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Coopérer à l’échelle européenne : Le projet
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Journée des directeurs - DAAD - 07/10/2016
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Coopérer à l'échelle européenne : le projet SoNetTE

  • 1. Coopérer à l’échelle européenne : Le projet “SoNetTE” (Social Networks in Teacher Education) Les nouveaux outils : expériences et expérimentations Journée des directeurs - DAAD - 07/10/2016 Christine Schmider (Université Nice Sophia Antipolis, ESPE Nice-Toulon)
  • 2. Plan 1. L’intérêt des nouveaux outils numériques 2. Principes et objectifs des nouveaux outils pour l’enseignement des langues et dans la formation des enseignants 3. SoNetTe : web 2.0 et la coopération européenne 4. L’exemple “you tube you teach” -OCW en cours 5. “Lessons learned” et perspectives
  • 3. 1. L’ intérêt des nouveaux outils numériques pour la cooperation internationale Particulièrement adaptés aux projets de coopération internationale grâce à leur potentiel : ❏  multilinguistique ❏  transnational & interculturel ❏  collaboratif community of practice (Wenger 1991) : „Les membres sont tenus ensemble par un intérêt commun dans un champs de savoir […] par un désir et un besoin de partager des problèmes, des expériences, des modèles, des outils et les meilleures pratiques“
  • 4. 2. Principes et objectifs des nouveaux outils Idéal pour des coopérations dans le domaine de l’apprentissage des langues étrangères et de la formation des enseignants car en adéquation avec les principes et objectifs qui leur sont propres (Hoven 2007 / Butler-Pascoe 2011) ❏ Apprentissage ❏  basé sur des tâches (Task-based learning) ❏  coopératif, interdisciplinaire et global ❏  en situation authentique ❏ Pratique réflexive (Korthagen 2002) ❏ Paradigme néocommunicatif (Meißner / Reinfried) :
  • 5. 4. L’approche SoNetTE - web 2.0 mise au profit de la cooperation européenne ❏ SoNetTE: Social Networks in Teacher Education ❏ Projet UE Lifelong Learning, 2012-2016 ❏ 9 pays, 7 domaines de recherche, 20 cours en ligne dans le domaine de la formation des enseignants, 3 groupes cibles. → une communauté de pratique internationale, multilinguistique et transdisciplinaire → des coopérations virtuelles et des environnements d‘études immersif et transnationaux
  • 6. 4. Un aperçu des cours offerts par SoNetTE
  • 7. 4. Le concept SoNetTE en un coup d’oeil ❏ Un cours / un sujet/une question de recherche ❏ Apprentissage coopératif et suivi, centré sur l‘apprenant grâce à des ressources éducatives libres et des groupes d‘études (transnationaux et multilinguistiques) accompagnés. ❏ Groupe d‘études/study group mixte ❏  étudiants, stagiaires, T1, FC, formateurs de différents pays. ❏  Perspectives différentes et complémentaires ❏ Principes et démarches partagées
  • 8. 4. L’approche SoNetTE - Työrauha: apprendre ensemble à apprendre -
  • 9. 4. SoNetTE - Output ❏  Plus de 20 cours en lignes et 25 nationalités différentes parmi les participants. ❏ Des indications et conseils afin d’améliorer le développement professionnel des enseignants (en place ou stagiaires). ❏ Des données empiriques pour la recherche en sciences de l’éducation et didactique de la discipline ❏ Une analyse des résultats d’apprentissage des étudiants et enseignants participants (action research data)
  • 10. 4. SoNetTe - les plus-values ❏  Mobilité / Coopération / communication virtuelle ❏ Immersion linguistique, interculturelle et numérique ❏ Synergies dans l’offre de formation ❏ Développe compétences clés des futurs enseignants : -capacité de différenciation et sensibilité pour hétérogénéités grâce à une didactique et une pratique de l’interculturalité -curiosité et ouverture qui en font des multiplicateurs de l’international - capacité à s’interroger et se confronter à d’autres idées et structures
  • 11. 5. You Tube, you teach: L’exploitation de ressources visuelles et audiovisuelles (ressources éducatives libres) pour la classe d’allemand ❏ Cours pour étudiants MEEF en Tandem bi- national avec la PH Freiburg ❏ Objectifs de la formation: ❏  exploiter les ressources (audio)visuelles ❏  utiliser et créer des ressources (audio)visuelles ❏  améliorer les compétences interculturelles/ numériques ❏  construction collaborative de séquences de cours de langue) avec utilisation des outils TICE ❏  mise en pratique en classe de langue ❏  retour et feedback
  • 12. 5. You Tube, you teach: L’exploitation de ressources visuelles et audiovisuelles (ressources éducatives libres) pour la classe d’allemand
  • 13. 5. You Tube, You Teach!
  • 14. 5. You Tube, you teach: L’exploitation de ressources visuelles et audiovisuelles (ressources éducatives libres) pour la classe d’allemand
  • 15. 5. Tandems binationaux : Réflexion communicative „Der Meißner-Aufsatz hatte recht… Aber ich glaube, man muss das im Studium wirklich erst mal selbst ausprobieren. Wie das mit den Fragen eben…
  • 16. 6. Lessons learned et perspectives : de la coopération virtuelle à la mise en pratique réelle ❏ Lessons learned et les conséquences (participation? interaction? MCC? assessment?...) ❏ Exemples: ❏  Journée d’études organisée par les étudiants ❏  E-book ❏  Blended learning ❏  Rencontres entre partenaires tandem sustainability
  • 17. 6. En guise de conclusion… Merci de votre attention! Link - Johann MEEF 1: http://bit.ly/2dCdHVi