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Appliquer les principes
            de la conservation
            de la biodiversité
            à l’écocitoyenneté




                    Doriane LENNE,
Chargée de mission référente formation et écocitoyenneté
Sommaire

• La biodiversité,
• L’écocitoyenneté,
• Exemples de projets pédagogiques pour
« protéger la nature ».
• Qu’est-ce que le Conservatoire botanique
national de Bailleul ?
• Les principes de la conservation de la
biodiversité.

• Applications à l’écocitoyenneté :
            Naturalité
            Repères d’aménagement
            Référentiel
La biodiversité :
• terme apparu vers 1980 au
     sein de l'UICN (Union
     Internationale pour la
  Conservation de la Nature).
• recouvre une notion connue
    depuis très longtemps, la
      diversité biologique.
Diversité au sein des espèces
            = diversité génétique
La diversité des espèces
La diversité des écosystèmes
Écologie + citoyenneté =
                   écocitoyenneté

 L’éco-citoyen ou écocitoyen a conscience
 d'appartenir à un territoire qui garantit son existence.

  ⇒ droits            par rapport à
  ⇒ devoirs           l'environnement



Exemple :
     - droit de jouir d'un environnement sain
     - devoir de ne pas le polluer pour conserver cet
     environnement sain
Etre écocitoyen



= prendre en compte, dans
ses actions de tous les jours,
les conséquences que ses
actes sont susceptibles de
produire sur l’environnement



dans le présent, mais aussi à moyen et long terme.
Etre écocitoyen


= reconnaître la portée
écologique de tous les actes et
gestes quotidiens que l’on pose



= chercher à limiter les effets
nuisibles de ses actes et gestes sur
l’environnement et entreprendre des
actions de sauvegarde et de restauration
Exemple de projet pédagogique
        pour « protéger la nature »

Le jardin papillons




                      Buddleja davidii, arbre à papillons : A EVITER
Exemple de projet pédagogique
  pour « protéger la nature »

Bonjour,
Pourrais-je
avoir des
espèces           Moi, ça
protégées       m’intéresse
pour les        aussi pour
protéger avec   mon centre
mes élèves      d’éducation
dans mon          nature !
..lycées
……svp ?
Exemple de projet pédagogique
  pour « protéger la nature »




              Robinier Faux acacia, arbre
              de haie = EEE = A EVITER
Principes
                        Si vous n’avez pas une approche
                        systémique de la protection de la nature :

                        s’assurer au moins que les actions que
                        vous allez entreprendre ne vont pas nuire
                        aux autres espèces et aux écosystèmes

                           → Éviter les EEE (cf diaporama d’A.
                        Watterlot dédié à ce thème)

      → Composer avec des espèces communes, éviter les
espèces rares et il est interdit de déplacer des espèces protégées

      → Boiser n’est pas toujours synonyme de biodiversité
Qu’est-ce que le Conservatoire
           botanique national de Bailleul
                     (CBNBl) ?


• Association sans but lucratif (type loi 1901),
  le Centre régional de phytosociologie créé
  en 1987

• association réunissant :
Qu’est-ce que le Conservatoire
             botanique national de Bailleul
                        (CBNBl)?


Association agréée Conservatoire botanique national
depuis mai 1991 par le Ministère de l’Écologie, de
l’Énergie, du Développement durable et de la Mer

Territoire d’action : les trois régions du Nord-Ouest de la
France
             Nord Pas-de-Calais
             Picardie
             Haute-Normandie
La mission du C.B.N.B.l


Préserver le patrimoine végétal sauvage
Activités du
 Conservatoire botanique
national de Bailleul (CBNBl)

           Connaître,

           Conserver,

           Conseiller,

           Eduquer et former.
Connaissance
de la flore sauvage
Inventorier les milieux naturels

Pour bien protéger, il faut bien connaître…
ré
Cartographie en réseau (= atlas)
Une grande diversité d’espèces…
                 diversité espèces…




             espè            nord-
Environ 1500 espèces dans le nord-ouest de la
      France (5 000 environ en France)
Définir une échelle de rareté sur un
                                rareté
                     territoire




                   Commun :
                   l’Anémone
                     des bois



Trè
Très commun : le                 Assez commun : le
Cirse des champs                Chè
                                Chèvrefeuille des bois
Définir une échelle de rareté sur un
                                rareté
                     territoire

                               Peu commun :
                               le Sorbier des
                               oiseleurs




             l’
Assez rare : l’Argousier
                              Rare : la Myrtille
Définir une échelle de rareté sur un
                                     rareté
                          territoire
     Trè
     Très rare :
   Bruyè cendré
la Bruyère cendrée




                         Disparu :
                       l’Andromède
                         Andromè
Exceptionnel : le
Poirier sauvage
trè
               Certaines plantes sont très communes
                                Urtica dioica L.
                                     Nombre de données : 6867
                                     Nombre de carrés : 828
                                     Coef. de rareté rég. : 6,44
                                     Classe de rareté rég. : CC




>= 1980
© CRP/CBNBL - 7/10/2003




                          Exemple de l’Ortie
                                     l’
D’autres plantes sont très rares
                                         trè

                           Rhynchospora alba (L.) Vahl
                                      Nombre de données : 2
                                      Nombre de carrés : 1
                                      Coef. de rareté rég. : 99,89
                                      Classe de rareté rég. : E




>= 1980
© CRP/CBNBL - 7/10/2003




                 Exemple du Rhynchospore blanc
Toutes les plantes rares ne sont
                            pas menacées !
                                menacé


                          Brassica oleracea L. subsp. oleracea
                                          Nombre de données : 6
                                          Nombre de carrés : 2
                                          Coef. de rareté rég. : 99,77
                                          Classe de rareté rég. : E




>= 1980
© CRP/CBNBL - 7/10/2003
menacé
               Toutes les plantes menacées sont rares,
                            l’
                   mais ne l’ont pas toujours été !

                           Liparis loeselii (L.) L.C.M. Rich.
                           Liparis loeselii (L.) L.C.M. Rich.
                                         Nombre de données : :1041
                                         Nombre de données 813
                                         Nombre de carrés : :31
                                         Nombre de carrés 14
                                         Coef. de rareté rég. : :96,5
                                         Coef. de rareté rég. 98,42
                                         Classe de rareté rég. : : R
                                         Classe de rareté rég. R




>= 1980
 © CRP/CBNBL - 7/10/2003
© CRP/CBNBL - 7/10/2003
vé
Cartographier les végétations
Repé
Repérer finement les plantes menacées
                             menacé
mé             donné
       Mettre en mémoire les données et
                         priorité d’
             définir les priorités d’action
DIGITALE 2, un système d’information
composé de plus de 3,5 millions de données
Connaître la flore sauvage


 Inventaires
recenser l ’ensemble des espèces
végétales sauvages présentes sur
le territoire,

évaluer la rareté et les menaces
qui pèsent sur ces plantes.
Quelles sont les menaces ?


 L’analyse de la flore
disparue de la région
   depuis 200 ans
permet de comprendre
l’origine des menaces
Pas-de-
Des chiffres pour le Nord Pas-de-Calais




             espè
   45 % des espèces disparues
        lié
   sont liées aux zones humides
Pas-de-
Des chiffres pour le Nord Pas-de-Calais




              inféodé
 14 % étaient inféodées aux cultures
Pas-de-
    Des chiffres pour le Nord Pas-de-Calais




             inféodé
13 % étaient inféodées aux pelouses calcicoles
Pas-de-
       Des chiffres pour le Nord Pas-de-Calais




                                           Gesse
Asperge                                    maritime
prostrée

                                     d’espè
  Le littoral a par contre perdu peu d’espèces !
d’
        Des causes d’origine essentiellement
                      humaine




               l’assè
Le comblement, l’assèchement et la pollution des
zones humides (agricole, industrielle et urbaine)
d’
Des causes d’origine essentiellement
              humaine
                L’intensification agricole
d’
       Des causes d’origine essentiellement
                     humaine




L’urbanisation : des routes, des lotissements, des
                      industrielles…
              zones industrielles…
Des causes d’origine essentiellement
                 d’
                    humaine




        dé
Mais la déprise agricole est aussi une menace !
Des causes d’origine essentiellement
              d’
                 humaine




            La cueillette,
une menace pour quelques plantes rares
Un rythme accéléré de disparition !
              accé




Une menace pour des plantes abondantes
            aujourd’
            aujourd’hui ?
accé
     Un rythme accéléré de disparition !




 Depuis 200 ans,
  espè disparaî
1 espèce disparaît
  tous les 2 ans !
diversité
La perte de diversité du monde vivant :
             ’érosion
      c’est l’érosion biologique
t-
Où trouve t-on les plantes rares ?
Les marais
Les prairies
Les pelouses calcicoles
Le littoral
Les bois
Les landes
Là où l’homme laisse faire la nature !
Sur les vieux murs
Sur les sites industriels
Conservation de la
  flore menacée
proté
      Des outils pour protéger la flore :
                ré                  espè
  la protection réglementaire des espèces




Un arrêté ministériel pour toute la France
38 plantes présentes dans le Nord/Pas-de-Calais
31 en Haute-Normandie
48 en Picardie
Des arrêtés ministériels pour chaque région



                  149




  117



                                      63




Pi car d ie   N o r d P as d e      Haut e-
                  C al ais       N o r mand i e
proté
  Des outils pour protéger la flore :

 Des Conventions internationales pour
réglementer le commerce des plantes :




            les Orchidées
Des arrêtés préfectoraux pour réglementer la
                       proté
      Des outils pour protéger la flore :
       cueillette de certaines espèces
Mais il ne sert à rien de protéger la plante
    si on ne protège pas son habitat !
Arrêtés préfectoraux de protection de biotopes
Arrêté pré

             MARAIS DE GUÎNES (62)
Les plantes sauvages rares de nos régions : comment les protéger ?
                                  ré                    proté

           Réserves naturelles nationales
               (proprié       l’
               (propriétés de l’Etat)
         DUNES MARCHAND A BRAY-DUNES (59)
Les plantes sauvages rares de nos régions : comment les protéger ?
                                  ré                    proté

           Réserves naturelles régionales
                               ré
             COMMUNAL D’AMBLETEUSE (62)
Les plantes sauvages rares de nos régions : comment les protéger ?
                                  ré                    proté

                        Le réseau de sites NATURA 2000 :
                           ré
                         Préserver les habitats naturels
                               menacés d’Europe
Les plantes sauvages rares de nos régions : comment les protéger ?
                                  ré                    proté

               Proté
               Protéger n’est pas gérer
                        n’        gé




  Certaines pratiques pastorales et agricoles
           favorisent la biodiversité
                         biodiversité
Les plantes sauvages rares de nos régions : comment les protéger ?
                                  ré                    proté


      La fauche
Les plantes sauvages rares de nos régions : comment les protéger ?
                                  ré                    proté



                         Le pâturage extensif
Les plantes sauvages rares de nos régions : comment les protéger ?
                                  ré                    proté




        Et dans certains cas le décapage
           régulier du sol (= étrépage)
Les plantes sauvages rares de nos régions : comment les protéger ?
                                  ré                    proté



    Mais aussi le labourage !
Les plantes sauvages rares de nos régions : comment les protéger ?
                                  ré                    proté

            La gestion des espaces naturels est
           indispensable dans de nombreux cas
Les plantes sauvages rares de nos régions : comment les protéger ?
                                  ré                    proté


                           ◄ Débroussailler
                                      Faucher ou pâturer
                                        avec le concours
                                      des agriculteurs…..




                     ◄ Creuser
    des mares et dénuder les sols
Le rôle du CBNBl :


Conseiller les gestionnaires d’espaces
                naturels
Conserver in situ
      là
(agir là où la plante vit)
Conservation in situ

Mise en place d’actions de conservation en étroit
partenariat avec les gestionnaires :

  apporter des conseils techniques de
   conservation

  effectuer des suivis scientifiques
 pour les espèces les plus
 menacées et leurs habitats
Conserver ex situ (en laboratoire)
Conservation ex situ



   récolter et
conserver les
graines des
populations
d’espèces
végétales
menacées
Conserver ex situ (en laboratoire)



30 millions de
graines dans
les
réfrigérateurs
et congélateurs
à Bailleul (59)
pérennité
                Veiller à la pérennité
           des collections de sauvegarde




Tests de germination et coloration vitale
Maîtriser la culture des plantes en jardin…
Maî                                 jardin…
Conservation ex situ


 réaliser des
programmes
culturaux
en jardin des
espèces les plus
menacées
Applications de ces
    principes à
 l’écocitoyenneté
La naturalité

• notion relative du fait de l’impact de l’Homme à
  presque tous les niveaux sur la planète
• Difficulté de la définir sur les plans scientifique
  et philosophique
• Cependant :
  – existence de forêts primaires, d’écosystèmes semi-
    naturels qui ont pu être étudiés
  – existence de milieux naturels peu perturbés par
    l’Homme et où la dynamique, les processus
    biologiques ne sont pas ou peu contrariés par
    l’Homme
La naturalité
Haut à moyen degré de           Absence ou faible
naturalité :                    degré de naturalité :

– forêt climacique mature       – faune d’un parc
  (exemple de la réserve          zoologique
  intégrale de Fontainebleau)   – « pelouse » d’un parc
– communautés forestières         urbain
  colonisées spontanément       – parcs et jardins à la
  par des essences locales        française (Versailles)
– prairies de fauche,           – Bord de route
  pelouses calcicoles sans        ensemencé avec des
  ensemencement ni                « fleurs sauvages »
  amendement chimique
Exemple
d’absence de
naturalité :
bord de route
ensemencé
avec des
« fleurs
sauvages »




    Photo : Benoît Toussaint
Quel patrimoine, quelles menaces ?


Nécessité de faire un état des lieux environnemental
précis :
– Inventaires de la flore, de la faune et des habitats (végétations),
– Caractériser précisément le milieu : quelles communautés végétales,
  quelles conditions écologiques (climat, sol, relief, humidité,
  richesse…)
– Quelle est la nature du projet et des travaux ?

Comment est impacté ce patrimoine ?
- Problématique des espèces protégées, des espèces menacées ou
  fragiles.
– En voulant faire bien, ne risque-t-on pas de faire du mal à la
  biodiversité et à la naturalité ?
Conception de l’aménagement

• Si la mise à nu du sol est inévitable :
  – laisser le sol se revégétaliser naturellement
    avec une éventuelle gestion ultérieure
    adaptée (ex. fauche exportatrice)

  – ensemencer ou planter des plantes répondant
    aux différents objectifs majeurs indiqués
    autour de l’étoile ci-dessous :
territoires
                          phytogéographiques
                              & indigénat




      écologie
                                                            approvisionnement
  (conditions
                                                            en plants et
stationnelles)
                             espèces                        réglementations
                            optimales




    intérêt paysager et                               intérêts techniques et
             esthétique                               écologiques

                            Détails pages suivantes
Choix des espèces (1)

• Indigénat des plantes (espèces « locales ») :

  – n’utiliser que des plantes se développant
    naturellement dans la région et qui ne sont pas
    introduites (d’autres pays ou régions)
  – proscrire les espèces exotiques envahissantes
  – proscrire les espèces cultivées
  – n’utiliser que des variétés sauvages du lieu où l’on se
    trouve
  – respecter l’identité phytogéographique des territoires
    (cf carte page suivante) :
Choix des espèces (2)

• Écologie et conditions stationnelles : respecter
  l’écologie des plantes

  – Ne pas implanter près de l’eau une espèce des
    milieux secs

  – Ne pas installer une espèce des milieux calcaires sur
    un sol acide…

  – Tenir compte du climat local, du relief…
Choix des espèces (3)

• Respect de la législation et du caractère
  menacé des plantes

    – Ne pas introduire des plantes légalement protégées
      (risque d’infraction, risques de pollution génétique
      avec les populations sauvages)

    – Ne pas introduire des plantes menacées (risques de
      pollution génétique avec les populations sauvages)

•   Cf Catalogues floristiques / région :
Un outil pour enseigner et
           concevoir des projets
                écocitoyens
• le catalogue floristique :
  = référentiel qui vous indique les statuts d’indigénat, de
  rareté, de menace, de protection… de la flore vasculaire.
  un référentiel qui vous permet de vérifier que l’espèce
  n’est pas une EEE (espèce exotique envahissante).
  1 catalogue floristique / région (Nord Pas-de-Calais,
  Picardie et Haute-Normandie).

  Accessible sur le site internet du CBNBl :
  http://www.cbnbl.org/spip.php?article161
Choix des espèces (4)

• Intérêt (géo)technique des plantes

  – Rôle (éventuel) de fixation du sol contre
    l’érosion de l’eau de pluie (talus routier, haies).
Choix des espèces (5)

• Approvisionnement en plants
  – Une difficulté surtout lorsqu’on a besoin de quantités
    importantes de plants ou de semences
  – Plus simple néanmoins pour les arbres et les
    arbustes
  – Nécessité de se fournir dans la région ou dans les
    régions limitrophes (respect des écotypes locaux
    produits à base de graines locales issus de la nature)
    Cf www.ecosem.be et www.plantons-le-decor.fr
Gestion différenciée



• Après aménagement,
  mettre en place une
  gestion différenciée :
  hétérogénéité des
  interventions sur la zone
  aménagée.




                    Photo : Doriane LENNE. Gestion différenciée à Lille
Merci de votre attention

Pour recevoir les actus du CBNBl, inscrivez-vous à
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                    Doriane LENNE,
Chargée de mission référente formation et écocitoyenneté

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Appliquer les principes de la conservation de la biodiversité à l'écocitoyenneté

  • 1. Appliquer les principes de la conservation de la biodiversité à l’écocitoyenneté Doriane LENNE, Chargée de mission référente formation et écocitoyenneté
  • 2. Sommaire • La biodiversité, • L’écocitoyenneté, • Exemples de projets pédagogiques pour « protéger la nature ». • Qu’est-ce que le Conservatoire botanique national de Bailleul ? • Les principes de la conservation de la biodiversité. • Applications à l’écocitoyenneté : Naturalité Repères d’aménagement Référentiel
  • 3. La biodiversité : • terme apparu vers 1980 au sein de l'UICN (Union Internationale pour la Conservation de la Nature). • recouvre une notion connue depuis très longtemps, la diversité biologique.
  • 4. Diversité au sein des espèces = diversité génétique
  • 5. La diversité des espèces
  • 6. La diversité des écosystèmes
  • 7. Écologie + citoyenneté = écocitoyenneté L’éco-citoyen ou écocitoyen a conscience d'appartenir à un territoire qui garantit son existence. ⇒ droits par rapport à ⇒ devoirs l'environnement Exemple : - droit de jouir d'un environnement sain - devoir de ne pas le polluer pour conserver cet environnement sain
  • 8. Etre écocitoyen = prendre en compte, dans ses actions de tous les jours, les conséquences que ses actes sont susceptibles de produire sur l’environnement dans le présent, mais aussi à moyen et long terme.
  • 9. Etre écocitoyen = reconnaître la portée écologique de tous les actes et gestes quotidiens que l’on pose = chercher à limiter les effets nuisibles de ses actes et gestes sur l’environnement et entreprendre des actions de sauvegarde et de restauration
  • 10. Exemple de projet pédagogique pour « protéger la nature » Le jardin papillons Buddleja davidii, arbre à papillons : A EVITER
  • 11. Exemple de projet pédagogique pour « protéger la nature » Bonjour, Pourrais-je avoir des espèces Moi, ça protégées m’intéresse pour les aussi pour protéger avec mon centre mes élèves d’éducation dans mon nature ! ..lycées ……svp ?
  • 12. Exemple de projet pédagogique pour « protéger la nature » Robinier Faux acacia, arbre de haie = EEE = A EVITER
  • 13. Principes Si vous n’avez pas une approche systémique de la protection de la nature : s’assurer au moins que les actions que vous allez entreprendre ne vont pas nuire aux autres espèces et aux écosystèmes → Éviter les EEE (cf diaporama d’A. Watterlot dédié à ce thème) → Composer avec des espèces communes, éviter les espèces rares et il est interdit de déplacer des espèces protégées → Boiser n’est pas toujours synonyme de biodiversité
  • 14. Qu’est-ce que le Conservatoire botanique national de Bailleul (CBNBl) ? • Association sans but lucratif (type loi 1901), le Centre régional de phytosociologie créé en 1987 • association réunissant :
  • 15. Qu’est-ce que le Conservatoire botanique national de Bailleul (CBNBl)? Association agréée Conservatoire botanique national depuis mai 1991 par le Ministère de l’Écologie, de l’Énergie, du Développement durable et de la Mer Territoire d’action : les trois régions du Nord-Ouest de la France Nord Pas-de-Calais Picardie Haute-Normandie
  • 16. La mission du C.B.N.B.l Préserver le patrimoine végétal sauvage
  • 17. Activités du Conservatoire botanique national de Bailleul (CBNBl) Connaître, Conserver, Conseiller, Eduquer et former.
  • 19. Inventorier les milieux naturels Pour bien protéger, il faut bien connaître…
  • 21. Une grande diversité d’espèces… diversité espèces… espè nord- Environ 1500 espèces dans le nord-ouest de la France (5 000 environ en France)
  • 22. Définir une échelle de rareté sur un rareté territoire Commun : l’Anémone des bois Trè Très commun : le Assez commun : le Cirse des champs Chè Chèvrefeuille des bois
  • 23. Définir une échelle de rareté sur un rareté territoire Peu commun : le Sorbier des oiseleurs l’ Assez rare : l’Argousier Rare : la Myrtille
  • 24. Définir une échelle de rareté sur un rareté territoire Trè Très rare : Bruyè cendré la Bruyère cendrée Disparu : l’Andromède Andromè Exceptionnel : le Poirier sauvage
  • 25. trè Certaines plantes sont très communes Urtica dioica L. Nombre de données : 6867 Nombre de carrés : 828 Coef. de rareté rég. : 6,44 Classe de rareté rég. : CC >= 1980 © CRP/CBNBL - 7/10/2003 Exemple de l’Ortie l’
  • 26. D’autres plantes sont très rares trè Rhynchospora alba (L.) Vahl Nombre de données : 2 Nombre de carrés : 1 Coef. de rareté rég. : 99,89 Classe de rareté rég. : E >= 1980 © CRP/CBNBL - 7/10/2003 Exemple du Rhynchospore blanc
  • 27. Toutes les plantes rares ne sont pas menacées ! menacé Brassica oleracea L. subsp. oleracea Nombre de données : 6 Nombre de carrés : 2 Coef. de rareté rég. : 99,77 Classe de rareté rég. : E >= 1980 © CRP/CBNBL - 7/10/2003
  • 28. menacé Toutes les plantes menacées sont rares, l’ mais ne l’ont pas toujours été ! Liparis loeselii (L.) L.C.M. Rich. Liparis loeselii (L.) L.C.M. Rich. Nombre de données : :1041 Nombre de données 813 Nombre de carrés : :31 Nombre de carrés 14 Coef. de rareté rég. : :96,5 Coef. de rareté rég. 98,42 Classe de rareté rég. : : R Classe de rareté rég. R >= 1980 © CRP/CBNBL - 7/10/2003 © CRP/CBNBL - 7/10/2003
  • 30. Repé Repérer finement les plantes menacées menacé
  • 31. donné Mettre en mémoire les données et priorité d’ définir les priorités d’action DIGITALE 2, un système d’information composé de plus de 3,5 millions de données
  • 32. Connaître la flore sauvage Inventaires recenser l ’ensemble des espèces végétales sauvages présentes sur le territoire, évaluer la rareté et les menaces qui pèsent sur ces plantes.
  • 33. Quelles sont les menaces ? L’analyse de la flore disparue de la région depuis 200 ans permet de comprendre l’origine des menaces
  • 34. Pas-de- Des chiffres pour le Nord Pas-de-Calais espè 45 % des espèces disparues lié sont liées aux zones humides
  • 35. Pas-de- Des chiffres pour le Nord Pas-de-Calais inféodé 14 % étaient inféodées aux cultures
  • 36. Pas-de- Des chiffres pour le Nord Pas-de-Calais inféodé 13 % étaient inféodées aux pelouses calcicoles
  • 37. Pas-de- Des chiffres pour le Nord Pas-de-Calais Gesse Asperge maritime prostrée d’espè Le littoral a par contre perdu peu d’espèces !
  • 38. d’ Des causes d’origine essentiellement humaine l’assè Le comblement, l’assèchement et la pollution des zones humides (agricole, industrielle et urbaine)
  • 39. d’ Des causes d’origine essentiellement humaine L’intensification agricole
  • 40. d’ Des causes d’origine essentiellement humaine L’urbanisation : des routes, des lotissements, des industrielles… zones industrielles…
  • 41. Des causes d’origine essentiellement d’ humaine dé Mais la déprise agricole est aussi une menace !
  • 42. Des causes d’origine essentiellement d’ humaine La cueillette, une menace pour quelques plantes rares
  • 43. Un rythme accéléré de disparition ! accé Une menace pour des plantes abondantes aujourd’ aujourd’hui ?
  • 44. accé Un rythme accéléré de disparition ! Depuis 200 ans, espè disparaî 1 espèce disparaît tous les 2 ans !
  • 45. diversité La perte de diversité du monde vivant : ’érosion c’est l’érosion biologique
  • 46. t- Où trouve t-on les plantes rares ?
  • 53. Là où l’homme laisse faire la nature !
  • 55. Sur les sites industriels
  • 56. Conservation de la flore menacée
  • 57. proté Des outils pour protéger la flore : ré espè la protection réglementaire des espèces Un arrêté ministériel pour toute la France 38 plantes présentes dans le Nord/Pas-de-Calais 31 en Haute-Normandie 48 en Picardie
  • 58. Des arrêtés ministériels pour chaque région 149 117 63 Pi car d ie N o r d P as d e Haut e- C al ais N o r mand i e
  • 59. proté Des outils pour protéger la flore : Des Conventions internationales pour réglementer le commerce des plantes : les Orchidées
  • 60. Des arrêtés préfectoraux pour réglementer la proté Des outils pour protéger la flore : cueillette de certaines espèces
  • 61. Mais il ne sert à rien de protéger la plante si on ne protège pas son habitat !
  • 62. Arrêtés préfectoraux de protection de biotopes Arrêté pré MARAIS DE GUÎNES (62)
  • 63. Les plantes sauvages rares de nos régions : comment les protéger ? ré proté Réserves naturelles nationales (proprié l’ (propriétés de l’Etat) DUNES MARCHAND A BRAY-DUNES (59)
  • 64. Les plantes sauvages rares de nos régions : comment les protéger ? ré proté Réserves naturelles régionales ré COMMUNAL D’AMBLETEUSE (62)
  • 65. Les plantes sauvages rares de nos régions : comment les protéger ? ré proté Le réseau de sites NATURA 2000 : ré Préserver les habitats naturels menacés d’Europe
  • 66. Les plantes sauvages rares de nos régions : comment les protéger ? ré proté Proté Protéger n’est pas gérer n’ gé Certaines pratiques pastorales et agricoles favorisent la biodiversité biodiversité
  • 67. Les plantes sauvages rares de nos régions : comment les protéger ? ré proté La fauche
  • 68. Les plantes sauvages rares de nos régions : comment les protéger ? ré proté Le pâturage extensif
  • 69. Les plantes sauvages rares de nos régions : comment les protéger ? ré proté Et dans certains cas le décapage régulier du sol (= étrépage)
  • 70. Les plantes sauvages rares de nos régions : comment les protéger ? ré proté Mais aussi le labourage !
  • 71. Les plantes sauvages rares de nos régions : comment les protéger ? ré proté La gestion des espaces naturels est indispensable dans de nombreux cas
  • 72. Les plantes sauvages rares de nos régions : comment les protéger ? ré proté ◄ Débroussailler Faucher ou pâturer avec le concours des agriculteurs….. ◄ Creuser des mares et dénuder les sols
  • 73. Le rôle du CBNBl : Conseiller les gestionnaires d’espaces naturels
  • 74. Conserver in situ là (agir là où la plante vit)
  • 75. Conservation in situ Mise en place d’actions de conservation en étroit partenariat avec les gestionnaires : apporter des conseils techniques de conservation effectuer des suivis scientifiques pour les espèces les plus menacées et leurs habitats
  • 76. Conserver ex situ (en laboratoire)
  • 77. Conservation ex situ récolter et conserver les graines des populations d’espèces végétales menacées
  • 78. Conserver ex situ (en laboratoire) 30 millions de graines dans les réfrigérateurs et congélateurs à Bailleul (59)
  • 79. pérennité Veiller à la pérennité des collections de sauvegarde Tests de germination et coloration vitale
  • 80. Maîtriser la culture des plantes en jardin… Maî jardin…
  • 81. Conservation ex situ réaliser des programmes culturaux en jardin des espèces les plus menacées
  • 82. Applications de ces principes à l’écocitoyenneté
  • 83. La naturalité • notion relative du fait de l’impact de l’Homme à presque tous les niveaux sur la planète • Difficulté de la définir sur les plans scientifique et philosophique • Cependant : – existence de forêts primaires, d’écosystèmes semi- naturels qui ont pu être étudiés – existence de milieux naturels peu perturbés par l’Homme et où la dynamique, les processus biologiques ne sont pas ou peu contrariés par l’Homme
  • 84. La naturalité Haut à moyen degré de Absence ou faible naturalité : degré de naturalité : – forêt climacique mature – faune d’un parc (exemple de la réserve zoologique intégrale de Fontainebleau) – « pelouse » d’un parc – communautés forestières urbain colonisées spontanément – parcs et jardins à la par des essences locales française (Versailles) – prairies de fauche, – Bord de route pelouses calcicoles sans ensemencé avec des ensemencement ni « fleurs sauvages » amendement chimique
  • 85. Exemple d’absence de naturalité : bord de route ensemencé avec des « fleurs sauvages » Photo : Benoît Toussaint
  • 86. Quel patrimoine, quelles menaces ? Nécessité de faire un état des lieux environnemental précis : – Inventaires de la flore, de la faune et des habitats (végétations), – Caractériser précisément le milieu : quelles communautés végétales, quelles conditions écologiques (climat, sol, relief, humidité, richesse…) – Quelle est la nature du projet et des travaux ? Comment est impacté ce patrimoine ? - Problématique des espèces protégées, des espèces menacées ou fragiles. – En voulant faire bien, ne risque-t-on pas de faire du mal à la biodiversité et à la naturalité ?
  • 87. Conception de l’aménagement • Si la mise à nu du sol est inévitable : – laisser le sol se revégétaliser naturellement avec une éventuelle gestion ultérieure adaptée (ex. fauche exportatrice) – ensemencer ou planter des plantes répondant aux différents objectifs majeurs indiqués autour de l’étoile ci-dessous :
  • 88. territoires phytogéographiques & indigénat écologie approvisionnement (conditions en plants et stationnelles) espèces réglementations optimales intérêt paysager et intérêts techniques et esthétique écologiques Détails pages suivantes
  • 89. Choix des espèces (1) • Indigénat des plantes (espèces « locales ») : – n’utiliser que des plantes se développant naturellement dans la région et qui ne sont pas introduites (d’autres pays ou régions) – proscrire les espèces exotiques envahissantes – proscrire les espèces cultivées – n’utiliser que des variétés sauvages du lieu où l’on se trouve – respecter l’identité phytogéographique des territoires (cf carte page suivante) :
  • 90.
  • 91. Choix des espèces (2) • Écologie et conditions stationnelles : respecter l’écologie des plantes – Ne pas implanter près de l’eau une espèce des milieux secs – Ne pas installer une espèce des milieux calcaires sur un sol acide… – Tenir compte du climat local, du relief…
  • 92. Choix des espèces (3) • Respect de la législation et du caractère menacé des plantes – Ne pas introduire des plantes légalement protégées (risque d’infraction, risques de pollution génétique avec les populations sauvages) – Ne pas introduire des plantes menacées (risques de pollution génétique avec les populations sauvages) • Cf Catalogues floristiques / région :
  • 93. Un outil pour enseigner et concevoir des projets écocitoyens • le catalogue floristique : = référentiel qui vous indique les statuts d’indigénat, de rareté, de menace, de protection… de la flore vasculaire. un référentiel qui vous permet de vérifier que l’espèce n’est pas une EEE (espèce exotique envahissante). 1 catalogue floristique / région (Nord Pas-de-Calais, Picardie et Haute-Normandie). Accessible sur le site internet du CBNBl : http://www.cbnbl.org/spip.php?article161
  • 94. Choix des espèces (4) • Intérêt (géo)technique des plantes – Rôle (éventuel) de fixation du sol contre l’érosion de l’eau de pluie (talus routier, haies).
  • 95. Choix des espèces (5) • Approvisionnement en plants – Une difficulté surtout lorsqu’on a besoin de quantités importantes de plants ou de semences – Plus simple néanmoins pour les arbres et les arbustes – Nécessité de se fournir dans la région ou dans les régions limitrophes (respect des écotypes locaux produits à base de graines locales issus de la nature) Cf www.ecosem.be et www.plantons-le-decor.fr
  • 96.
  • 97. Gestion différenciée • Après aménagement, mettre en place une gestion différenciée : hétérogénéité des interventions sur la zone aménagée. Photo : Doriane LENNE. Gestion différenciée à Lille
  • 98. Merci de votre attention Pour recevoir les actus du CBNBl, inscrivez-vous à la lettre d’infos électronique : www.cbnbl.org Doriane LENNE, Chargée de mission référente formation et écocitoyenneté