SlideShare une entreprise Scribd logo
«   For these academics, blogging isn't a hobby;  it's an integral part of their scholarly identity   ».  The New-York Sun. Nov 2005 « les champs disciplinaires sont traversés par des hétérogénèses de plus en plus puissantes » «  les dimensions collectives de la production, circulation, consommation des savoirs sont en voie de différenciation accélérée. » Jean-Max Noyer Culture informationnelle & institutions OLIVIER ERTZSCHEID Maître de Conférences en  Sciences de l’Information et de la Communication. Université de Nantes .- IUT de La Roche sur Yon Laboratoire DOCSI (Université de Lyon) Contact :  [email_address] Site :  http://www.Affordance.info Séminaire du CERSIC. Rennes. 20 Avril 2007
De la recherche d'information  aux pratiques scientifiques :  vers de nouveaux collaboratoires. Résumé de l’intervention : L'émergence du phénomène du web 2.0, des nouveaux  outils d'accès à l'information  qu'il propose, des nouveaux types de contenus qu'il met en ligne, et des nouveaux  protocoles de filtrage et de validation  qu'il abolit ou transcende,  interroge les pratiques actuelles de formation à l'IST . Parmi d'autres, le phénomène des  blogs d'experts/de chercheurs  gagne le domaine de l'enseignement en général et de l'université en particulier. Des institutions, des composantes, des formations, des services, des communautés scientifiques, mais aussi des enseignants-chercheurs ouvrent de  nouveaux espaces de paroles , mettant en œuvre de  nouvelles dynamiques de collaboration . Ces nouveaux collaboratoires, sous l'angle des  rapports entre science et société , permettent d'articuler différemment un grand nombre de  pratiques scientifiques  en terme de diffusion, de collecte, de recherche, de publication et d'enseignement. Le domaine de la culture informationnelle et de la maîtrise de l'information en particulier, et celui des sciences de l'information et de la communication en général est à la fois un terrain et un révélateur particulièrement pertinent pour analyser les problématiques sous-jacentes de ces nouveaux collaboratoires, au rang desquelles la construction d'une culture du préprint, la mise à disposition d'indicateurs adaptés, la facilitation du déploiement rapide d'expertises dispersées et la reconfiguration des champs.
Précautions oratoires mettre à plat les « objets » informationnels et communicationnels qu’il me semble aujourd’hui urgent de penser ou de repenser. Soulever des problématiques de recherche appelant une didactisation, une théorisation  Questions et débat devraient faire le reste :-)
Mais d’abord … un petit Quizz Qui a dit :  «  De plus en plus l'accès aux ressources informationnelles de la science sera médiatisé par l'ordinateur. A l'heure actuelle, les conditions de cet accès sont plutôt anarchiques. Et, pourtant, il convient de bien gérer des flux, car de l'efficacité de cette gestion dépend la qualité de la science à un moment donné. »  ??
Solution W.A. Turner , «  Les professionnels de l'information auront-ils une place dans les collaboratoires de la recherche ? » in SOLARIS, Dossier n°2, Bibliométrie, Scientométrie, Infométrie. (sous la dir. de) Jean-Max Noyer,  1 9 9 5 . (en ligne)  http://biblio-fr.info.unicaen.fr/bnum/jelec/Solaris/d02/2turner.html 2 0 0 7   :  « A l'heure actuelle, les conditions de cet accès sont plutôt anarchiques. Et, pourtant, il convient de bien gérer des flux, car de l'efficacité de cette gestion dépend la qualité de la science à un moment donné. »
// Chapitre premier // De la recherche - et de la diffusion - d’information … Ou pourquoi il est de toute première urgence de redéfinir les enjeux d’une culture informationnelle.
Parce que … Il était une fois l’infobésité Web aujourd’hui :  réalité sociale :  1 milliard d’internautes (Nielsen 2005). Réalité documentaire : autour de 30 milliards de pages web (Février 2007) « l’univers numérique »2006 :  161 milliards de Gb (soit 161 Exabits) chiffre x 6 d’ici à 2010 =  72 fois terre-soleil  70% des données seront créées par des individus  3 enjeux :  IR : L’aiguille et la botte de foin (moteurs de recherche, algorithmie, techniques de visualisation) Maîtrise des flux en entrée Définition d’une politique de conservation et d’archivage en sortie
Parce que … Dérive des continents informationnels. 1995 2005 2015 ? Web public Web privé Web personnel (Desktop) Web intime (Mail) Quoi ? indexé non-indexé Web public Web privé Web personnel (Desktop) Web intime (Mail) Web extime (blogs) Qui ? Web public Web privé Web personnel (Desktop) Web intime (Mail) Web extime (blogs) ? Pourquoi ?
Parce que … Confusion des pratiques informationnelles chercher communiquer Tagger / indexer organiser s’orienter partager google talk earth print orkut API’s
Parce que … Logiques marchandes & Classificatoires. Etude Pew Internet Février 2005 92 % font confiance aux moteurs  68 % pensent que les moteurs sont des "sources d'information légitimes et non-biaisées" 1 p. sur 6 est consciente de l'existence de liens sponsorisés et d'informations commerciales  dans les résultats des moteurs ... - 44 % n'utilisent qu'un seul moteur  - 57 % des gens interrogés ignorent que les moteurs conservent des données relatives à la (leur) navigation (tracking) et que ces données peuvent être réutilisées dans un cadre commercial .
Parce que … Pratiques documentaires scientifiques problématiques Google Scholar  : usages dominants 72 % des universitaires utilisent le moteur Google pour leurs recherches d’articles scientifiques (Swan & Brown, 2005). L’INIST, premier fournisseur français de documents de recherche : Google Scholar comme moteur d’accès Même la BNF, dont on connaît les positions de son président, utilise Google comme moteur de recherche au sein de sa propre interface .
Parce que … « Les conditions de cet accès sont plutôt anarchiques » chercher communiquer Tagger / indexer organiser s’orienter partager services Accès (wifi) Mots clés livres laptop téléphonie ??? Quels croisements ? (BdD « intentions ») Quelles logiques ? « Donner accès » ou « prendre ‘des » parts » ? Quels modèles ? Otlet ou Wall Street ? Quels référents ? Quelles limites? Logiques classificatoires Logiques marchandes
Parce que … Moteurs comme artefacts socio-techniques posent problème Modèles qui sous-tendent la manière dont s'organisent les informations et les connaissances de cet écosystème documentaire, à l’échelle de la planète connectée Google =  75% de l’ensemble des recherches effectuées en France (50% aux EU) Un ordre qui, chez Google comme chez tous les moteurs majeurs, est encore celui de la « liste » (Goody, 1979) :  « [les listes] permirent non seulement de fixer en l’état un savoir mais aussi de poser des problèmes de classification au point d’atteindre les limites extrêmes d’un certain type de compréhension du monde. » [Goody 79 p.169]
Parce que … La pertinence n’est rien. chacun jugera de la « pertinence » d’un résultat à l’aune : de sa seule subjectivité  et du contexte de tâche dans lequel s’inscrit sa recherche Ex. de requête Nazi.
Parce que … L’héritage bibliométrique est galvaudé nombre de citations d’un article scientifique (Garfield) nombre et de la pertinence des pages qui la citent (backlinks) chez Google et les autres Transposition ? Oui mais : Bibliométrie :  filtres éditoriaux « naturels » de l’édition scientifique sont garants d’une limitation des biais sur l’aspect qualitatif des résultats,  Web : absence de filtres et de médiations documentaires scientifiques et spécifiques     usages : la part belle à des logiques d’errance – au mieux – ou de détournement – au pire
Parce que … Experts et profanes sont dans le même « sac » Profane :  aucune clé de lecture hors celle d’une « pertinence » entièrement subjectivée.  + pratiques de recherche empiriques  + très peu de mots-clés + très rarement au delà de la première page-écran + sous utilisation de recherche par champ "découvre" plus qu'il ne "recherche" de l'information.  Expert :  dispose de « clés » interprétatives pour décoder les logiques sous-jacentes à l’affichage de résultats,  MAIS opacité entretenue des algorithmes et des métriques part d’aléatoire, de fortuit dans le va-et-vient entre les requêtes déposées et les résultats retournés.
Parce que … Redocumentarisation Manuel Zacklad & Travaux RTP-Doc:  "Redocumentariser, c’est documentariser à nouveau un document ou une collection en permettant à un bénéficiaire de réarticuler les contenus sémiotiques selon son interprétation et ses usages à la fois selon la dimension interne (…) ou externe (…). Dans ce contexte, la numérisation offre des opportunités inédites pour la réappropriation des documents et des dossiers en vue de satisfaire les intérêts de nouveaux bénéficiaires." « Est » aujourd’hui document ou « est » de nature documentaire :  toute trace, inscription, support, flux ou échange numérique,  à compter du moment où celui-ci apparaît, même de manière fugitive ou volontairement éphémère sur le réseau
Wikipédia & Archive Trace documentaire mémorable Redocumentarisation  (parfois autoréférentielle) Foucault :  « Par archive, j’entends d’abord la masse des choses dites dans une culture, conservées, valorisées, réutilisées, répétées et transformées. Bref toute cette masse verbale qui a été fabriquée par les hommes, investie dans leurs techniques et leurs institutions, et qui est tissée avec leur existence et leur histoire.»
Parce que … Autorité n’est pas notoriété Affluence n’est pas influence Publicité n’est pas légitimité
Définition «  Folksonomies désignent  un processus de classification collaborative par des mots-clés librement choisis Ou le résultat de cette classification.  » (Wikipédia)
 
Folksonom’IST & Bases de données Meilleur des deux mondes ?
Problématiques ouvertes « indexabilité » de l’actuelle masse documentaire (dans laquelle tout est document, y compris … nous) Bibliothéconomie de masse Horizon de l’indexation :  Question n’est plus celle de l’autorité (qui a autorité pour indexer)  ni même de l’expertise (qui a compétence pour indexer),  mais celle de l’usage (qui a besoin d’indexer).
Pour toutes ces raisons … // Fin du chapitre premier // Il est de toute première urgence  que l’Institution redéfinisse les enjeux  d’une culture informationnelle.
// Chapitre second // (de la recherche d’information) … aux pratiques scientifiques … Ou comment et pourquoi la redocumentarisation  impacte durablement  les pratiques scientifiques
P R ATIQUESsCIENTIFIQUEs chercher enseigner publier Partager/collaborer De quoi parle-t-on ?
p R atiques S cientifique S chercher enseigner publier Partager/collaborer COLLECTE VALORISATION
p R atiques S cientifique S chercher enseigner publier Partager/collaborer COLLECTE VALORISATION
p R atiques S cientifique S COLLECTE VALORISATION Fertilisation-croisée 1 <=> 1 1 <=> n n <=> n Avec … 1 = moi N = étudiants, collègues, « collège invisible » …
Une Isegoria scientifique ? Trois grands principes de démocratie d’Athènes :  isonomia , égalité devant la loi,  isokrateïa , l'égalité des pouvoirs  isègoria , l'égalité de la parole.  « isègoria » :  était le droit à la parole pour tous : chaque citoyen pouvait intervenir à tout moment du débat, pour dire ce qui lui tenait à coeur, et ce droit était considéré comme sacré. Blogs de chercheurs, d’enseignants, de doctorants … Nouvelle isegoria « scientifique » ?
Qui bloggue ? Des individus. Enseignants chercheurs (MdC, Profs, Prag …) Toutes disciplines (Historiens, Economistes (bertrand Salanie  http:// bsalanie . blogs . com / ) … Bien d’autres (cf diapo suivante) Recteurs & Doyens & Directeurs … Recteur Univ. Liège  http://recteur.blogs.ulg.ac.be/ Doyen d’école de commerce  http://www. deanstalk .net/ deanstalk /2006/02/ why _ deans _ shoul .html Directeur EBSI  http://grds04.ebsi.umontreal.ca/ jms /index.php/ Etudiants avancés (Master, PhDBlogs) Thèse CIFRE chez DATOPS sur « Reputation Management et IE » http://reputation.blogspirit.com/
Beaucoup … d’individus … http://wiki.henryfarrell.net/wiki/index.php/Academic_blogs_in_French
Qui ? Des collectifs. Des institutions … EHESS :  http://www. arhv . lhivic . org / ,  INRP :  http://www. inrp . fr / blogs / vst / Des composantes :  URFISTs, SCD de Rennes 1, de Toulouse 2 … Des formations :  le blog du Master Untel Des services :   le blog des ENT ( http://www.ent-leblog.net/ ) Pôle étudiant Université de Nantes  http://toujoursplus.hautetfort.com/ Des communautés scientifiques Postgenomic :  http://postgenomic.com/   … voir plus loin … Boom des blogs juridiques :  http://3lepiphany.typepad.com/3l_epiphany/2006/03/a_ taxonomy _of_l.html   Dont  enseignants  http://3lepiphany.typepad.com/3l_epiphany/2006/03/ law _ professor _b.html
La part belle aux SHS ? Majorité SHS :  Historiens, anthropologues, sociologues Cas à part de Blawgosphère http://3lepiphany.typepad.com/3l_epiphany/2006/03/a_taxonomy_of_l.html Etude quali/quantitative :  http://www.llrx.com/features/blogosphere.htm près de 40% des blogs juridiques sont &quot;affiliés&quot; à une bibliothèque universitaire en droit que 35 % et des poussières publient au moins un billet par jour que l'immense majorité de l'audience se compose de pairs (juristes, avocats, bibliothécaires) et de professionnels (du droit et des bibliothèques ou des deux) Cas à part de biblioblogosphère et de l’IST Nbre de Maîtres de conférences > Thésards, ATERS > professeurs  Universités > instituts, (grandes) écoles, organismes Qu’y manque-t-il ? Laboratoires … Presqu’aucun auteur n’affiche son laboratoire de rattachement. Pourquoi ??
Pourquoi ? Pour soi  (alzheimer)  Pour Affichage  & communication institutionnelle Blog de la présidence :  http://www.unice.fr/div/blog-presidence/   Pour FOAD Cours podcastés => Questions/Réponses sur Blog du cours.  Hybridation idéale distanciel /présentiel Pionniers anglo-saxons :  Berkeley :  http:// webcast . berkeley . edu /courses/ feeds . php   Stanford :  http:// itunes . stanford . edu /   L’université comme hébergeur : René D. Blogs  http://blogs.univ-paris5.fr/   « L'université Paris Descartes accorde désormais à ses enseignants chercheurs la possibilité de tenir un blog personnel avec une adresse institutionnelle.  C'est un atout pour l'accès à notre capital scientifique  et pédagogique. »
http://directory.edufeeds.com/ Annuaire de pratiques scientifiques  : blogs, RSS, podcast ...
// Chapitre troisième // Vers de nouveaux collaboratoires ?
Dialectique de la paillasse  & de la machine à café On … expérimente … propose … suggère … confronte …  structure aussi.  Parfois, cela marche … mais pas toujours … On y passe dans la journée … On y revient …  « Etabli scientifique »  On y rencontre des gens, On y échange. On y crée &quot;du réseau&quot;.  On y délivre de l'information. Parfois déjà connue, d'autres fois non.  On y commence des débats, on y  entame des conversations  On y vulgarise, On y jargonne  On n'y parle pas que de travail.
Vers une composante métier ? Economie de la citation  (facteur d’impact, publish or perish …) Premiers billets cités (= avec valeur de référence) dans de « vrais » articles de revues : Article qui cite :  http://www.biologicalprocedures.com/bpo/arts/1/109/m109.htm Billet qui est cité :  http://circadiana.blogspot.com/2005/02/clock-tutorial-6-to-entrain-or-not-to.html Réaction de l’auteur du billet :  http://sciencepolitics.blogspot.com/2005/10/blog-post-as-scientific-reference.html   Intérêt des blogs / citation Stabilité du lien. Adressage fixe. Trackback. On sait enfin EN TEMPS REEL qui parle de nos travaux !!
Générateur de citations http:// wrt . ucr . edu / wordpress /2006/03/30/ academic -citations/
Quelques limites 1 Billet N’EST PAS un « article » CAR pas de VALIDATION Activité scientifique N’EST PAS Publication scientifique 1 Billet « SIGNALE » .- « PREPARE » .- « A LA FORME » .- « DOPE » .- « INVITE A  REDIGER » un article Question : faut-il se priver d’augmenter la VISIBILITE ET LA LISIBILITE des activités ET DES publications scientifiques ??
Cas d’école Norvège http://jilltxt.net/  Depuis Octobre 2000 Jill Walker bloggue : (très peu) sur ses états d'âme  (plus) sur ses passions (le jeu en réseau) (majoritairement) sur son activité de recherche et d'enseignement : ses articles, le retour de ses lecteurs, un écho des débats avec ses étudiants, la discussion de concepts utilisés par cette chercheuse, etc. 6 Mars 2006 : un prix (de Fondation Meltzer) « pour sa contribution à la dissémination de la science » «  I won a Prize for Research Blogging !!!  » :  http://jilltxt.net/?p=1628
3 grands enjeux Construire  une culture du PREPRINT Disposer  d’indicateurs adaptés  (outils politiques de pilotage) http://postgenomic.com/  : masse critique de blogs (sciences du vivant) veille scientifique fort utile. dégager des tendances articles les plus cités dans les billets des blogs, pointer les &quot;reviews&quot; d'un article &quot;zeitgeist des revues les plus citées par les bloggueurs du domaine Inventer de  nouveaux collaboratoires &quot;les bloggueurs universitaires font face aux mêmes défis que les scientifiques qui publient dans les journaux open source.&quot; Michael B. Eisen (enseignant la biologie à Berkeley et co-fondateur de la Public Library of Science)  &quot;So, how might a  blog be peer-reviewed ? » Réputation / Repérage / Collège invisible
 
Isegoria ou Adhocratie ? Henry Jenkins, professeur au MIT &quot;From YouTube to Youniversity&quot;  Chronicle  of  Higher  Education .  &quot;adhocratie&quot; désignant :  &quot; a form of social and political organization with few fixed structures or established relationships between players and with minimum hierarchy and maximum diversity. &quot; Soit &quot; l'opposé de l'université actuelle &quot;.  « Youniversities » universités fonctionnant à la manière de Wikipédia ou de YouTube afin  &quot; de permettre le déploiement rapide d’expertises dispersées et la reconfiguration des champs »
POUR  un écosystème de la blogosphère scientifique Publier  la valeur d'un réseau est proportionnelle au nombre de ses membres (loi de Sarnoff) Communiquer:  la valeur d'un réseau est proportionnelle au nombre de ses liens (loi de Metcalfe) Collaborer:  la valeur d'un réseau est proportionnelle au nombre de groupes le composant (loi de Reed)
Pour une Institution enfin « hypertextuelle » 1.  métamorphose (« le réseau hypertextuel est sans cesse en construction et en renégociation. »)  2.  hétérogénéité  3.  multiplicité, emboîtement des échelles (« l’hypertexte s’organise sur un mode « fractal », c’est-à-dire que n’importe quel nœud ou n’importe quel lien, à l’analyse, peut lui-même se révéler composé de tout un réseau (...) »)  4.  extériorité (« Le réseau ne possède pas d’unité organique, ni de moteur interne. Sa croissance, et sa diminution, sa composition et sa recomposition permanente dépendent d’un extérieur indéterminé. ») 5.  topologie (« Dans les hypertextes, tout fonctionne à la proximité, au voisinage. Le cours des phénomènes y est affaire de topologie, de chemins. (...) Le réseau n’est pas dans l’espace, il est l’espace. »)  6.  mobilité des centres (« Le réseau n’a pas de centre, ou plutôt, il possède en permanence plusieurs centres. »)
.Merci. .?. questions .?. questions .?. SAV : olivier.ertzscheid AT gmail.com

Contenu connexe

Tendances

Diffuser les résultats de la veille avec les outils de "curation" : Scoop.it,...
Diffuser les résultats de la veille avec les outils de "curation" : Scoop.it,...Diffuser les résultats de la veille avec les outils de "curation" : Scoop.it,...
Diffuser les résultats de la veille avec les outils de "curation" : Scoop.it,...
URFIST de Rennes
 
Veiller en bibliothèque. Pourquoi ? Avec quels outils ? Pour quels résultats ...
Veiller en bibliothèque. Pourquoi ? Avec quels outils ? Pour quels résultats ...Veiller en bibliothèque. Pourquoi ? Avec quels outils ? Pour quels résultats ...
Veiller en bibliothèque. Pourquoi ? Avec quels outils ? Pour quels résultats ...
Alain Marois
 
Evaluer la crédibilité d'une ressource sur Internet
Evaluer la crédibilité d'une ressource sur InternetEvaluer la crédibilité d'une ressource sur Internet
Evaluer la crédibilité d'une ressource sur Internet
URFIST de Rennes
 
Les bibliothèques sur les web : L’importance de la veille et de l’environneme...
Les bibliothèques sur les web : L’importance de la veille et de l’environneme...Les bibliothèques sur les web : L’importance de la veille et de l’environneme...
Les bibliothèques sur les web : L’importance de la veille et de l’environneme...
Pauline Moirez
 
Indexation sociale et bibliothéconomie de masse
Indexation sociale et bibliothéconomie de masseIndexation sociale et bibliothéconomie de masse
Indexation sociale et bibliothéconomie de masse
olivier
 
Test
TestTest
Politique documentaire des ressources numériques (HEG de Genève)
Politique documentaire des ressources numériques (HEG de Genève)Politique documentaire des ressources numériques (HEG de Genève)
Politique documentaire des ressources numériques (HEG de Genève)
Le Lirographe
 
Vers une littératie des Communs : un parcours professionnel et universitaire
Vers une littératie des Communs : un parcours professionnel et universitaire    Vers une littératie des Communs : un parcours professionnel et universitaire
Vers une littératie des Communs : un parcours professionnel et universitaire
Hélène MULOT
 
La Bibliotheque ClassiqueModerne
La Bibliotheque ClassiqueModerneLa Bibliotheque ClassiqueModerne
La Bibliotheque ClassiqueModerne
Karen S Calhoun
 
Le "Lac de données" de l'Ina, un projet pour placer la donnée au cœur de l'or...
Le "Lac de données" de l'Ina, un projet pour placer la donnée au cœur de l'or...Le "Lac de données" de l'Ina, un projet pour placer la donnée au cœur de l'or...
Le "Lac de données" de l'Ina, un projet pour placer la donnée au cœur de l'or...
Gautier Poupeau
 
Veille documentaire et outils du web 2.0
Veille documentaire et outils du web 2.0Veille documentaire et outils du web 2.0
Veille documentaire et outils du web 2.0
Claire Chignard
 
Politique documentaire des ressources numériques (Biblioquest, 2013)
Politique documentaire des ressources numériques (Biblioquest, 2013)Politique documentaire des ressources numériques (Biblioquest, 2013)
Politique documentaire des ressources numériques (Biblioquest, 2013)
Le Lirographe
 
Médiation documentaire numérique
Médiation documentaire numériqueMédiation documentaire numérique
Médiation documentaire numérique
Le Lirographe
 
Veille et curation de données - Lyon - 22 janvier 2015
Veille et curation de données - Lyon - 22 janvier 2015Veille et curation de données - Lyon - 22 janvier 2015
Veille et curation de données - Lyon - 22 janvier 2015
Ecole hôtelière de Lausanne - EHL
 
Rapport humanités numériques
Rapport humanités numériquesRapport humanités numériques
Rapport humanités numériques
OpenEdition
 
Les nouvelles normes de catalogage en bibliothèque : l'alimentation future de...
Les nouvelles normes de catalogage en bibliothèque : l'alimentation future de...Les nouvelles normes de catalogage en bibliothèque : l'alimentation future de...
Les nouvelles normes de catalogage en bibliothèque : l'alimentation future de...
Anne-Gaëlle Gaudion
 
Amar Lakel - Patrimonialisation numérique et avenir digital du document.
Amar Lakel - Patrimonialisation numérique et avenir digital du document.Amar Lakel - Patrimonialisation numérique et avenir digital du document.
Amar Lakel - Patrimonialisation numérique et avenir digital du document.
Amar LAKEL, PhD
 
Humanités numériques - Digital Humanities
Humanités numériques - Digital HumanitiesHumanités numériques - Digital Humanities
Humanités numériques - Digital Humanities
URFIST de Paris
 
Cnfpt formationmediationnumerique
Cnfpt formationmediationnumeriqueCnfpt formationmediationnumerique
Cnfpt formationmediationnumerique
ABES
 

Tendances (19)

Diffuser les résultats de la veille avec les outils de "curation" : Scoop.it,...
Diffuser les résultats de la veille avec les outils de "curation" : Scoop.it,...Diffuser les résultats de la veille avec les outils de "curation" : Scoop.it,...
Diffuser les résultats de la veille avec les outils de "curation" : Scoop.it,...
 
Veiller en bibliothèque. Pourquoi ? Avec quels outils ? Pour quels résultats ...
Veiller en bibliothèque. Pourquoi ? Avec quels outils ? Pour quels résultats ...Veiller en bibliothèque. Pourquoi ? Avec quels outils ? Pour quels résultats ...
Veiller en bibliothèque. Pourquoi ? Avec quels outils ? Pour quels résultats ...
 
Evaluer la crédibilité d'une ressource sur Internet
Evaluer la crédibilité d'une ressource sur InternetEvaluer la crédibilité d'une ressource sur Internet
Evaluer la crédibilité d'une ressource sur Internet
 
Les bibliothèques sur les web : L’importance de la veille et de l’environneme...
Les bibliothèques sur les web : L’importance de la veille et de l’environneme...Les bibliothèques sur les web : L’importance de la veille et de l’environneme...
Les bibliothèques sur les web : L’importance de la veille et de l’environneme...
 
Indexation sociale et bibliothéconomie de masse
Indexation sociale et bibliothéconomie de masseIndexation sociale et bibliothéconomie de masse
Indexation sociale et bibliothéconomie de masse
 
Test
TestTest
Test
 
Politique documentaire des ressources numériques (HEG de Genève)
Politique documentaire des ressources numériques (HEG de Genève)Politique documentaire des ressources numériques (HEG de Genève)
Politique documentaire des ressources numériques (HEG de Genève)
 
Vers une littératie des Communs : un parcours professionnel et universitaire
Vers une littératie des Communs : un parcours professionnel et universitaire    Vers une littératie des Communs : un parcours professionnel et universitaire
Vers une littératie des Communs : un parcours professionnel et universitaire
 
La Bibliotheque ClassiqueModerne
La Bibliotheque ClassiqueModerneLa Bibliotheque ClassiqueModerne
La Bibliotheque ClassiqueModerne
 
Le "Lac de données" de l'Ina, un projet pour placer la donnée au cœur de l'or...
Le "Lac de données" de l'Ina, un projet pour placer la donnée au cœur de l'or...Le "Lac de données" de l'Ina, un projet pour placer la donnée au cœur de l'or...
Le "Lac de données" de l'Ina, un projet pour placer la donnée au cœur de l'or...
 
Veille documentaire et outils du web 2.0
Veille documentaire et outils du web 2.0Veille documentaire et outils du web 2.0
Veille documentaire et outils du web 2.0
 
Politique documentaire des ressources numériques (Biblioquest, 2013)
Politique documentaire des ressources numériques (Biblioquest, 2013)Politique documentaire des ressources numériques (Biblioquest, 2013)
Politique documentaire des ressources numériques (Biblioquest, 2013)
 
Médiation documentaire numérique
Médiation documentaire numériqueMédiation documentaire numérique
Médiation documentaire numérique
 
Veille et curation de données - Lyon - 22 janvier 2015
Veille et curation de données - Lyon - 22 janvier 2015Veille et curation de données - Lyon - 22 janvier 2015
Veille et curation de données - Lyon - 22 janvier 2015
 
Rapport humanités numériques
Rapport humanités numériquesRapport humanités numériques
Rapport humanités numériques
 
Les nouvelles normes de catalogage en bibliothèque : l'alimentation future de...
Les nouvelles normes de catalogage en bibliothèque : l'alimentation future de...Les nouvelles normes de catalogage en bibliothèque : l'alimentation future de...
Les nouvelles normes de catalogage en bibliothèque : l'alimentation future de...
 
Amar Lakel - Patrimonialisation numérique et avenir digital du document.
Amar Lakel - Patrimonialisation numérique et avenir digital du document.Amar Lakel - Patrimonialisation numérique et avenir digital du document.
Amar Lakel - Patrimonialisation numérique et avenir digital du document.
 
Humanités numériques - Digital Humanities
Humanités numériques - Digital HumanitiesHumanités numériques - Digital Humanities
Humanités numériques - Digital Humanities
 
Cnfpt formationmediationnumerique
Cnfpt formationmediationnumeriqueCnfpt formationmediationnumerique
Cnfpt formationmediationnumerique
 

En vedette

Identite-numerique-reseaux-sociaux
Identite-numerique-reseaux-sociauxIdentite-numerique-reseaux-sociaux
Identite-numerique-reseaux-sociaux
olivier
 
Histoire web-oe
Histoire web-oeHistoire web-oe
Histoire web-oe
olivier
 
Reseaux sociaux-et-entreprise-def-oe
Reseaux sociaux-et-entreprise-def-oeReseaux sociaux-et-entreprise-def-oe
Reseaux sociaux-et-entreprise-def-oe
olivier
 
Comment le numérique transforme les lectures des adolescents ?
Comment le numérique transforme les lectures des adolescents ?Comment le numérique transforme les lectures des adolescents ?
Comment le numérique transforme les lectures des adolescents ?
olivier
 
Histoire et réforme de l’orthographe
Histoire et réforme de l’orthographeHistoire et réforme de l’orthographe
Histoire et réforme de l’orthographe
olivier
 
Identite numerique
Identite numeriqueIdentite numerique
Identite numerique
olivier
 

En vedette (6)

Identite-numerique-reseaux-sociaux
Identite-numerique-reseaux-sociauxIdentite-numerique-reseaux-sociaux
Identite-numerique-reseaux-sociaux
 
Histoire web-oe
Histoire web-oeHistoire web-oe
Histoire web-oe
 
Reseaux sociaux-et-entreprise-def-oe
Reseaux sociaux-et-entreprise-def-oeReseaux sociaux-et-entreprise-def-oe
Reseaux sociaux-et-entreprise-def-oe
 
Comment le numérique transforme les lectures des adolescents ?
Comment le numérique transforme les lectures des adolescents ?Comment le numérique transforme les lectures des adolescents ?
Comment le numérique transforme les lectures des adolescents ?
 
Histoire et réforme de l’orthographe
Histoire et réforme de l’orthographeHistoire et réforme de l’orthographe
Histoire et réforme de l’orthographe
 
Identite numerique
Identite numeriqueIdentite numerique
Identite numerique
 

Similaire à Cersic: culture informationnelle et institutions

identitenumeriqueacademique
identitenumeriqueacademiqueidentitenumeriqueacademique
identitenumeriqueacademique
olivier
 
Enjeux de la recherche en SHS à l'ère des digital studies
Enjeux de la recherche en SHS à l'ère des digital studiesEnjeux de la recherche en SHS à l'ère des digital studies
Enjeux de la recherche en SHS à l'ère des digital studies
Amar LAKEL, PhD
 
Réflexions éditoriales sur l'administration de la preuve en ligne
Réflexions éditoriales sur l'administration de la preuve en ligneRéflexions éditoriales sur l'administration de la preuve en ligne
Réflexions éditoriales sur l'administration de la preuve en ligne
OpenEdition
 
Formation découvrabilité ISOC Québec - 30 avril 2021 | metaD.media
Formation découvrabilité ISOC Québec - 30 avril 2021 | metaD.mediaFormation découvrabilité ISOC Québec - 30 avril 2021 | metaD.media
Formation découvrabilité ISOC Québec - 30 avril 2021 | metaD.media
Jean-Robert Bisaillon
 
Les bibliothèques numériques et la recherche, Fabrice PAPY, 5 décembre 2011
Les bibliothèques numériques et la recherche, Fabrice PAPY, 5 décembre 2011Les bibliothèques numériques et la recherche, Fabrice PAPY, 5 décembre 2011
Les bibliothèques numériques et la recherche, Fabrice PAPY, 5 décembre 2011
Atelier de sémiotique audiovisuelle en sciences humaines et sociales (ASA-SHS)
 
Jabes 2008 - Session 1 : indexation sociale et folksonomies : le monde comme ...
Jabes 2008 - Session 1 : indexation sociale et folksonomies : le monde comme ...Jabes 2008 - Session 1 : indexation sociale et folksonomies : le monde comme ...
Jabes 2008 - Session 1 : indexation sociale et folksonomies : le monde comme ...
ABES
 
Données de la recherche : quel positionnement et quels rôles pour les bibliot...
Données de la recherche : quel positionnement et quels rôles pour les bibliot...Données de la recherche : quel positionnement et quels rôles pour les bibliot...
Données de la recherche : quel positionnement et quels rôles pour les bibliot...
Pierre Naegelen
 
Cnfpt formationmediationnumerique
Cnfpt formationmediationnumeriqueCnfpt formationmediationnumerique
Cnfpt formationmediationnumerique
ABES
 
Les dossiers documentaires numériques
Les dossiers documentaires numériquesLes dossiers documentaires numériques
Les dossiers documentaires numériques
Olivier Roumieux
 
Réseaux sociaux et recherche d'information
Réseaux sociaux et recherche d'informationRéseaux sociaux et recherche d'information
Réseaux sociaux et recherche d'information
FFFOD
 
Mettre en pratique les recommandations sur les archives ouvertes de nouvelle ...
Mettre en pratique les recommandations sur les archives ouvertes de nouvelle ...Mettre en pratique les recommandations sur les archives ouvertes de nouvelle ...
Mettre en pratique les recommandations sur les archives ouvertes de nouvelle ...
pascal aventurier
 
Cours recherche documentaire Master Matières Premières Naturelles en Cosmétique
Cours recherche documentaire Master Matières Premières Naturelles en CosmétiqueCours recherche documentaire Master Matières Premières Naturelles en Cosmétique
Cours recherche documentaire Master Matières Premières Naturelles en Cosmétique
Magalie Le Gall
 
Oegrcdi
OegrcdiOegrcdi
Oegrcdi
olivier
 
DBpedia ou le Linked Open Data et la question du public
DBpedia ou le Linked Open Data et la question du publicDBpedia ou le Linked Open Data et la question du public
DBpedia ou le Linked Open Data et la question du public
Alexandre Monnin
 
Nouveaux catalogues de bibliothèques
Nouveaux catalogues de bibliothèquesNouveaux catalogues de bibliothèques
Nouveaux catalogues de bibliothèques
Fleury Christine
 
20111128rechercheinfo_slsh
20111128rechercheinfo_slsh20111128rechercheinfo_slsh
20111128rechercheinfo_slsh
Pouchot Stéphanie
 
mediation numerique_salledereference_cnfpt2011
mediation numerique_salledereference_cnfpt2011mediation numerique_salledereference_cnfpt2011
mediation numerique_salledereference_cnfpt2011
Fleury Christine
 
Dépôt numérique et valorisation recherche lmd
Dépôt numérique et valorisation recherche lmdDépôt numérique et valorisation recherche lmd
Dépôt numérique et valorisation recherche lmd
Adou Jean Constant ATTA
 
Web 2.0 et bibliothèques
Web 2.0 et bibliothèquesWeb 2.0 et bibliothèques
Web 2.0 et bibliothèques
olivier
 

Similaire à Cersic: culture informationnelle et institutions (20)

identitenumeriqueacademique
identitenumeriqueacademiqueidentitenumeriqueacademique
identitenumeriqueacademique
 
Enjeux de la recherche en SHS à l'ère des digital studies
Enjeux de la recherche en SHS à l'ère des digital studiesEnjeux de la recherche en SHS à l'ère des digital studies
Enjeux de la recherche en SHS à l'ère des digital studies
 
Réflexions éditoriales sur l'administration de la preuve en ligne
Réflexions éditoriales sur l'administration de la preuve en ligneRéflexions éditoriales sur l'administration de la preuve en ligne
Réflexions éditoriales sur l'administration de la preuve en ligne
 
Formation découvrabilité ISOC Québec - 30 avril 2021 | metaD.media
Formation découvrabilité ISOC Québec - 30 avril 2021 | metaD.mediaFormation découvrabilité ISOC Québec - 30 avril 2021 | metaD.media
Formation découvrabilité ISOC Québec - 30 avril 2021 | metaD.media
 
Les bibliothèques numériques et la recherche, Fabrice PAPY, 5 décembre 2011
Les bibliothèques numériques et la recherche, Fabrice PAPY, 5 décembre 2011Les bibliothèques numériques et la recherche, Fabrice PAPY, 5 décembre 2011
Les bibliothèques numériques et la recherche, Fabrice PAPY, 5 décembre 2011
 
Jabes 2008 - Session 1 : indexation sociale et folksonomies : le monde comme ...
Jabes 2008 - Session 1 : indexation sociale et folksonomies : le monde comme ...Jabes 2008 - Session 1 : indexation sociale et folksonomies : le monde comme ...
Jabes 2008 - Session 1 : indexation sociale et folksonomies : le monde comme ...
 
Données de la recherche : quel positionnement et quels rôles pour les bibliot...
Données de la recherche : quel positionnement et quels rôles pour les bibliot...Données de la recherche : quel positionnement et quels rôles pour les bibliot...
Données de la recherche : quel positionnement et quels rôles pour les bibliot...
 
Cnfpt formationmediationnumerique
Cnfpt formationmediationnumeriqueCnfpt formationmediationnumerique
Cnfpt formationmediationnumerique
 
Documentaliste dans un environnement numérique
Documentaliste dans un environnement numériqueDocumentaliste dans un environnement numérique
Documentaliste dans un environnement numérique
 
Les dossiers documentaires numériques
Les dossiers documentaires numériquesLes dossiers documentaires numériques
Les dossiers documentaires numériques
 
Réseaux sociaux et recherche d'information
Réseaux sociaux et recherche d'informationRéseaux sociaux et recherche d'information
Réseaux sociaux et recherche d'information
 
Mettre en pratique les recommandations sur les archives ouvertes de nouvelle ...
Mettre en pratique les recommandations sur les archives ouvertes de nouvelle ...Mettre en pratique les recommandations sur les archives ouvertes de nouvelle ...
Mettre en pratique les recommandations sur les archives ouvertes de nouvelle ...
 
Cours recherche documentaire Master Matières Premières Naturelles en Cosmétique
Cours recherche documentaire Master Matières Premières Naturelles en CosmétiqueCours recherche documentaire Master Matières Premières Naturelles en Cosmétique
Cours recherche documentaire Master Matières Premières Naturelles en Cosmétique
 
Oegrcdi
OegrcdiOegrcdi
Oegrcdi
 
DBpedia ou le Linked Open Data et la question du public
DBpedia ou le Linked Open Data et la question du publicDBpedia ou le Linked Open Data et la question du public
DBpedia ou le Linked Open Data et la question du public
 
Nouveaux catalogues de bibliothèques
Nouveaux catalogues de bibliothèquesNouveaux catalogues de bibliothèques
Nouveaux catalogues de bibliothèques
 
20111128rechercheinfo_slsh
20111128rechercheinfo_slsh20111128rechercheinfo_slsh
20111128rechercheinfo_slsh
 
mediation numerique_salledereference_cnfpt2011
mediation numerique_salledereference_cnfpt2011mediation numerique_salledereference_cnfpt2011
mediation numerique_salledereference_cnfpt2011
 
Dépôt numérique et valorisation recherche lmd
Dépôt numérique et valorisation recherche lmdDépôt numérique et valorisation recherche lmd
Dépôt numérique et valorisation recherche lmd
 
Web 2.0 et bibliothèques
Web 2.0 et bibliothèquesWeb 2.0 et bibliothèques
Web 2.0 et bibliothèques
 

Plus de olivier

inria-ertzscheid-centralisation-decentralisation
inria-ertzscheid-centralisation-decentralisationinria-ertzscheid-centralisation-decentralisation
inria-ertzscheid-centralisation-decentralisation
olivier
 
IA bien qui IA le dernier. Les effets sociétaux des IA génératives.
IA bien qui IA le dernier. Les effets sociétaux des IA génératives.IA bien qui IA le dernier. Les effets sociétaux des IA génératives.
IA bien qui IA le dernier. Les effets sociétaux des IA génératives.
olivier
 
programme-iut-collectif.pdf
programme-iut-collectif.pdfprogramme-iut-collectif.pdf
programme-iut-collectif.pdf
olivier
 
libre-educatif-olivier-ertzscheid.pptx
libre-educatif-olivier-ertzscheid.pptxlibre-educatif-olivier-ertzscheid.pptx
libre-educatif-olivier-ertzscheid.pptx
olivier
 
Bruire-2
Bruire-2Bruire-2
Bruire-2
olivier
 
communiquer-reseaux-sociaux.pptx
communiquer-reseaux-sociaux.pptxcommuniquer-reseaux-sociaux.pptx
communiquer-reseaux-sociaux.pptx
olivier
 
CGT-digital-week.pptx
CGT-digital-week.pptxCGT-digital-week.pptx
CGT-digital-week.pptx
olivier
 
Le web a la carte
Le web a la carteLe web a la carte
Le web a la carte
olivier
 
education-reseaux-sociaux
education-reseaux-sociauxeducation-reseaux-sociaux
education-reseaux-sociaux
olivier
 
Revue Bruire
Revue BruireRevue Bruire
Revue Bruire
olivier
 
Fenetre sur-cours
Fenetre sur-coursFenetre sur-cours
Fenetre sur-cours
olivier
 
Le Monde selon Zuckerberg selon ses lecteur.trices
Le Monde selon Zuckerberg selon ses lecteur.tricesLe Monde selon Zuckerberg selon ses lecteur.trices
Le Monde selon Zuckerberg selon ses lecteur.trices
olivier
 
Google Books Milestones
Google Books MilestonesGoogle Books Milestones
Google Books Milestones
olivier
 
Monde selon Zuckerberg
Monde selon ZuckerbergMonde selon Zuckerberg
Monde selon Zuckerberg
olivier
 
Podcast cult-num-1-2-3
Podcast cult-num-1-2-3Podcast cult-num-1-2-3
Podcast cult-num-1-2-3
olivier
 
Zad et cyberespace
Zad et cyberespaceZad et cyberespace
Zad et cyberespace
olivier
 
Communication-reseaux-sociaux
Communication-reseaux-sociauxCommunication-reseaux-sociaux
Communication-reseaux-sociaux
olivier
 
Obsolescence-programmee
Obsolescence-programmeeObsolescence-programmee
Obsolescence-programmee
olivier
 
Objets-connectes
Objets-connectesObjets-connectes
Objets-connectes
olivier
 
FakeNews
FakeNewsFakeNews
FakeNews
olivier
 

Plus de olivier (20)

inria-ertzscheid-centralisation-decentralisation
inria-ertzscheid-centralisation-decentralisationinria-ertzscheid-centralisation-decentralisation
inria-ertzscheid-centralisation-decentralisation
 
IA bien qui IA le dernier. Les effets sociétaux des IA génératives.
IA bien qui IA le dernier. Les effets sociétaux des IA génératives.IA bien qui IA le dernier. Les effets sociétaux des IA génératives.
IA bien qui IA le dernier. Les effets sociétaux des IA génératives.
 
programme-iut-collectif.pdf
programme-iut-collectif.pdfprogramme-iut-collectif.pdf
programme-iut-collectif.pdf
 
libre-educatif-olivier-ertzscheid.pptx
libre-educatif-olivier-ertzscheid.pptxlibre-educatif-olivier-ertzscheid.pptx
libre-educatif-olivier-ertzscheid.pptx
 
Bruire-2
Bruire-2Bruire-2
Bruire-2
 
communiquer-reseaux-sociaux.pptx
communiquer-reseaux-sociaux.pptxcommuniquer-reseaux-sociaux.pptx
communiquer-reseaux-sociaux.pptx
 
CGT-digital-week.pptx
CGT-digital-week.pptxCGT-digital-week.pptx
CGT-digital-week.pptx
 
Le web a la carte
Le web a la carteLe web a la carte
Le web a la carte
 
education-reseaux-sociaux
education-reseaux-sociauxeducation-reseaux-sociaux
education-reseaux-sociaux
 
Revue Bruire
Revue BruireRevue Bruire
Revue Bruire
 
Fenetre sur-cours
Fenetre sur-coursFenetre sur-cours
Fenetre sur-cours
 
Le Monde selon Zuckerberg selon ses lecteur.trices
Le Monde selon Zuckerberg selon ses lecteur.tricesLe Monde selon Zuckerberg selon ses lecteur.trices
Le Monde selon Zuckerberg selon ses lecteur.trices
 
Google Books Milestones
Google Books MilestonesGoogle Books Milestones
Google Books Milestones
 
Monde selon Zuckerberg
Monde selon ZuckerbergMonde selon Zuckerberg
Monde selon Zuckerberg
 
Podcast cult-num-1-2-3
Podcast cult-num-1-2-3Podcast cult-num-1-2-3
Podcast cult-num-1-2-3
 
Zad et cyberespace
Zad et cyberespaceZad et cyberespace
Zad et cyberespace
 
Communication-reseaux-sociaux
Communication-reseaux-sociauxCommunication-reseaux-sociaux
Communication-reseaux-sociaux
 
Obsolescence-programmee
Obsolescence-programmeeObsolescence-programmee
Obsolescence-programmee
 
Objets-connectes
Objets-connectesObjets-connectes
Objets-connectes
 
FakeNews
FakeNewsFakeNews
FakeNews
 

Dernier

Formation M2i - Attitude constructive : développer l'art de l'optimisme
Formation M2i - Attitude constructive : développer l'art de l'optimismeFormation M2i - Attitude constructive : développer l'art de l'optimisme
Formation M2i - Attitude constructive : développer l'art de l'optimisme
M2i Formation
 
Zineb Mekouar.pptx Écrivaine marocaine
Zineb Mekouar.pptx   Écrivaine  marocaineZineb Mekouar.pptx   Écrivaine  marocaine
Zineb Mekouar.pptx Écrivaine marocaine
Txaruka
 
1eT Revolutions Empire Revolution Empire
1eT Revolutions Empire Revolution Empire1eT Revolutions Empire Revolution Empire
1eT Revolutions Empire Revolution Empire
NadineHG
 
A2-Faire-une-appreciation positive et/ou négative (A2)
A2-Faire-une-appreciation positive et/ou négative (A2)A2-Faire-une-appreciation positive et/ou négative (A2)
A2-Faire-une-appreciation positive et/ou négative (A2)
lebaobabbleu
 
MS-203 Microsoft 365 Messaging Study Guide to prepare the certification
MS-203 Microsoft 365 Messaging Study Guide to prepare the certificationMS-203 Microsoft 365 Messaging Study Guide to prepare the certification
MS-203 Microsoft 365 Messaging Study Guide to prepare the certification
OlivierLumeau1
 
Manuel-5.-Elevage-de-poisson-chat-africain-Clarias-gariepinus-en-bacs-hors-so...
Manuel-5.-Elevage-de-poisson-chat-africain-Clarias-gariepinus-en-bacs-hors-so...Manuel-5.-Elevage-de-poisson-chat-africain-Clarias-gariepinus-en-bacs-hors-so...
Manuel-5.-Elevage-de-poisson-chat-africain-Clarias-gariepinus-en-bacs-hors-so...
dokposeverin
 
[218_phot_d'Autriche-Hongrie_et_des_[...]Vaffier_Hubert_btv1b8594559c.pdf
[218_phot_d'Autriche-Hongrie_et_des_[...]Vaffier_Hubert_btv1b8594559c.pdf[218_phot_d'Autriche-Hongrie_et_des_[...]Vaffier_Hubert_btv1b8594559c.pdf
[218_phot_d'Autriche-Hongrie_et_des_[...]Vaffier_Hubert_btv1b8594559c.pdf
mcevapi3
 
A2-Critiques-gastronomiques activités critiques
A2-Critiques-gastronomiques activités critiquesA2-Critiques-gastronomiques activités critiques
A2-Critiques-gastronomiques activités critiques
lebaobabbleu
 
La Révolution Bénédictine Casadéenne du Livradois-Forez: De Charlemagne à Fra...
La Révolution Bénédictine Casadéenne du Livradois-Forez: De Charlemagne à Fra...La Révolution Bénédictine Casadéenne du Livradois-Forez: De Charlemagne à Fra...
La Révolution Bénédictine Casadéenne du Livradois-Forez: De Charlemagne à Fra...
Editions La Dondaine
 
apprendre-a-programmer-avec-python-3.pdf
apprendre-a-programmer-avec-python-3.pdfapprendre-a-programmer-avec-python-3.pdf
apprendre-a-programmer-avec-python-3.pdf
kamouzou878
 
Burkina Faso libraries newsletter for June 2024
Burkina Faso libraries newsletter for June 2024Burkina Faso libraries newsletter for June 2024
Burkina Faso libraries newsletter for June 2024
Friends of African Village Libraries
 
Microbiologie: le monde microbien et les techniques de mise en évidence.
Microbiologie: le monde microbien et les techniques de mise en évidence.Microbiologie: le monde microbien et les techniques de mise en évidence.
Microbiologie: le monde microbien et les techniques de mise en évidence.
MahouwetinJacquesGBO
 
MARTYRS DE HOLLANDE - La révolte hollandaise et les guerres de religion..pptx
MARTYRS DE HOLLANDE - La révolte hollandaise et les guerres de religion..pptxMARTYRS DE HOLLANDE - La révolte hollandaise et les guerres de religion..pptx
MARTYRS DE HOLLANDE - La révolte hollandaise et les guerres de religion..pptx
Martin M Flynn
 

Dernier (13)

Formation M2i - Attitude constructive : développer l'art de l'optimisme
Formation M2i - Attitude constructive : développer l'art de l'optimismeFormation M2i - Attitude constructive : développer l'art de l'optimisme
Formation M2i - Attitude constructive : développer l'art de l'optimisme
 
Zineb Mekouar.pptx Écrivaine marocaine
Zineb Mekouar.pptx   Écrivaine  marocaineZineb Mekouar.pptx   Écrivaine  marocaine
Zineb Mekouar.pptx Écrivaine marocaine
 
1eT Revolutions Empire Revolution Empire
1eT Revolutions Empire Revolution Empire1eT Revolutions Empire Revolution Empire
1eT Revolutions Empire Revolution Empire
 
A2-Faire-une-appreciation positive et/ou négative (A2)
A2-Faire-une-appreciation positive et/ou négative (A2)A2-Faire-une-appreciation positive et/ou négative (A2)
A2-Faire-une-appreciation positive et/ou négative (A2)
 
MS-203 Microsoft 365 Messaging Study Guide to prepare the certification
MS-203 Microsoft 365 Messaging Study Guide to prepare the certificationMS-203 Microsoft 365 Messaging Study Guide to prepare the certification
MS-203 Microsoft 365 Messaging Study Guide to prepare the certification
 
Manuel-5.-Elevage-de-poisson-chat-africain-Clarias-gariepinus-en-bacs-hors-so...
Manuel-5.-Elevage-de-poisson-chat-africain-Clarias-gariepinus-en-bacs-hors-so...Manuel-5.-Elevage-de-poisson-chat-africain-Clarias-gariepinus-en-bacs-hors-so...
Manuel-5.-Elevage-de-poisson-chat-africain-Clarias-gariepinus-en-bacs-hors-so...
 
[218_phot_d'Autriche-Hongrie_et_des_[...]Vaffier_Hubert_btv1b8594559c.pdf
[218_phot_d'Autriche-Hongrie_et_des_[...]Vaffier_Hubert_btv1b8594559c.pdf[218_phot_d'Autriche-Hongrie_et_des_[...]Vaffier_Hubert_btv1b8594559c.pdf
[218_phot_d'Autriche-Hongrie_et_des_[...]Vaffier_Hubert_btv1b8594559c.pdf
 
A2-Critiques-gastronomiques activités critiques
A2-Critiques-gastronomiques activités critiquesA2-Critiques-gastronomiques activités critiques
A2-Critiques-gastronomiques activités critiques
 
La Révolution Bénédictine Casadéenne du Livradois-Forez: De Charlemagne à Fra...
La Révolution Bénédictine Casadéenne du Livradois-Forez: De Charlemagne à Fra...La Révolution Bénédictine Casadéenne du Livradois-Forez: De Charlemagne à Fra...
La Révolution Bénédictine Casadéenne du Livradois-Forez: De Charlemagne à Fra...
 
apprendre-a-programmer-avec-python-3.pdf
apprendre-a-programmer-avec-python-3.pdfapprendre-a-programmer-avec-python-3.pdf
apprendre-a-programmer-avec-python-3.pdf
 
Burkina Faso libraries newsletter for June 2024
Burkina Faso libraries newsletter for June 2024Burkina Faso libraries newsletter for June 2024
Burkina Faso libraries newsletter for June 2024
 
Microbiologie: le monde microbien et les techniques de mise en évidence.
Microbiologie: le monde microbien et les techniques de mise en évidence.Microbiologie: le monde microbien et les techniques de mise en évidence.
Microbiologie: le monde microbien et les techniques de mise en évidence.
 
MARTYRS DE HOLLANDE - La révolte hollandaise et les guerres de religion..pptx
MARTYRS DE HOLLANDE - La révolte hollandaise et les guerres de religion..pptxMARTYRS DE HOLLANDE - La révolte hollandaise et les guerres de religion..pptx
MARTYRS DE HOLLANDE - La révolte hollandaise et les guerres de religion..pptx
 

Cersic: culture informationnelle et institutions

  • 1. «   For these academics, blogging isn't a hobby; it's an integral part of their scholarly identity   ». The New-York Sun. Nov 2005 « les champs disciplinaires sont traversés par des hétérogénèses de plus en plus puissantes » « les dimensions collectives de la production, circulation, consommation des savoirs sont en voie de différenciation accélérée. » Jean-Max Noyer Culture informationnelle & institutions OLIVIER ERTZSCHEID Maître de Conférences en Sciences de l’Information et de la Communication. Université de Nantes .- IUT de La Roche sur Yon Laboratoire DOCSI (Université de Lyon) Contact : [email_address] Site : http://www.Affordance.info Séminaire du CERSIC. Rennes. 20 Avril 2007
  • 2. De la recherche d'information aux pratiques scientifiques : vers de nouveaux collaboratoires. Résumé de l’intervention : L'émergence du phénomène du web 2.0, des nouveaux outils d'accès à l'information qu'il propose, des nouveaux types de contenus qu'il met en ligne, et des nouveaux protocoles de filtrage et de validation qu'il abolit ou transcende, interroge les pratiques actuelles de formation à l'IST . Parmi d'autres, le phénomène des blogs d'experts/de chercheurs gagne le domaine de l'enseignement en général et de l'université en particulier. Des institutions, des composantes, des formations, des services, des communautés scientifiques, mais aussi des enseignants-chercheurs ouvrent de nouveaux espaces de paroles , mettant en œuvre de nouvelles dynamiques de collaboration . Ces nouveaux collaboratoires, sous l'angle des rapports entre science et société , permettent d'articuler différemment un grand nombre de pratiques scientifiques en terme de diffusion, de collecte, de recherche, de publication et d'enseignement. Le domaine de la culture informationnelle et de la maîtrise de l'information en particulier, et celui des sciences de l'information et de la communication en général est à la fois un terrain et un révélateur particulièrement pertinent pour analyser les problématiques sous-jacentes de ces nouveaux collaboratoires, au rang desquelles la construction d'une culture du préprint, la mise à disposition d'indicateurs adaptés, la facilitation du déploiement rapide d'expertises dispersées et la reconfiguration des champs.
  • 3. Précautions oratoires mettre à plat les « objets » informationnels et communicationnels qu’il me semble aujourd’hui urgent de penser ou de repenser. Soulever des problématiques de recherche appelant une didactisation, une théorisation Questions et débat devraient faire le reste :-)
  • 4. Mais d’abord … un petit Quizz Qui a dit : «  De plus en plus l'accès aux ressources informationnelles de la science sera médiatisé par l'ordinateur. A l'heure actuelle, les conditions de cet accès sont plutôt anarchiques. Et, pourtant, il convient de bien gérer des flux, car de l'efficacité de cette gestion dépend la qualité de la science à un moment donné. » ??
  • 5. Solution W.A. Turner , «  Les professionnels de l'information auront-ils une place dans les collaboratoires de la recherche ? » in SOLARIS, Dossier n°2, Bibliométrie, Scientométrie, Infométrie. (sous la dir. de) Jean-Max Noyer, 1 9 9 5 . (en ligne) http://biblio-fr.info.unicaen.fr/bnum/jelec/Solaris/d02/2turner.html 2 0 0 7 : « A l'heure actuelle, les conditions de cet accès sont plutôt anarchiques. Et, pourtant, il convient de bien gérer des flux, car de l'efficacité de cette gestion dépend la qualité de la science à un moment donné. »
  • 6. // Chapitre premier // De la recherche - et de la diffusion - d’information … Ou pourquoi il est de toute première urgence de redéfinir les enjeux d’une culture informationnelle.
  • 7. Parce que … Il était une fois l’infobésité Web aujourd’hui : réalité sociale : 1 milliard d’internautes (Nielsen 2005). Réalité documentaire : autour de 30 milliards de pages web (Février 2007) « l’univers numérique »2006 : 161 milliards de Gb (soit 161 Exabits) chiffre x 6 d’ici à 2010 = 72 fois terre-soleil 70% des données seront créées par des individus 3 enjeux : IR : L’aiguille et la botte de foin (moteurs de recherche, algorithmie, techniques de visualisation) Maîtrise des flux en entrée Définition d’une politique de conservation et d’archivage en sortie
  • 8. Parce que … Dérive des continents informationnels. 1995 2005 2015 ? Web public Web privé Web personnel (Desktop) Web intime (Mail) Quoi ? indexé non-indexé Web public Web privé Web personnel (Desktop) Web intime (Mail) Web extime (blogs) Qui ? Web public Web privé Web personnel (Desktop) Web intime (Mail) Web extime (blogs) ? Pourquoi ?
  • 9. Parce que … Confusion des pratiques informationnelles chercher communiquer Tagger / indexer organiser s’orienter partager google talk earth print orkut API’s
  • 10. Parce que … Logiques marchandes & Classificatoires. Etude Pew Internet Février 2005 92 % font confiance aux moteurs 68 % pensent que les moteurs sont des &quot;sources d'information légitimes et non-biaisées&quot; 1 p. sur 6 est consciente de l'existence de liens sponsorisés et d'informations commerciales dans les résultats des moteurs ... - 44 % n'utilisent qu'un seul moteur - 57 % des gens interrogés ignorent que les moteurs conservent des données relatives à la (leur) navigation (tracking) et que ces données peuvent être réutilisées dans un cadre commercial .
  • 11. Parce que … Pratiques documentaires scientifiques problématiques Google Scholar : usages dominants 72 % des universitaires utilisent le moteur Google pour leurs recherches d’articles scientifiques (Swan & Brown, 2005). L’INIST, premier fournisseur français de documents de recherche : Google Scholar comme moteur d’accès Même la BNF, dont on connaît les positions de son président, utilise Google comme moteur de recherche au sein de sa propre interface .
  • 12. Parce que … « Les conditions de cet accès sont plutôt anarchiques » chercher communiquer Tagger / indexer organiser s’orienter partager services Accès (wifi) Mots clés livres laptop téléphonie ??? Quels croisements ? (BdD « intentions ») Quelles logiques ? « Donner accès » ou « prendre ‘des » parts » ? Quels modèles ? Otlet ou Wall Street ? Quels référents ? Quelles limites? Logiques classificatoires Logiques marchandes
  • 13. Parce que … Moteurs comme artefacts socio-techniques posent problème Modèles qui sous-tendent la manière dont s'organisent les informations et les connaissances de cet écosystème documentaire, à l’échelle de la planète connectée Google = 75% de l’ensemble des recherches effectuées en France (50% aux EU) Un ordre qui, chez Google comme chez tous les moteurs majeurs, est encore celui de la « liste » (Goody, 1979) : « [les listes] permirent non seulement de fixer en l’état un savoir mais aussi de poser des problèmes de classification au point d’atteindre les limites extrêmes d’un certain type de compréhension du monde. » [Goody 79 p.169]
  • 14. Parce que … La pertinence n’est rien. chacun jugera de la « pertinence » d’un résultat à l’aune : de sa seule subjectivité et du contexte de tâche dans lequel s’inscrit sa recherche Ex. de requête Nazi.
  • 15. Parce que … L’héritage bibliométrique est galvaudé nombre de citations d’un article scientifique (Garfield) nombre et de la pertinence des pages qui la citent (backlinks) chez Google et les autres Transposition ? Oui mais : Bibliométrie : filtres éditoriaux « naturels » de l’édition scientifique sont garants d’une limitation des biais sur l’aspect qualitatif des résultats, Web : absence de filtres et de médiations documentaires scientifiques et spécifiques  usages : la part belle à des logiques d’errance – au mieux – ou de détournement – au pire
  • 16. Parce que … Experts et profanes sont dans le même « sac » Profane : aucune clé de lecture hors celle d’une « pertinence » entièrement subjectivée. + pratiques de recherche empiriques + très peu de mots-clés + très rarement au delà de la première page-écran + sous utilisation de recherche par champ &quot;découvre&quot; plus qu'il ne &quot;recherche&quot; de l'information. Expert : dispose de « clés » interprétatives pour décoder les logiques sous-jacentes à l’affichage de résultats, MAIS opacité entretenue des algorithmes et des métriques part d’aléatoire, de fortuit dans le va-et-vient entre les requêtes déposées et les résultats retournés.
  • 17. Parce que … Redocumentarisation Manuel Zacklad & Travaux RTP-Doc: &quot;Redocumentariser, c’est documentariser à nouveau un document ou une collection en permettant à un bénéficiaire de réarticuler les contenus sémiotiques selon son interprétation et ses usages à la fois selon la dimension interne (…) ou externe (…). Dans ce contexte, la numérisation offre des opportunités inédites pour la réappropriation des documents et des dossiers en vue de satisfaire les intérêts de nouveaux bénéficiaires.&quot; « Est » aujourd’hui document ou « est » de nature documentaire : toute trace, inscription, support, flux ou échange numérique, à compter du moment où celui-ci apparaît, même de manière fugitive ou volontairement éphémère sur le réseau
  • 18. Wikipédia & Archive Trace documentaire mémorable Redocumentarisation (parfois autoréférentielle) Foucault : « Par archive, j’entends d’abord la masse des choses dites dans une culture, conservées, valorisées, réutilisées, répétées et transformées. Bref toute cette masse verbale qui a été fabriquée par les hommes, investie dans leurs techniques et leurs institutions, et qui est tissée avec leur existence et leur histoire.»
  • 19. Parce que … Autorité n’est pas notoriété Affluence n’est pas influence Publicité n’est pas légitimité
  • 20. Définition «  Folksonomies désignent un processus de classification collaborative par des mots-clés librement choisis Ou le résultat de cette classification.  » (Wikipédia)
  • 21.  
  • 22. Folksonom’IST & Bases de données Meilleur des deux mondes ?
  • 23. Problématiques ouvertes « indexabilité » de l’actuelle masse documentaire (dans laquelle tout est document, y compris … nous) Bibliothéconomie de masse Horizon de l’indexation : Question n’est plus celle de l’autorité (qui a autorité pour indexer) ni même de l’expertise (qui a compétence pour indexer), mais celle de l’usage (qui a besoin d’indexer).
  • 24. Pour toutes ces raisons … // Fin du chapitre premier // Il est de toute première urgence que l’Institution redéfinisse les enjeux d’une culture informationnelle.
  • 25. // Chapitre second // (de la recherche d’information) … aux pratiques scientifiques … Ou comment et pourquoi la redocumentarisation impacte durablement les pratiques scientifiques
  • 26. P R ATIQUESsCIENTIFIQUEs chercher enseigner publier Partager/collaborer De quoi parle-t-on ?
  • 27. p R atiques S cientifique S chercher enseigner publier Partager/collaborer COLLECTE VALORISATION
  • 28. p R atiques S cientifique S chercher enseigner publier Partager/collaborer COLLECTE VALORISATION
  • 29. p R atiques S cientifique S COLLECTE VALORISATION Fertilisation-croisée 1 <=> 1 1 <=> n n <=> n Avec … 1 = moi N = étudiants, collègues, « collège invisible » …
  • 30. Une Isegoria scientifique ? Trois grands principes de démocratie d’Athènes : isonomia , égalité devant la loi, isokrateïa , l'égalité des pouvoirs isègoria , l'égalité de la parole. « isègoria » : était le droit à la parole pour tous : chaque citoyen pouvait intervenir à tout moment du débat, pour dire ce qui lui tenait à coeur, et ce droit était considéré comme sacré. Blogs de chercheurs, d’enseignants, de doctorants … Nouvelle isegoria « scientifique » ?
  • 31. Qui bloggue ? Des individus. Enseignants chercheurs (MdC, Profs, Prag …) Toutes disciplines (Historiens, Economistes (bertrand Salanie http:// bsalanie . blogs . com / ) … Bien d’autres (cf diapo suivante) Recteurs & Doyens & Directeurs … Recteur Univ. Liège http://recteur.blogs.ulg.ac.be/ Doyen d’école de commerce http://www. deanstalk .net/ deanstalk /2006/02/ why _ deans _ shoul .html Directeur EBSI http://grds04.ebsi.umontreal.ca/ jms /index.php/ Etudiants avancés (Master, PhDBlogs) Thèse CIFRE chez DATOPS sur « Reputation Management et IE » http://reputation.blogspirit.com/
  • 32. Beaucoup … d’individus … http://wiki.henryfarrell.net/wiki/index.php/Academic_blogs_in_French
  • 33. Qui ? Des collectifs. Des institutions … EHESS : http://www. arhv . lhivic . org / , INRP : http://www. inrp . fr / blogs / vst / Des composantes : URFISTs, SCD de Rennes 1, de Toulouse 2 … Des formations : le blog du Master Untel Des services : le blog des ENT ( http://www.ent-leblog.net/ ) Pôle étudiant Université de Nantes http://toujoursplus.hautetfort.com/ Des communautés scientifiques Postgenomic : http://postgenomic.com/ … voir plus loin … Boom des blogs juridiques : http://3lepiphany.typepad.com/3l_epiphany/2006/03/a_ taxonomy _of_l.html Dont enseignants http://3lepiphany.typepad.com/3l_epiphany/2006/03/ law _ professor _b.html
  • 34. La part belle aux SHS ? Majorité SHS : Historiens, anthropologues, sociologues Cas à part de Blawgosphère http://3lepiphany.typepad.com/3l_epiphany/2006/03/a_taxonomy_of_l.html Etude quali/quantitative : http://www.llrx.com/features/blogosphere.htm près de 40% des blogs juridiques sont &quot;affiliés&quot; à une bibliothèque universitaire en droit que 35 % et des poussières publient au moins un billet par jour que l'immense majorité de l'audience se compose de pairs (juristes, avocats, bibliothécaires) et de professionnels (du droit et des bibliothèques ou des deux) Cas à part de biblioblogosphère et de l’IST Nbre de Maîtres de conférences > Thésards, ATERS > professeurs Universités > instituts, (grandes) écoles, organismes Qu’y manque-t-il ? Laboratoires … Presqu’aucun auteur n’affiche son laboratoire de rattachement. Pourquoi ??
  • 35. Pourquoi ? Pour soi (alzheimer) Pour Affichage & communication institutionnelle Blog de la présidence : http://www.unice.fr/div/blog-presidence/ Pour FOAD Cours podcastés => Questions/Réponses sur Blog du cours. Hybridation idéale distanciel /présentiel Pionniers anglo-saxons : Berkeley : http:// webcast . berkeley . edu /courses/ feeds . php Stanford : http:// itunes . stanford . edu / L’université comme hébergeur : René D. Blogs http://blogs.univ-paris5.fr/ « L'université Paris Descartes accorde désormais à ses enseignants chercheurs la possibilité de tenir un blog personnel avec une adresse institutionnelle. C'est un atout pour l'accès à notre capital scientifique et pédagogique. »
  • 36. http://directory.edufeeds.com/ Annuaire de pratiques scientifiques : blogs, RSS, podcast ...
  • 37. // Chapitre troisième // Vers de nouveaux collaboratoires ?
  • 38. Dialectique de la paillasse & de la machine à café On … expérimente … propose … suggère … confronte … structure aussi. Parfois, cela marche … mais pas toujours … On y passe dans la journée … On y revient … « Etabli scientifique » On y rencontre des gens, On y échange. On y crée &quot;du réseau&quot;. On y délivre de l'information. Parfois déjà connue, d'autres fois non. On y commence des débats, on y entame des conversations On y vulgarise, On y jargonne On n'y parle pas que de travail.
  • 39. Vers une composante métier ? Economie de la citation (facteur d’impact, publish or perish …) Premiers billets cités (= avec valeur de référence) dans de « vrais » articles de revues : Article qui cite : http://www.biologicalprocedures.com/bpo/arts/1/109/m109.htm Billet qui est cité : http://circadiana.blogspot.com/2005/02/clock-tutorial-6-to-entrain-or-not-to.html Réaction de l’auteur du billet : http://sciencepolitics.blogspot.com/2005/10/blog-post-as-scientific-reference.html Intérêt des blogs / citation Stabilité du lien. Adressage fixe. Trackback. On sait enfin EN TEMPS REEL qui parle de nos travaux !!
  • 40. Générateur de citations http:// wrt . ucr . edu / wordpress /2006/03/30/ academic -citations/
  • 41. Quelques limites 1 Billet N’EST PAS un « article » CAR pas de VALIDATION Activité scientifique N’EST PAS Publication scientifique 1 Billet « SIGNALE » .- « PREPARE » .- « A LA FORME » .- « DOPE » .- « INVITE A REDIGER » un article Question : faut-il se priver d’augmenter la VISIBILITE ET LA LISIBILITE des activités ET DES publications scientifiques ??
  • 42. Cas d’école Norvège http://jilltxt.net/ Depuis Octobre 2000 Jill Walker bloggue : (très peu) sur ses états d'âme (plus) sur ses passions (le jeu en réseau) (majoritairement) sur son activité de recherche et d'enseignement : ses articles, le retour de ses lecteurs, un écho des débats avec ses étudiants, la discussion de concepts utilisés par cette chercheuse, etc. 6 Mars 2006 : un prix (de Fondation Meltzer) « pour sa contribution à la dissémination de la science » «  I won a Prize for Research Blogging !!!  » : http://jilltxt.net/?p=1628
  • 43. 3 grands enjeux Construire une culture du PREPRINT Disposer d’indicateurs adaptés (outils politiques de pilotage) http://postgenomic.com/ : masse critique de blogs (sciences du vivant) veille scientifique fort utile. dégager des tendances articles les plus cités dans les billets des blogs, pointer les &quot;reviews&quot; d'un article &quot;zeitgeist des revues les plus citées par les bloggueurs du domaine Inventer de nouveaux collaboratoires &quot;les bloggueurs universitaires font face aux mêmes défis que les scientifiques qui publient dans les journaux open source.&quot; Michael B. Eisen (enseignant la biologie à Berkeley et co-fondateur de la Public Library of Science)  &quot;So, how might a blog be peer-reviewed ? » Réputation / Repérage / Collège invisible
  • 44.  
  • 45. Isegoria ou Adhocratie ? Henry Jenkins, professeur au MIT &quot;From YouTube to Youniversity&quot; Chronicle of Higher Education . &quot;adhocratie&quot; désignant : &quot; a form of social and political organization with few fixed structures or established relationships between players and with minimum hierarchy and maximum diversity. &quot; Soit &quot; l'opposé de l'université actuelle &quot;. « Youniversities » universités fonctionnant à la manière de Wikipédia ou de YouTube afin &quot; de permettre le déploiement rapide d’expertises dispersées et la reconfiguration des champs »
  • 46. POUR un écosystème de la blogosphère scientifique Publier la valeur d'un réseau est proportionnelle au nombre de ses membres (loi de Sarnoff) Communiquer: la valeur d'un réseau est proportionnelle au nombre de ses liens (loi de Metcalfe) Collaborer: la valeur d'un réseau est proportionnelle au nombre de groupes le composant (loi de Reed)
  • 47. Pour une Institution enfin « hypertextuelle » 1. métamorphose (« le réseau hypertextuel est sans cesse en construction et en renégociation. ») 2. hétérogénéité 3. multiplicité, emboîtement des échelles (« l’hypertexte s’organise sur un mode « fractal », c’est-à-dire que n’importe quel nœud ou n’importe quel lien, à l’analyse, peut lui-même se révéler composé de tout un réseau (...) ») 4. extériorité (« Le réseau ne possède pas d’unité organique, ni de moteur interne. Sa croissance, et sa diminution, sa composition et sa recomposition permanente dépendent d’un extérieur indéterminé. ») 5. topologie (« Dans les hypertextes, tout fonctionne à la proximité, au voisinage. Le cours des phénomènes y est affaire de topologie, de chemins. (...) Le réseau n’est pas dans l’espace, il est l’espace. ») 6. mobilité des centres (« Le réseau n’a pas de centre, ou plutôt, il possède en permanence plusieurs centres. »)
  • 48. .Merci. .?. questions .?. questions .?. SAV : olivier.ertzscheid AT gmail.com

Notes de l'éditeur

  1. Il sera donc ce matin question (mots en gras) :
  2. d
  3. Avec au milieu : des documents, des textes, des articles scientifiques, de l’information, des données, de la connaissance …
  4. Il existe aujourd’hui des outils, des habitus qui permettent d’unir en une même sphère praticienne et communicationnelle des univers académiques et institutionnels jadis distincts. Appelons cela si vous voulez une nouvelle dérive des continents, académiques cette fois.
  5. Une nouvelle distribution est alors envisageable.
  6. .