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Les TICE dans le paysage européen
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16-02-03_eLene4work_numerique_FTLV_Paris

  • 1. Numérique et FTLV Perspectives européennes Deborah Arnold Responsable du service AIDE-numérique, Pôle des Systèmes d’Information et des Usages du Numérique Université de Bourgogne Vice-Présidente Communication EDEN (European Distance and E-learning Network) Rencontres de la formation tout au long de la vie dans l'Enseignement supérieur 1ère rencontre : quels apports du numérique au service de la formation tout au long de la vie ? Paris, mercredi 3 février 2016 @DebJArnold
  • 2. Plan  Le contexte européen  ET2020  Retour sur le programme EFTLV  ERASMUS+  EDEN  Focus : le projet eLene4work  Activités et résultats  Le compétences transversales et numériques  Le dispositif  Le partenariat
  • 3. Education & Training 2020 (ET2020)
  • 4. Retour sur le programme EFTLV Programme pour l’éducation et la formation tout au long de la vie (2007-2013) COMENIUS ERASMUS LEONARDO GRUNDTVIG enseignement préscolaire et scolaire enseignement supérieur formel + enseignement et formation professionnels de niveau supérieur enseignement et la formation professionnels autres que de niveau supérieur toutes les formes d’éducation des adultes TRANSVERSAL • coopération et innovation politiques • langues • TICE • diffusion et exploitation, échanges de pratique
  • 5. ERASMUS+ (2014-2020) ENSEIGNEMENT SUPERIEUR FORMATION PROFESSIONNELLE • Améliorer la qualité et renforcer la dimension européenne de l'enseignement supérieur ; • Accroître la mobilité des étudiants, des enseignants et du personnel universitaire ; • Renforcer la coopération multilatérale • Améliorer la transparence et la reconnaissance des qualifications acquises • Soutenir l'internationalisation des établissements supérieur européens • Rapprocher les mondes de l'éducation et du travail en adaptant les formations aux besoins du marché et en anticipant les besoins futurs en matière de compétences et de qualifications ; • Accroître la mobilité des apprenants, des formateurs, des personnels ; • Développer une compréhension commune des compétences, qualifications, certifications dans le domaine de la formation professionnelle ; • Développer la reconnaissance des acquis d'apprentissage en lien avec les cadres européens (Europass, ECVET, Cadre Européen des Certifications)
  • 6. EDEN (European Distance and E-learning Network) - La plus grande association européenne en eLearning et enseignement à distance - 200 membres institutionnels - 1100 membres individuels - 64 projets européens depuis 1997 - 25e anniversaire en 2016 www.eden-online.org
  • 7. Projets EDEN : quelques exemples
  • 8. Focus : eLene4work - Apprendre à apprendre les compétences transversales et socio-numériques pour l’employabilité  Compétences transversales liées à l’employabilité, en particulier des jeunes entrants sur le marché du travail European Commission, 2012 ; European Economic and Social Committee, 2010, Deloitte, 2011 ; SFOL,2012 ; IUL, CRUI, & Centromarca, 2012 ; Manpower Group, 2012.  D’ici à 2020, 90% des emplois nécessiteront des compétences numériques 74% des universités estiment qu’elles préparent leurs diplômés au monde du travail, mais seulement 38% des étudiants et 35% des employeurs. McKinsey (2014). ‘Education to Employment, getting Europe’s youth into work’, ILO Global Employment Trend.
  • 9. Focus : eLene4work - Apprendre à apprendre les compétences transversales et socio-numériques pour l’employabilité Peu de consensus : Appellations différentes :  Soft skills, wicked skills Knight & Page (2007)  Compétences transversales, non-techniques, du 21e siècle… Compréhension différente :  Compétences numériques ≠ compétences informatiques  Compétence métier ≠ compétence transversale  Ex. community management Interrogations :  Les compétences dites ‘personnelles’ peuvent-elles s’apprendre ?  Est-ce le rôle de l’enseignement supérieur d’« enseigner » ces compétences ?
  • 10. Focus : eLene4work - Apprendre à apprendre les compétences transversales et socio-numériques pour l’employabilité
  • 11. Focus : eLene4work - les compétences  Analyse comparative + focus groups => sélection de 10-15 compétences Compétences sociales • Travailler en équipe • Communiquer à l’écrit et à l’oral • Polyvalence Compétences intra-personnelles • S’auto-évaluer • Apprendre en autonomie Compétences « apprentissage / travail » • Capacité à synthétiser • Capacité à approfondir et à s’approprier un sujet • Capacité à présenter un projet, un argument,… Compétences (socio)numériques • Chercher et organiser des informations • Evaluer la fiabilité des informations • Utiliser le numérique pour créer • Créer et gérer son réseau social • Collaborer dans une environnement numérique • Utiliser des Ressources Educatives Libres (questions de droit d’auteur et de plagiat)
  • 12. Entrer dans l‘environnement d‘apprentissage Entrer dans l‘environnement d‘apprentissage Choisir et suivre un MOOC Choisir et suivre un MOOC Apprenant Faire une 2e Auto-évaluation Faire une 2e Auto-évaluation Faire son auto- évaluation Faire son auto- évaluation ?? ? Identifier les compétences à développer Développer ces compétences en autonomie Identifier les progrès Focus : eLene4work - le dispositif
  • 13. Entrer dans l‘environment d‘apprentissage Entrer dans l‘environment d‘apprentissage Faire son auto- évaluation Faire son auto- évaluation Plan de developpement personnel Plan de developpement personnel Choisir et suivre un MOOC Choisir et suivre un MOOC Guide d‘orientationGuide d‘orientation Equipe de suivi Journal d‘apprentissage Journal d‘apprentissage Faire une 2e auto-évaluation Faire une 2e auto-évaluation RapportRapport Evaluation des données Evaluation des données ?? ? Apprenant Identifier les compétences à développer O3 O4 O6 O5 O6 Focus : eLene4work - le dispositif
  • 14. Les partenaires eLene4work  Fondazione Politecnico di Milano (IT) - (Coordinateur)  EDEN (European Distance and E-learning Network) (UK)  Université Paris Ouest Nanterre la Défense (pour AUNEGE), (FR)  Université de Bourgogne (uB)  Université de Lorraine (UL)  SEN Junior Achievement Greece (GR)  Marie Curie Sklodowksa University (PL)  University of Helsinki (FI)  EUCA (European University College Association) (BE)  University of Bremen (DE)  University of Dundee (UK)  Open University of Catalunya (UOC) (ES)  Politecnico di Milano (IT)
  • 15. Pour en savoir plus  Site web : www.eLene4work.eu  Facebook : eLene network  Twitter : @eLene4work / #el4w Conférence finale : Paris, juin 2017 Ce projet est cofinancé par l’Union européenne dans le cadre du programme ERASMUS+. AGREEMENT No. 2014-1-IT02-KA200-002591 / CUP F92C14000270009 /ERASMUS+ KA2
  • 16. Merci de votre attention Deborah Arnold Deborah.Arnold@u-bourgogne.fr @DebJArnold www.eden-online.org Conférence finale : Paris, juin 2017

Notes de l'éditeur

  1. Constat : notion de compétences transversales ou socio-numériques (digital soft skills) encore très floue Voir du côté du C2i / DIGCOMP au niveau européen
  2. Analyse comparative / Focus groups => sélection de 10 compétences Outil d’auto-évaluation (basé sur Cadre Européen de Référence pour les Langues) Guide d’orientation : Sélection et classification de MOOCs et Ressources Educatives Libres pour développer les compétences transversales et socio-numériques Comment apprendre en autonomie Pourquoi apprendre via les MOOCs et REL? Pas dans les maquettes S’adressent aussi au jeunes salariés Intégration CPF
  3. Partenariat d’une grande maturité : 10 ans de collaboration, 5e projet ensemble