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Lecture on Social Media for Teachers
- 2. 一戸信哉です • 専門：情報法 • 授業：情報処理論、情報メディア論、情報管 理基礎論、情報法など • ブロガー、「ネットで起きていること」を体験し ながら、追いかけている • 「shinyai」 • Flickr、Zooomrに写真 • iPhoneユーザ
- 3. 「デジタルネイティブ」のための教育？ • 「コンピュータ」「インターネット」を使いこなせない大学 生 • 子どもを危険から守る – 「子供いしかわ子ども総合条例」 – 高校生の取り扱い • 学校からデジタルデバイスを排除すべきか？ – 汎用デジタルデバイスは？ • ソーシャルメディアの複雑さを教育界が理解し、そこに 飛び込む人々をいつ、どのように育てるのか？ • 答えはないけれど、状況に関する問題意識を共有で きれば幸いです。
- 4. 今日のメニュー • ソーシャルメディアの現状 • グランズウェルの中の既存メディア、ユーザ • 「オープン」であることの可能性 – 行政、政治、教育など • 少人数なので、聞き逃し、質問など遠慮なくどう ぞ。 • 最後に試験を実施
- 5. ソーシャルメディアの現状
- 6. ソーシャルメディアとは何か？ • ソーシャルメディア＝ユーザーが情報を発信 し、形成していくメディアのこと（Nikkei IT Pro) • CGM（Consumer Generated Media）が類義語 • 多様な「発信者」の中に、「プロ」も「アマ」も混 在 • 石の中から玉を探し出す技術（梅田望夫）も 洗練されつつある
- 8. グランズウェル • フォレスターリサーチ社の研究者がまとめた もの • 情報は、「うねり」となって飛び交っている。 • ソーシャルメディア時代に、企業はどのような コミュニケーション戦略を立てればいいの か？ – クチコミの力が強まっていることが前提
- 9. メディアの種類と特徴 • ブログ – 「ホームページ」を簡単にしたもの？もとはWeblog – War Blogとしてスタート – 固定リンク、コメント、トラックバック – やや伸びが鈍化（タレントブログの影響で大衆化） • マイクロブログ – Status Update（今何をしているか？）からスタート – Twitterなど – 文字以外に写真動画なども携帯から扱えるようになった – 簡単なやりとりもでき、コミュニケーション手段として多様に利 用されている – 「実況中継」
- 10. メディアの種類と特徴２ • 写真共有 – 米Yahooが運営するFlickrが最大手だが、日本国 内の事業者も多数 – タグによる情報の連鎖 – コメント機能、Fav機能など • 動画共有 – Youtube、ニコニコ動画など – 生中継（Ustream, ニコニコ生放送） – アノテーション（インタラクティブなコメント機能）
- 11. メディアの種類と特徴３ • ソーシャルブックマーク – Delicious, はてなブックマークなど – オンラインにブックマークを保存し共有 – 各ページのブックマーク数を集計（Hot、人気など） • RSS/ATOM – フィード。各サイトの更新情報を把握できる – RSSリーダを利用する – ユーザ、タグ、検索結果毎に生成することも可能 • アグリゲータ（まとめサイト） – Friendfeed、Twitterfeedなど • SNS (Social Networking Service) – 人間関係を可視化し、プロフィールを表示し、更新情報 – Mixi, Facebook, LinkedInなど。行動ターゲティング広告への誘惑
- 12. 高度化し多様化する検索技術 • 検索結果をRSSフィード化するなどして「定点 観測」 例：Googleブログ検索 • Google TrendsやBuzztterで、「いま」を切り取る – Google Trendsは検索数の時間的変化も把握 • 画像による画像検索 Gazopa • 音による検索 Midomi • 地図情報に基づく検索
- 14. 既存メディアの立ち位置 • 一方向で「上から目線」／信頼性 – ソーシャルメディアの中心にいるが、参加していない • リーマンショックとのダブルショックで、さらに業 績が悪化 • 情報源としての信頼性は消えていない – ビジネスモデルが見えない – 対話的ではない（デジタル放送のクイズや通販） – 外側に広がる関連メディア空間(例：Baloo!) – 記者ブログ/Twitter、参考ピープル、Web面、アメカゴ • 特派員を送り続けられるのだろうか？
- 15. 一般ユーザは？ • コントロール、対峙の仕方をいつ学ぶ？ – 「Winny＋mixi」による写真流出事件 – 「プロフ」 – 著名ブロガーはもうかるのか？ – 対話できる能力が必要 • 個人が歴史を記録し、他人の権利も侵害する – 秋葉原連続殺傷事件のUstream中継 – Twitter、Flickr、Youtubeの高い速報性（ハドソン川不時 着、ボンベイ爆発、#iranelection, #urumqi） – 検閲ができないほどの力（四川大地震） • 背景にあるモバイル技術 – 「ガラパゴス」携帯と英語
- 17. 地図上に情報を付与する悩ましさ • Google Street View – 「オプトアウト」式の対応が問題に • Sekai Camera – 場所にユーザがタグをつけて、音声でコメントす る。 – その場を訪れた人が情報を得られる
- 19. 情報共有の鍵：CCライセンス • あらかじめ、利用条件をコンテンツに明示（メ タデータとして付与） • 条件に従えば、権利者の許諾は不要 • 「縛りすぎるコンテンツは流通しない」となるか どうか
- 20. オバマの選挙活動 • Obama Everywhere – Facebook, Twitter, Flickr, LinkedInなどのソーシャ ルメディアへのリンク→多様な接点 • Facebookで小口の政治献金を大量に集めた
- 21. 現在も続く米政府のオープン戦略 • Organizing for Healthcare – 医療問題に関する多様な意見をオープンに拾い 上げる • Flickrなどのアカウントも継続 • 連邦政府機関には、RSSの配信を義務付け （景気対策関連）
- 22. #iranelection • イラン大統領選挙をめぐる抗議運動は、 FriendfeedやTwitterによる海外に伝わった – Friendfeedは早期に遮断 – Twitterも遮断されていたようだが、少しずつ情報 が漏れた – 現在も「#iranelection」と検索すると情報が流れて いる – 「retweet」が情報の流通を助けた • 偽情報や便乗リンクなどもあり、注意が必要
- 23. #urumqi • 新疆ウイグル自治区での「暴動」については、 早期にYoutubeに動画が流れ、Twitterで Retweetされた • タグは、#urumqi, #xinjiang, #uighurなど • インターネットと国際電話は現在も制限され ている – Twitterは中国全土で遮断？ – 中国政府はプレスセンターを設置、そこから Twitterを通じて記者がリアルタイム情報を伝えた
- 24. 日本の行政と政治では？ • RSSフィードも少ない • 地方自治体などの公式Twitterが一部登場している – 自社ドメイン以外の利用には慎重な傾向？ • 国会議員を含めて、政治家の利用は進み始めている – 国会内での利用は、ヤジとくらべてどうか – 公選法の「文書・図画」にあたるため、選挙公示後の（選挙活 動に当たる）ウェブの更新はできない（音声は除く） • 「対話」の難しさ • 「e国政」による選挙の可視化 • Google「未来のためのQ&A」 • Poligata： 新潟の政治家の動きを集約（Friendfeed, Twitter)
- 25. 教育界は？ • 「e-learning」は有料化できるか？ • 教育コンテンツの低廉化（無償化） – 「知の高速道路」 – Wikipediaだけじゃない – 学術論文のオープン化 – Open Course Ware – Wikibooks – Curriki – 日本語の壁→誰と共有するの？
- 26. 教員の役割 • 「知識」は限りなく無料になる。 – しゃべる人と聞く人という関係をどう脱するのか？ – 「ライブ」の価値をたかめる？メンターとして寄り添う？ – 授業をニコ生中継するとどうなるか？ • １対多の授業もインタラクティブになる – 情報の信頼性を見極める「ソムリエ」の役割？
- 27. 「いい情報」「いい足跡」を残そう • 自分についても他の人についても。 – 他の人の悪口を書いた場合、書いた自分も将来後悔するかも しれない • 悪い情報：反社会的行動（違法行為）など未来の自分に マイナスになるような情報 • いい情報 – 文章、音声（音楽）、写真、動画など自分で制作したもの：コン テンツの良さ – 自分の活動の記録：努力の成果の記録 – セルフ・プロデュースが必要な「個」の時代の生き方は、自ら切 り開くしかない（旧世代には教えられない）