Base d'orientació per desenvolupar l'expressió escrita a l'ESO

1. BASE D’ORIENTACIÓ PER
DESENVOLUPAR L’EXPRESSIÓ ESCRITA
LA RÚBRICA COM A EINA D’AVALUACIÓ
Institut de Gurb, curs 2014-15

2. COMPARTIR OBJECTIUS
DEFINIR LA TASCA

3. PASSOS A SEGUIR:
1. Crear un context d’aprenentatge: redactarem un
text expositiu a partir del qual fareu una
conferència, classe, exposició oral d’un treball de
recerca,… pels companys de la vostra classe sobre
un tema que us interessa i coneixeu bé.
Per començar va bé que pensin per què els agrada allò que trien, què poden
aportar a la resta, ...

4. PASSOS A SEGUIR:
2. Quina estructura té el
text que vull escriure:
cal buscar models que
els alumnes puguin
llegir, treballar,
comparar (amb textos
que expliquin narratives
personals)… Poden
servir els de l’avaluació
diagnòstica de 4t. (ara 3r)

5. PASSOS A SEGUIR:
3. Decidir quins són els elements imprescindibles que
volem que tingui el text.
Títol i subtítol
Índex
Resum introductori
Cos del treball
Fotografies i gràfics
Tipus de lletra
Format

6. ORGANITZACIÓ DEL TEXT

7. CARACTERÍSTIQUES DEL TEXT
Consensuar quina organització tindrà el nostre
text:
-Tindrà introducció? Què expliquem en una
introducció (què t’ha motivat a triar aquest tema),
què hem d’evitar.
Per parelles es poden anar marcant en el seu text les coses
que hem llistat que ha de tenir.

8. CARACTERÍSTIQUES DEL TEXT
- Tindrà conclusió? Què expliquem en una
conclusió, què hem d’evitar.
-Quants paràgrafs tindrà el text. A cada paràgraf hi
ha d’haver la idea principal i les complementàries.

10. AVALUACIÓ DEL TEXT

11. ESTRATÈGIES DE MILLORA DEL
TEXT:
-Repassar la base d’orientació per veure si
ho tenim tot. Afegir detalls a nivell lingüístic
i correcció ortogràfica.
-Comparar, a partir d’un model molt bo, si
també tinc tots els elements i donar
oportunitat de millora.

12. ESTRATÈGIES DE MILLORA DEL TEXT:
- Repassar que cada paràgraf contingui una idea
principal i detalls que la complementen.
- Revisió i edició dels textos per part de la resta de
companys amb la rúbrica al davant. Podran escriure
comentaris i suggeriments.

13. LA RÚBRICA COM A EINA D’AVALUACIÓ
A partir de la base d’orientació podem dissenyar la
rúbrica.
- Rúbrica d’autoavaluació.
- Rúbrica de coavalaució.
- Rúbrica del professor.

14. Rúbrica d’autoavaluació i coavaluació

15. Rúbrica de coavaluació

16. Rúbrica del professor

19. REFLEXIÓ FINAL

20. BIBLIOGRAFIA:
http://es.slideshare.net/guidaallespons/procs-delaboraci-duna-base-
dorientaci-dun-text-expositiu
http://www.xtec.cat/alfresco/d/d/workspace/SpacesStore/c1a83991-abff-
43e4-b069-
35fccacf61da/Pautes%20per%20fer%20una%20base%20orientacio%20amb
%20alumnat.pdf
https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=sites&srcid=ZGVmYXVsdGRvbW
FpbnxydWJyaXF1ZXNndXJifGd4OjE5OGIzNTU1ZmE0MzI3MDA