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Analyse du passé
pour penser le futur
Michel Laguës et Etienne Boespflug
d’après Paul Blanquart
à l’Atelier Saussure du 16 nov. 2017.
Que faire du passé ?
On régresse… Crise
Les âges de l’humanité occidentale
1 Préhistoire 2 Antiquité
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5 La Globalisation
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Mai 68, déconstruction, écologie
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Les âges de
l’humanité
occidentale
1
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2
Antiquité
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La modernité
4
La modernité
industrielle
4bis
Les 30 glorieuses
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La globalisation
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Le social
Les valeurs
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Le Vivre ensemble
Le spatial
Le territoire
La forme spatiale
Le mental
La forme mentale
La façon de penser
L’éducation
Le temps
1 avant-hier La préhistoire
Le social
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Ce qui lie
Le Vivre ensemble
Les tribus Les ethnies Les sociétés premières
« Papa »
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Droit du sang Code symbolique
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Le spatial
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Le mental
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La façon de penser
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Quadrillage
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Le mental
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Transition : La révolution de 1789
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Le territoire, c’est l’usine.
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l’hypermarchéducoin,lesmafiasseforment.
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Le social
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Complexité.
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reconnus comme singuliers,
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6 b Demain L’alternative à la régression : L’Universel
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6 c Demain L’alternative à la régression : L’Universel
Le mental
La forme mentale
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Le Bios (le vivant) doit recoloniser la Techné (la technique)
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6 d Demain L’alternative
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Soi-même comme œuvre. Ipséité
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Analyse du passé pour penser le futur

  • 1. Analyse du passé pour penser le futur Michel Laguës et Etienne Boespflug d’après Paul Blanquart à l’Atelier Saussure du 16 nov. 2017.
  • 2. Que faire du passé ? On régresse… Crise
  • 3. Les âges de l’humanité occidentale 1 Préhistoire 2 Antiquité Avant - hier Hier 5 La Globalisation Le Moyen Âge . La commune médiévale. Mai 68, déconstruction, écologie 6 L’alternative Anthropocène, posthumain ou ? Aujourd’hui Demain 4 La modernité industrielle 4bis Les 30 glorieuses 3 La modernité classique La révolution de 1789. La citoyenneté RUPTURES et BIFURCATIONS POSSIBLES
  • 4. Les âges de l’humanité occidentale 1 Préhistoire 2 Antiquité 3 La modernité 4 La modernité industrielle 4bis Les 30 glorieuses 5 Aujourd’hui La globalisation 6 Demain L’Universel Le social Les valeurs Ce qui lie Le Vivre ensemble Le spatial Le territoire La forme spatiale Le mental La forme mentale La façon de penser L’éducation Le temps
  • 5. 1 avant-hier La préhistoire Le social Les valeurs Ce qui lie Le Vivre ensemble Les tribus Les ethnies Les sociétés premières « Papa » « Au commencement… » Droit du sang Code symbolique Etre branché sur l’origine Le sacré Le religieux Le spatial Le territoire La forme spatiale Au centre : la tombe de « papa » (un tumulus) Village néolithique, avec l’église au centre : Axe vertical et cercle Le mental La forme mentale La façon de penser Le bios - Nous sommes DE la nature Animisme Mythe symbolico-religieux Tous les matins, je parle à un arbre » L’éducation Initiation Le temps Temps cyclique
  • 6. 2 avant-hier L’ Antiquité Le social Les valeurs Ce qui lie Le Vivre ensemble Dieu Empereur Société cosmico-hiérarchique Monde clos, hiérarchisé. Chacun à sa place Le spatial Le territoire La forme spatiale Empires Pyramides Degrés et marches Les gens du bas . Minéralisation de la société, du vivant Pétrification de la nature Le mental Nous sommes DANS la nature, elle-même hiérarchisée L’éducation Chacun à sa place Le temps Temps cyclique
  • 7. La commune médiévale. L’ouverture des possibles. Transition : Le Moyen-Âge
  • 8. 3 hier La modernité classique Le social Les valeurs Ce qui lie Le Vivre ensemble Louis XIV Le monde est ouvert, objectivé (Galilée) Le sujet est central (Descartes) L’Astrologie devient Astronomie Les humains sont à l’origine (anthropocentrisme) par la science Technocratie : distinction ingénieurs/administrés Le spatial Le territoire La forme spatiale Homogénéisation Quadrillage Place Royale Neufbrisach Le mental La forme mentale La façon de penser L’homme est FACE à la nature La technique a bouffé l’humain La mécanique, automates L’éducation Normalisation Le temps Temps linéaire
  • 9. Ouverture vers la citoyenneté Mais maintien de l’État royal par les Jacobins.. Transition : La révolution de 1789
  • 10. 4 hier La modernité industrielle Le social Les valeurs Ce qui lie Le Vivre ensemble Classes sociales Travail et progrès Exploitation Le spatial Le territoire La forme spatiale Le territoire, c’est l’usine. Cité minière et métallurgique. Le mental La forme mentale La façon de penser La production puise dans la nature Le moteur, la machine à vapeur Thermodynamique L’éducation Mettre les gens au boulot Production. Travail et Progrès Le temps Temps orienté
  • 11. 4 bis hier Les 30 glorieuses Le social Les valeurs Ce qui lie Le Vivre ensemble L’Etat social Le citoyen est, soit un client, soit un assisté Le spatial Le territoire La forme spatiale ZONING. La Ville fonctionnaliste avec 4 zones (de Gaulle, Delouvrier) Villes nouvelles. (les « Besoins ») Il y a tout pour tous : Habiter, consommer, se détendre, produire Le mental La forme mentale La façon de penser L’humain devient un tube digestif L’homme Unidimensionnel L’éducation TF1 : « Vendre du temps de cerveau dispo » Le temps
  • 13. 5 Aujourd’hui La globalisation Le social Les valeurs Ce qui lie Le Vivre ensemble Crise sociale, crise de la vie… Responsables de la planète, nous cessons d’être humains ! « Zombification » généralisée : On perd le corps, la nature, l’altérité Les maîtres des flux gouvernent les floués. Les entubeurs entubent. Ça ne marche plus… Le spatial Le territoire La forme spatiale Flux. La Ville globale : la Défense, Singapour, Les maîtres sont partout chez eux, Les autres ne le sont plus nulle part (migrants). Ils font du « trans… » (Transculturel) Le mental La forme mentale La façon de penser « Logistique », tuyaux en tous genres. (techniques et financiers) Une nouvelle façon de penser, NBIC Post-humain (Cyborgs, Intelligence artificielle) Cyborgs, Homme augmentéL’éducation Catastrophe psychique. Le temps « On n’a plus le temps de rien » Temps dissous
  • 15. 6 a Demain L’alternative : Le relationnel Le social Les valeurs Ce qui lie Le Vivre ensemble Complexité. Echanger, se parler, logique « INTER » contre la logique «TRANS » Faire « conférence » par les « différences », égaux et différents, singuliers Les jeunes veulent être eux-mêmes, reconnus comme singuliers, artistes d’eux-mêmes. Intériorité en relation Nouveau couplage Humain <-> Non-Humain
  • 16. 6 b Demain L’alternative à la régression : L’Universel Le spatial Le territoire La forme spatiale On n’est citoyen du monde qu’en étant citoyen de quelque part Re-territorialiser Retrouver un espace qui me branche sur la planète et qui me permette d’être moi-même, citoyen du monde. Chaque lieu est vivant s’il s’affirme singulier, intéressant pour les autres Faire de « l’inter… » (interculturel, interconvictionnel)
  • 17. 6 c Demain L’alternative à la régression : L’Universel Le mental La forme mentale La façon de penser Le Bios (le vivant) doit recoloniser la Techné (la technique) Unité différenciante et différenciation unifiante.
  • 18. 6 d Demain L’alternative L’éducation Une école à inventer apprendre à penser, à faire sens, à gérer les conflits Citoyen créatif L’association La fraternité Soi-même comme œuvre. Ipséité Le temps Refaire l’expérience de la vie une affaire d’intensité, une suite d’instants, de rencontres, d’éblouissements. Poésie : retrouver la multidimensionnalité