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Cours de maths en français
Méthode EMILE (enseignement de matières par
l’intégration d’une langue étrangère)
Quel est l’objectif général du cours?
Apprendre des contenus de maths en pratiquant le français
Immersion linguistique
Je dois m’efforcer de penser directement en français
Qu’est-ce que je dois faire?
Qu’est-ce que je ne dois pas faire?
Je ne dois pas faire la traduction de ce que je lis,
de ce que j’écoute.
Si je ne comprends pas quelque chose,
je dois demander des explications,
je dois poser des questions
directement en français.
Traduire les situations et les problèmes sous forme de
tableaux , de graphiques ou de diagrammes.
Qu’est-ce qu’on va apprendre à faire?
Cela vous permettra
de mieux comprendre
un problème et d'expliquer
plus facilement une situation donnée.
Comment est structuré le cours?
1. Leçons avec des images
2. Exercices de compréhension
3. Exercices guidés
4. Création d’un glossaire
(lexique)
Vous devrez completer le glossaire
avec les definitions des termes spécifiques
et non spécifiques que vous allez apprendre
pendant les leçons.
Pour mieux comprendre ce que je vais vous
expliquer , j’utilise des images.
Vous allez apprendre de nouvelles
connaissances que vous devrez appliquer
avec des exercices et des problèmes
simples.
À la fin du cours vous serez capable de:
3. Expliquer comment fonctionne un tableau, un graphique
ou un diagramme
2. Comprendre comment analyser un tableau, un
graphique ou un diagramme
4. Résoudre des exercices simples avec des tableaux, des
graphiques ou des diagrammes
1. Décrire les différentes parties d’un tableau, d’un
graphique ou d’un diagramme
5. Calculer des grandeurs statistiques

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1.présentation du cours

  • 1. Cours de maths en français Méthode EMILE (enseignement de matières par l’intégration d’une langue étrangère)
  • 2. Quel est l’objectif général du cours? Apprendre des contenus de maths en pratiquant le français Immersion linguistique
  • 3. Je dois m’efforcer de penser directement en français Qu’est-ce que je dois faire? Qu’est-ce que je ne dois pas faire? Je ne dois pas faire la traduction de ce que je lis, de ce que j’écoute. Si je ne comprends pas quelque chose, je dois demander des explications, je dois poser des questions directement en français.
  • 4. Traduire les situations et les problèmes sous forme de tableaux , de graphiques ou de diagrammes. Qu’est-ce qu’on va apprendre à faire? Cela vous permettra de mieux comprendre un problème et d'expliquer plus facilement une situation donnée.
  • 5. Comment est structuré le cours? 1. Leçons avec des images 2. Exercices de compréhension 3. Exercices guidés 4. Création d’un glossaire (lexique) Vous devrez completer le glossaire avec les definitions des termes spécifiques et non spécifiques que vous allez apprendre pendant les leçons. Pour mieux comprendre ce que je vais vous expliquer , j’utilise des images. Vous allez apprendre de nouvelles connaissances que vous devrez appliquer avec des exercices et des problèmes simples.
  • 6. À la fin du cours vous serez capable de: 3. Expliquer comment fonctionne un tableau, un graphique ou un diagramme 2. Comprendre comment analyser un tableau, un graphique ou un diagramme 4. Résoudre des exercices simples avec des tableaux, des graphiques ou des diagrammes 1. Décrire les différentes parties d’un tableau, d’un graphique ou d’un diagramme 5. Calculer des grandeurs statistiques