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Apprentissage durable: entre les
aspirations et la sagesse
Version préliminaire 10 avril 2014
Contexte
• Économie du savoir – organisation du 2e type
dans économie de la 3e vague
• Obsolescence des compétences
• Compétences…du futur ???
• Chaos et Adaptation
• Formation tout au long de la vie –
apprentissage formel, non-formel, informel
• Connectivisme – apprentissage à l’ère du
numérique
Apprentissage durable
• Pour favoriser l’apprentissage et le
développement de l’autonomie de l’individu
apprenant
• Responsabilisation & rôles
– Organisation - performance/formation
– Société – éducation/compétitivité
– Individu – développement personnel/heutagogie
Gestion des aspirations
• Dans l’économie du savoir utiliser des modes de
gestion du personnel comme des ressources ne
suffit pas
• L’individu doit participer pleinement au
développement de la société et de l’organisation
qui l’embauche
• Le concept de gestion des aspirations vise
l’épanouissement des ressources humaines en
permettant l’optimisation du rendement des RH
http://en.wikipedia.org/wiki/File:Employee_As
piration_Management_Cycle.jpg
La gestion des connaissances
multifactorielle
• La gestion des connaissances ne se limitent
pas aux savoirs explicites
• L’intelligence d’une organisation est portée
par ses RH et devrait s’étendre à la société
• Le rôle de l’organisation n’est pas le
développement de connaissances mais
l’optimisation de la performance
http://www.rodenberg.nl/publications/rechts1
3-1.php
Construction de connaissances
• Apprentissage durable suppose que les
individus sont supportés et orientés dans leur
démarche d’apprentissage
– Autonomie et responsabilité
– Motivation (intrinsèque et extrinsèque)
http://www.google.ca/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&c
d=&cad=rja&uact=8&docid=weGM9ax2Qp6i_M&tbnid=4Ypgfe09-
k2XhM:&ved=0CAUQjRw&url=http%3A%2F%2Fblog.pluralsight.com
%2Fknowledge-management-success-
secrets&ei=KQlgU5v1EYG4yQHgk4GoBQ&bvm=bv.65636070,d.aWw
&psig=AFQjCNEExhU4TJ_kOgV3Gm0EL29AMiwomQ&ust=139888912
7933489
http://www.google.ca/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&docid=Sdkovs5
ZBCSqGM&tbnid=eD598vhYXdmhTM:&ved=0CAUQjRw&url=http%3A%2F%2Fwww.systemswiki.org%2Fin
dex.php%3Ftitle%3DData%2C_Information%2C_Knowledge_and_Wisdom&ei=OqBnU7qSC4udyATRkYKIA
g&bvm=bv.65788261,d.aWw&psig=AFQjCNH41l9nBEHPg9DaOmzdWylegamd3g&ust=1399386553276343
Apprentissage durable
• Comme le développement durable qui ne peut
avoir lien sans la prise en compte de 3
composantes
• L’apprentissage durable permet aux individus
d’une société de trouver les moyens de se former
tout au long de leur vie:
– Société -- éducation – ligne de flottaison
– Organisation – formation – développement de
compétences spécifiques
– Individu – heutagogie – développement de
compétences transversales et du futur
Apprentissage durable: entre les aspirations et la sagesseGestiondesconnaissances
Gestion des aspirations
Apprentissage
durable
Communauté
d’apprentissag
e
Apprentissage
non formel
Communauté
de pratique
Apprentissage
transformationnel
Apprentissage
formel
Apprentissage
informel
Individu
Société
Organisation
Compétences
spécifiques
Compétences
Corporatives
(corporatisme)
Compétences
du futur
Gestion
de
personnel
Information
Sagesse
Connaissances
Gestion des
ressources humaines
Gestion
de
carrières
Gestion des
aspirations
Gestion des
talents
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Compétences
transversales
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