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Gabriel Dumouchel, doctorant, Université de Montréal
Conférence CRIFPE-UQ 31 mai 2013
 Problématique
 Approcheproposée
 Objectifgénéral de l’approche
 Objectifsspécifiques de l’approche
 Stratégies et outils de
positionnementnumériquesuggérés
 Quelquesastuces
 Il existe déjà des traces de
votre identité numérique sur le
Web
 Mais souvent elles sont
éparpillées et n’offrent que
des fragments de votre
identité
 Et si Google ne retrouve pas
facilement vos productions de
recherche…
 elles sont par conséquent
non pertinentes et même
inexistantes
Lowenthal et Dunlap (2012)
 Il faut gérer ces traces pour en
faire une identité numérique
qui vous sera utile à plusieurs
points de vue
 Pour ce faire, voici une
approche à mettre en oeuvre
Comment gérer son identité numérique de chercheur ou d’étudiant-chercheur en éducation: quelques pistes
 Àl’ère du Web 2.0…
 vous avez accès à un arsenal
d’outils conviviaux et puissants…
 pour appuyer votre CV dans
l’élaboration et la diffusion de votre
profil de chercheur.
 Vous avez l’opportunité de prendre
en main facilement et à moindres
coûts…
 la mise en place de votre identité
numérique en recherche.
 Pour les chercheurs comme les
étudiants-chercheurs, cela peut
contribuer à votre autonomie face
à une institution (ex: université,
centre de recherche)…
 qui n’a pas toujours les moyens ou
le temps de gérer votre identité
numérique.
ÊTRE PROACTIF dans 3sphères du numérique :
1. DIFFUSION DE VOS DOCUMENTS;
2. COMMUNICATION DE VOTRE EXPERTISE;
3. RÉSEAUTAGE AVEC LES PROFESSIONNELS
de votre milieu d’expertise.
Comment gérer son identité numérique de chercheur ou d’étudiant-chercheur en éducation: quelques pistes
 Aider leschercheurs en
éducation à se créer une solide
identité numérique…
 afin de contribuer à la visibilité de
leur production de recherche et de
leur expertise
 Aider les étudiants-chercheursà
se créer une solide identité
numérique…
 en cours de formation…
 afin de contribuer à leur
employabilité une fois leurs études
complétées.
1. Offrir des pistes pour mettre en place,
organiser et entretenir de manière
PRAGMATIQUEet ABORDABLEune
telleidentiténumérique.
2. Présenter des STRATÉGIES DE
POSITIONNEMENT NUMÉRIQUE à adopter.
3. Présenter une SÉLECTION D’OUTILS
OFFERTS SUR LE WEB qui répondent aux
stratégies de positionnement numérique.
STRATÉGIE DE
RÉSEAUTAGE
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STRATÉGIE DE
DIFFUSION
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STRATÉGIE DE
COMMUNICATION
OUTILS DE
COMMUNICATION
Comment gérer son identité numérique de chercheur ou d’étudiant-chercheur en éducation: quelques pistes
 Que ce soit pendant vos études de
2e/3ecyclesouvotrecarrière de
chercheur en éducation…
 Vous produirez divers types de
documents qui auraient avantage
à être diffusés par vos propres
moyens.
 Diffusez d’une part vos
PUBLICATIONS * :
 Vos textes publiés dans une revue
professionnelle ou scientifique, un
chapitre de livre, un compte-rendu,
etc.
*Suivez les politiques de droits
d'auteur de chaque publication.
 D’autre part, diffusez vos
COMMUNICATIONS:
 Vos présentations par affiche,
communications dans le cadre de
colloques, vidéos de vos conférences,
etc.
 CAR une version papier d’une de vos
publications dans un classeur…
 Ou encore un fichier PPT d’une
communication sur votre clé USB…
 Ça fait de vous un archiviste, pas un
diffuseur de vos productions de
recherche.
Il faut d’abord
FAVORISER
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de vos publications.
Deux outils suggérés…
Google Scholar Citations
• permet d’auto-indexer vos publications
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moteur de recherche scientifique.
Comment gérer son identité numérique de chercheur ou d’étudiant-chercheur en éducation: quelques pistes
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bibliographiques comme
Mendeley
• Indexent automatiquement les références
de vos publications pour des moteurs de
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Comment gérer son identité numérique de chercheur ou d’étudiant-chercheur en éducation: quelques pistes
Il faut aussi
FAVORISER LA
DISPONIBILITÉ
de vos productions.
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 N’hésitez pas
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Comment gérer son identité numérique de chercheur ou d’étudiant-chercheur en éducation: quelques pistes
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 Étudiants-chercheurs: votre
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VIII. STRATÉGIE DE RÉSEAUTAGE
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VIII. STRATÉGIE DE RÉSEAUTAGE
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VIII. STRATÉGIE DE RÉSEAUTAGE
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numérique avec de potentiels
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complémentaire à la traditionnelle
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VIII. STRATÉGIE DE RÉSEAUTAGE
Réseautage de recherche
Des sites de réseautage en recherche
(ex: Academia.edu) permettent :
• de créer votre profil d’étudiant-chercheur /
chercheur en éducation;
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votre domaine d’études;
• d’afficher vos publications/communications.
VIII. OUTILS DE RÉSEAUTAGE
VIII. OUTILS DE RÉSEAUTAGE
Réseautage professionnel
Des sites tels que LinkedIn permettent de créer votre
PORTFOLIO PROFESSIONNEL de manière à entrer
en contact avec :
• des experts de votre domaine de recherche;
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VIII. OUTILS DE RÉSEAUTAGE
VIII. OUTILS DE RÉSEAUTAGE
Comment gérer son identité numérique de chercheur ou d’étudiant-chercheur en éducation: quelques pistes
ASTUCE1
 PLANIFIEZ d’abord la mise en
place de votre identité numérique
de recherche en vous demandant :
 Pourquoi vous souhaitez être présent
sur le Web
 Combien de temps voulez-vous
mettre pour gérer votre identité
 Avec qui vous voulez interagir
Shinton (2012)
ASTUCE 2
 UNIFORMISEZ vos informations
pour obtenir une identité
numérique facilement
reconnaissable
ASTUCE2
 Par
exemple,
utilisez la
même
photo
ASTUCE3
 CENTRALISEZ votre présence sur
Internet au sein d’un site Web
« maître » (ex: blog, site, réseau
social comme Academia) afin de :
 Réduire le nombre d’outils à gérer
 Concentrer le nombre de visites
ASTUCE4
 METTEZ À
JOURrégulièrementvos
informations pour que tous
sachent ce que vous avez produit
récemment ou quels sont vos
projets de recherche actuels.
ASTUCE5
 INTÉRAGISSEZavec les gens qui
vous côtoient sur Internet
 Allez-y à votre rythme, mais faites-
le!
Comment gérer son identité numérique de chercheur ou d’étudiant-chercheur en éducation: quelques pistes
61
Gabriel Dumouchel
Université de Montréal
gabrieldumouchel.weebly.com
Twitter : @gdumouchel
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Comment gérer son identité numérique de chercheur ou d’étudiant-chercheur en éducation: quelques pistes

  • 1. Gabriel Dumouchel, doctorant, Université de Montréal Conférence CRIFPE-UQ 31 mai 2013
  • 2.  Problématique  Approcheproposée  Objectifgénéral de l’approche  Objectifsspécifiques de l’approche  Stratégies et outils de positionnementnumériquesuggérés  Quelquesastuces
  • 3.  Il existe déjà des traces de votre identité numérique sur le Web  Mais souvent elles sont éparpillées et n’offrent que des fragments de votre identité
  • 4.  Et si Google ne retrouve pas facilement vos productions de recherche…  elles sont par conséquent non pertinentes et même inexistantes Lowenthal et Dunlap (2012)
  • 5.  Il faut gérer ces traces pour en faire une identité numérique qui vous sera utile à plusieurs points de vue  Pour ce faire, voici une approche à mettre en oeuvre
  • 7.  Àl’ère du Web 2.0…  vous avez accès à un arsenal d’outils conviviaux et puissants…  pour appuyer votre CV dans l’élaboration et la diffusion de votre profil de chercheur.
  • 8.  Vous avez l’opportunité de prendre en main facilement et à moindres coûts…  la mise en place de votre identité numérique en recherche.
  • 9.  Pour les chercheurs comme les étudiants-chercheurs, cela peut contribuer à votre autonomie face à une institution (ex: université, centre de recherche)…  qui n’a pas toujours les moyens ou le temps de gérer votre identité numérique.
  • 10. ÊTRE PROACTIF dans 3sphères du numérique : 1. DIFFUSION DE VOS DOCUMENTS; 2. COMMUNICATION DE VOTRE EXPERTISE; 3. RÉSEAUTAGE AVEC LES PROFESSIONNELS de votre milieu d’expertise.
  • 12.  Aider leschercheurs en éducation à se créer une solide identité numérique…  afin de contribuer à la visibilité de leur production de recherche et de leur expertise
  • 13.  Aider les étudiants-chercheursà se créer une solide identité numérique…  en cours de formation…  afin de contribuer à leur employabilité une fois leurs études complétées.
  • 14. 1. Offrir des pistes pour mettre en place, organiser et entretenir de manière PRAGMATIQUEet ABORDABLEune telleidentiténumérique. 2. Présenter des STRATÉGIES DE POSITIONNEMENT NUMÉRIQUE à adopter. 3. Présenter une SÉLECTION D’OUTILS OFFERTS SUR LE WEB qui répondent aux stratégies de positionnement numérique.
  • 15. STRATÉGIE DE RÉSEAUTAGE OUTILS DE RÉSEAUTAGE STRATÉGIE DE DIFFUSION OUTILS DE DIFFUSION STRATÉGIE DE COMMUNICATION OUTILS DE COMMUNICATION
  • 17.  Que ce soit pendant vos études de 2e/3ecyclesouvotrecarrière de chercheur en éducation…  Vous produirez divers types de documents qui auraient avantage à être diffusés par vos propres moyens.
  • 18.  Diffusez d’une part vos PUBLICATIONS * :  Vos textes publiés dans une revue professionnelle ou scientifique, un chapitre de livre, un compte-rendu, etc. *Suivez les politiques de droits d'auteur de chaque publication.
  • 19.  D’autre part, diffusez vos COMMUNICATIONS:  Vos présentations par affiche, communications dans le cadre de colloques, vidéos de vos conférences, etc.
  • 20.  CAR une version papier d’une de vos publications dans un classeur…  Ou encore un fichier PPT d’une communication sur votre clé USB…  Ça fait de vous un archiviste, pas un diffuseur de vos productions de recherche.
  • 21. Il faut d’abord FAVORISER L’INDEXATION de vos publications. Deux outils suggérés…
  • 22. Google Scholar Citations • permet d’auto-indexer vos publications au sein de ce grand et très utilisé moteur de recherche scientifique.
  • 24. Logiciels de gestion bibliographiques comme Mendeley • Indexent automatiquement les références de vos publications pour des moteurs de recherche scientifique (ex: Google Scholar).
  • 26. Il faut aussi FAVORISER LA DISPONIBILITÉ de vos productions. Quelques outils suggérés…
  • 27. •Blogueou site webde chercheur ou d’étudiant-chercheur (ex: Wordpress, Weebly).
  • 30.  N’hésitez pas à publier des billets de blogue  Dans le vôtre ou sur un blogue professionnel  Car les billets sont souvent davantage consultés que les articles
  • 31. Site de partage de présentations PowerPoint (ex: SlideShare)
  • 33. Site de partage de vidéos pour vos conférences (ex: YouTube)
  • 36.  Pendant la maîtrise/doctorat comme pendant la carrière de chercheur en éducation…  Il faut faire la promotion de votre expertise par le biais de canaux de communication synchrone, quasi- synchroneet asynchrone.
  • 37.  Il faut y démontrer que : • vous connaissez bien votre domaine de recherche; • vous êtes au courant des plus récents développements ; • vous souhaitez partager vos connaissances auprès des experts de votre domaine et des gens qui s’y intéressent.
  • 38. Communicationsynchrone  Skype pour communiquer en temps réel avec des collègues chercheurs / étudiants- chercheurs, des professionnels, les médias… • Pour échanger avec eux, réseauter, etc.
  • 39. Communicationquasi-synchrone  Twitter pour communiquer rapidement avec des collègues, des professionnels, les médias, etc. • Partagez-y vos découvertes et opinions de recherche. • Suivez les experts et gens intéressés, et échangez avec eux.
  • 41. Communication asynchrone  Vous avez aussi la possibilité de créer des balados (podcasts) de recherche de type audio/vidéo  et de les diffuser au sein de services comme iTunes ou SoundCloud
  • 45.  Étudiants-chercheurs: votre directeur/trice de recherche ne sera pas nécessairement disponible éternellement…  pour vous aider à trouver un emploi une fois vos études terminées. VIII. STRATÉGIE DE RÉSEAUTAGE
  • 46.  Construisez votre réseau avec les experts de votre domaine de recherche dès que possible…  afin que votre nom ne soit pas inconnu tant du monde universitaire que des autres milieux professionnels. VIII. STRATÉGIE DE RÉSEAUTAGE
  • 47.  Chercheurs: vous n’avez pas à attendre le prochain grand colloque ou congrès au Québec ou ailleurs…  pour rencontrer des collègues qui ont des intérêts de recherche similaires et/ou complémentaires VIII. STRATÉGIE DE RÉSEAUTAGE
  • 48.  Réseautez aussi de manière numérique avec de potentiels collègues lors de votre carrière.  Cette approche se veut complémentaire à la traditionnelle carte d’affaires remise en mains propres lors de rencontres. VIII. STRATÉGIE DE RÉSEAUTAGE
  • 49. Réseautage de recherche Des sites de réseautage en recherche (ex: Academia.edu) permettent : • de créer votre profil d’étudiant-chercheur / chercheur en éducation; • d’entrer en contact avec les chercheurs de votre domaine d’études; • d’afficher vos publications/communications. VIII. OUTILS DE RÉSEAUTAGE
  • 50. VIII. OUTILS DE RÉSEAUTAGE
  • 51. Réseautage professionnel Des sites tels que LinkedIn permettent de créer votre PORTFOLIO PROFESSIONNEL de manière à entrer en contact avec : • des experts de votre domaine de recherche; • des employeurs en quête de professionnels possédant votre expertise. VIII. OUTILS DE RÉSEAUTAGE
  • 52. VIII. OUTILS DE RÉSEAUTAGE
  • 54. ASTUCE1  PLANIFIEZ d’abord la mise en place de votre identité numérique de recherche en vous demandant :  Pourquoi vous souhaitez être présent sur le Web  Combien de temps voulez-vous mettre pour gérer votre identité  Avec qui vous voulez interagir Shinton (2012)
  • 55. ASTUCE 2  UNIFORMISEZ vos informations pour obtenir une identité numérique facilement reconnaissable
  • 57. ASTUCE3  CENTRALISEZ votre présence sur Internet au sein d’un site Web « maître » (ex: blog, site, réseau social comme Academia) afin de :  Réduire le nombre d’outils à gérer  Concentrer le nombre de visites
  • 58. ASTUCE4  METTEZ À JOURrégulièrementvos informations pour que tous sachent ce que vous avez produit récemment ou quels sont vos projets de recherche actuels.
  • 59. ASTUCE5  INTÉRAGISSEZavec les gens qui vous côtoient sur Internet  Allez-y à votre rythme, mais faites- le!
  • 61. 61 Gabriel Dumouchel Université de Montréal gabrieldumouchel.weebly.com Twitter : @gdumouchel gabriel.dumouchel@umontreal.ca