ACTIVIDADES   SUGERIDAS BLOQUE I
Recuerdos Personales 1.- LA  ESCUELA SECUNDARIA
Los momentos mas agradables y significativos <ul><li>Momentos: </li></ul><ul><li>Participé en el concurso estatal de orato...
Las formas de trabajo en el aula <ul><li>Maneras de los profesores dar su clase: </li></ul><ul><li>Algunos profesores lo h...
Como fui tratada por los maestros y directivos <ul><li>Trato maestros y directivos: </li></ul><ul><li>Los maestros  y dire...
La manera de relacionarme con mis compañeros <ul><li>Relación entre compañeros: </li></ul><ul><li>Normal </li></ul><ul><li...
Lo que aprendí en la escuela <ul><li>Aprendí cosas como: </li></ul><ul><li>Ser respetuoso con mis compañeros y maestros </...
Los problemas mas frecuentes que enfrenté <ul><li>Problemas frecuentes: </li></ul><ul><li>Falta de material por parte de l...
2.- UNA JORNADA DE TRABAJO EN LA ESCUELA SECUNDARIA ESCUELA  SECUNDARIA  TECNICA # 90
DIRECTOR:  Orden Administrativo. Tecnico-pedagogico. Material. Administrar Cuotas Para Gastos De La Institución. Organizac...
Llegar temprano a la institución. Firman libretas de entrada y salida. Incorporan a sus respectivas aulas. Saludan a los a...
La hora de entrada es a las 7:00 am, entran en orden a la institución con uniforme completo. Reciben indicaciones directiv...
PADRES DE FAMILIA: Se dirigen con maestros y directivos para tratar asuntos relacionados con la educación  de sus hijos. S...
Los escolares se pueden organizar tal como la administración educativa lo vea conveniente mediante una normatividad que re...
3.- QUE HACEN LOS DIRECTIVOS, MAESTROS Y OTROS ACTORES DE LA ESCUELA SECUNDARIA ESCUELA SECUNDARIA MARIANO MATAMOROS”
DIRECTOR: JOSÉ FERNANDO JAVIER CAMACHO PEREZ <ul><li>Orden administrativo. </li></ul><ul><li>Consejos tecnico-pedagogicos....
ACIVIDADES DOCENTES MATERIAL DIFICULTADES <ul><li>Efectúan sus clases. </li></ul><ul><li>Realizan planeaciones y horarios....
PREFECTURA ACTIVIDADES MATERIALES DIFICULTADES <ul><li>Revisar uniforme completo de los alumnos. </li></ul><ul><li>Auxilio...
4.- LAS CARACTERISTICAS DEL ENTORNO SOCIAL Y CULTURAL. La presencia de la escuela en la comunidad
Características del entorno social Y cultural. <ul><li>Los alumnos son de clase media. </li></ul><ul><li>Los alumnos son d...
Valor e importancia <ul><li>Su nivel académico es regular. </li></ul><ul><li>La escuela se encuentra en una buena ubicació...
5.- ACTIVIDAD FINAL Percepción del desarrollo en la vida escolar  secundaria.
Durante las jornadas de trabajo en la escuela secundaria se perciben una infinidad de actitudes, ideas y actividades con r...
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Actividades Sugerias Bloque 1

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Actividades Sugerias Bloque 1

  1. 1. ACTIVIDADES SUGERIDAS BLOQUE I
  2. 2. Recuerdos Personales 1.- LA ESCUELA SECUNDARIA
  3. 3. Los momentos mas agradables y significativos <ul><li>Momentos: </li></ul><ul><li>Participé en el concurso estatal de oratoria </li></ul><ul><li>Participe en el concurso del himno nacional </li></ul><ul><li>Jugué Basketball </li></ul><ul><li>Hice buenas amistades </li></ul>
  4. 4. Las formas de trabajo en el aula <ul><li>Maneras de los profesores dar su clase: </li></ul><ul><li>Algunos profesores lo hacían mediante diapositivas </li></ul><ul><li>Otros realizaban trabajos grupales, pero la mayoría simplemente dictaba su clase </li></ul><ul><li>No incentivaban al alumno a participar en clase </li></ul>
  5. 5. Como fui tratada por los maestros y directivos <ul><li>Trato maestros y directivos: </li></ul><ul><li>Los maestros y directivos me trataban respetuosamente </li></ul><ul><li>Trataban en lo posible de no ofuscarse con la bulla por parte de los alumnos </li></ul><ul><li>Cuando tenia alguna duda, los maestros me la aclaraban sin problema alguno </li></ul><ul><li>Si había problema con mis calificaciones los directivos se prestaban para solucionarlo </li></ul>
  6. 6. La manera de relacionarme con mis compañeros <ul><li>Relación entre compañeros: </li></ul><ul><li>Normal </li></ul><ul><li>A veces con problemas </li></ul><ul><li>Respetuosamente </li></ul><ul><li>Ayudándonos entre nosotros </li></ul><ul><li>Dialogábamos </li></ul>
  7. 7. Lo que aprendí en la escuela <ul><li>Aprendí cosas como: </li></ul><ul><li>Ser respetuoso con mis compañeros y maestros </li></ul><ul><li>Conocimiento acerca de las materias que eran dadas </li></ul><ul><li>No mostrar desagrado por algo o alguien y simplemente abstenerse a soportarlo ya que puede causar cualquier tipo de conflicto </li></ul>
  8. 8. Los problemas mas frecuentes que enfrenté <ul><li>Problemas frecuentes: </li></ul><ul><li>Falta de material por parte de la escuela </li></ul><ul><li>Mala actitud por parte de algunos profesores </li></ul><ul><li>Conflictos con ciertos compañeras/os </li></ul><ul><li>Muy pocas horas de clase </li></ul><ul><li>Dificultad en ciertas materias </li></ul>
  9. 9. 2.- UNA JORNADA DE TRABAJO EN LA ESCUELA SECUNDARIA ESCUELA SECUNDARIA TECNICA # 90
  10. 10. DIRECTOR: Orden Administrativo. Tecnico-pedagogico. Material. Administrar Cuotas Para Gastos De La Institución. Organización De Horarios. Planeaciones. Generar Talleres. Checar Los Mantenimientos De Inmuebles. Vigilar A Los Docentes, Administrativos, Alumnos Cumplan Con Los Horarios Indicados Y Cumplan Con Las Planeaciones, así como la entrada y salida. Organizar Agendas, Ceremonias Cívicas Y Culturales.
  11. 11. Llegar temprano a la institución. Firman libretas de entrada y salida. Incorporan a sus respectivas aulas. Saludan a los alumnos, revisión de tareas, aclarar dudas, inician la clase con temas nuevos desarrollándolo de acuerdo al plan de trabajo utilizando las estrategias didácticas, revisar, analizar, profundizar y explicar, agregando dinámicas y utilizando diversidad de materiales de apoyo para mejor comprensión y obtención de buenos resultados. MAESTROS
  12. 12. La hora de entrada es a las 7:00 am, entran en orden a la institución con uniforme completo. Reciben indicaciones directivas o docentes a cargo de darlas. Pasan en orden a las diferentes aulas, para tomar sus respectivas clases. En cada materia se movilizan al salón donde les corresponde. Tienes un horario para descansar y tomar alimentos. Regresan nuevamente a sus labores correspondientes. Durante la hora de salida se dirigen de forma desordenada e inquieta. ALUMNOS
  13. 13. PADRES DE FAMILIA: Se dirigen con maestros y directivos para tratar asuntos relacionados con la educación de sus hijos. Se interesan por la manera de trabajo de cada maestro. El aprovechamiento escolar de los alumnos.
  14. 14. Los escolares se pueden organizar tal como la administración educativa lo vea conveniente mediante una normatividad que regule la autonomía de los centros para definir la organización de los tiempos escolares con el objeto de dotar la necesaria competencia para mejorar el tiempo escolar al servicio de los proyectos educativos.
  15. 15. 3.- QUE HACEN LOS DIRECTIVOS, MAESTROS Y OTROS ACTORES DE LA ESCUELA SECUNDARIA ESCUELA SECUNDARIA MARIANO MATAMOROS”
  16. 16. DIRECTOR: JOSÉ FERNANDO JAVIER CAMACHO PEREZ <ul><li>Orden administrativo. </li></ul><ul><li>Consejos tecnico-pedagogicos. </li></ul><ul><li>Administración de cuotas para gastos de la institución. </li></ul><ul><li>Organización de horarios, planeaciones, juntas ordinarias y extraordinarias. </li></ul><ul><li>Generar talleres y cursos. </li></ul><ul><li>Dirección. </li></ul><ul><li>Subdirección. </li></ul><ul><li>Consejo técnico. </li></ul><ul><li>Cooperativa Escolar. </li></ul>Es decir : Material: <ul><li>Computadora. </li></ul><ul><li>Registros de entradas y salidas. </li></ul><ul><li>Cronogramas de actividades escolares. </li></ul><ul><li>Relaciones de alumnos y padres de familia. </li></ul><ul><li>Libros de visitas, actas y acuerdos. </li></ul><ul><li>Expedientes del personal. </li></ul><ul><li>Inventarios </li></ul>Dificultades <ul><li>Saturación de documentación. </li></ul><ul><li>Lidiar con maestros y padres de familia. </li></ul><ul><li>Alumnos agresivos o malas conductas. </li></ul><ul><li>Problemas por falta de organización. </li></ul>
  17. 17. ACIVIDADES DOCENTES MATERIAL DIFICULTADES <ul><li>Efectúan sus clases. </li></ul><ul><li>Realizan planeaciones y horarios. </li></ul><ul><li>Tienen comisiones: </li></ul><ul><li>Coordinar la practica docente. </li></ul><ul><li>Servicios sociales. </li></ul><ul><li>Protección civil. </li></ul><ul><li>Deportes. </li></ul><ul><li>Actividades cívicas y sociales. </li></ul><ul><li>Servicios docentes. </li></ul><ul><li>Asesores: </li></ul><ul><li>Atienden y verifican las dificultades y problemáticas de alumnos. </li></ul><ul><li>Planeaciones. </li></ul><ul><li>Libros de apoyo en la materia. </li></ul><ul><li>Copias de investigaciones. </li></ul><ul><li>Computadoras (internet). </li></ul><ul><li>Problemas con alumnos, compañeros maestros, padres de familia, ya sea por inconformidad u malos entendidos. </li></ul><ul><li>No cuentan los materiales necesarios para cumplir con las metas didácticas. </li></ul><ul><li>La mayoría son maestros taxi. </li></ul>
  18. 18. PREFECTURA ACTIVIDADES MATERIALES DIFICULTADES <ul><li>Revisar uniforme completo de los alumnos. </li></ul><ul><li>Auxilios de asistencia Educativa. </li></ul><ul><li>Servicios generales administrativos. </li></ul><ul><li>Registros de asistencia de alumnos y maestros. </li></ul><ul><li>Horarios de cada materia y grupos. </li></ul><ul><li>Enfrentamientos con alumnos o incluso con el mismo personal docente. </li></ul><ul><li>Tratar de solucionar problemas de conducta de los alumnos, buscar las soluciones. </li></ul>
  19. 19. 4.- LAS CARACTERISTICAS DEL ENTORNO SOCIAL Y CULTURAL. La presencia de la escuela en la comunidad
  20. 20. Características del entorno social Y cultural. <ul><li>Los alumnos son de clase media. </li></ul><ul><li>Los alumnos son del barrio y por lo tanto las características del mismo influyen de una u otra forma en el comportamiento y rendimiento escolar. </li></ul><ul><li>Padres de familia observan la escuela y aportan sus recursos para el mejoramiento de la misma. </li></ul><ul><li>Profesores interactúan con la gente del barrio conociendo así: Necesidades, y problemas que en ella existen. </li></ul><ul><li>La escuela se encuentra ubicada en una comunidad aledaña también en un ambiente suburbano por lo tanto comparten diferentes ideologías. </li></ul><ul><li>Su entorno cultural es variado con respecto a sus creencias y costumbres. </li></ul>
  21. 21. Valor e importancia <ul><li>Su nivel académico es regular. </li></ul><ul><li>La escuela se encuentra en una buena ubicación </li></ul><ul><li>Los alumnos no tienen tanto peligro ya que existe un ambiente social muy bueno, aunque no siempre sean de confiarse </li></ul><ul><li>Los profesores imparten sus clases con técnicas que los jóvenes entienden fácilmente para el aprendizaje del tema. </li></ul><ul><li>La secundaria ayuda a los jóvenes a definir su rumbo cultural, social y profesional. </li></ul>
  22. 22. 5.- ACTIVIDAD FINAL Percepción del desarrollo en la vida escolar secundaria.
  23. 23. Durante las jornadas de trabajo en la escuela secundaria se perciben una infinidad de actitudes, ideas y actividades con respecto a los programas de estudio, los docentes organizan su tiempo de acuerdo a sus planes, mientras tanto los directivos y prefectos se encargan de organizar y vigilar que todas las actividades se realicen de acuerdos a los horarios ya previstos. Los alumnos crean su propio ambiente de acuerdo a las características de cada profesor, del tiempo y espacio depende de estos las desiguales variaciones observadas. Podemos ver que la organización depende de la actitud y entusiasmo que cada personal sitúe, así como la participación directa de los padres de familia y tutores. Todo es esto tiene una perspectiva clara de cómo existe una gran diferencia entre el medio urbano y rural, las creencias, costumbres, vocabulario, vestimenta, comidas y sobre todo los medios informativos y tecnológicos nos permiten localizar con certeza la identidad del lugar visitado.

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