Este documento presenta una guía sobre la formulación de hipótesis en la investigación. Explica que una hipótesis es una suposición sobre la relación entre dos o más variables que debe probarse. Describe tres tipos de hipótesis: de asociación, de relación de producción y causal. Además, distingue entre hipótesis deductivas e inductivas y presenta algunos criterios para formular hipótesis válidas.

2. Y SU CORRESPONDIENTE GUÍA
EXPLORATORIO OBJETIVOS
OBJETIVOS/ HIPOTESIS
UNIVARIABLE / HIPOTESIS
DESCRIPTIVO BI VARIABLE
HIPOTESIS BIVARIABLE /
EXPLICATIVO MULTIVARIABLE

3. LA RESPUESTA MAS
POSIBLE AL PROBLEMA DE
LA INVESTIGACION
UNA RESPUESTA
TENTATIVA AL PROBLEMA
UNA EXPLICACION DEL
PROBLEMA FORMULADO

4.  Una hipótesis es una
suposición o una
proposición que establece
La existencia de una
relación entre dos o más
variables expresadas como
hechos, fenómenos,
factores o entidades, y que
debe ser sometida a prueba
para ser aceptada como
válida. (De Polit (salud),
López Cano (sociales), Rojas
Soriano (sociales) y Ladrón
de Guevara (educación),
entre otros.). ¿TIENE RAZONES PARA PENSAR
QUE ES UN ASALTO?

5.  Las hipótesis están íntimamente relacionadas con el problema, el
 marco teórico y el tipo de investigación que estos generan.
1- HIPOTESIS DE ASOCIACIÓN O COVARIACIÓN:
 Es cuando se establece una determinada correspondencia o correlación
entre dos o más variables (hipótesis descriptiva)
 Una modificación en la variable independiente, modifica la variable
dependiente en forma directa o inversa.
Aumenta X Aumenta
Y
Aumenta X Disminuye
Y
Disminuye X Aumenta
Y

6. 1. Los alumnos que estudian
durante dos o más horas
diarias, tienen mayor
rendimiento académico que
los que estudian menos
horas.
2. Los estudiantes egresados de
escuelas públicas obtienen
resultados académicos más
bajos que los egresados de
escuelas privadas.

7. 2. HIPÓTESIS DE RELACIÓN DE PRODUCCIÓN:
 Cuando el comportamiento o la modificación de una variable
independiente influye o produce cambio en la variable dependiente.
 Elementos lógicos:
X produce cambio en Y.
X influye en el comportamiento de
Y.

8. 1. El incremento de conocimientos del
diabético sobre su enfermedad y
tratamiento –junto con su nivel de conciencia-, influye en
el mejoramiento de las actividades de
autocuidado.
2. La primera notificación sobre el
diagnóstico de su enfermedad –si no conoce nada
sobre el manejo de la enfermedad- produce angustia en el
paciente diabético.

9. 3. HIPÓTESIS DE RELACIÓN CAUSAL:
 Son las que permiten explicar y
predecir los hechos y fenómenos con
determinados márgenes de error, y se
dan cuando se cumple con las
siguientes condiciones:
a)- El comportamiento o variación de una
variable es el “efecto” del
comportamiento o variación de otra
variable “causa”.
b)- La covariación indicada
anteriormente, no es producto de
factores extraños o aleatorios, por lo
que la relación entre variables es real, y
c)- La variable “causa” ocurre antes
que la variable “efecto”.

10. 1. Los niños que nacen en familias con historia
de violencia desarrollan comportamientos
sociales inadecuados.
2. El habito de drogarse produce desmejora en
la autoestima.
3. La investigación metódica y constante
produce conocimiento

11. 1. Se parte de la
observación específica
de hechos, fenómenos,
tendencias o
asociaciones.
Posteriormente se
utiliza ésta observación
para dar una explicación
tentativa y temporal.
“Si el sapo 1 es verde; el sapo 2 es verde; el sapo 3 es verde…
Todos los sapos son verdes”
“De acuerdo a lo que está sucediendo en Honduras, Zelaya no
regresará a la presidencia…”

12. 2) LA HIPÓTESIS DEDUCTIVAS:
DEDUCTIVAS
Tienen como punto de partida
leyes generales o teorías que se
aplican a situaciones particulares.
Mediante el razonamiento
deductivo un investigador puede
desarrollar expectativas
científicas o hipótesis fundadas en
principios teóricos generales.
“En América latina ya no son aceptables los golpes de estado,
por tanto, Zelaya será restituido”

13. CRITERIOS
Siempre formular en
forma afirmativa
Deben plantear la relación
de dos variables
Deben posibilitar la prueba
de las relaciones expresadas.
Deben ser de poder
Explicativo y predictivo

14. 1. El enunciado se expresa en forma
positiva. Ej: esto provoca, produce,
genera, etc., distinto a decir esto NO
produce, NO genera, etc.
2. La relación de variables se plantea de
manera correcta, hay relación lógica.
3. La relación de variables planteada en
la hipótesis sí puede ser sometida a la
prueba de hipótesis, es decir, se
puede medir.
4. La hipótesis debe ser capaz de
explicar y predecir los hechos a
encontrar en la relación de los hechos

15. OBJETIVOS HIPOTESIS VARIABLES INDICADORES
Analizar y valorar la En maestros con acceso a a) Posesión de
importancia del acceso a la tecnología informática VI computadora
la tecnología que tienen el uso de TIC´s en el Acceso a tecnología b) Acceso a computadora
proceso de enseñanza c) Acceso a Internet
tanto profesores como
aprendizaje es más d) Infraestructura
alumnos, para la frecuente tecnológica
utilización de la universitaria a
tecnología de manera disposición del profesor
mas frecuente
VD a) Frecuencia
Frecuencia y diversidad b) Periodicidad
c) Tecnología
de TIC´s usadas
d) Tipo de destinatarios
e) Tipo de tecnología