّذ‬"‫ِّب‬ ‫األٔف‬ ِٓ ُ‫اٌذائ‬ ‫ٌٍٕض٠ف‬ ٗ‫رؿشػ‬ ‫ِؽ‬ ٟ‫اٌزبع‬ ْ‫اٌشش٠ب‬ ٟ‫ف‬ ‫لظٛس‬ ‫ثـ‬ ٟ‫خبسع‬ ٝ‫ٌّغزشف‬ ً‫اٌؿبع‬ ٍٗ‫ٔم‬ ٝ‫اعزذؾ‬ ‫أِب‬"‫شٛوخ‬ ‫ِذّذ‬"ٟ‫ف‬ ‫ػؿف‬ ِٓ ٟٔ‫٠ؿب‬ ‫د١ش‬ ‫ٍِٛظ‬ ً‫ثشى‬ ‫اٌظذ١خ‬ ٗ‫دبٌز‬ ‫رذ٘ٛسد‬ ‫فمذ‬ ‫اٌمٍت‬ ‫طّبِبد‬ ٓ‫ٚؾ‬"‫د‬.‫أششف‬ ‫ٚثبلي‬ ‫٠ٛعف‬ ‫أعبِخ‬"‫وج١ش‬ ‫ٚاسرفبؼ‬ ‫إٌىبف١خ‬ ‫اٌغذح‬ ٟ‫ف‬ ‫دبد‬ ‫ثبٌزٙبة‬ ‫أط١جب‬ ‫فمذ‬ ٓ٠‫ٌآلخش‬ ٜٚ‫اٌؿذ‬ ‫أزمبي‬ ‫ٌخطش‬ ‫ؾضٌّٙب‬ ‫ػشٚسح‬ ‫األطجبء‬ ‫رأو١ذ‬ ‫ِؽ‬ ‫اٌذشاسح‬ ‫دسعخ‬ ٟ‫ف‬
  • 5. ‫أِب‬"‫ِب٘ش‬ ‫أدّذ‬"‫إٌّظٛسح‬ ‫عبِؿخ‬ ‫ثـ‬ ‫إٌٙذعخ‬ ‫وٍ١خ‬ ‫ثـ‬ ‫االٔزبط‬ ُ‫ثمغ‬ ‫اٌضبٌضخ‬ ‫اٌفشلخ‬ ‫ثـ‬ ‫اٌطبٌت‬ ‫فجشا٠ش‬ ِٓ ‫اٌشاثؽ‬ ٟ‫ف‬ ‫اٌمب٘شح‬ ‫ِطبس‬ ِٓ ٗ‫اخزطبف‬ ‫ثؿذ‬ ‫طٍخب‬ ُ‫لغ‬ ‫ٌـ‬ ٍٗ١‫رشد‬ ُ‫ر‬ ‫لذ‬ ‫فـ‬2015 ‫ٚاػذخ‬ ٖ‫آصبس‬ ‫ثذد‬ ٞ‫ٚاٌز‬ ‫ٚاٌّجشح‬ ‫اٌشذ٠ذ‬ ‫ثبٌؼشة‬ ٗ١ٍ‫ؾ‬ ‫ٚاالؾزذاء‬ ‫ٕ٘بن‬ ‫لغش٠ب‬ ٖ‫ئخفبؤ‬ ُ‫ر‬ ‫د١ش‬ ‫إٌ١بثخ‬ ٍٝ‫ؾ‬ ‫األٚي‬ ٗ‫ؾشػ‬ ‫ثؿذ‬ ‫اٌذاخٍ١خ‬ ‫ٚصاسح‬ ‫ثضزٙب‬ ٟ‫اٌز‬ ٛ٠‫اٌف١ذ‬ ‫ٌمطبد‬ ‫خبلي‬ ٗٙ‫ٚع‬ ٍٝ‫ؾ‬. ٓ‫ٚؾ‬‫أ‬.‫٠ٛعف‬ ُ١٘‫ئثشا‬ٛ٘ٚ ‫طٍخب‬ ُ‫لغ‬ ٟ‫ف‬ ‫ِزٛاطٍخ‬ َ‫أ٠ب‬ ‫صبلصخ‬ ِٓ ‫ألوضش‬ ٗ‫رؿز٠ج‬ ُ‫ر‬ ‫لذ‬ ‫فـ‬ ‫اٌـ‬ ٟ‫ف‬ ٗ‫صٚعز‬ ‫ٌـ‬ ‫سعبٌخ‬ ٟ‫ف‬ ٗ‫ث‬ ‫ِبثؿش‬19ً٠‫أثش‬ ِٓ2015ً‫اٌّزٛاط‬ ‫ٌٍزؿز٠ت‬ ٗ‫رؿشػ‬ ‫أوذ‬ ‫د١ش‬ ٖ‫عغذ‬ ‫أٔذبء‬ ‫ِخزٍف‬ ٟ‫ف‬ ‫ثبٌغخ‬ ‫ئطبثبد‬ ‫ثـ‬ ٗ‫الطبثز‬ ٜ‫أد‬ ‫ِّب‬ ‫أمطبؼ‬ ْٚ‫د‬. ً‫اعزمج‬ ‫ٚلذ‬"ٓ١‫٠بع‬ ‫ؾجذاهلل‬"‫لبئبل‬ ‫اٌض٠بساد‬ ٜ‫ئدذ‬ ٟ‫ف‬ ٗ٠ٚ‫ٚر‬ ٍٗ٘‫أ‬ ً‫اٌّؿزم‬ ‫اٌّبعغز١ش‬ ‫طبٌت‬: "‫أٚػخ‬ ،ٞ‫آخش‬ ‫عجذ‬ ‫أٔب‬ ‫ّ٘ٛد‬ ‫أٔب‬2‫ف١ٙب‬ ‫ِب٠زؿبػ‬ ٞ‫د‬". -ٞ‫رٕبد‬ ٌّٓ ‫د١بح‬ ‫ٚال‬ ‫ِغزّشح‬ ‫ئػشاثبد‬:
  • 6. ٓ‫ؾ‬ ‫ِغزّشح‬ ‫ئػشاثبد‬ ٟ‫ف‬ ‫ٌٍذخٛي‬ ٓ١ٍ‫اٌّؿزم‬ ‫دفؿذ‬ ‫ٚأوضش‬ ‫اٌغبثمخ‬ ‫االٔزٙبوبد‬ ‫رٍه‬ ً‫و‬ ٛ٘ٚ ُٙ‫ٚوشاِز‬ ُٙ‫دمٛل‬ ‫رذفع‬ ‫ئٔغبٔ١خ‬ ‫ثطش٠مخ‬ ُٙ‫ِؿبٍِز‬ ‫ثـ‬ ٓ١‫ِطبٌج‬ ‫ٚاٌض٠بساد‬ َ‫اٌطؿب‬ ٓ١ٍ‫اٌّؿزم‬ ‫دمٛق‬ ٍٝ‫ؾ‬ ‫اؾزذاءارٙب‬ ‫ِىشسح‬ ُ‫اٌمغ‬ ‫ئداسح‬ ٗ‫رشفؼ‬ ٞ‫اٌز‬ ‫األِش‬. ‫اٌـ‬ ٟ‫ف‬ ‫فـ‬30َ‫ؾب‬ ‫ٌـ‬ ‫أغغطظ‬ ِٓ2015ٌٟ‫أ٘ب‬ ‫ادزجبص‬ ٍٝ‫ؾ‬ ً‫فؿ‬ ‫سد‬ ‫وـ‬ ٓ١ٍ‫اٌّؿزم‬ ‫ئػشاة‬ ْ‫وب‬ ‫اٌطبٌت‬ ‫ٚاٌذح‬ ‫ادزجبص‬ ُ‫ر‬ ‫د١ش‬ ُٙ‫ِؿ‬ ‫ٚاٌزذم١ك‬ ‫اٌطبلة‬ ‫ثؿغ‬"ٌٟ‫اٌؿٛاد‬ ٞ‫اٌٙبد‬ ‫ؾجذ‬" ‫ٚاٌذح‬ ‫ٌـ‬ ‫ِذؼش‬ ‫رٍف١ك‬ ُ‫ٚر‬ ‫ِغبء‬ ‫اٌؿبششح‬ ‫اٌغبؾخ‬ ٝ‫ٚدز‬ ‫اٌض٠بسح‬ ‫ؾمت‬ ٌُٙ‫ٚأطفب‬ ٗ١‫ٚشم١مز‬ ‫اٌطبٌت‬"‫عبد‬ ‫أدّذ‬"ٓ١ٕ‫االص‬ ‫ؾظش‬ ‫إٌ١بثخ‬ ٍٝ‫ؾ‬ ‫ٚؾشػٙب‬31‫أغغطظ‬2015 ‫اٌـ‬ ٟ‫ف‬ ‫أِب‬19َ‫ٌؿب‬ ‫عجزّجش‬ ِٓ2015ٗ١‫ف‬ ‫أؾٍٕٛا‬ ‫ث١بٔب‬ ‫طٍخب‬ ُ‫لغ‬ ‫ِؿزمٍٛا‬ ‫أطذس‬ ‫فمذ‬ ‫اٌـ‬ ٟ‫ف‬ ٓ١ٍ‫اٌّؿزم‬ ٍٝ‫ؾ‬ ‫ثبٌؼشة‬ ٞ‫ثبٌزؿذ‬ ُ‫اٌمغ‬ ‫ئداسح‬ ‫رمٛد‬ ‫ٌـ‬ َ‫اٌطؿب‬ ٓ‫ؾ‬ ُٙ‫ئػشاث‬22ِٓ ٓ‫رزذغ‬ ٝ‫دز‬ ‫اٌض٠بساد‬ ٓ‫ؾ‬ ‫اإلػشاة‬ ٌٝ‫ئ‬ ٓ١ٍ‫اٌّؿزم‬ ‫رٌه‬ ‫٠ذفؽ‬ ‫ٌـ‬ َٚ‫اٌجذس‬ ‫ثـ‬ ُٙ‫ٚدجغ‬ ‫عجزّجش‬ ٓ١ٍ‫اٌّؿزم‬ ِٓ ‫وج١شح‬ ‫ِجّٛؾخ‬ ‫رؿشػذ‬ ‫فمذ‬ َ‫اٌطؿب‬ ٓ‫ؾ‬ ُٙ‫الػشاث‬ ‫ٔز١جخ‬ ‫ٚوـ‬ ،‫اٌّؿبٍِخ‬ ٝ‫ٌٍّغزشف‬ ُِٕٙ ‫اٌؿذ٠ذ‬ ً‫ٔم‬ ٖ‫ئصش‬ ٍٝ‫ؾ‬ ُ‫ر‬ ‫اٌظذ١خ‬ ‫اٌذبٌخ‬ ٟ‫ف‬ ‫شذ٠ذ‬ ‫ٌزذ٘ٛس‬. ‫اٌـ‬ ٟ‫ف‬ ‫أِب‬6‫د٠غّجش‬ ِٓ2015ٟ‫ٚف‬ ،‫اٌّؿبٍِخ‬ ‫عٛء‬ ٍٝ‫ؾ‬ ‫اؾزشاػب‬ ‫اإلػشاة‬ ْ‫وب‬ ‫فمذ‬‫ٔٛفّجش‬ َ‫ٌؿب‬2015‫اٌطبٌت‬ ٍٝ‫ؾ‬ ‫ٚاٌىٙشثبء‬ ٟ‫ثبٌؿظ‬ ‫اٌّجشح‬ ‫ثبٌؼشة‬ ‫االؾزذاء‬ ‫ثؿذ‬"‫ِذّٛد‬ ُ١ٍ‫ؾجذاٌذ‬ ٞٚ‫إٌّشب‬"‫إٌٙذعخ‬ ‫وٍ١خ‬ ‫ثـ‬ ‫اٌطبٌت‬. ‫شٙش‬ ٟ‫ف‬ َ‫اٌطؿب‬ ٓ‫ؾ‬ ‫ئػشاة‬ ٟ‫ف‬ ‫ٌٍذخٛي‬ ‫اٌغ١ئخ‬ ‫ٚاٌّؿبٍِخ‬ ‫االدزجبص‬ ‫أٚػبؼ‬ ‫عٛء‬ ُٙ‫دفؿ‬ ‫وّب‬ َ‫ٌؿب‬ ‫فجشا٠ش‬2016‫اٌـ‬ ٟ‫ف‬ ٓ١١‫اٌزؿ‬ َ‫ٚاعزبل‬ َ‫اٌطؿب‬ ٓ‫ؾ‬ ‫األخ١ش‬ ُٙ‫ئػشاث‬ ٌٝ‫ئ‬ ‫ئػبفخ‬ ،10ِٓ َ‫ٌؿب‬ ً٠‫أثش‬2016. ً‫ب‬ِٛ٠ ‫ٔغز١مع‬ ‫أال‬ ّٕٝ‫ٔز‬ ‫عؿٍزٕب‬ ‫ٌؤلد١بء‬ ‫ِمجشح‬ ‫طٍخب‬ ‫ششطخ‬ ُ‫لغ‬ ِٓ ‫عؿٍذ‬ ‫االٔزٙبوبد‬ ِٓ ‫عٍغٍخ‬ ‫ٕ٘بن‬ ٓ١ٍ‫اٌّؿزم‬ ‫دك‬ ‫ثـ‬ ‫فبعؿخ‬ ٍٝ‫ؾ‬.