Tutkimusmatka tulevaisuuteen
•
0 j'aime•245 vues
DIGAM - tutkimushankkeen ensimmäiset tulokset. Esitys Ammatillisen koulutuksen digitalisaatio NYT! -seminaarissa Tampereella 16.5.2017
Recommandé
Recommandé
Contenu connexe
Tendances
Tendances (20)
Similaire à Tutkimusmatka tulevaisuuteen
Similaire à Tutkimusmatka tulevaisuuteen (20)
Plus de Sanna Brauer
Plus de Sanna Brauer (20)
Tutkimusmatka tulevaisuuteen
- 1. #DIGAM Sanna Brauer Oamk , Amma3llinen ope8ajakorkeakoulu Laura Jauhola, Owal Group Oy Digitalisaation vaikutukset osaamisen ! kehittämiseen ammatillisessa koulutuksessa! T U T K I M U S M A T K A T U L E V A I S U U T E E N
- 2. Mistä nyt puhutaan?! • Opetus- ja ohjaushenkilöstölle suunnattu kysely, Digam-tutkimusta koskevat osiot: Vastauksesta riippuen n. 930–960 vastaajaa.! • Digam-tutkimuksessa opiskelijoille suunnattu kysely: Vastausaikaa jatkettu. Ks. www.owalgroup.com/digam! • Alustavissa tuloksissa n. 1900 vastaust! • Maakunnittain vaihtelua: N=7–300 ! • Suurin osa (88 %) opiskelee ammatillista perustutkintoa oppilaitosmuotoisesti.! • N. 70 % 16–20-vuotiaita.!
- 3. Millaisia haasteita tai mahdollisuuksia liittyy ! digitaaliseen opetukseen ja ohjaukseen?! • Opiskelijoiden valmius omaehtoiseen digitaaliseen oppimiseen on aika huono. Nuorison digitaaliset valmiudet ovat aika hyvät viihdekäytössä, mutta hyötykäytössä taidot on yllättävän huonot. Oppimiseen tarvitaan ihmiskontakti ja konkreettista tekemistä. • Mahdollisuuksia: opiskelijoiden oppimisympäristö laajenee, kun materiaalit, tehtävät yms. ovat saatavilla kaikkialla, oppimista valuu vapaa-aikaan, kun vapaa-ajan työkalut otetaan opiskelukäyttöön. • Tehtävien kopiointi, oppimisen pinnallisuus, tehtävän teon aikana valutaan muun median pariin ja oppitunnista tulee vain viihdyttävä kokemus oppilaalle. • Digiosaamiselle pitää olla linjaukset koulutusalan mukaan, koska tarve hyvin erilaista. • Digitaaliset välineet muodostavat vakavan työturvallisuusriskin aidoissa rakennusalan työympäristöissä. Ne soveltuvat muutenkin erittäin huonosti käden taitojen opiskeluun. • Koululla ei ole tarpeeksi laitteita opiskelijoiden käytettäväksi. • Verkon pätkiminen, laitteiden akkujen tyhjeneminen. • Oman digiosaamisen vähäisyys ja myös asian kiinnostamattomuus. Kaikki eivät halua mukaan.
- 4. • Opiskelijat itse kokevat, että heillä oli jo hyvät digitaaliset valmiudet jo opintoja aloittaessa (n. 90 %). Lähes yhtä moni arvioi, että valmiudet ovat kehittyneet opintojen aikana. • N. 1/3 kokee, että opetuksessa ja ohjauksessa tulisi enemmän hyödyntää digitaalisia ratkaisuja. • Opettajien välillä on suuria eroja digitaalisten ratkaisujen hyödyntämisessä (61 % täysin tai jossain määrin tätä mieltä) • Esteet (top 3) digitaalisten välineiden hyödyntämiseen työelämässä tapahtuvassa oppimisessa Millaisia haasteita tai mahdollisuuksia liittyy ! digitaaliseen opetukseen ja ohjaukseen? ! Opiskelijoiden näkökulma (alustavat tulokset)! 75%! 74%! 79%! 75%! 77%! 71%! 25%! 26%! 21%! 25%! 23%! 29%! Haluttomuus! Osaamattomuus! Haluttomuus! Osaamattomuus! Haluttomuus! Osaamattomuus! Oma!Työpaikan! Opetus-/ ohjaushen kilöstön!
- 5. Millaisia hyötyjä tai haasteita liittyy ! digitaalisiin ratkaisuihin opintojen näkökulmasta? ! Opiskelijoiden näkökulmaa! Jakaa näkemyksiä: ! ”Less is more” vs. ”nopeuttaa ja helpottaa [joitain asioita]”! ! ”moni opettaja käyttää eri sovelluksia ja ohjelmia, ja on turhauttavaa etsiä tehtäviä eri kohdista --.”! ”-- Opettajat eivät osaa opastaa näissä asioissa ollenkaan, joten pitää se itse rautalangasta vääntää ja oppia. -- Minun mielestä suurinosa on hyödyllisiä, mutta silti tykkään tehdä vanhalla tavalla paperille!! ”[Oppimisalusta] on ollut hyödyllinen, kun sen kautta on voinut vastata ja palauttaa tehtävät, ja saa opettajalta palautetta.”! ”Ne auttavat ymmärtämään joitakin asioita syvemmin ja täten parantavan opiskelua jossain määrin. Niitten kanssa tosin on ollut myös pientä oppimista ja joskus motivaatio heittelee, sillä tekemällä konkreettisesti joitain asioita oppii paljon paremmin.”! ”Tehtävät on helppo tehdä digitaalisesti ja tietoa on rajattomasti saatavilla. Opiskeluajankohdan voi itse valita.”!
- 6. “Se on luonteeltaan pakottavaa ja köyhdyttää opiskelijan kykyä käyttää omia aivojaan!”
- 7. • Johdon tuki, resurssit • Työnantaja luulee, että kaiken voi viedä nettiin ja että silloin opettajalle ei tarvitse maksaa niin paljon, vaikka todellisuudessa hyvä verkko-opetus vie usein enemmän aikaa kuin lähiopetus. • Opettajien ammattitaito ei pysy kehityksen vauhdissa. Oppiminen ei voi vain tapahtua yrityksen ja erehdyksen kautta vaan siihen täytyisi saada systemaattista koulutusta. • Valmis oppimateriaali on surkeaa. Kirjat muutettuna PDF-muotoon!
- 8. • Kollegoiden imeminen intoon mukaan, opiskelijoiden taidot vaihtelevia, alamme työpaikoilla some ei ole vielä yleistynyt ja työpaikkaohjaajien taidot vaihtelevia • Haasteena se että luotetaan pelkän teknologian kaikkivoipaisuuteen ja unohdetaan vuorovaikutus / ohjaus. • Haasteet liittyvät suurelti ajankäyttöön, uuden kehittämiselle ja ideoinnille ei enää tahdo löytyä aikaa. Valmiita malleja mieluusti soveltaisi oman opetuksen tueksi, jos sellaisia olisi käytettävissä. Ohjaus / henkilökohtaistaminen on erittäin kätevää ja reaaliaikaista digitaalisesti toteutettuna. • Jatkuva tavoitettavuus on haaste ja mahdollisuus. Ajasta ja paikasta riippumattomuus, infran ja välineistön toimiminen, yksilöllistäminen ja oikea- aikaisuus. Kaikki edellä mainitut haasteina ja mahdollisuuksina.
- 9. Ka. = keskiarvo asteikolla 1-4 (ilman ”en osaa sanoa”)! Mielestäni digitalisaatio...! 352! 202! 332! 262! 469! 433! 481! 444! 77! 177! 83! 122! 36! 53! 34! 44! 29! 98! 33! 91! 0%! 10%! 20%! 30%! 40%! 50%! 60%! 70%! 80%! 90%! 100%! Mahdollistaa entistä yksilöllisemmät opintopolut (ka. 3,2)! Lisää koulutuksen järjestäjien välistä yhteistyötä (ka. 2,9)! Parantaa koulutuksen alueellista saavutettavuutta (ka. 3,2)! Lisää muiden koulutuksen järjestäjien koulutustarjonnan hyödyntämistä opetustarjonnassa (ka. 3,1).! Täysin samaa mieltä ! Jokseenkin samaamieltä! Jokseenkin erimieltä! Täysin eri mieltä! En osaa sanoa!
- 10. 127! 188! 170! 93! 166! 118! 183! 385! 389! 397! 364! 321! 329! 442! 237! 204! 230! 241! 279! 224! 197! 114! 83! 89! 128! 151! 159! 46! 100! 99! 77! 137! 46! 133! 95! 0%! 20%! 40%! 60%! 80%! 100%! Käytettävät digitaaliset oppimisympäristöt ovat ajantasaisia ja soveltuvat käyttötarkoitukseensa (ka. 2,6)! Kehitetään edelleen digipedagogisia malleja ja hyviä käytäntöjä (ka. 2,8)! Tuetaan uusien digipedagogisten mallien käyttöönottoa (ka. 2,7)! On tunnistettu eri aloille soveltuvia digipedagogisia malleja ja hyviä käytäntöjä (ka. 2,5)! Ei tarjota riittävästi digitalisaatioon liittyvää pedagogista tukea opetus- ja ohjaustyöhöni (ka. 2,5)! Käytetään henkilöstön digitaalisen opetus- ja ohjausosaamisen kehittämiseen osaamiskartoitusta (ka. 2,5)! Digitalisaation vaikutuksen näkyvät useilla koulutusaloilla (ka. 2,9)! Täysin samaa mieltä ! Jokseenkinsamaa mieltä! Jokseenkineri mieltä! Täysin eri mieltä! En osaa sanoa! • Digitalisaatio näkyy eri aloilla eri tavoin! • Pedagogisten mallien käyttöönottoa tuetaan ja malleja kehitetään edelleen. ! • Opettajat kuitenkin kaipaisivat lisää tukea opetus- ja ohjaustyöhön.! • Käytössä olevat digitaaliset oppimisympäristöt sopivat käyttötarkoitukseensa ja ne pidetään ajantasalla.! Organisaatiossa, jossa pääasiassa toimin...! Ka. = keskiarvo asteikolla 1-4 (ilman ”en osaa sanoa”)!
- 11. 202! 220! 190! 146! 71! 172! 356! 399! 391! 353! 260! 310! 193! 169! 178! 225! 316! 282! 121! 107! 117! 187! 250! 142! 91! 68! 87! 52! 66! 57! 0%! 10%! 20%! 30%! 40%! 50%! 60%! 70%! 80%! 90%! 100%! Johto antaa tukensa ammatin opetuksen kehittämiselle digitalisaation keinoin (ka.2,7)! Kannustetaan digipedagogisen osaamisen jakamiseen (ka. 2,8)! Kannustetaan verkostoitumaan ammatillisesti (ka. 2,7)! Työaikani ja työntekemisen paikka joustavat opetus- ja ohjaustarpeen mukaisesti (ka. 2,5)! Tarjotaan riittävät resurssit digitalisaation hyödyntämiseen opetuksen kehittämisessä (ka. 2,2)! Ei tarjota riittävästi teknistä tukea digitaalisten oppimisympäristöjen hyödyntämiseen (ka. 2,6)! Täysin samaa mieltä ! Jokseenkinsamaa mieltä! Jokseenkineri mieltä! Täysin eri mieltä! En osaa sanoa! Organisaatiossa, jossa pääasiassa toimin...! Positiiviset asenteet, mutta toteutus ontuu? ! Saako tukea?! Ei resursseja! Työtä tehdään muuallakin kuin oppilaitoksen tiloissa! Ka. = keskiarvo asteikolla 1-4 (ilman ”en osaa sanoa”)!
- 12. Digitalisaatio...! jakaa mielipiteet. Kyselyn tulokset antavat silti positiivisen kuvan siitä, miten digitalisaation merkitys on havaittu omalla ammattialalla. ! 120! 52! 140! 213! 35! 312! 262! 308! 134! 268! 407! 102! 464! 409! 285! 354! 299! 231! 310! 97! 181! 176! 327! 179! 52! 493! 36! 83! 74! 96! 77! 60! 23! 54! 28! 0%! 10%! 20%! 30%! 40%! 50%! 60%! 70%! 80%! 90%! 100%! Lisää vuorovaikutusta opetus- ja ohjaustilanteisiin (ka. 2,4)! Ei vaikuta oman koulutusalani osaamisen hankkimiseen ja kehittämiseen (ka. 1,9)! Vähentää opetukseen ja ohjaukseen käytettävissä olevaa aikaa (ka. 2,4)! Lisää opettajan työtä (ka. 2,9)! Vähentää opetuksen ja ohjauksen tarvetta (ka. 1,7)! Helpottaa opintojen seuraamista (esim. ePortfolio, blogi, vlogi jne) (ka. 3,2)! Mahdollistaa ammatin opetuksen ajasta ja paikasta riippumatta (ka. 2,9)! Täysin samaa mieltä ! Jokseenkinsamaa mieltä! Jokseenkinerimieltä! Täysin eri mieltä! En osaa sanoa! Ka. = keskiarvo asteikolla 1-4 (ilman ”en osaa sanoa”)!
- 13. – opiskelijoiden sekä opetus- ja ohjaushenkilöstön näkemänä! 2.7! 2.8! 3! 3! 2.6! 3! 2.9! 2.4! 2.9! 2.7! 2.9! 2.8! 0! 0.5! 1! 1.5! 2! 2.5! 3! 3.5! 4! Joustavoittaa opiskelua! Tehostaa oppimista! Korostuu jo liikaa vs. henk. koht. kohtaaminen! Helpottaa muilta opiskelijoilta oppimista! Helpottaa itsearviointia! Lisää vastuuta omasta oppimisesta! Lisää/parantaa opiskelumotivaatiota! Opiskelijat! Opetushenkilöstö! Digitalisaatio...! > 22 % EOS! > 23 % EOS! • Alustavat tulokset saman suuntaisia:! Ka. = keskiarvo asteikolla 1-4 (ilman ”en osaa sanoa”)!
- 14. Minkälaisia digitaalisia ratkaisuja tulisi käyttää tulevaisuudessa opiskelijoiden näkemänä - Suosituin: En tiedä”/ ”En osaa sanoa” - Ei mitään. ”Pitäisi olla vaihtoehtoja opiskelijoille, Turha digitaalinen oppimateriaali kokonaan pois, Valinnan mahdollisuus pitäisi olla.” - Ratkaisujen/ palveluiden yhdistäminen ja systematisointi: ”Yhdistää palveluita ja vähentää erilaisia turhia palveluita--.” ”yksi paikka jossa kaikki materiaalit, lomakkeet ja tehtävät jne. sen sijaan että on useita eri portaaleja/hakemistoja joissa samaan asiaan liittyvät asiat.” - Jo käytössä oleviin ohjelmiin ja järjestelmiin perehdyttämistä: ”Tunteja missä juuri opetellaan joko uusia taikka vanhoja jotka ennestään tuttuja sovelluksia (Word, Excel yms.)” - Erilaisia ratkaisuja opintoihin: - ”Videopuheluita ryhmän tai oppilaan ja opettajan välillä. Nopeasti vuorovaikutteista teknologiaa ja sovelluksia.” - Virtuaalioppimisympäristöt ja esim. ryhmätyöt pilvessä --. Tuutori/ohjaaus toiminta chattina.” - ”Mobiileja koska monissa ammateissa ei voi kuljetetaan konetta mukana tai viettää vähääkään aikaa tietokoneen ääressä.” - Yksittäisiä alakohtaisia: ” 3D tulostin autonosien tulostukseen.” TAI ”Omaa alaa koskevia palveluja, jotka ovat työelämässä arkipäivää.” TAI ” Vaatetusalan, kaavojen piirtäminen, ym. ammattiala sovellutukset. Lisäksi kuvallisen ilmaisun sovellutuksia.”
- 15. 417! 277! 539! 455! 513! 479! 542! 273! 387! 284! 337! 349! 360! 363! 328! 520! 58! 181! 28! 64! 41! 56! 37! 76! 28! 110! 14! 28! 7! 20! 16! 15! 45! 83! 17! 39! 14! 17! 12! 51! 0%! 10%! 20%! 30%! 40%! 50%! 60%! 70%! 80%! 90%! 100%! Haluan hyödyntää muiden jakamaa osaamista valtakunnallisista opetusalan verkostoista (ka. 3,3)! Olen valmis jakamaan omaa osaamistani valtakunnallisissa opetusalan verkostoissa (ka. 2,9)! Olen kiinnostunut oppimaan toisilta sisäisissä koulutustapahtumissa (ka. 3,5)! Olen valmis jakamaan omaa osaamistani sisäisissä koulutustapahtumissa (ka. 3,4)! Opin mielelläni lähimmiltä kollegoiltani (ka. 3,5)! Minulle on luontevaa jakaa osaamistani lähimmille kollegoilleni (ka. 3,4)! Haluan kehittää digipedagogista osaamistani (ka. 3,5)! Osaan arvioida oman digipedagogisen osaamiseni tason realistisesti (ka. 3,2)! Digipedagogisen osaamisen jakaminen ja yhteisöllisyys! Opetuksen ja oppimisen kansainvälinen tutkimus TALIS: Suomalaisille suurimpia haasteita ovat toisilta oppiminen ja kehittynyt yhteisöllisyys. Ka. = keskiarvo asteikolla 1-4 (ilman ”en osaa sanoa”)!
- 16. Miten käytännössä mahdollistetaan toisilta oppiminen omassa työyhteisössä, koulutuksen järjestäjän sisäisissä rakenteissa ja yli organisaatiorajojen? ! ! Miten toisilta oppimista voidaan tukea täydennyskoulutuksella?!
- 18. Seuraavaksi: IDEAPAJA – askelmerkit eteenpäin Sarjakuvat CC BY Linda NC ND ! https://saukkorauta.com/ !