Relazione introduttiva

1. Progetto F.A.R.O.
Rete delle Reti
LAVALUTAZIONE DEL SISTEMA
SCOLASTICO
I.T. Archimede di Catania
4 Aprile 2017
D.S. Fortunata DanielaVetri

2. UN PUZZLE CHE SI
COMPONE
D.S. Fortunata DanielaVetri

3. Direttiva 18 settembre 2014, n.11
con la Direttiva n.11/2014 è stato avviato il
procedimento di valutazione previsto dall’art. 6,
comma 1, del D.P.R. 28 marzo 2013, n.80.
Autovalutazione
Valutazione
esterna
Azioni di miglioramento
Rendicontazione
sociale
D.S. Fortunata DanielaVetri

4. Rapporto di Autovalutazione
A.S. 2014/2015
è stata predisposta la
prima versione del
Rapporto di
autovalutazione (RAV).
A.S. 2015/2016
è stato definito il Piano di
miglioramento (PdM) in
relazione alle priorità̀
individuate.
D.S. Fortunata DanielaVetri

5. Revisione RAV
Nell’anno scolastico 2015/2016 è stata data alle
scuole la possibilità̀ di riaprire il RAV per decidere
liberamente se confermarlo, rivederlo, oppure
riscriverlo alla luce dei dati aggiornati e degli
eventuali cambiamenti nel frattempo intervenuti.
D.S. Fortunata DanielaVetri

6. Compilazione RAV
priorità e traguardi
"Le priorità̀ si riferiscono agli obiettivi generali che la scuola si prefigge di
realizzare nel lungo periodo attraverso l'azione di miglioramento. Le priorità̀
che la scuola si pone devono necessariamente riguardare gli esiti degli
studenti. Si suggerisce di individuare un numero limitato di priorità (1 o 2)
all'interno di una o due aree degli Esiti degli studenti. I traguardi di lungo
periodo riguardano i risultati attesi in relazione alle priorità strategiche.
Si tratta di risultati previsti a lungo termine (3 anni). Essi articolano in forma
osservabile e/o misurabile i contenuti delle priorità̀ e rappresentano le mete
verso cui la scuola tende nella sua azione di miglioramento".
D.S. Fortunata DanielaVetri

7. LEGGE 13 luglio 2015 n.107
Ha reso triennale il POF
La Legge n.107/2015, nel frattempo, ha introdotto
il Piano triennale dell’offerta formativa (PTOF),
stabilendo che ogni Istituzione scolastica
lo predisponga entro il mese di ottobre
dell’anno scolastico precedente al triennio di riferimento.
.D.S. Fortunata DanielaVetri

8. Il primo Piano triennale dell’offerta formativa
è stato elaborato dalle istituzioni scolastiche
in riferimento al
triennio
2016/2017 - 2017/2018 - 2018/2019.
D.S. Fortunata DanielaVetri

9. Piano di
Miglioramento
Il PTOF comprende il Piano di miglioramento
definito a seguito dell’autovalutazione e
costituisce quindi il principale riferimento per la
rendicontazione dei risultati .
Il Piano di Miglioramento è triennale.
D.S. Fortunata DanielaVetri

10. Il RAV e il PdM sono aggiornabili annualmente,
come specificato nella Nota prot. n.4173 del 15
aprile 2016, coerentemente con quanto previsto
dall’art.1, comma 12, della Legge n.107/2015 per il
PTOF, ossia con l’aggiornamento del PTOF.
(…” Il piano può essere rivisto annualmente entro il mese di ottobre“.
D.S. Fortunata DanielaVetri

11. Revisione RAV 2017
La Nota DGOSV prot. n° 2181 del 28
febbraio 2017, avente ad oggetto “Lo
sviluppo del Sistema Nazionale di
Valutazione per l’anno scolastico
2016/2017”, prevede la ridefinizione del
RAV per l’anno scolastico in corso: viene
richiesta la compilazione online del
Questionario Scuola, predisposto da
INVALSI, da parte dei Dirigenti
scolastici/Coordinatori delle scuole a
partire dal 27 marzo 2017.
Il Questionario scuola dovrà essere
compilato entro il 10 aprile 2017, in
modo da consentire l’elaborazione
dei dati che saranno restituiti alle
scuole con i relativi valori di
riferimento (benchmark)
all’interno della Piattaforma
operativa unitaria in cui sarà
redatto il RAV.
D.S. Fortunata DanielaVetri

12. RAV e Dirigente Scolastico
Al DS è già stato assegnato
un incarico triennale il cui obiettivo
è collegato alle priorità del RAV.
D.S. Fortunata DanielaVetri

13. VALUTAZIONE/FORMAZIONE
Il MIUR riconosce che non si possono chiedere al
personale scolastico performance legate alla
cultura dell’autovalutazione senza investire nella
formazione.
Non a caso la Legge 107/15 ,art. 1, comma 124
definisce la formazione dei docenti di ruolo
“permanente, strutturale e obbligatoria”.
D.S. Fortunata DanielaVetri

14. Piano Nazionale di Formazione e
PNSD
1. Costituzione dei team dell’innovazione e individuazione
degli animatori digitali con relativa formazione.
1. Formazione dei DD.SS. sul PNSD.
2. Formazione docenti e ATA coerenti col Piano Nazionale di Formazione e
distribuzione di ingenti fondi alle reti di scuole degli ambiti territoriali.
3. Formazione DD.SS. per il miglioramento dell’offerta formativa.
4. Formazione dei DD.SS. per la valutazione del dirigente scolastico.
D.S. Fortunata DanielaVetri

15. Valutazione del merito dei
docenti
• I nuclei definiscono gli indicatori e i descrittori
coerenti con il RAV e il PdM della scuola .
Il cd. merito dei docenti non si rileva in modo assoluto e
astratto, poiché dev’essere funzionale al superamento
delle criticità/priorità della scuola ed al perseguimento
dei traguardi definiti nel RAV e declinati nel PdM come
obiettivi di processo.
D.S. Fortunata DanielaVetri

16. I protagonisti
STAKEHOLDERS
Collegio docenti
PTOF Unità di
valutazione
RAV
Gruppo di
lavoro
PdM
Nuclei esterni di
valutazione
10% SCUOLE
Nuclei interni
valutazione
MERITO DOCENTI
Dirigente
scolastico
PTOF-RAV-
PdM
MIUR-INVALSI-INDIRE
VALUTAZIONE DI
SISTEMA
D.S. Fortunata DanielaVetri

17. Rendicontazione sociale e stakeholders
Dall’anno scolastico 2016/17, le scuole promuovono, in chiave
dinamica, anche a seguito della pubblicazione di un primo
rapporto di rendicontazione, iniziative informative pubbliche
ai fini della rendicontazione sociale.
Si tratta di ̀ un processo volontario che nasce dalla
consapevolezza del dovere di render conto ai portatori di
interesse (stakeholder) circa l’uso che viene fatto
dell’autonomia, per costruire rapporti fiduciari con i propri
stakeholder.
D.S. Fortunata DanielaVetri

18. I risultati
Vanno rendicontati i risultati
raggiunti dalla scuola sotto il profilo educativo, economico
e sociale rispetto alla missione istituzionale ed agli obiettivi
strategici dichiarati .
Non vi sono standard nazionali, ma risultati delle singole
scuole conseguiti per effetto del processo di miglioramento,
attivato in modo dinamico e documentato.
D.S. Fortunata DanielaVetri

19. D.S. Fortunata DanielaVetri
Il SISTEMA NAZIONALE DI
VALUTAZIONE
E’ BEN STRUTTURATO, E’ SISTEMICO, E’
PARTECIPATO, E’ GUIDATO, E’ GRADUALE, E’
PROGRESSIVO,
E’ PERFETTO PER NOI…

20. … SUPEREROI !!!
D.S. Fortunata DanielaVetri