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PAF « EcoGestNumEduc » v1.0 - Mars 2018
N. Defaÿ - nicolas.defay@ac-reunion.fr
Numérique
éducatif
Économie-Gestion - 2017/2018
Écosystème numérique et usages pédagogiques
PAF « EcoGestNumEduc » v1.0 – ND le 02/03/2018
« Numérique éducatif »
1 - Le numérique dans l’enseignement
Plan numérique pour l’éducation, compétence numérique
2 - Écosystème numérique
Acteurs, ressources, veille et autoformation
3 - Solutions intégrées à l’ENT
Résultat du sondage, présentation d’outils
4 - Solutions hors ENT
Résultat du sondage, présentation d’outils
5 - Ateliers pratiques
6 - Retour des ateliers, bilan
7 - Plus-value pédagogique du numérique
#2/38
#3/38
PAF « EcoGestNumEduc » v1.0 – ND le 02/03/2018
L’ « écosystème numérique éducatif » est très riche
Il est en perpétuelle évolution…
Cette présentation n’est pas exhaustive !
1/ Le numérique dans l’enseignement (1/2)
Plan numérique pour l’éducation (2015)
 Mieux préparer les élèves à être acteur du monde de demain :
• Développer des méthodes d’apprentissages innovantes pour
favoriser la réussite scolaire et développer l’autonomie
• Former des citoyens responsables et autonomes à l’ère du
numérique
• Préparer les élèves aux emplois digitaux de demain
 Quatre piliers :
• La formation des enseignants
• Les ressources
• L’équipement
• L’innovation
Source : http://ecolenumerique.education.gouv.fr/plan-numerique-pour-l-education/
#4/38
PAF « EcoGestNumEduc » v1.0 – ND le 02/03/2018
1/ Le numérique dans l’enseignement (2/2)
Référentiel de compétences des enseignants (BO 25/07/13)
 Compétence C9 - Intégrer les éléments de la culture
numérique nécessaires à l'exercice de son métier
• Tirer le meilleur parti des outils, des ressources et des usages
numériques, en particulier pour permettre l'individualisation des
apprentissages et développer les apprentissages collaboratifs.
• Aider les élèves à s'approprier les outils et les usages numériques
de manière critique et créative.
• Participer à l'éducation des élèves à un usage responsable
d'internet.
• Utiliser efficacement les technologies pour échanger et se former
Source : http://www.education.gouv.fr/pid285/bulletin_officiel.html?cid_bo=73066
#5/38
PAF « EcoGestNumEduc » v1.0 – ND le 02/03/2018
2/ Écosystème numérique (1/14)
Métaphore empruntée au domaine de l’écologie
Interrelations entre les acteurs du numérique
éducatif et l’environnement technologique
 Sources institutionnelles
 Réseaux disciplinaires
 Acteurs clés
 Veille et auto-formation
Sondages interactifs sur
http://2reply.net
#6/38
PAF « EcoGestNumEduc » v1.0 – ND le 02/03/2018
2/ Écosystème numérique (2/14)
Sources institutionnelles
Quels sont les sources que vous
connaissez et que vous avez
consultées au moins une fois ?
A. Éduscol
B. EDU'bases
C. EDU_Num
D. Canopé
Question 807 sur http://2reply.net
#7/38
PAF « EcoGestNumEduc » v1.0 – ND le 02/03/2018
2/ Écosystème numérique (3/14)
Sources institutionnelles
 Éduscol : http://eduscol.education.fr/ecogest
 Présentation des filières, référentiels,
 Usages du numérique (PGI, jeux sérieux, …),
 Ressources numériques (logiciels).
#8/38
PAF « EcoGestNumEduc » v1.0 – ND le 02/03/2018
2/ Écosystème numérique (4/14)
Sources institutionnelles
 EDU'bases : http://eduscol.education.fr/bd/urtic/ecogest/
 Recherche multicritère,
 Ressources didactisées référencées en académies.
#9/38
PAF « EcoGestNumEduc » v1.0 – ND le 02/03/2018
2/ Écosystème numérique (5/14)
Sources institutionnelles
 EDU_Num : http://eduscol.education.fr/ecogest/edunum
 Favoriser le développement des usages numériques,
 Exemple #43 : Droit d’auteur et droit à l’image, Comparatif
des outils numériques pour évaluer et s’exercer, …
 Canopé : http://www.cndp.fr/crdp-reunion/
 Ressources en ligne et sur place,
 Conseils sur du matériel ou des ressources numériques,
 Ateliers thématiques.
#10/38
PAF « EcoGestNumEduc » v1.0 – ND le 02/03/2018
2/ Écosystème numérique (6/14)
Réseaux spécifiques à l’économie-gestion
Quels sont les réseaux que vous
connaissez et que vous avez
consultés au moins une fois ?
A. Réseau CRCOM
B. Réseau CRCM-TL
C. Réseau HR
D. Réseau MA
E. CERPEG
Question 76 sur http://2reply.net
#11/38
PAF « EcoGestNumEduc » v1.0 – ND le 02/03/2018
2/ Écosystème numérique (7/14)
Réseaux spécifiques à l’économie-gestion
 Réseau CRCOM : https://crcom.ac-versailles.fr/
 Ressources pédagogiques en Communication, Management,
Économie-Droit.
 Réseau CRCM-TL : http://www.crcm-tl.fr/
 Ressources pédagogiques en Communication, Mercatique,
Transport et logistique.
 Réseau HR : http://www.hotellerie-restauration.ac-versailles.fr/
 Ressources pédagogiques en hôtellerie et restauration.
#12/38
PAF « EcoGestNumEduc » v1.0 – ND le 02/03/2018
2/ Écosystème numérique (8/14)
Réseaux spécifiques à l’économie-gestion
 Réseau MA : http://www.metiers-alimentation.ac-versailles.fr/
 Ressources pédagogiques « métiers de l’alimentation »
 CERPEG : www.cerpeg.fr/
 Centre national de ressources pour l’enseignement
professionnel en économie-gestion.
 Réseau CERTA : http://www.reseaucerta.org/
 Centre d’Études et de Ressources en Technologies Avancées,
 Ressources pédagogiques en informatique.
#13/38
PAF « EcoGestNumEduc » v1.0 – ND le 02/03/2018
2/ Écosystème numérique (9/14)
Acteurs clés
Connaissez-vous les missions
des acteurs qui se cachent
derrière ces acronymes ?
A. IAN
B. Référent DANE
C. RRUPN
D. AED TICE
E. AMI
Question 317 sur http://2reply.net
#14/38
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2/ Écosystème numérique (10/14)
Acteurs clés : principales missions
 IAN : Interlocuteur académique pour le numérique
 Disciplinaire,
 Action d’information, d’impulsion et de coordination en
matière d'usages du numérique.
 Référent DANE (Délégation académique au numérique éducatif)
 Accompagne 15 établissements en moyenne,
 Accompagnement des établissements sur les usages du
numérique éducatif.
#15/38
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2/ Écosystème numérique (11/14)
Acteurs clés : principales missions
 RRUPN : Référent aux usages pédagogiques du numérique
 Établissement,
 Développer et faciliter l’utilisation pédagogique des TICE,
 Assurer la disponibilité technique des équipements.
 AED TICE : Assistant d’éducation TICE
 Établissement - Support technique.
#16/38
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2/ Écosystème numérique (12/14)
Acteurs clés : principales missions
 AMI : Assistant maintenance informatique (Région)
 Établissement - Support technique.
 Animateur POP (plan ordinateur portable - Région)
 Établissement - Assistance élève, animation logiciels libres.
#17/38
PAF « EcoGestNumEduc » v1.0 – ND le 02/03/2018
2/ Écosystème numérique (13/14)
Autres ressources
 Académie de La Réunion
 Site disciplinaire : https://pedagogie.ac-reunion.fr/economie-gestion
 Site de la DANE : http://dane.ac-reunion.fr/
 D’autres pistes ?
 Document à compléter : https://frama.link/ecogest974
#18/38
PAF « EcoGestNumEduc » v1.0 – ND le 02/03/2018
2/ Écosystème numérique (14/14)
Veille et auto-formation
 Quelques exemples…
 Flux RSS, lettres des différents réseaux
 Veille en économie-gestion : www.netvibes.com/verdi-veillecogest
 Actualités académiques : https://twitter.com/EcoGestReunion
 Outils TICE : https://www.facebook.com/lesoutilsweb
 Etc.
 Auto-formation
 M@gistère : https://magistere.education.fr/
 MOOC : https://www.fun-mooc.fr/
#19/38
PAF « EcoGestNumEduc » v1.0 – ND le 02/03/2018
3/ Solutions intégrées à l’ENT
Résultats du sondage (26 participants)
#20/38
PAF « EcoGestNumEduc » v1.0 – ND le 02/03/2018
Autres outils cités : Carte mentale (1), Folios (1), Moodle (1)
3/ Solutions intégrées à l’ENT
 Messagerie académique
 Communications avec l’institution,
 Filtres de messagerie,
 Agenda.
 Messagerie pédagogique
 Interne à l’ENT,
 Élèves et enseignants.
Intérêt pédagogique : Échanges (internes) dans le cadre de
projets, de travaux collaboratifs, …
#21/38
PAF « EcoGestNumEduc » v1.0 – ND le 02/03/2018
3/ Solutions intégrées à l’ENT
 Pronote
 Absences et cahier de textes,
 Communications ,
 Ressources liées au cahier de textes (Documents, adresse Web),
 Création de QCM.
Intérêt pédagogique : Évaluations par QCM
 Pydio - Mes fichiers
 Stockage et partage de documents,
 Arborescence Scribe.
Intérêt pédagogique : Diffusions ciblées de ressources hors
temps scolaire. Espace commun (hors et dans l’établissement)
#22/38
PAF « EcoGestNumEduc » v1.0 – ND le 02/03/2018
3/ Solutions intégrées à l’ENT
 EOP - Gestion des élèves/devoirs
 Distribution de document (sujet),
 Récupération de fichiers élèves (copies),
 Diffusion de la copie corrigée.
Intérêt : Gestion numérique des copies
 OwnCloud
 Stockage et partage de documents,
 Synchronisation possible (PC, Smartphone),
 Diffusions ciblées (classes, élèves, enseignants).
Intérêt : Fichiers hébergés localement (serveur établissement)
Intérêt pédagogique : Écriture collaborative (format ODT)
#23/38
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3/ Solutions intégrées à l’ENT
 Balado
 Distribution de documents,
 Récupération de fichiers élèves (copies),
 Enregistrement audio.
Intérêt : Gestion numérique de copies (plus simple que EOP)
Intérêt pédagogique : Remédiation orale
 Moodle - Cours en ligne
 Plateforme d’apprentissage en ligne,
 Nombreuses activités (Test, Devoir, Forum, Wiki, …)
 Prise en main difficile !
Intérêt pédagogique : Multiple !
#24/38
PAF « EcoGestNumEduc » v1.0 – ND le 02/03/2018
3/ Solutions intégrées à l’ENT
Quelques conseils…
 Bien se préparer
 Utiliser le compte d’un élève pour avoir sa vision,
 Simuler les interactions avec deux navigateurs,
 Toujours avoir un « plan B » !
 Demander conseil
 Interroger vos collègues sur leurs pratiques,
 Contacter le RRUPN ou l’AED TICE,
 Contacter l’interlocuteur académique (IAN).
#25/38
PAF « EcoGestNumEduc » v1.0 – ND le 02/03/2018
4/ Solutions hors ENT
Résultats du sondage
#26/38
PAF « EcoGestNumEduc » v1.0 – ND le 02/03/2018
Autres outils cités : Animation flash sur la corrélation, Sphinx (2), Dessine moi l’éco,
Google Docs, Gmail, Google Drive, Agenda Google, Quiz en ligne, One note, ae-compta,
FreeMind, Bureautique (2).
4/ Solutions hors ENT
 Padlet
 Partage de ressources en ligne,
 Accès privé ou public,
 Lecture uniquement ou modification.
Intérêt pédagogique : Travail collaboratif, classe inversée
 Socrative
 Solution de quiz en ligne,
 Rédaction des questions possible hors connexion,
 Application smartphone.
Intérêt pédagogique : Évaluation, classe inversée
#27/38
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4/ Solutions hors ENT
 EDpuzzle
 Intégration de quiz dans une vidéo,
 Accès privé ou public,
 Application smartphone.
Intérêt pédagogique : Évaluation, classe inversée
 Plikers
 Solution de quiz/sondage,
 Pas d’équipement numérique élève.
 Impression d’étiquette avec QRCode.
Intérêt pédagogique : Sondage/Évaluation
#28/38
PAF « EcoGestNumEduc » v1.0 – ND le 02/03/2018
#29/38
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5/ Ateliers pratiques
 Solutions
 Communication et évaluation : Pronote
 Évaluation : Socrative
 Travail collaboratif : Padlet, Framapad, Etherpad
 Cartes mentales : FreeMind, Mindmaps
 Évaluations avec vidéo : EDpuzlle
 Outil au choix !
 Première partie (avant midi)
 Répartition dans les salles B101 et B102
 Constitution des équipes (3 à 4 personnes)
 5 solutions à couvrir dans chaque salle
 Deuxième partie (13h30 - 14h15)
 Expérimentation des solutions
 Préparation d’une « fiche bilan »
 Un rapporteur par solution (intervention de 5’ à prévoir)
#30/38
PAF « EcoGestNumEduc » v1.0 – ND le 02/03/2018
#31/38
PAF « EcoGestNumEduc » v1.0 – ND le 02/03/2018
6/ Retour des ateliers
 Solutions abordées
 Communication et évaluation : Pronote
 Évaluation : Socrative
 Travail collaboratif : Padlet, Framapad, Etherpad
 Cartes mentales : FreeMind, Mindmaps
 Évaluations avec vidéo : EDpuzlle
 Outil au choix ???
 Un groupe rapporteur
 Bilan de l’expérimentation
 Intérêt pédagogique perçu
 5 minutes maximum
#32/38
PAF « EcoGestNumEduc » v1.0 – ND le 02/03/2018
7/ Plus-value pédagogique du numérique (1/5)
Pour une réelle plus-value pédagogie
Un certain niveau de maîtrise
des outils est nécessaire
 Le modèle SAMR
• Substitution, Amélioration, Modification,
Redéfinition.
Plus-value pédagogique du numérique ?
Illustration avec les quiz.
#33/38
PAF « EcoGestNumEduc » v1.0 – ND le 02/03/2018
7/ Plus-value pédagogique du numérique (2/5)
 Le modèle « SAMR » (1/4)
 La Substitution (pas de changement fonctionnel)
 Appliqué aux quiz
Le "quiz papier" est simplement remplacé par un
quiz numérique.
 Pas de valeur ajoutée pour l’évaluation.
#34/38
PAF « EcoGestNumEduc » v1.0 – ND le 02/03/2018
Source : http://cursus.edu/
7/ Plus-value pédagogique du numérique (3/5)
 Le modèle « SAMR »
 L’Amélioration (amélioration fonctionnelle)
 Appliqué aux quiz
Possibilité de feedback, suivi des progrès par
l’enseignant.
 Évaluation formative et rémédiation facilitées.
#35/38
PAF « EcoGestNumEduc » v1.0 – ND le 02/03/2018
Source : http://cursus.edu/
7/ Plus-value pédagogique du numérique (4/5)
 Le modèle « SAMR »
 La Modification (travailler autrement)
 Appliqué aux quiz
Des tests (rejouables) sont faits hors la classe, la
rémédiation se fait via des forums de discussion.
 Évaluation formative renforcée.
#36/38
PAF « EcoGestNumEduc » v1.0 – ND le 02/03/2018
Source : http://cursus.edu/
7/ Plus-value pédagogique du numérique (5/5)
 Le modèle « SAMR »
 La Redéfinition (changement de posture)
 Appliqué aux quiz
Les élèves utilisent des outils collaboratifs pour
concevoir le quiz (question/réponse/feedback).
 Le numérique facilite la redéfinition des rôles.
#37/38
PAF « EcoGestNumEduc » v1.0 – ND le 02/03/2018
Source : http://cursus.edu/
#38/38
Illustrations : https://pixabay.com
Diaporama actualisé sur : https://fr.slideshare.net/NicolasDefay1
PAF « EcoGestNumEduc » v1.0 – ND le 02/03/2018

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Écosystème numérique et usages pédagogiques

  • 1. PAF « EcoGestNumEduc » v1.0 - Mars 2018 N. Defaÿ - nicolas.defay@ac-reunion.fr Numérique éducatif Économie-Gestion - 2017/2018 Écosystème numérique et usages pédagogiques
  • 2. PAF « EcoGestNumEduc » v1.0 – ND le 02/03/2018 « Numérique éducatif » 1 - Le numérique dans l’enseignement Plan numérique pour l’éducation, compétence numérique 2 - Écosystème numérique Acteurs, ressources, veille et autoformation 3 - Solutions intégrées à l’ENT Résultat du sondage, présentation d’outils 4 - Solutions hors ENT Résultat du sondage, présentation d’outils 5 - Ateliers pratiques 6 - Retour des ateliers, bilan 7 - Plus-value pédagogique du numérique #2/38
  • 3. #3/38 PAF « EcoGestNumEduc » v1.0 – ND le 02/03/2018 L’ « écosystème numérique éducatif » est très riche Il est en perpétuelle évolution… Cette présentation n’est pas exhaustive !
  • 4. 1/ Le numérique dans l’enseignement (1/2) Plan numérique pour l’éducation (2015)  Mieux préparer les élèves à être acteur du monde de demain : • Développer des méthodes d’apprentissages innovantes pour favoriser la réussite scolaire et développer l’autonomie • Former des citoyens responsables et autonomes à l’ère du numérique • Préparer les élèves aux emplois digitaux de demain  Quatre piliers : • La formation des enseignants • Les ressources • L’équipement • L’innovation Source : http://ecolenumerique.education.gouv.fr/plan-numerique-pour-l-education/ #4/38 PAF « EcoGestNumEduc » v1.0 – ND le 02/03/2018
  • 5. 1/ Le numérique dans l’enseignement (2/2) Référentiel de compétences des enseignants (BO 25/07/13)  Compétence C9 - Intégrer les éléments de la culture numérique nécessaires à l'exercice de son métier • Tirer le meilleur parti des outils, des ressources et des usages numériques, en particulier pour permettre l'individualisation des apprentissages et développer les apprentissages collaboratifs. • Aider les élèves à s'approprier les outils et les usages numériques de manière critique et créative. • Participer à l'éducation des élèves à un usage responsable d'internet. • Utiliser efficacement les technologies pour échanger et se former Source : http://www.education.gouv.fr/pid285/bulletin_officiel.html?cid_bo=73066 #5/38 PAF « EcoGestNumEduc » v1.0 – ND le 02/03/2018
  • 6. 2/ Écosystème numérique (1/14) Métaphore empruntée au domaine de l’écologie Interrelations entre les acteurs du numérique éducatif et l’environnement technologique  Sources institutionnelles  Réseaux disciplinaires  Acteurs clés  Veille et auto-formation Sondages interactifs sur http://2reply.net #6/38 PAF « EcoGestNumEduc » v1.0 – ND le 02/03/2018
  • 7. 2/ Écosystème numérique (2/14) Sources institutionnelles Quels sont les sources que vous connaissez et que vous avez consultées au moins une fois ? A. Éduscol B. EDU'bases C. EDU_Num D. Canopé Question 807 sur http://2reply.net #7/38 PAF « EcoGestNumEduc » v1.0 – ND le 02/03/2018
  • 8. 2/ Écosystème numérique (3/14) Sources institutionnelles  Éduscol : http://eduscol.education.fr/ecogest  Présentation des filières, référentiels,  Usages du numérique (PGI, jeux sérieux, …),  Ressources numériques (logiciels). #8/38 PAF « EcoGestNumEduc » v1.0 – ND le 02/03/2018
  • 9. 2/ Écosystème numérique (4/14) Sources institutionnelles  EDU'bases : http://eduscol.education.fr/bd/urtic/ecogest/  Recherche multicritère,  Ressources didactisées référencées en académies. #9/38 PAF « EcoGestNumEduc » v1.0 – ND le 02/03/2018
  • 10. 2/ Écosystème numérique (5/14) Sources institutionnelles  EDU_Num : http://eduscol.education.fr/ecogest/edunum  Favoriser le développement des usages numériques,  Exemple #43 : Droit d’auteur et droit à l’image, Comparatif des outils numériques pour évaluer et s’exercer, …  Canopé : http://www.cndp.fr/crdp-reunion/  Ressources en ligne et sur place,  Conseils sur du matériel ou des ressources numériques,  Ateliers thématiques. #10/38 PAF « EcoGestNumEduc » v1.0 – ND le 02/03/2018
  • 11. 2/ Écosystème numérique (6/14) Réseaux spécifiques à l’économie-gestion Quels sont les réseaux que vous connaissez et que vous avez consultés au moins une fois ? A. Réseau CRCOM B. Réseau CRCM-TL C. Réseau HR D. Réseau MA E. CERPEG Question 76 sur http://2reply.net #11/38 PAF « EcoGestNumEduc » v1.0 – ND le 02/03/2018
  • 12. 2/ Écosystème numérique (7/14) Réseaux spécifiques à l’économie-gestion  Réseau CRCOM : https://crcom.ac-versailles.fr/  Ressources pédagogiques en Communication, Management, Économie-Droit.  Réseau CRCM-TL : http://www.crcm-tl.fr/  Ressources pédagogiques en Communication, Mercatique, Transport et logistique.  Réseau HR : http://www.hotellerie-restauration.ac-versailles.fr/  Ressources pédagogiques en hôtellerie et restauration. #12/38 PAF « EcoGestNumEduc » v1.0 – ND le 02/03/2018
  • 13. 2/ Écosystème numérique (8/14) Réseaux spécifiques à l’économie-gestion  Réseau MA : http://www.metiers-alimentation.ac-versailles.fr/  Ressources pédagogiques « métiers de l’alimentation »  CERPEG : www.cerpeg.fr/  Centre national de ressources pour l’enseignement professionnel en économie-gestion.  Réseau CERTA : http://www.reseaucerta.org/  Centre d’Études et de Ressources en Technologies Avancées,  Ressources pédagogiques en informatique. #13/38 PAF « EcoGestNumEduc » v1.0 – ND le 02/03/2018
  • 14. 2/ Écosystème numérique (9/14) Acteurs clés Connaissez-vous les missions des acteurs qui se cachent derrière ces acronymes ? A. IAN B. Référent DANE C. RRUPN D. AED TICE E. AMI Question 317 sur http://2reply.net #14/38 PAF « EcoGestNumEduc » v1.0 – ND le 02/03/2018
  • 15. 2/ Écosystème numérique (10/14) Acteurs clés : principales missions  IAN : Interlocuteur académique pour le numérique  Disciplinaire,  Action d’information, d’impulsion et de coordination en matière d'usages du numérique.  Référent DANE (Délégation académique au numérique éducatif)  Accompagne 15 établissements en moyenne,  Accompagnement des établissements sur les usages du numérique éducatif. #15/38 PAF « EcoGestNumEduc » v1.0 – ND le 02/03/2018
  • 16. 2/ Écosystème numérique (11/14) Acteurs clés : principales missions  RRUPN : Référent aux usages pédagogiques du numérique  Établissement,  Développer et faciliter l’utilisation pédagogique des TICE,  Assurer la disponibilité technique des équipements.  AED TICE : Assistant d’éducation TICE  Établissement - Support technique. #16/38 PAF « EcoGestNumEduc » v1.0 – ND le 02/03/2018
  • 17. 2/ Écosystème numérique (12/14) Acteurs clés : principales missions  AMI : Assistant maintenance informatique (Région)  Établissement - Support technique.  Animateur POP (plan ordinateur portable - Région)  Établissement - Assistance élève, animation logiciels libres. #17/38 PAF « EcoGestNumEduc » v1.0 – ND le 02/03/2018
  • 18. 2/ Écosystème numérique (13/14) Autres ressources  Académie de La Réunion  Site disciplinaire : https://pedagogie.ac-reunion.fr/economie-gestion  Site de la DANE : http://dane.ac-reunion.fr/  D’autres pistes ?  Document à compléter : https://frama.link/ecogest974 #18/38 PAF « EcoGestNumEduc » v1.0 – ND le 02/03/2018
  • 19. 2/ Écosystème numérique (14/14) Veille et auto-formation  Quelques exemples…  Flux RSS, lettres des différents réseaux  Veille en économie-gestion : www.netvibes.com/verdi-veillecogest  Actualités académiques : https://twitter.com/EcoGestReunion  Outils TICE : https://www.facebook.com/lesoutilsweb  Etc.  Auto-formation  M@gistère : https://magistere.education.fr/  MOOC : https://www.fun-mooc.fr/ #19/38 PAF « EcoGestNumEduc » v1.0 – ND le 02/03/2018
  • 20. 3/ Solutions intégrées à l’ENT Résultats du sondage (26 participants) #20/38 PAF « EcoGestNumEduc » v1.0 – ND le 02/03/2018 Autres outils cités : Carte mentale (1), Folios (1), Moodle (1)
  • 21. 3/ Solutions intégrées à l’ENT  Messagerie académique  Communications avec l’institution,  Filtres de messagerie,  Agenda.  Messagerie pédagogique  Interne à l’ENT,  Élèves et enseignants. Intérêt pédagogique : Échanges (internes) dans le cadre de projets, de travaux collaboratifs, … #21/38 PAF « EcoGestNumEduc » v1.0 – ND le 02/03/2018
  • 22. 3/ Solutions intégrées à l’ENT  Pronote  Absences et cahier de textes,  Communications ,  Ressources liées au cahier de textes (Documents, adresse Web),  Création de QCM. Intérêt pédagogique : Évaluations par QCM  Pydio - Mes fichiers  Stockage et partage de documents,  Arborescence Scribe. Intérêt pédagogique : Diffusions ciblées de ressources hors temps scolaire. Espace commun (hors et dans l’établissement) #22/38 PAF « EcoGestNumEduc » v1.0 – ND le 02/03/2018
  • 23. 3/ Solutions intégrées à l’ENT  EOP - Gestion des élèves/devoirs  Distribution de document (sujet),  Récupération de fichiers élèves (copies),  Diffusion de la copie corrigée. Intérêt : Gestion numérique des copies  OwnCloud  Stockage et partage de documents,  Synchronisation possible (PC, Smartphone),  Diffusions ciblées (classes, élèves, enseignants). Intérêt : Fichiers hébergés localement (serveur établissement) Intérêt pédagogique : Écriture collaborative (format ODT) #23/38 PAF « EcoGestNumEduc » v1.0 – ND le 02/03/2018
  • 24. 3/ Solutions intégrées à l’ENT  Balado  Distribution de documents,  Récupération de fichiers élèves (copies),  Enregistrement audio. Intérêt : Gestion numérique de copies (plus simple que EOP) Intérêt pédagogique : Remédiation orale  Moodle - Cours en ligne  Plateforme d’apprentissage en ligne,  Nombreuses activités (Test, Devoir, Forum, Wiki, …)  Prise en main difficile ! Intérêt pédagogique : Multiple ! #24/38 PAF « EcoGestNumEduc » v1.0 – ND le 02/03/2018
  • 25. 3/ Solutions intégrées à l’ENT Quelques conseils…  Bien se préparer  Utiliser le compte d’un élève pour avoir sa vision,  Simuler les interactions avec deux navigateurs,  Toujours avoir un « plan B » !  Demander conseil  Interroger vos collègues sur leurs pratiques,  Contacter le RRUPN ou l’AED TICE,  Contacter l’interlocuteur académique (IAN). #25/38 PAF « EcoGestNumEduc » v1.0 – ND le 02/03/2018
  • 26. 4/ Solutions hors ENT Résultats du sondage #26/38 PAF « EcoGestNumEduc » v1.0 – ND le 02/03/2018 Autres outils cités : Animation flash sur la corrélation, Sphinx (2), Dessine moi l’éco, Google Docs, Gmail, Google Drive, Agenda Google, Quiz en ligne, One note, ae-compta, FreeMind, Bureautique (2).
  • 27. 4/ Solutions hors ENT  Padlet  Partage de ressources en ligne,  Accès privé ou public,  Lecture uniquement ou modification. Intérêt pédagogique : Travail collaboratif, classe inversée  Socrative  Solution de quiz en ligne,  Rédaction des questions possible hors connexion,  Application smartphone. Intérêt pédagogique : Évaluation, classe inversée #27/38 PAF « EcoGestNumEduc » v1.0 – ND le 02/03/2018
  • 28. 4/ Solutions hors ENT  EDpuzzle  Intégration de quiz dans une vidéo,  Accès privé ou public,  Application smartphone. Intérêt pédagogique : Évaluation, classe inversée  Plikers  Solution de quiz/sondage,  Pas d’équipement numérique élève.  Impression d’étiquette avec QRCode. Intérêt pédagogique : Sondage/Évaluation #28/38 PAF « EcoGestNumEduc » v1.0 – ND le 02/03/2018
  • 29. #29/38 PAF « EcoGestNumEduc » v1.0 – ND le 02/03/2018
  • 30. 5/ Ateliers pratiques  Solutions  Communication et évaluation : Pronote  Évaluation : Socrative  Travail collaboratif : Padlet, Framapad, Etherpad  Cartes mentales : FreeMind, Mindmaps  Évaluations avec vidéo : EDpuzlle  Outil au choix !  Première partie (avant midi)  Répartition dans les salles B101 et B102  Constitution des équipes (3 à 4 personnes)  5 solutions à couvrir dans chaque salle  Deuxième partie (13h30 - 14h15)  Expérimentation des solutions  Préparation d’une « fiche bilan »  Un rapporteur par solution (intervention de 5’ à prévoir) #30/38 PAF « EcoGestNumEduc » v1.0 – ND le 02/03/2018
  • 31. #31/38 PAF « EcoGestNumEduc » v1.0 – ND le 02/03/2018
  • 32. 6/ Retour des ateliers  Solutions abordées  Communication et évaluation : Pronote  Évaluation : Socrative  Travail collaboratif : Padlet, Framapad, Etherpad  Cartes mentales : FreeMind, Mindmaps  Évaluations avec vidéo : EDpuzlle  Outil au choix ???  Un groupe rapporteur  Bilan de l’expérimentation  Intérêt pédagogique perçu  5 minutes maximum #32/38 PAF « EcoGestNumEduc » v1.0 – ND le 02/03/2018
  • 33. 7/ Plus-value pédagogique du numérique (1/5) Pour une réelle plus-value pédagogie Un certain niveau de maîtrise des outils est nécessaire  Le modèle SAMR • Substitution, Amélioration, Modification, Redéfinition. Plus-value pédagogique du numérique ? Illustration avec les quiz. #33/38 PAF « EcoGestNumEduc » v1.0 – ND le 02/03/2018
  • 34. 7/ Plus-value pédagogique du numérique (2/5)  Le modèle « SAMR » (1/4)  La Substitution (pas de changement fonctionnel)  Appliqué aux quiz Le "quiz papier" est simplement remplacé par un quiz numérique.  Pas de valeur ajoutée pour l’évaluation. #34/38 PAF « EcoGestNumEduc » v1.0 – ND le 02/03/2018 Source : http://cursus.edu/
  • 35. 7/ Plus-value pédagogique du numérique (3/5)  Le modèle « SAMR »  L’Amélioration (amélioration fonctionnelle)  Appliqué aux quiz Possibilité de feedback, suivi des progrès par l’enseignant.  Évaluation formative et rémédiation facilitées. #35/38 PAF « EcoGestNumEduc » v1.0 – ND le 02/03/2018 Source : http://cursus.edu/
  • 36. 7/ Plus-value pédagogique du numérique (4/5)  Le modèle « SAMR »  La Modification (travailler autrement)  Appliqué aux quiz Des tests (rejouables) sont faits hors la classe, la rémédiation se fait via des forums de discussion.  Évaluation formative renforcée. #36/38 PAF « EcoGestNumEduc » v1.0 – ND le 02/03/2018 Source : http://cursus.edu/
  • 37. 7/ Plus-value pédagogique du numérique (5/5)  Le modèle « SAMR »  La Redéfinition (changement de posture)  Appliqué aux quiz Les élèves utilisent des outils collaboratifs pour concevoir le quiz (question/réponse/feedback).  Le numérique facilite la redéfinition des rôles. #37/38 PAF « EcoGestNumEduc » v1.0 – ND le 02/03/2018 Source : http://cursus.edu/
  • 38. #38/38 Illustrations : https://pixabay.com Diaporama actualisé sur : https://fr.slideshare.net/NicolasDefay1 PAF « EcoGestNumEduc » v1.0 – ND le 02/03/2018

Notes de l'éditeur

  1. Formation : PEFN, Ma@sitère Ressources : Rentrée 2016, Myriaé, plateforme présentant les ressources pédagogiques numériques, gratuites ou payantes, Eduthèque, BRNE banques de ressources numériques pour l'École Équipement : Tablettes ? 1€ département / 1€état Innovation : eFran : espaces de formation, de recherche et d’animation numériques 
  2. http://mobiletest.me/iphone_5_emulator/?u=http://toreply.univ-lille1.fr/
  3. Clé de la question 807 : rv Date de début : 2018-02-27 12:29:53 Date de fin : 2018-03-06 12:29:53
  4. SIALLE : Service d'Information et d'Analyse des Logiciels Libres Éducatifs Une sélection de logiciels libres destinés à la communauté éducative
  5. EDU_Num : Direction du numérique pour l'éducation (DNE) validée par IGEN Canopé : 16 rue Jean-Chatel; https://www.ac-reunion.fr/academie/autres-structures-de-leducation-nationale/latelier-canope.html
  6. Clé de la question 76 : lz Date de début : 2018-02-27 11:50:11 Date de fin : 2018-03-06 11:50:11 http://eduscol.education.fr/ecogest/reseaux/reseaux-eg/les_reseaux_nationau
  7. Généralement des enseignants, déchargés ou pas
  8. Généralement des enseignants, déchargés ou pas
  9. Clé de la question 317 : bw Date de début : 2018-02-27 13:21:30 Date de fin : 2018-03-06 13:21:30
  10. Généralement des enseignants, déchargés ou pas
  11. RRUPN : Enseignant ou DDFPT
  12. RRUPN : Enseignant ou DDFPT
  13. Folios : Orientation, Profil, CV élève.
  14. Pydio : Accès à chaque dossier élève (sauf dossier « prive »)
  15. EOP : Envole Outils Prof Envole : ENVironnement Ouvert, Libre et Evolutif
  16. http://www.cndp.fr/crdp-dijon/Evaluer-les-eleves-avec-Plickers.html
  17. Edmodo : alternative à un ENT inexistant ?
  18. https://www.online-stopwatch.com/french/bomb-countdown/ https://www.online-stopwatch.com/bomb-countdown/ Non projeté
  19. http://cursus.edu/dossiers-articles/articles/38652/numerique-formation-oui-mais-pour-changer/
  20. http://cursus.edu/dossiers-articles/articles/38652/numerique-formation-oui-mais-pour-changer/
  21. http://cursus.edu/dossiers-articles/articles/38652/numerique-formation-oui-mais-pour-changer/
  22. http://cursus.edu/dossiers-articles/articles/38652/numerique-formation-oui-mais-pour-changer/