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Action de professionnalisation organisée
par le CARIF-OREF Guadeloupe
www.carif-oref-gpe.com
Impacts du numérique dans les pratiques
d’accompagnement des adultes en formation-insertion
21 et 22 novembre 2013 – Les Abymes – Guadeloupe
Jean Vanderspelden - jean.vanderspelden@free.fr - Consultant ITG
www.iapprendre.fr - Tél : 06.42.27.59.72. - @jeanvds

Sommaire
1ère jour
Présentation réciproque : fiche auto-questionnement
1) Sociétés numérique & apprenante
2) Les nouveaux comportements des apprenants
3) Mise en situation

2ème jour
3) Mise en situation – suite et fin
4) Typologie des outils Web 2.0 pour accompagner
5) Zoom sur des outils : RSN et e-Portfolios
6) Echanges et bilan

Echanges tout au long de l’intervention
Source : Pycty

4
La dynamique de l’internet 1.0
Du niveau 0
Broadcast (BBC) de la TV
er niveau de Webcast
au 1

Connecté !?

6

ICT Education

La dynamique de l’internet 2.0
Du 1er niveau de Webcast
(le webmaster)

au 2ème niveau Podcast
(tous les internautes)

Du «Push» au «Pull»

7

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8
10

Dynamique de l’Internet 2.0 : SOLOMO CO
Internet devient interactif, participatif et social :
1) avec des évolutions technologiques

Nouveaux standards : une multitude de nouveaux outils

2) avec des évolutions économiques erratiques
Nouvelles pratiques : services en ligne semi-gratuits

3) avec des évolutions sociologiques
Nouveaux comportements : nouveaux besoins

Toujours en évolution :
des incertitudes… des opportunités
11

http://www.servicesweb20.com/

12
Pour résumer
Web 1.0

Internaute
Page
g
Activité
Dynamique

Webmaster

Internautes

Passif

Actif

Statique
q

Concepteur

Web 2.0

Dynamique
y
q

Recherche & lecture

Partage et publication

Individuelle

Collective

Crowdsourcing

Des outils aux services
des activités collaboratives des apprenants
13

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de la génération Y, les Digitals Natives

Ces

jeunes
sont-ils
des connectés
ou bien notre société est
elle déjà en décalage par
rapport aux nouveaux
usages et comportements
?
(politiquement)

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http://www.dailymotion.com/video/xlbc44_la-generation-y-a-helmo_school

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17

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Sommaire
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pour s’informer

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des ateliers de type «Rapid e-learning»
yp
p
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S'auto-évaluer

Agir
g
pour se former
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Messagerie, Chat,
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Espaces partagés,

1ère jour
Présentation réciproque : fiche auto-questionnement
1) Sociétés numérique & apprenante
2) Les nouveaux comportements des apprenants
3) Mise en situation

2ème jour
3) Mise en situation – suite et fin
4) Typologie des outils Web 2.0 pour accompagner
5) Zoom sur des outils : RSN et e-Portfolios
6) Echanges et bilan

Réseaux ociaux
Numériques, Forum,

Blog, e-Portfolio, Wiki,
etc…
19

Echanges tout au long de l’intervention
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21

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22
Visite guidée & partagée de Facebook et G+
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Collectif

Individu

Envoi de messages en nombre, de 1 à 5 000

Non

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Oui

Non

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Oui

Non

Changer de nom

Non

Oui

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Non

Oui

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Non

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Oui

Oui

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Oui

Non

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2.3) Les fonctionnalités avancées communautaires
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: logique club – < 5 000 p – profil – communauté égalitaire douce
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Les Pages sont publiques et donc accessibles Un groupe peut avoir un accès libre, restreint,
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  • 1. Action de professionnalisation organisée par le CARIF-OREF Guadeloupe www.carif-oref-gpe.com Impacts du numérique dans les pratiques d’accompagnement des adultes en formation-insertion 21 et 22 novembre 2013 – Les Abymes – Guadeloupe Jean Vanderspelden - jean.vanderspelden@free.fr - Consultant ITG www.iapprendre.fr - Tél : 06.42.27.59.72. - @jeanvds Sommaire 1ère jour Présentation réciproque : fiche auto-questionnement 1) Sociétés numérique & apprenante 2) Les nouveaux comportements des apprenants 3) Mise en situation 2ème jour 3) Mise en situation – suite et fin 4) Typologie des outils Web 2.0 pour accompagner 5) Zoom sur des outils : RSN et e-Portfolios 6) Echanges et bilan Echanges tout au long de l’intervention Source : Pycty 4
  • 2. La dynamique de l’internet 1.0 Du niveau 0 Broadcast (BBC) de la TV er niveau de Webcast au 1 Connecté !? 6 ICT Education La dynamique de l’internet 2.0 Du 1er niveau de Webcast (le webmaster) au 2ème niveau Podcast (tous les internautes) Du «Push» au «Pull» 7 Voir vidéo de 5 m http://apprendre2point0.ning.com/video/lesaviez-vous-40-2009 8
  • 3. 10 Dynamique de l’Internet 2.0 : SOLOMO CO Internet devient interactif, participatif et social : 1) avec des évolutions technologiques Nouveaux standards : une multitude de nouveaux outils 2) avec des évolutions économiques erratiques Nouvelles pratiques : services en ligne semi-gratuits 3) avec des évolutions sociologiques Nouveaux comportements : nouveaux besoins Toujours en évolution : des incertitudes… des opportunités 11 http://www.servicesweb20.com/ 12
  • 4. Pour résumer Web 1.0 Internaute Page g Activité Dynamique Webmaster Internautes Passif Actif Statique q Concepteur Web 2.0 Dynamique y q Recherche & lecture Partage et publication Individuelle Collective Crowdsourcing Des outils aux services des activités collaboratives des apprenants 13 De nouveaux comportements des membres de la génération Y, les Digitals Natives Ces jeunes sont-ils des connectés ou bien notre société est elle déjà en décalage par rapport aux nouveaux usages et comportements ? (politiquement) http://www.dailymotion.com/video/xlbc44_la-generation-y-a-helmo_school http://www.dailymotion.com/video/xlbc44_la-generation-y-a-helmo_school Naissance de l’individu ? Vidéo indexée sur le site : www.iapprendre.fr www.iapprendre.fr – Rubrique : 7) Des vidéos
  • 5. Le numérique au service d’une pédagogie ? La poule ou l’œuf : Lien entre Technologie & Pédagogie A) D’une logique de lieu, vers des Asynchrone logiques « Espace-Temps»…. Serious Game Espaces collaboratifs Blog Centre de Ressources Sites & LMS réel et virtuel avec des contenus en ligne R.S.N. Mail & Forum Présentiel Formation multimodale : e-formation, blended formation ou formation mixte / FORMAD Wiki Distanciel Apports majeurs du Web 2.0 Classe virtuelle Stage présentiel Web conférence classique ou ouvert Chat & Messagerie instantanée Synchrone 17 Source : M Lebrun - UCL Louvain Les outils numériques d’accompagnement Hypermédias (de plus de plus : vidéos et animations) : On line (Web via PC – Tablette – Ordiphone – TV – autres) Off line (DVDROM + Clé USB) Chercher Apprendre S'entraîner Sommaire ENT, LMS, LCMS, MOOC > EPA Plate-forme de téléformation Impliquer/ apprendre/produire/se valoriser pour s’informer Organiser LES distances et l’accès à toutes les iressources Didacticiels : tutoriel, exerciseur, Collecticiels simulateur, jeu SG – Ressources des ateliers de type «Rapid e-learning» yp p g S'auto-évaluer Agir g pour se former ou s’auto-former Progiciels .doc .xls .ppt .pdf App’s Cloud Computing Co-Entreprendre Google Drive - Skydrive i Cloud Zoho - Dropbox - LG ou S Cloud de 2 à 7 GO = Gratuit À partir de B Aumont & PM Mesnier. «L’acte d’apprendre» - Extrait de la BOM /MIP+ Téléphone et visiophonie Partager Valoriser Collaboraticiels 2.0 Création, curation participation, veille, publication & valorisation Outils de type Web 2.0 Synchrones : Messagerie, Chat, Visiophonie, Prise en main, Classe Virtuelle Visioconférence, etc.. Asynchrones : Espaces partagés, 1ère jour Présentation réciproque : fiche auto-questionnement 1) Sociétés numérique & apprenante 2) Les nouveaux comportements des apprenants 3) Mise en situation 2ème jour 3) Mise en situation – suite et fin 4) Typologie des outils Web 2.0 pour accompagner 5) Zoom sur des outils : RSN et e-Portfolios 6) Echanges et bilan Réseaux ociaux Numériques, Forum, Blog, e-Portfolio, Wiki, etc… 19 Echanges tout au long de l’intervention
  • 6. www.itg.fr RSN : zoom sur facebook ARIFOR / ITG - Nov 2012 21 Quatre grandes fonctions des RSN Discuter Partager Réseauter Publier http://www.facebook.com/isabelle.mathieu.p 22
  • 7. Visite guidée & partagée de Facebook et G+ Vidéo en ligne dans le cadre du Mooc «ResOP» Intervention de Sébastien Reinders Réseaux sociaux comme Outils Pédagogiques : http://www.youtube.com/watch?v=_IYj73chW Les fonctionnalités de base La page d’accueil : flux d’actualité – profil – notification et moteur de recherche Protection de la vie privé et confidentialité : paramétrage assez fin possible Mise en relation : les amis de FB et les contacts de G+ avec les cercles La publication : quoi, comment, pour qui et pourquoi ? Outils de communication : synchrone/asynchrone / mess + chat + visio (Hangout pour G+) ITG - 2013 Voir tutoriels Guérande et Rocheservière 25 http://www.mediassociaux.fr/2013/04/16/panorama-des-medias-sociaux-2013/ F. Cavazza Visite guidée & partagée de Facebook & G+ 26 ITG - 2013 Les grandes différences entre Page & Groupe Facebook 1/3 Vidéo en ligne dans le cadre du Mooc «ResOP» Intervention de Sébastien Reinders Fonctionnalités Page Groupe Facebook Facebook Publication dans les espaces au nom d’un : Collectif Individu Envoi de messages en nombre, de 1 à 5 000 Non Oui Ajout d’applications Oui Non Consultation des statistiques Oui Non Changer de nom Non Oui Rechercher des membres par le nom Non Oui Avoir une adresse URL propre (si + 100 fans) Oui Non Indexer dans les moteurs de recherche Oui Oui Création de publicités sociales Oui Non Réseaux sociaux comme Outils Pédagogiques : http://www.youtube.com/watch?NR=1&v=X4czq7xkQqQ&feature=endscreen 2.3) Les fonctionnalités avancées communautaires Le «groupe» Facebook La «page» Facebook : logique club – < 5 000 p – profil – communauté égalitaire douce : logique vitrine – > 5 000 p – communauté unidirectionnelle Groupe et page : points communs & différences : Publication- notification - contrôle d’accès - Applications Communauté G+ : points communs & différences : Présence du chat video Hangout lié à Youtube Voir tutoriels Guérande et Rocheservière ITG - 2013 27 Source Mooc ReSOP - 2013 ITG - 2013 28
  • 8. Les grandes différences entre Page & Groupe Facebook 2/3 Page Facebook Groupe Facebook Publication en tant que Collectif (marque, société ou autres) Publication en tant Individu (personne, formateur, autres) Publications reprises dans le flux d’abonnés Publications non reprises > Groupe autonome Pas de publication directe des abonnés, sauf Les publications sont possibles pour les membres du groupe (administrateur et autres) dans les flux d’activités sous forme de commentaires Les Pages sont publiques et donc accessibles Un groupe peut avoir un accès libre, restreint, à tous ! privé ou invisible. Une Page peut intégrer une ou plusieurs Pas de possibilité d’installer une application applications, dont des jeux, sondages, et autres dans un groupe Statistiques de niveau de consultation de la Page disponibles Pas de statistique disponible Possibilité de créer des publicités sociales Pas de possibilité de créer des publicités Plus de 5000 membres possibles Limité à 5 000 membres Source Mooc ReSOP - 2013 ITG - 2013 29