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LA PRÉSENTATION "ACROSTICHE" DU PRÉNOM
Public: - niveaux : A2-B2
- nombre pair des participants
Matériel : - papier, crayons
Temps : - selon la taille du groupe
Objectifs :
- se présenter
- demander et donner des informations personnelles
- exprimer ses goûts et ses préférences
- créer une ambiance sympathique
Contexte pédagogique :
Cette animation peut être utilisée au début de la classe, comme activité de brise-
glace, permettant de nouer un premier contact avec les élèves et de découvrir leurs
centres d’intérêt. On peut l’aborder aussi plus tard, comme une activité qui permet
d’exploiter des actes de paroles (présenter quelqu’un, donner des opinions, exprimer ses
goûts et ses préférences), ou les notions de grammaire (par exemple, l’emploi de
l’indicatif présent, du passé composé, du futur, etc.).
Déroulement : Pour le déroulement de l’activité, il y a trois phases à réaliser, ce sont:
1ère Phase :
Choix des mots
L’objectif de cette phase est de choisir des mots. Dans ce cas, nous demandons aux
apprenants d’écrire leur prénom à la verticale en lettres majuscules et, pour chaque lettre,
de choisir un mot pour se présenter: description physique, origine, goûts, activités…
(Consigne: “Écrivez votre prénom à la verticale et, pour chaque lettre, choisissez et
écrivez un mot pour vous présenter: physique, nationalité, goûts, activités…Voici, pour
exemple, ce que je fais à partir de mon prénom…”). Puis, nous écrivons au tableau notre
prénom à la verticale et les mots choisis.
II ème Phase
Dans cette deuxième phase, on explique que chaque apprenant va lire sa liste de mots et
que les autres, à l’oreille, vont découvrir son prénom.
Travail en binôme
Ensuite, les apprenants vont changer leurs feuilles en se posant réciproquement des
questions sur ce qu’ils ont écrit. Les mots choisis et les questions sont adaptées au niveau
des apprenants.
Pour donner un exemple, nous proposons cet exercice :
N-atation
I-talie
C-ourir
O-péra
L-ire
A-nniversaire
S-oleil
Par exemple, on pourrait demander : Tu aimes l’Italie ? As-tu déjà voyagé en Italie ?
Quelles villes aimes-tu dans ce pays ?...
(Consigne: Maintenant que vous avez écrit vos mots, dites-les et les autres vont
découvrir votre prénom. Pose des questions, à ton partenaire sur les personnes et / ou les
choses / les situations de la liste).
IIIème Phase
Mise en commun
Maintenant on demande à chaque élève de résumer devant la classe les goûts de son
partenaire.
(Consigne: Fais une courte présentation de ton partenaire afin de faire connaître aux
autres ses goûts.)
Avantages
Les avantages sont d’ordre psychologique : il est évident qu’on parlant d’un autre, on
prononce des paroles qui ne sont pas trop impliquantes. Ça signifie qu’il est beaucoup
plus facile de parler d’un autre que de soi-même, surtout devant un groupe.
Cette technique de présentation est une bonne méthode d’accélérer les connaissances et
les relations à l’intérieur du groupe. Elle implique la prise de parole de tous les membres
du groupe.
Inconvénients
L’animation peut prendre beaucoup de temps en fonction de la taille et de niveau du
groupe.
L’animateur
Il veille à ce que le jeu se déroule conformément aux règles préétablies et que tous les
élèves prennent la parole.
Technique d’animation proposée par : Tătar Lidia et Văcariu Ileana

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  • 1. LA PRÉSENTATION "ACROSTICHE" DU PRÉNOM Public: - niveaux : A2-B2 - nombre pair des participants Matériel : - papier, crayons Temps : - selon la taille du groupe Objectifs : - se présenter - demander et donner des informations personnelles - exprimer ses goûts et ses préférences - créer une ambiance sympathique Contexte pédagogique : Cette animation peut être utilisée au début de la classe, comme activité de brise- glace, permettant de nouer un premier contact avec les élèves et de découvrir leurs centres d’intérêt. On peut l’aborder aussi plus tard, comme une activité qui permet d’exploiter des actes de paroles (présenter quelqu’un, donner des opinions, exprimer ses goûts et ses préférences), ou les notions de grammaire (par exemple, l’emploi de l’indicatif présent, du passé composé, du futur, etc.). Déroulement : Pour le déroulement de l’activité, il y a trois phases à réaliser, ce sont: 1ère Phase : Choix des mots L’objectif de cette phase est de choisir des mots. Dans ce cas, nous demandons aux apprenants d’écrire leur prénom à la verticale en lettres majuscules et, pour chaque lettre, de choisir un mot pour se présenter: description physique, origine, goûts, activités… (Consigne: “Écrivez votre prénom à la verticale et, pour chaque lettre, choisissez et écrivez un mot pour vous présenter: physique, nationalité, goûts, activités…Voici, pour exemple, ce que je fais à partir de mon prénom…”). Puis, nous écrivons au tableau notre prénom à la verticale et les mots choisis. II ème Phase Dans cette deuxième phase, on explique que chaque apprenant va lire sa liste de mots et que les autres, à l’oreille, vont découvrir son prénom.
  • 2. Travail en binôme Ensuite, les apprenants vont changer leurs feuilles en se posant réciproquement des questions sur ce qu’ils ont écrit. Les mots choisis et les questions sont adaptées au niveau des apprenants. Pour donner un exemple, nous proposons cet exercice : N-atation I-talie C-ourir O-péra L-ire A-nniversaire S-oleil Par exemple, on pourrait demander : Tu aimes l’Italie ? As-tu déjà voyagé en Italie ? Quelles villes aimes-tu dans ce pays ?... (Consigne: Maintenant que vous avez écrit vos mots, dites-les et les autres vont découvrir votre prénom. Pose des questions, à ton partenaire sur les personnes et / ou les choses / les situations de la liste). IIIème Phase Mise en commun Maintenant on demande à chaque élève de résumer devant la classe les goûts de son partenaire. (Consigne: Fais une courte présentation de ton partenaire afin de faire connaître aux autres ses goûts.) Avantages Les avantages sont d’ordre psychologique : il est évident qu’on parlant d’un autre, on prononce des paroles qui ne sont pas trop impliquantes. Ça signifie qu’il est beaucoup plus facile de parler d’un autre que de soi-même, surtout devant un groupe. Cette technique de présentation est une bonne méthode d’accélérer les connaissances et les relations à l’intérieur du groupe. Elle implique la prise de parole de tous les membres du groupe. Inconvénients L’animation peut prendre beaucoup de temps en fonction de la taille et de niveau du groupe. L’animateur Il veille à ce que le jeu se déroule conformément aux règles préétablies et que tous les élèves prennent la parole. Technique d’animation proposée par : Tătar Lidia et Văcariu Ileana