1. ESCOLA BÁSICA DE CAMPIA
PLANO DE ACÇÃO ECO-ESCOLAS
2010/2011
Sítio do Arieiro, 3670-056 Campia - Tel: 232750120 - Fax: 232750126

2. Diagnóstico Objectivos a atingir Acção a Realizar/ Concretização Tema em Indicadores de
(situação a Avaliação Recursos Calendarização Intervenientes/ que se monitorização
melhorar) Responsável insere e avaliação
das acções
Pouca promoção - Auditar a escola em - Aplicação de questionários. - Inquéritos 1º P - Alunos Todos - Número de
de Políticas termos ambientais. - Conhecimento dos - Computador - Directores de acessos à página
Ambientais resultados à comunidade - Internet Turma da escola e ao
- Promover a educação
escolar, através do Blogue - Professores blogue do CNAPA
para uma cidadania
do Clube da Natureza e do - Assistentes
responsável e ecológica.
Património e da página Web Operacionais
- Sensibilizar para as do Agrupamento.
questões ambientais e a - Elaboração dos “Direitos
sua preservação. da Terra” e representação/
visualização dos mais
criativos.
- Promoção da Educação
Ambiental
Poucos hábitos - Construção de objectos - Papel Reciclado Ao longo do ano - Alunos Resíduos - Quantidade de
- Promover a recolha
de reutilização e diversos com material - Desperdícios lectivo - Professores REEE reunidos;
selectiva dos lixos dentro e
reciclagem reciclado e desperdícios. - Marcadores - Encarregados - Quantidade de
fora da sala de aula.
- Construção de ecopontos e - Ferramentas de Educação lixo separado por
- Incentivar ao uso do de cartazes de sensibilização - Restos - Assistentes tipologias;
papel reciclado. a colocar nos diferentes orgânicos Operacionais - Número de
- Reutilizar materiais e espaços da escola. - Computador - Autarquia resmas de papel
estimular a criatividade - Levantamento estatístico e - Internet - Escola Electrão consumidas;
através da construção de análise de gráficos da - Ecopontos - Técnicos de
objectos diversos. separação do lixo doméstico. - Ponto Electrão ambiente da
- Jogos/passatempos sobre - Compostores Câmara
projecto Escola-Electrão. Municipal de
- Sensibilização para a Vouzela
campanha de depósito dos
Aumentar em 20% a REEE num ponto electrão
separação de lixo por instalado na escola.
tipologias - Participação no concurso
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3. “Geração Depositrão”
- Realização de uma “Oficina
de reciclagem” em diferentes
momentos ao longo do ano,
para mostrar aos alunos o
que é possível fazer com
“lixo”;
- Confecção de cartuchos
para castanhas assadas com
material reciclável.
- Decoração de Natal com
materiais reciclados,
oriundos da floresta e
alimentares;
- Decoração de árvores
alusivas às estações do ano
com materiais recicláveis;
- Realização de
sensibilização a todos os
alunos para a correcta
separação dos resíduos;
Não se realiza Sensibilizar alunos e Realização de um projecto - Compostor 2º e 3º - Alunos Resíduos - Quantidade de
compostagem funcionários para a de compostagem: - Ancinho Período - Professores lixo orgânico
de forma importância da separação - acção de sensibilização de - Baldes - Assistentes separado;
sistemática correcta dos resíduos incentivo à compostagem Operacionais
doméstica, com - Autarquia
esclarecimento deste - Técnicos de
processo, realizada pelos ambiente da
técnicos do ambiente da Câmara
Câmara Municipal de Municipal de
Aumentar em 5% a Vouzela; Vouzela
separação do lixo - separação dos resíduos na
orgânico; cantina;
- monitorização semanal do
compostor/ Elaboração de
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4. um vídeo de sensibilização
para a importância da
compostagem;
- Caracterizar e monitorizar Projecto “Rios”: - Papel Reciclado 2º P - Alunos Água - Questionário aos
Poucos troços dos Rios - identificação das principais - Material de 3º P - Professores alunos sobre o que
conhecimentos Alfusqueiro e Vouga e as espécies animais e vegetais desenho - Assistentes aprenderam sobre
dos rios da zonas ribeirinhas; existentes no local - Ferramentas Operacionais o rio com este
região e - Analisar a possível - avaliação da qualidade da - Autocarro - Autarquia projecto;
problemas a eles intervenção na zona água - Fotografias - Técnicos de
associados ribeirinha para fins - exposição na escola sobre - Desenhos ambiente da
recreativos e de o Projecto - Mapas Câmara
sensibilização/educação - elaboração de um painel - Computador Municipal de
ambiental; informativo para colocar - Internet Vouzela
- Alertar os alunos e toda a perto do troço do rio sobre a -Transporte para - ETAR de
comunidade envolvente biodiversidade existente visitas de estudo; Valgode
para a importância dos rios /Questionário aos alunos - Kit de análises
e das zonas ribeirinhas; sobre o que aprenderam em de água;
- Envolver a comunidade relação ao Rio Alfusqueiro e - Manuais de
da freguesia e do concelho o que acharam da exposição espécies
na ligação ao Rio - Visita de estudo dos alunos características
Alfusqueiro; CNAPA à ETAR de Valgode. das zonas
ribeirinhas em
Portugal;
Dar a conhecer o rio - Máquina
Alfusqueiro a 10% dos fotográfica;
alunos não residentes na
freguesia de Cambra
Pouca - Reduzir o consumo de - Pesquisa e elaboração de - Papel Reciclado 2º P - Alunos Água - Quantidade de
consciência da água panfletos/cartazes sobre a - Material de 3º P - Professores água consumida.
necessidade de - Sensibilizar para a importância da água e a desenho - Assistentes
poupar água necessidade de poupar necessidade da sua Operacionais
água. poupança nos vários
- Reconhecer factores de espaços da escola.
poluição das águas. - Comemoração do “Dia
- Gastar menos água nas Mundial da Água” – 22 de
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5. descargas dos autoclismos Março – com exposição de
trabalhos.
Diminuir o gasto de água
em 2%
Necessidade de - Sensibilizar para a - Pesquisa e elaboração de Ao longo do ano - Alunos Energia/Água - Quantidade de
poupança de eficiência energética e uso panfletos. - Cartazes lectivo - Professores energia, gás e
energia. de energias alternativas. - Cartazes sobre a poupança - Lâmpadas - Assistentes água consumida.
- Reduzir o consumo de energia. economizadoras Operacionais
energético. - Utilização de lâmpadas - Marcadores - Autarquia
- Diminuir a quantidade de economizadoras. - CD-Roms
energia, gás e água gastos - Pesquisa e debate sobre a - Computador
- Definir um funcionário redução do consumo - Internet
responsável por verificar energético e aposta nas
todas as luzes e energias renováveis.
computadores no final do - Visualização de
dia documentários e vídeo clips
sobre “Alterações climáticas”.
- Regulação da temperatura
Diminuir a poupança de dos radiadores para evitar
energia (gás e picos de calor e a tentação
electricidade) em 2% dos alunos abrirem as
janelas.
- Sensibilização a toda a
comunidade escolar (ex:
colocação de cartazes em
locais estratégicos)
Inexistência de Utilizar as energias - Aplicação de energias (em estudo) (em estudo) Direcção Energia - Número de
equipamentos de renováveis renováveis na escola - Clube da equipamentos de
energias (possível Natureza e do energias
renováveis articulação/colaboração com Património renováveis
empresas da região); - Alunos instalados;
- Visita de estudo às eólicas - Autarquia
do Caramulo;
Falta de - Recolher óleos usados - Confecção de sabão a - Oleão 3º Período - Clube da Resíduos - Quantidade de
aproveitamento da cantina e de casa dos partir da reciclagem de óleo - Materiais Natureza e do óleo reciclado;
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6. dos óleos alunos de cozinha usado; necessários à Património
usados da - Sensibilizar para os reciclagem do - Técnicos de
cantina malefícios do envio deste óleo ambiente da
material para o esgoto Câmara
Municipal de
Vouzela
- Alunos
Reciclar na escola 10% do - Assistentes
óleo gasto Operacionais
- Autarquia
Necessidade de - Comemoração do “Dia - Vídeos Ao longo do ano - Alunos Espaços - Número de
- Valorizar os espaços
continuar a Mundial da Floresta” – - Livros lectivo com - Professores Exteriores árvores plantadas;
verdes da escola e meio
preservar os distribuição de panfletos com - Tintas especial relevo - Assistentes - Número de
envolvente.
espaços vista à preservação da - Pincéis no 2º período Operacionais ninhos e de
exteriores da - Sensibilizar para os Natureza. - Mangueiras -Autarquia comedouros
escola aspectos estéticos do - Embelezamento dos colocados;
ambiente. espaços verdes da escola
com a plantação de árvores
e com a colocação de ninhos
e comedouros para pássaros
- Implementação de práticas
de manutenção e
conservação dos espaços
verdes e sistema de rega.
Poucos - Elaboração de cartazes. - Cartazes Ao longo do ano - Alunos Biodiversidade/ - Criação do mini-
- Alertar para a
conhecimentos - Construção de material - Árvores lectivo - Professores Floresta centro de
biodiversidade.
da informático sobre a - Computador - Assistentes interpretação do
biodiversidade Biodiversidade. - Autocarro Operacionais Loendro
- Contactar com espécies
do meio - Passeio pedestre na - Autarquia
animais e vegetais mais
circundante reserva biológica de - Programa de
características do meio
Cambarinho Aprendizagem ao
que rodeia a escola
(reconhecimento das Longo da Vida -
espécies mais características PROALV
- Loendro) (Lifelong Learning
- Folheto sobre as espécies Programme)
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7. mais características da - Comenius
região
- Criação de um mini-centro
de interpretação do Loendro
(projecto em curso para dois
anos)
Poucos - Sensibilizar para a - Projecto “Um Bosque perto (vários) Ao longo do ano Clube da Biodiversidade/ - Criação da página
conhecimentos importância das florestas e de Si” – colaboração com a lectivo Natureza e do Floresta no blogue do
da importância para a necessidade de as Agência Nacional para a Património CNAPA
da floresta proteger Cultura Científica e
Tecnológica
- visitas de estudo/ percurso
pedestre
- caracterização
/identificação das principais
espécies existentes;
- criação de uma página no
blogue do CNAPA sobre o
projecto;
- confecção de sabonetes
com aromas da floresta;
- confecção de alimentos
com produtos da floresta;
Falta de - Contactar e identificar as - Colocação de placas com - Placas de 2º e 3º Período - Alunos Biodiversidade - Número de
conhecimento principais espécies identificação das principais Madeira; - Professores espécies
das espécies animais e vegetais espécies existentes na - Material para - Assistentes identificadas
existentes na existentes na escola escola gravar e aplicar Operacionais
escola - Contribuir para o - Limpeza e manutenção dos as placas - Autarquia
aumento da biodiversidade aquários da escola. - Produtos de
na escola. - Colocação de ninhos e de limpeza
comedouros nas árvores do - Alimento para
recinto escolar. peixes
- Plantação de árvores no - Ninhos
Identificar 50% das
recinto da escola.
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8. espécies vegetais
existentes na escola
Falta de - Divulgar aos elementos - Apresentação do programa 1º Período e Clube da (todos)
informação da comunidade escolar as Eco-escolas, resultados da início do 2º Natureza e do
sobre o actividades que vêm sendo auditoria ambiental e plano (nenhum) Período Património
programa Eco- feitas no âmbito do de acção do presente ano
escolas programa Eco-escolas; lectivo
- Sensibilizar para a - Recolha de sugestões de
importância que cada um todos os alunos
tem na implementação - Comemoração do Dia “Eco-
deste projecto Escolas”
Divulgar o programa Eco-
Escolas a 20% dos EE dos
alunos da escola
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