1. 2006-2011

2. АНКЕТНІ ДАНІ
1. РІК НАРОДЖЕННЯ: 1949
2. ОСВІТА: ВИЩА (ЛЬВІВСЬКИЙ
ДЕРЖАВНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМ. І. ФРАНКА,
ФАКУЛЬТЕТ ХІМІЧНИЙ, 1971р)
3. СПЕЦІАЛЬНІСТЬ: ХІМІК, ВИКЛАДАЧ ХІМІЇ;
4. СТАЖ БЕЗПОСЕРЕДНЬОЇ
ПЕДАГОГІЧНОЇ РОБОТИ: 40РОКІВ
5. МІСЦЕ РОБОТИ : ТЕРЕБОВЛЯНСЬКА
ГІМНАЗІЯ-СПЕЦШКОЛА-ІНТЕРНАТ
6. ПОСАДА: ВЧИТЕЛЬ ХІМІЇ, КЛАСНИЙ
КЕРІНИК
7. КУРСИ ПРИ ТЕРНОПІЛЬСЬКОМУ
ОКІППО ЖОВТЕНЬ – ЛИСТОПАД 2009
РОКУ
8. РІШЕННЯМ ОБЛАСНОЇ АТЕСТАЦІЙНОЇ
КОМІСІЇ ПРИСВОЄНО КВАЛІФІКАЦІЙНУ
КАТЕГОРІЮ “СПЕЦІАЛІСТ ВИЩОЇ
КАТЕГОРІЇ ТА ЗВАННЯ ВЧИТЕЛЬ
МЕТОДИСТ”

3. Мета: розбудити закладений у кожній дитині
творчий початок, навчити працювати самостійно,
допомогти зрозуміти та знайти себе в сучасному
житті.
Завдання: навчити пізнавати, навчити
працювати, навчити жити разом, навчити жити.
“Освіта ХХІ століття”
Кредо: знання, фантазія, політ думки – це
творчість моїх учнів, над якою не владні час, сила,
мова.
Формула успіху вчителя: “ Шлях до
розвитку і, врешті-решт, до щастя людини лежить
через її працю. ”
Д. І. Менделєєв

4. Тема над якою працюю:
Організація роботи з обдарованими
дітьми
“Вище всіх умоглядних знань і мистецтв стоїть
уміння проводити досліди, і ця наука є царицею наук”
(Р.Бекон)

5. Нетрадиційні форми роботи
Урок-конкурс
Урок-семінар
Урок-гра
Урок засвоєння
знань, умінь і
навичок
Урок-подорож
Уроки-проекти

6. Урок-конкурс
“Коли я передаю знання
іншим, я стаю майстром”

7. УРОК - СЕМІНАР
“Генетичний зв’язок між
класами органічних речовин”
VII клас
“Найважливіше завдання
цивілізації – навчити людину
мислити”
Т.Едісон

8. УРОК ЗАСВОЄННЯ ЗНАНЬ, УМІНЬ І НАВИЧОК
“Гомологи метану . Молекулярні
та структурні формули. Моделі “Те, що я
молекул. Лабораторний дослід: чую, бачу й
виготовлення моделей молекул обговорюю,
вуглеводнів” я починаю
V – Б клас
розуміти.”

9. Урок - подорож
“Фізичні та хімічні властивості солей”
Урок в IV класі

10. Уроки з використанням
комп’ютерних технологій
Урок-проект “Життя і
діяльність Д.І. Менделєєва”
Урок в IV класі

11. ТЕСТОВИЙ КОНТРОЛЬ ЗНАНЬ УЧНІВ
«Логіка — це бог
мислячих.»
Л. Фейхтвангер

12. ЗАХИСТ НАУКОВОЇ РОБОТИ
“Забруднення атмосфери м. Теребовля автомобільним
транспортом”
Глушак Павлина, учениця IV Б класу

13. Учні-призери районних
олімпіад з хімії
 2010-2011 н.р.
 Вівчар Оксана (11 клас) – І місце
 Гуралечко Володимир (11 клас) – ІІ місце
 Буртак Юрій (8 клас) – І місце
 2009-2010 н.р.
 Куліковський Богдан (11 клас) – ІІ місце
 Місечко Тетяна (11 клас) – ІІІ місце
 Гуралечко Володимир (10 клас) – ІІ місце
 Вівчар Оксана (10 клас) – ІІІ місце
 Чихарівський Роман (8 клас) – ІІ місце

14. 2008-2009 н.р.
Замойський Василь(11 клас) – І місце
Кривокульська Оксана (9 клас) – І місце
Барнасевич Надія (11 клас) – ІІ місце
2007-2008н.р.
Команда у кількості 8 чоловік отримала:
 2 перших , 1 друге, 3 третіх місця
2006-2007 н.р.
2 перших, 1 друге місця

15. Учні-призери обласних олімпіад
2006 рік
Рольський Віталій (10 клас)– ІІ місце
2007 рік
Рольський Віталій (11 клас) – ІІІ місце
Замойський Василь (10 клас)– ІІІ місце
2008 рік
Замойський Василь(11 клас) – ІІІ місце
Кривокульська Оксана(9 клас) – ІІІ місце

16. Видавнича діяльність
Розробка уроку “Хімія та екологія” в 11 класі

17. Позакласна робота
Проекти в позакласній роботі
Проект “Що ж нам їсти й пити”
Бери від життя радість, а не шкідливі
продукти харчування

18. Презентація проекту “Кока-кола.
Вигадки та реальність”

19. Фагмент проекту “Чіпси – корить
чи шкода”
“Коли я чую, бачу й обговорюю і роблю я
набуваю знань і навичок”

20. Фрагмент проекту “Сухарики: за і
проти”  до складу виробів входить одночасно кілька
різних харчових добавок;
 на упаковці продукту вказується лише вид
або назва харчової добавки та не вказується
її кількість;
 якщо при маркуванні продукції в її складі
вказано «олія рослинна», то не
виключається можливість, що чіпси
приготовані на гідрогенізованих жирах і
містять транс- ізомери жирних кислот —
канцерогени;
 чіпси та сухарики містять акриламід —
канцероген, що здатен провокувати появу
новоутворень, руйнувати нервові клітини.
Він утворюється під час смаження та
випікання крохмаловісних продуктів —
картоплі (фрі, чіпсів, сухариків);
 у чіпсах та сухариках міститься багато солі,
яка провокує серцево-судинні
захворювання;
 вироби, які мають виражений солоний чи
гострий смак, стимулюють спрагу та
збільшують споживання води;
 у чіпсах та сухариках повністю відсутні
вітаміни та мінеральні речовини;
 висока калорійність даних виробів
призводить до підвищення маси тіла;
 практично всі види чіпсів та сухариків
провокують появу целюліту.

21. Морозиво – смакота чи отрута
Досліди показали, що лимонна кислота входить
до складу фруктового морозива

22. Учні 11 класу досліджують
склад морозива
“Вище всіх умоглядних знань і мистецтв стоїть уміння
проводити досліди, і ця наука є царицею наук”
(Р.Бекон)

23. Хімічна казка “Попелюшка”
Конкурс “Найрозумніший”
Тиждень хімії та біології
Усний журнал “І видатним людям ніщо людське не
чуже”
Життєвий і творчий “Хімія – наука
шлях Д.І. Менделєєва експериментальна”

24. Прес-конференція “Спирти як
наркотичні речовини”
“Від того, що ми будемо знати, залежить те, ким
станемо”
Ж. Растон

25. Робота класного керівника
Мої випускники
2010 року

26. Участь у методичних об’єднаннях
Теми доповідей:
“Технологія особистісно-орієнтованого навчання”,
2008р.
“Технологія навчання, як дослідження”, 2009 р.
“Шляхи розвитку самостійної пізнавальної діяльності
учнів”, 2008 р.
“Етапи створення кваліметричної моделі навчальної
діяльності учня”, 2008 р. (Обласний семінар)
“Сучасна термінологія та номенклатура органічних
сполук”, 2010 р.
Менделєєвські читання:
“Вклад Менделєєва у розвиток нафто-хімічної
промисловості”, 2009 р.

27. НАГОРОДИ

29. ВИНОВОК
Бали ставимо не тільки ми, але і нам. Від того
який бал ми з вами отримуємо великою мірою
залежить ставлення дитини до навчання. Тому
кожний справжній вчитель використовує весь
можливий арсенал педагогіки, психології і
дидактики для самовдосконалення своєї
особистості, і сприяє становленню нового
покоління здатного іти далі і бути кращим ніж
ми.
Поки вчення триває – життя продовжується.
Всі ми один для одного і вчителі, і учні, досвід
кожного цінний і неповторний

30. ДЯКУЮ ЗА УВАГУ