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CLOM et apprentissage des langues : où en est-on ?
CLOM et apprentissage des
langues : où en est-on ?
XXIVe congrès RANACLES
24 novembre 2016
Anna VETTER, Chef de projet FOAD et numérique
@anna_vetter
Plan de l’intervention
1. Inventaire et formats des CLOM de langue
2. Ce qui séduit/rebute les apprenants
3. Perspectives
6 plateformes de CLOM nées entre 2012 et 2013
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claires
• La phonétique
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Et demain ?
https://www.langmooc.com/
Références
“CLOM personnalisés pour l’apprentissage des langues : une proposition qui
tient du défi », Maria Perifanou, eLearning Papers, nov. 2015 (article en
anglais)
“Why I Love and Hate My Spanish MOOC”, F Rubio 2013,
https://blog.coerll.utexas.edu/why-i-love-and-hate-my-spanish-mooc/
MOOC et apprentissage des langues, veille sur SCOOP-IT, Anna Vetter,
http://www.scoop.it/t/mooc-et-apprentissage-des-langues
Mon expérience au MOOC «L'anglais pour tous, Spice Up Your English!»
http://cursus.edu/dossiers-articles/articles/26597/mon-experience-mooc-
anglais-pour-tous/#.Vp42APnhCM8
Projet européen Lang MOOC https://www.langmooc.com/ Erasmus, action-clé
2
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CLOM et apprentissage des langues : où en est-on ?

  • 2. CLOM et apprentissage des langues : où en est-on ? XXIVe congrès RANACLES 24 novembre 2016 Anna VETTER, Chef de projet FOAD et numérique @anna_vetter
  • 3. Plan de l’intervention 1. Inventaire et formats des CLOM de langue 2. Ce qui séduit/rebute les apprenants 3. Perspectives
  • 4. 6 plateformes de CLOM nées entre 2012 et 2013 2012 2013
  • 6. Combien de cours de langue ? 2,7% 1,6% 0,6% 9% 2% 3%
  • 7. Tendances par année 2012 2013 2014 2015 2016
  • 8. Tendances par année 2012 2013 2014 2015 2016 Anglais pour l’université (FutureLearn) Anglais médical (Coursera) Español Salamanca A2 Spanish pronunciation (Canvas) Spécialisation Cours pour niveaux intermédiaires et avancés (Premiers CLOM pour enseignants de langue) • Vidéo • Exercices • Production écrite dans des forums/wiki • Enregistrement production orale en continu (autoévaluation/par les pairs)
  • 9. Tendances par année 2012 2013 2014 2015 2016 Essort des CLOM pour niveaux intermédiaires et avancés Nouvelles initiatives pédagogiques : FOFLE, un CLOM de FLE tutoré
  • 10. Tendances par année 2012 2013 2014 2015 2016 Retour sur les plateformes internationales Les CLOM se « rejouent » Premiers CLOM pour débutants Chinois Allemand Breton
  • 11. Tendances par année 2012 2013 2014 2015 2016 Enfin les CLOM pour débutants se généralisent ! Néerlandais Espagnol
  • 12. Qu’en disent les apprenants ? Seuls EdX et Coursera publient des commentaires de participants.
  • 13. Qu’est-ce que les apprenants apprécient dans les CLOM de type XMOOC ? • La personnalité du présentateur dans la vidéo • Des vidéos courtes • La facilité d’utilisation de la plateforme • Un contenu équilibré et des explications claires • La phonétique • La qualité des quiz
  • 15. Références “CLOM personnalisés pour l’apprentissage des langues : une proposition qui tient du défi », Maria Perifanou, eLearning Papers, nov. 2015 (article en anglais) “Why I Love and Hate My Spanish MOOC”, F Rubio 2013, https://blog.coerll.utexas.edu/why-i-love-and-hate-my-spanish-mooc/ MOOC et apprentissage des langues, veille sur SCOOP-IT, Anna Vetter, http://www.scoop.it/t/mooc-et-apprentissage-des-langues Mon expérience au MOOC «L'anglais pour tous, Spice Up Your English!» http://cursus.edu/dossiers-articles/articles/26597/mon-experience-mooc- anglais-pour-tous/#.Vp42APnhCM8 Projet européen Lang MOOC https://www.langmooc.com/ Erasmus, action-clé 2
  • 16. Pour en savoir plus www.ciep.fr C IEP sur Facebook Me contacter vetter@ciep.fr Nous rencontrer 1, avenue Léon-Journault, 92318 Sèvres - France