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PRÉPARATION DE LA
RÉFORME DU COLLÈGE
PREPARATION DE LA RÉFORME DU COLLÈGE > Sous-titre 2
Ce qui évoluera à la rentrée 2016
Les cycles deviennent triennaux.
Le socle commun est redéfini.
Les programmes sont cyclés, soclés et donc réécrits.
L’organisation des enseignements :
- les grilles horaires sont rééquilibrées ;
- les enseignements complémentaires (accompagnement
personnalisé et enseignements pratiques interdisciplinaires)
s’adaptent aux choix des établissements ;
- des enseignements de complément (langues et cultures de
l’Antiquité ou langues et cultures régionales) sont proposés
aux élèves ;
- une marge d’autonomie accrue permet une meilleure
adaptation aux conditions locales.
Le décret sur les cycles
Le décret sur l’organisation des enseignements
Le décret sur le socle commun
L’arrêté sur l’organisation des enseignements
PREPARATION DE LA RÉFORME DU COLLÈGE > Sous-titre 3
Les nouveaux cycles
Cycle 2
Apprentissages
fondamentaux
CP - CE1 - CE2
Cycle 4
Approfondissements
5e - 4e - 3e
Cycle 3
Consolidation
CM1 - CM2 - 6e
Cycle 1
Apprentissages
premiers
École maternelle
Tous les niveaux, du CP à la 3e, passent dans les nouveaux cycles à
la rentrée 2016.
Le cycle 3 est à cheval sur école et collège : une collaboration à
renforcer dans le cadre, notamment, du conseil école-collège.
école collège
Le décret sur les cycles
rentrée 2014 rentrée 2016
PREPARATION DE LA RÉFORME DU COLLÈGE > Sous-titre 4
Le nouveau socle commun
4. Les systèmes
naturels et les
systèmes techniques
3. La formation de la
personne et du citoyen
2. Les méthodes et
outils pour apprendre
5. Les représentations
du monde et
l’activité humaine
1. Les langages pour
penser et
communiquer
 5 domaines de formation  Des objectifs dans chacun d’eux
Comprendre, s’exprimer
en utilisant la langue française
à l’oral et à l’écrit
Comprendre, s’exprimer en
utilisant une langue étrangère
et, le cas échéant, une langue
régionale
Comprendre, s’exprimer
en utilisant les langages
mathématiques, scientifiques
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Comprendre, s’exprimer
en utilisant les langages
des arts et du corps
Le décret sur le socle commun
PREPARATION DE LA RÉFORME DU COLLÈGE > Sous-titre 5
Les nouveaux programmes
Des programmes davantage « soclés » : le travail dans le cadre de
ces programmes doit permettre l’acquisition du socle commun.
Programmes de cycle : il revient aux équipes de choisir les
progressions sur les 3 années de chaque cycle.
Les progressions des programmes du cycle 3, à cheval sur l’école
et le collège, devront faire l’objet d’une attention toute particulière.
Le conseil supérieur des programmes a réécrit sa proposition de programmes en
tenant compte de la consultation nationale sur son premier projet. Il a remis les
nouveaux projets de programmes à la ministre le 18 septembre 2015. Après avoir été
examinés par le conseil supérieur de l’éducation, ils seront publiés au cours du premier
trimestre.
Les projets de programmes (septembre 2015)
PREPARATION DE LA RÉFORME DU COLLÈGE > Sous-titre 6
Les nouvelles grilles horaires
Répartition globale
Horaires élèves hebdomadaires hors enseignements de complément
Une meilleure répartition sur les années :
Les élèves de 6e ne peuvent avoir plus de 6 h de cours par jour.
La pause méridienne ne peut durer moins de 1 h 30.
Le décret sur l’organisation des enseignements L’arrêté sur l’organisation des enseignements
La circulaire sur l’organisation des enseignements
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2015
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PREPARATION DE LA RÉFORME DU COLLÈGE > Sous-titre 7
6e
5e
4e
3e
Français 4,5 4,5 4,5 4
Mathématiques 4,5 3,5 3,5 3,5
SVT 1,5 1,5 1,5
Technologie 1,5 1,5 1,5
Sciences
physiques
1,5 1,5 1,5
LV1 4 3 3 3
LV2 2,5 2,5 2,5
HG-EMC 3 3 3 3,5
Arts Plastiques
Éducn
musicale
1+1 1+1 1+1 1+1
EPS 4 3 3 3
4
Les nouvelles grilles horaires
Les disciplines
L’établissement peut moduler de façon
pondérée les horaires en respectant :
- les totaux disciplinaires sur le cycle ;
- les horaires annuels pour les élèves ;
- les ORS des enseignants.
Cas des sciences expérimentales et de
la technologie en 6e : chaque
établissement choisit la répartition, avec
possibilité de maintenir ou installer l’EIST.
La deuxième langue vivante est
enseignée dès la 5e.
Les arts plastiques et l’éducation
musicale peuvent être répartis sur l’année
ou semestrialisés.
L’arrêté sur l’organisation des enseignements
PREPARATION DE LA RÉFORME DU COLLÈGE > Sous-titre 8
Les enseignements complémentaires
Règles générales
L’arrêté sur l’organisation des enseignements La circulaire sur l’organisation des enseignements
Enseignements communs
23 h en 6e
22 h en 5e / 4e / 3e
Enseignements pratiques
interdisciplinaires (EPI)
3 ou 2 h en 5e / 4e / 3e
Accompagnement personnalisé
3 h en 6e
1 ou 2 h en 5e / 4e / 3e
Enseignements complémentaires
3 h hebdomadaires en 6e et 4 h hebdomadaires en 5e, 4e et 3e
PREPARATION DE LA RÉFORME DU COLLÈGE > Sous-titre 9
Les enseignements complémentaires
Accompagnement personnalisé
L’accompagnement personnalisé est généralisé à tous les niveaux :
• 3 h par semaine en classe de sixième ;
• 1 à 2 h par semaine à chaque niveau du cycle 4.
Tous les élèves sont concernés, avec un même nombre d’heures pour
tous les élèves d’un même niveau de classe.
Il s’agit d’aider chaque élève à ne plus avoir besoin d’aide en prenant
en compte ses acquis d’élève et son potentiel propre pour le mettre en
action dans un contexte interactif.
L’AP s’appuie sur la discipline de l’enseignant, mais est aussi un
moment privilégié pour développer des compétences plus transversales,
faire prendre conscience aux élèves de la transférabilité de leurs acquis,
faire de la méthodologie, du tutorat entre élèves…
L’arrêté sur l’organisation des enseignements La circulaire sur l’organisation des enseignements
PREPARATION DE LA RÉFORME DU COLLÈGE > Sous-titre 10
Les enseignements complémentaires
Enseignements pratiques interdisciplinaires 1/2
Les EPI se déroulent sur les trois années du cycle 4 et concernent tous
les élèves, à raison de 2 ou 3 h par semaine (durée identique pour tous
les élèves d’un même niveau de classe).
Ils se fondent sur des démarches de projet interdisciplinaires
conduisant à des réalisations concrètes individuelles ou collectives.
Les EPI s’appuient sur les disciplines et permettent une prise de
conscience, par leur mise en pratique, de la transversalité des
compétences du socle commun. Ils aident à donner du sens aux
enseignements et à lever les barrières entre les disciplines.
Ils contribuent à la mise en œuvre des parcours des élèves (citoyen,
Avenir, éducation artistique et culturelle).
L’arrêté sur l’organisation des enseignements La circulaire sur l’organisation des enseignements
PREPARATION DE LA RÉFORME DU COLLÈGE > Sous-titre 11
Les enseignements complémentaires
Enseignements pratiques interdisciplinaires 2/2
Chaque élève devra avoir abordé au moins 6 de ces 8 thématiques sur le cycle 4 :
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L’arrêté sur l’organisation des enseignements La circulaire sur l’organisation des enseignements
Corps, santé,
bien-être
et sécurité
Langues
et cultures
de l’Antiquité
Sciences,
technologie
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Transition écologique
et développement
durable
Langues et cultures
étrangères /
régionales
Information,
communication,
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Culture
et création
artistiques
8 thématiques
interdisciplinaires
Monde économique
et professionnel
PREPARATION DE LA RÉFORME DU COLLÈGE > Sous-titre 12
Les enseignements de complément
Les élèves qui suivent un EPI « langues et cultures de l’Antiquité »
ou « langue et culture régionales » peuvent bénéficier d’un
enseignement de complément à raison, au maximum, de 1 h
hebdomadaire en classe de 5e et 2 h hebdomadaires en classes de
4e et 3e, qui viennent s’ajouter aux 26 h des enseignements
obligatoires.
Les élèves qui suivent un tel enseignement ne seront pas
regroupés dans des classes qui formeraient des filières sélectives.
L’arrêté sur l’organisation des enseignements La circulaire sur l’organisation des enseignements
PREPARATION DE LA RÉFORME DU COLLÈGE > Sous-titre 13
Interventions
conjointes
Groupes
à effectif
réduit
À répartir
par
niveau
La dotation horaire supplémentaire
Dotation horaire pour les
enseignements obligatoires :
26 h hebdomadaires par division
Dotation horaire supplémentaire :
3 h hebdomadaires multipliées par le nombre de
divisions (2 h 45 à la rentrée 2016)
Enseignement
de complément
aux EPI langues et cultures
de l’Antiquité / régionales
PREPARATION DE LA RÉFORME DU COLLÈGE > Sous-titre 14
Marge d’autonomie
L’arrêté sur l’organisation des enseignements La circulaire sur l’organisation des enseignements
Contre 7 %
aujourd’hui
Dotation supplémentaire = 4 x 3 = 12 h
AP + EPI = 3 + 4 + 4 + 4 = 15 h
( 6e + 5e + 4e + 3e )
> 20 %
marge
d’autonomie
27 h / 116 h
marge horaire global
d’autonomie professeurs
Marge
d’autonomie pour
une division sur
quatre niveaux
PREPARATION DE LA RÉFORME DU COLLÈGE > Sous-titre 15
La préparation de l’année 2016-2017
pendant l’année scolaire 2015-2016
Finalisation de la
dotation horaire et
adaptation au
mouvement des
personnels
Juin-septembre
Préparation des enseignements
complémentaires :
• accompagnement personnalisé
• enseignements pratiques
interdisciplinaires
Novembre-maiSeptembre - octobre
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nouveau cadre :
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d’administration
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PREPARATION DE LA RÉFORME DU COLLÈGE > Sous-titre 17
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  • 2. PREPARATION DE LA RÉFORME DU COLLÈGE > Sous-titre 2 Ce qui évoluera à la rentrée 2016 Les cycles deviennent triennaux. Le socle commun est redéfini. Les programmes sont cyclés, soclés et donc réécrits. L’organisation des enseignements : - les grilles horaires sont rééquilibrées ; - les enseignements complémentaires (accompagnement personnalisé et enseignements pratiques interdisciplinaires) s’adaptent aux choix des établissements ; - des enseignements de complément (langues et cultures de l’Antiquité ou langues et cultures régionales) sont proposés aux élèves ; - une marge d’autonomie accrue permet une meilleure adaptation aux conditions locales. Le décret sur les cycles Le décret sur l’organisation des enseignements Le décret sur le socle commun L’arrêté sur l’organisation des enseignements
  • 3. PREPARATION DE LA RÉFORME DU COLLÈGE > Sous-titre 3 Les nouveaux cycles Cycle 2 Apprentissages fondamentaux CP - CE1 - CE2 Cycle 4 Approfondissements 5e - 4e - 3e Cycle 3 Consolidation CM1 - CM2 - 6e Cycle 1 Apprentissages premiers École maternelle Tous les niveaux, du CP à la 3e, passent dans les nouveaux cycles à la rentrée 2016. Le cycle 3 est à cheval sur école et collège : une collaboration à renforcer dans le cadre, notamment, du conseil école-collège. école collège Le décret sur les cycles rentrée 2014 rentrée 2016
  • 4. PREPARATION DE LA RÉFORME DU COLLÈGE > Sous-titre 4 Le nouveau socle commun 4. Les systèmes naturels et les systèmes techniques 3. La formation de la personne et du citoyen 2. Les méthodes et outils pour apprendre 5. Les représentations du monde et l’activité humaine 1. Les langages pour penser et communiquer  5 domaines de formation  Des objectifs dans chacun d’eux Comprendre, s’exprimer en utilisant la langue française à l’oral et à l’écrit Comprendre, s’exprimer en utilisant une langue étrangère et, le cas échéant, une langue régionale Comprendre, s’exprimer en utilisant les langages mathématiques, scientifiques et informatiques Comprendre, s’exprimer en utilisant les langages des arts et du corps Le décret sur le socle commun
  • 5. PREPARATION DE LA RÉFORME DU COLLÈGE > Sous-titre 5 Les nouveaux programmes Des programmes davantage « soclés » : le travail dans le cadre de ces programmes doit permettre l’acquisition du socle commun. Programmes de cycle : il revient aux équipes de choisir les progressions sur les 3 années de chaque cycle. Les progressions des programmes du cycle 3, à cheval sur l’école et le collège, devront faire l’objet d’une attention toute particulière. Le conseil supérieur des programmes a réécrit sa proposition de programmes en tenant compte de la consultation nationale sur son premier projet. Il a remis les nouveaux projets de programmes à la ministre le 18 septembre 2015. Après avoir été examinés par le conseil supérieur de l’éducation, ils seront publiés au cours du premier trimestre. Les projets de programmes (septembre 2015)
  • 6. PREPARATION DE LA RÉFORME DU COLLÈGE > Sous-titre 6 Les nouvelles grilles horaires Répartition globale Horaires élèves hebdomadaires hors enseignements de complément Une meilleure répartition sur les années : Les élèves de 6e ne peuvent avoir plus de 6 h de cours par jour. La pause méridienne ne peut durer moins de 1 h 30. Le décret sur l’organisation des enseignements L’arrêté sur l’organisation des enseignements La circulaire sur l’organisation des enseignements 20 21 22 23 24 25 26 27 28 6 5 4 3 2016 e e e e 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 6 5 4 3 2016 e e e e 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 6 5 4 3 2015 e e e e
  • 7. PREPARATION DE LA RÉFORME DU COLLÈGE > Sous-titre 7 6e 5e 4e 3e Français 4,5 4,5 4,5 4 Mathématiques 4,5 3,5 3,5 3,5 SVT 1,5 1,5 1,5 Technologie 1,5 1,5 1,5 Sciences physiques 1,5 1,5 1,5 LV1 4 3 3 3 LV2 2,5 2,5 2,5 HG-EMC 3 3 3 3,5 Arts Plastiques Éducn musicale 1+1 1+1 1+1 1+1 EPS 4 3 3 3 4 Les nouvelles grilles horaires Les disciplines L’établissement peut moduler de façon pondérée les horaires en respectant : - les totaux disciplinaires sur le cycle ; - les horaires annuels pour les élèves ; - les ORS des enseignants. Cas des sciences expérimentales et de la technologie en 6e : chaque établissement choisit la répartition, avec possibilité de maintenir ou installer l’EIST. La deuxième langue vivante est enseignée dès la 5e. Les arts plastiques et l’éducation musicale peuvent être répartis sur l’année ou semestrialisés. L’arrêté sur l’organisation des enseignements
  • 8. PREPARATION DE LA RÉFORME DU COLLÈGE > Sous-titre 8 Les enseignements complémentaires Règles générales L’arrêté sur l’organisation des enseignements La circulaire sur l’organisation des enseignements Enseignements communs 23 h en 6e 22 h en 5e / 4e / 3e Enseignements pratiques interdisciplinaires (EPI) 3 ou 2 h en 5e / 4e / 3e Accompagnement personnalisé 3 h en 6e 1 ou 2 h en 5e / 4e / 3e Enseignements complémentaires 3 h hebdomadaires en 6e et 4 h hebdomadaires en 5e, 4e et 3e
  • 9. PREPARATION DE LA RÉFORME DU COLLÈGE > Sous-titre 9 Les enseignements complémentaires Accompagnement personnalisé L’accompagnement personnalisé est généralisé à tous les niveaux : • 3 h par semaine en classe de sixième ; • 1 à 2 h par semaine à chaque niveau du cycle 4. Tous les élèves sont concernés, avec un même nombre d’heures pour tous les élèves d’un même niveau de classe. Il s’agit d’aider chaque élève à ne plus avoir besoin d’aide en prenant en compte ses acquis d’élève et son potentiel propre pour le mettre en action dans un contexte interactif. L’AP s’appuie sur la discipline de l’enseignant, mais est aussi un moment privilégié pour développer des compétences plus transversales, faire prendre conscience aux élèves de la transférabilité de leurs acquis, faire de la méthodologie, du tutorat entre élèves… L’arrêté sur l’organisation des enseignements La circulaire sur l’organisation des enseignements
  • 10. PREPARATION DE LA RÉFORME DU COLLÈGE > Sous-titre 10 Les enseignements complémentaires Enseignements pratiques interdisciplinaires 1/2 Les EPI se déroulent sur les trois années du cycle 4 et concernent tous les élèves, à raison de 2 ou 3 h par semaine (durée identique pour tous les élèves d’un même niveau de classe). Ils se fondent sur des démarches de projet interdisciplinaires conduisant à des réalisations concrètes individuelles ou collectives. Les EPI s’appuient sur les disciplines et permettent une prise de conscience, par leur mise en pratique, de la transversalité des compétences du socle commun. Ils aident à donner du sens aux enseignements et à lever les barrières entre les disciplines. Ils contribuent à la mise en œuvre des parcours des élèves (citoyen, Avenir, éducation artistique et culturelle). L’arrêté sur l’organisation des enseignements La circulaire sur l’organisation des enseignements
  • 11. PREPARATION DE LA RÉFORME DU COLLÈGE > Sous-titre 11 Les enseignements complémentaires Enseignements pratiques interdisciplinaires 2/2 Chaque élève devra avoir abordé au moins 6 de ces 8 thématiques sur le cycle 4 : une programmation sur l’ensemble du cycle est nécessaire pour s’en assurer a priori. L’arrêté sur l’organisation des enseignements La circulaire sur l’organisation des enseignements Corps, santé, bien-être et sécurité Langues et cultures de l’Antiquité Sciences, technologie et société Transition écologique et développement durable Langues et cultures étrangères / régionales Information, communication, citoyenneté Culture et création artistiques 8 thématiques interdisciplinaires Monde économique et professionnel
  • 12. PREPARATION DE LA RÉFORME DU COLLÈGE > Sous-titre 12 Les enseignements de complément Les élèves qui suivent un EPI « langues et cultures de l’Antiquité » ou « langue et culture régionales » peuvent bénéficier d’un enseignement de complément à raison, au maximum, de 1 h hebdomadaire en classe de 5e et 2 h hebdomadaires en classes de 4e et 3e, qui viennent s’ajouter aux 26 h des enseignements obligatoires. Les élèves qui suivent un tel enseignement ne seront pas regroupés dans des classes qui formeraient des filières sélectives. L’arrêté sur l’organisation des enseignements La circulaire sur l’organisation des enseignements
  • 13. PREPARATION DE LA RÉFORME DU COLLÈGE > Sous-titre 13 Interventions conjointes Groupes à effectif réduit À répartir par niveau La dotation horaire supplémentaire Dotation horaire pour les enseignements obligatoires : 26 h hebdomadaires par division Dotation horaire supplémentaire : 3 h hebdomadaires multipliées par le nombre de divisions (2 h 45 à la rentrée 2016) Enseignement de complément aux EPI langues et cultures de l’Antiquité / régionales
  • 14. PREPARATION DE LA RÉFORME DU COLLÈGE > Sous-titre 14 Marge d’autonomie L’arrêté sur l’organisation des enseignements La circulaire sur l’organisation des enseignements Contre 7 % aujourd’hui Dotation supplémentaire = 4 x 3 = 12 h AP + EPI = 3 + 4 + 4 + 4 = 15 h ( 6e + 5e + 4e + 3e ) > 20 % marge d’autonomie 27 h / 116 h marge horaire global d’autonomie professeurs Marge d’autonomie pour une division sur quatre niveaux
  • 15. PREPARATION DE LA RÉFORME DU COLLÈGE > Sous-titre 15 La préparation de l’année 2016-2017 pendant l’année scolaire 2015-2016 Finalisation de la dotation horaire et adaptation au mouvement des personnels Juin-septembre Préparation des enseignements complémentaires : • accompagnement personnalisé • enseignements pratiques interdisciplinaires Novembre-maiSeptembre - octobre Appropriation du nouveau cadre : • socle commun • programmes • grilles horaires Conseil d’administration Emplois du temps Communication Conseils d’enseignement Projet d’établissement Concertation Conseil pédagogique Dotation horaire Organisation
  • 16. PREPARATION DE LA RÉFORME DU COLLÈGE > Sous-titre 16 La formation pour préparer l’année 2016-2017 Année scolaire 2015-2016 8 journées de formationLes axes de la réforme 3 jours Le numérique 3 jours Les nouveaux programmes 2 jours septembre - Toussaint octobre - novembre janvier - mai équipes de direction & inspecteurs membres des conseils pédagogiques autres enseignants et CPE
  • 17. PREPARATION DE LA RÉFORME DU COLLÈGE > Sous-titre 17 Des ressources pédagogiques sur  Programmes, ressources  Socle commun  Parcours éducatifs  Éducations transversales (EMI, santé, EDD, défense…) Organisation des enseignements Besoins éducatifs particuliers Handicap Orientation Conseil école-collège Fonctionnement des établissements Citoyenneté  Éducation prioritaire  Actions éducatives  Monde professionnel  ENT