El desarrollo de las competencias de lenguaje es u proceso que se inicia desde el momento mismo de la gestación y acompaña toda la vida.

1. LA COMPLEJIDAD DEL
DESARROLLO DEL LENGUAJE
El desarrollo de las competencias de lenguaje es u
proceso que se inicia desde el momento mismo de la
gestación y acompaña toda la vida.

2. Los infantes llegan al primer
grado de Educación cuentan con
una serie de saberes.

3. En los primeros grados es
importante enfatizar el uso del
lenguaje a través de
manifestaciones orales y escritas.
*Amor por la lectura.
*Enriquecimiento del vocabulario.
*Acercamiento a la lectura.
*Proceso lector.

4. Grados mas adelante se conduce a
*Producción de textos.
*Comprensión de textos.
*Categorías gramaticales.

5. En la Educación media
*Se forma al estudiante para que tenga una actitud critica a través de
la producción discursiva (oral o escrita) .
*Mayor conocimiento de la legua castellana, de manera que le
permita adecuarla a sus necesidades en un contexto comunicativo.
*Se busca en el estudiante que despierte su actitud de interpretar,
argumentar y proponer.

6. Es importante que el estudiante
aprenda estos procesos para que
así potencie el desarrollo
lingüístico, comunicativo y cognitivo
durante su paso por la escolaridad.

10. Patologías del lenguaje
Definiendo como patología aquella rama de la
medicina que trata del estudio de las
enfermedades y anormalidades del organismo, lo
“patológico”, sería sinónimo de anormal. La
patología del lenguaje, se refiere a los
trastornos o desórdenes del lenguaje.

11. Trastornos del lenguaje
*TRASTORNOS DE LA VOZ Y EL HABLA
*TRASTORNOS ORGÁNICOS
*TRASTORNOS FUNCIONALES O
ARTICULATORIOS

12. TRASTORNOS DE LA VOZ Y EL
HABLA
TRASTORNOS EN LA VOZ
Disfonía:
Alteración de la voz en cualquiera de sus cualidades (intensidad, tono, timbre)
Pueden ser hipotónicas (voz ronca, apagada) o hipertónicas (aguda, tono alto).
Pueden ser:
• Orgánicas: congénitas (lesiones cerebrales, malformaciones, parálisis,
factores endocrinos), inflamatorias (laringitis aguda o crónica) y traumáticas
(lesiones por heridas, quemaduras, radioterapia, intervenciones quirúrgicas,
etc.).
• Funcionales: debidas a excesiva tensión de las cuerdas vocales durante la
fonación (niños que gritan continuamente, hiperactivos y coléricos), o porque
las cuerdas vocales no cierran totalmente la glotis por falta de tensión
muscular.
.Afonía
Pérdida total de voz debido a un estado inflamatorio agudo, traumatismo,
parálisis laríngeas o por un mal uso respiratorio y vocal

13. TRASTORNOS EN EL HABLA
Dislalias
Son alteraciones en la articulación de los fonemas, que pueden ser:
Dislalia evolutiva o fisiológica: Hay una fase en el desarrollo del lenguaje en la
que el niño/a no articula bien o distorsiona algunos fonemas; a estos errores se
les llama dislalias evolutivas.
Dislalia audiógena: Trastorno en la articulación de los fonemas producida por un
déficit auditivo.
Dislalia orgánica (disglosias): Trastorno de la articulación de los fonemas por
alteraciones de los órganos periféricos del habla y de origen no neurológico
central.
Dislalia funcional: Trastorno funcional de los órganos periféricos del habla, Los
síntomas son: sustitución, adición u omisión de fonemas, distorsión de palabras

14. TRASTORNOS
ORGÁNICOS
AFASIA
Pérdida de capacidad de producir o comprender el lenguaje, debido a lesiones en
áreas cerebrales especializadas en estas tareas.
El hemisferio cerebral izquierdo como base del lenguaje
Los hemisferios cerebrales se especializan en funciones diferentes. El hemisferio
izquierdo es la base del lenguaje verbal y también se encarga de controlar la
motricidad de los miembros del hemicuerpo (mitad del cuerpo) derecho.
CAUSAS
Accidente cerebrovascular.
Traumatismo craneoencefálico: provocado generalmente por un accidente.
Infecciones localizadas o difusas del cerebro, como absceso cerebral o encefalitis.

15. Características de la Afasia
*Se caracteriza por la casi imposibilidad para articular y el empleo de
frases cortas (habla telegráfica), que son producidas con gran esfuerzo.
*El paciente habla poco y tiene conciencia de sus errores.
*Realiza grandes esfuerzos para acompasar la lengua, la faringe y la
laringe. Su articulación es deficiente.
*Tiene problemas para encontrar las palabras deseadas.

16. DISARTRIA
DEFINICIÓN:
Es un trastorno del habla cuya etiología se atribuye a una lesión del sistema
nervioso central y periférico.
- voz forzada, disfónica.
- Articulación defectuosa y Ritmo lento.
- Tono y volumen del habla.
- TIPOS DE DISARTRIA:
A) Disartria bulbar:
Causada por una lesión en el bulbo raquídeo
B) Disartria pseudobulbar:
La lesión se localiza en las vías corticobulbares, que unen la corteza cerebral
C) Disartria cerebelosa:
Se debe a afectación del cerebelo, órgano importante en la coordinación del
movimiento.

17. TRASTORNOS ARTICULATORIOS
TARTAMUDEZ
DEFINICIÓN:
La tartamudez o disfemia es un trastorno de la comunicación (no un
trastorno del lenguaje) que se caracteriza por interrupciones
involuntarias del habla que se acompañan de tensión muscular en
cara y cuello, miedo y estrés.
Sigmund Freud y sus seguidores, corrigiendo la visión anterior,
asociaron la tartamudez a crisis nerviosas y a problemas psíquicos,
considerando que reflejaba la puja de los deseos reprimidos por salir
al exterior.