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FLORENT MICHELOT
PROJET
DATE ÉTUDIANT
27 AVRIL 2015
UNE BALADO EN SCIENCE POLITIQUE
REA POUR LE COURS DE SYSTÈME POLITIQUE MONTRÉALAIS
Présentation du cours
Système politique montréalais
(POL4840)
UQÀM, Département de science
politique
Proposé chaque session d’Hiver
Pas de préalable/n’est pas un
préalable
Présentation du groupe
Répartition H/F : 3/4 vs. 1/4
Les 3/4 travaillent plus de 15 h /sem.
Profils universitaires variés :
Science politique
Urbanisme
Administration
… de la 1re à la 3e année de
baccalauréat.
La compétence et ses éléments
Expliquer les cheminements de prises de décisions dans
l’administration.
Connaître les compétences et les rôles de chacun des paliers de gouvernement.
Distinguer les différentes phases de prise de décision et les ordonner
convenablement.
Analyser les rapports entre les différents niveaux politico-administratifs.
Mettre en contraste les étapes de consultation qui mènent à la livraison de
projets.
L’objectif d’apprentissage du
cours
Au terme de cet enseignement, l’étudiant
devrait être en mesure de percevoir, de
façon systémique,le fonctionnement
politico-administratif de Montréal et de ses
instances, à l’aide des connaissances
acquises et de ressources employées par
l’administration.
1 objectif… 4 étapes
Qui accompagnent la progression
de l’étudiant
La R.E.A.
Travail collaboratif de production et de diffusion d’une entrevue
radio en baladodiffusion avec un élu montréalais sur un enjeu
d’actualité
Démarche inductive, puis dialectique.
« L’épisode » à produire pourra porter sur une politique publique, un
fait politique ou une question de droit municipal.
Les étudiants :
1. étudieront l’enjeu pour tenter d’en comprendre les ressorts
2. choisiront un élu local afin de lui demander une entrevue
pour approfondir la question avec lui.
3. diffuseront l’entrevue en baladodiffusion sur le blogue du
cours et la médiatiseront via les médias sociaux jugés
pertinents.
LES 4
ÉTAPES
POUR
RÉALISER LA
R.E.A., UN
PROCESSUS
EN 4 ÉTAPES
Évaluer en 3 temps
Évaluation ex ante de l’organisation de l’équipe (formatif)
Les groupes évalueront le travail de leurs pairs à l’aide d’une grille d’évaluation. Ils
devront relever les éléments manquants et, dans ce cas, fournir des pistes pour
combler les lacunes.
Évaluation du travail final (85 % de la note de l’épreuve)
Chaque groupe remettra un court rapport de cinq pages qui mettra de l’avant les
efforts réalisés tout au long du travail, selon les critères définis ci-dessous.
Évaluation ex post de sa contribution au travail d’équipe (15 % de la note de l’épreuve)
Chaque étudiant devra remplir une grille d’auto-évaluation (comprenant QCM et
questions à réponses courtes) fournie par l’enseignant.
FLORENT MICHELOT
PROJET
DATE CLIENT
24 AVRIL 2015
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Baladodiffusion en Système politique montréalais

  • 1. FLORENT MICHELOT PROJET DATE ÉTUDIANT 27 AVRIL 2015 UNE BALADO EN SCIENCE POLITIQUE REA POUR LE COURS DE SYSTÈME POLITIQUE MONTRÉALAIS
  • 2. Présentation du cours Système politique montréalais (POL4840) UQÀM, Département de science politique Proposé chaque session d’Hiver Pas de préalable/n’est pas un préalable
  • 3. Présentation du groupe Répartition H/F : 3/4 vs. 1/4 Les 3/4 travaillent plus de 15 h /sem. Profils universitaires variés : Science politique Urbanisme Administration … de la 1re à la 3e année de baccalauréat.
  • 4. La compétence et ses éléments Expliquer les cheminements de prises de décisions dans l’administration. Connaître les compétences et les rôles de chacun des paliers de gouvernement. Distinguer les différentes phases de prise de décision et les ordonner convenablement. Analyser les rapports entre les différents niveaux politico-administratifs. Mettre en contraste les étapes de consultation qui mènent à la livraison de projets.
  • 5. L’objectif d’apprentissage du cours Au terme de cet enseignement, l’étudiant devrait être en mesure de percevoir, de façon systémique,le fonctionnement politico-administratif de Montréal et de ses instances, à l’aide des connaissances acquises et de ressources employées par l’administration.
  • 6. 1 objectif… 4 étapes
  • 7. Qui accompagnent la progression de l’étudiant
  • 8. La R.E.A. Travail collaboratif de production et de diffusion d’une entrevue radio en baladodiffusion avec un élu montréalais sur un enjeu d’actualité Démarche inductive, puis dialectique. « L’épisode » à produire pourra porter sur une politique publique, un fait politique ou une question de droit municipal. Les étudiants : 1. étudieront l’enjeu pour tenter d’en comprendre les ressorts 2. choisiront un élu local afin de lui demander une entrevue pour approfondir la question avec lui. 3. diffuseront l’entrevue en baladodiffusion sur le blogue du cours et la médiatiseront via les médias sociaux jugés pertinents.
  • 9. LES 4 ÉTAPES POUR RÉALISER LA R.E.A., UN PROCESSUS EN 4 ÉTAPES
  • 10. Évaluer en 3 temps Évaluation ex ante de l’organisation de l’équipe (formatif) Les groupes évalueront le travail de leurs pairs à l’aide d’une grille d’évaluation. Ils devront relever les éléments manquants et, dans ce cas, fournir des pistes pour combler les lacunes. Évaluation du travail final (85 % de la note de l’épreuve) Chaque groupe remettra un court rapport de cinq pages qui mettra de l’avant les efforts réalisés tout au long du travail, selon les critères définis ci-dessous. Évaluation ex post de sa contribution au travail d’équipe (15 % de la note de l’épreuve) Chaque étudiant devra remplir une grille d’auto-évaluation (comprenant QCM et questions à réponses courtes) fournie par l’enseignant.
  • 11. FLORENT MICHELOT PROJET DATE CLIENT 24 AVRIL 2015 PORTFOLIO ÉTAPES DE PRODUCTION