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DEVENIR UN FORMATEUR 3.0
OBJECTIFS : concevoir des actions de formation digitale, transformer une formation présentielle, en tout ou partie, en distantiel,
se constituer une « boîte à outils digitaux ».
ÊTRE CAPABLE DE :
• Identifier les fonctionnalités, les limites et les
bénéfices des modalités pédagogiques digitales,
• Comprendre les complémentarités
pédagogiques entre le présentiel et le digital,
• Faciliter et dynamiser l’apprentissage par des
dispositifs blended innovants et percutants.
PUBLIC : Formateurs internes, ingénieurs et
concepteurs pédagogiques.
PRÉREQUIS : maitriser les fondamentaux de la
pédagogie et de la formation professionnelle
pour adultes.
DURÉE : 2 jours (14 heures)
PRIX : 1 410 € HT / personne
Supports inclus
MOYENS PÉDAGOGIQUES :
• Approche résolument pratique,
• Manipulation des outils open source et agiles,
• Exercices et étude de cas en sous-groupe,
• Jeux de rôle d’animation.
ÉVALUATION FORMATIVE :
Création d’un scénario pédagogique online, test
de connaissances.
Tableau blanc, paperboard, vidéoprojecteur
dans chaque salle.
INTRA
LES PÉDAGOGIES DIGITALES : MOOC, Classes
virtuelles, E-learning…
• Connaître leurs avantages et leurs limites
• Appréhender les fonctionnalités essentielles
• Intégrer les bénéfices pour le formateur et les
apprenants
• Utiliser les complémentarités entre le digital et
le présentiel
LES OUTILS OPEN SOURCE ET AGILES
• Découvrir un panel complet d’outils de
formation digitale : Google Drive, Hangout, Carte
mentale, Webinaire, Youtube…
• Connaître les usages formateurs et apprenants,
• Intégrer les bénéfices pédagogiques des outils
agiles dans un dispositif d’apprentissage
LES RÉSEAUX SOCIAUX
• Se familiariser avec les fonctionnalités offertes
par les réseaux sociaux
• Les intégrer dans les dispositifs en pré et post-
formation : ancrage des apprentissages, assiduité
et implication des participants
L’INTÉGRATION DU DIGITAL EN FORMATION
• Repérer les changements induits par l’utilisation
de modalités pédagogiques digitales sur la façon
d’apprendre et de former
• Sélectionner les critères de choix pour les
modalités et les outils digitaux et présentiels
• Effectuer la transition d’une pédagogie
traditionnelle à une pédagogie innovante et agile
INTÉGRER LE DIGITAL DANS LA LOGIQUE DE CONCEPTION
• Prendre en compte les objectifs, les paramètres
environnementaux et les usages des apprenants
• Définir les conditions de réussites
• Identifier les acteurs impliqués par le projet et les impacts
• Prévoir les actions pour accompagner le projet
FAIRE ÉVOLUER SES PRATIQUES PÉDAGOGIQUES GRÂCE AU
DIGITAL
• Rythmer le processus d’apprentissage par le digital
• Pratiquer une pédagogie de la « classe inversée » : utiliser le
digital en salle pour une pédagogie ludique et interactive
• Mobiliser les apprenants et la ligne managériale : informer,
susciter l’envie et la curiosité avec les outils en ligne
• Favoriser le travail collaboratif
• Faire des participants des contributeurs pour la formalisation
de bonnes pratiques par : carte mentale collective, vidéo, wiki
des apprenants, micro-blogging
S’APPUYER SUR LE DIGITAL ET LES RÉSEAUX POUR
OPTIMISER LE PROCESSUS D’APPRENTISSAGE
• Préparer les apprentissages
• Sélectionner les contenus à diffuser en amont, et le média
adéquat
• Partager la veille grâce à un outil de curation
• Ancrer les apprentissages et les prolonger
• Créer une communauté d’apprenants et l’animer
• Évaluer et suivre un dispositif de formation blended :
• se donner des indicateurs ;
• réguler et entretenir la dynamique ;
• créer un support d'évaluation en ligne.
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Doxa inter2019-devenir un formateur 3.0

  • 1. DEVENIR UN FORMATEUR 3.0 OBJECTIFS : concevoir des actions de formation digitale, transformer une formation présentielle, en tout ou partie, en distantiel, se constituer une « boîte à outils digitaux ». ÊTRE CAPABLE DE : • Identifier les fonctionnalités, les limites et les bénéfices des modalités pédagogiques digitales, • Comprendre les complémentarités pédagogiques entre le présentiel et le digital, • Faciliter et dynamiser l’apprentissage par des dispositifs blended innovants et percutants. PUBLIC : Formateurs internes, ingénieurs et concepteurs pédagogiques. PRÉREQUIS : maitriser les fondamentaux de la pédagogie et de la formation professionnelle pour adultes. DURÉE : 2 jours (14 heures) PRIX : 1 410 € HT / personne Supports inclus MOYENS PÉDAGOGIQUES : • Approche résolument pratique, • Manipulation des outils open source et agiles, • Exercices et étude de cas en sous-groupe, • Jeux de rôle d’animation. ÉVALUATION FORMATIVE : Création d’un scénario pédagogique online, test de connaissances. Tableau blanc, paperboard, vidéoprojecteur dans chaque salle. INTRA LES PÉDAGOGIES DIGITALES : MOOC, Classes virtuelles, E-learning… • Connaître leurs avantages et leurs limites • Appréhender les fonctionnalités essentielles • Intégrer les bénéfices pour le formateur et les apprenants • Utiliser les complémentarités entre le digital et le présentiel LES OUTILS OPEN SOURCE ET AGILES • Découvrir un panel complet d’outils de formation digitale : Google Drive, Hangout, Carte mentale, Webinaire, Youtube… • Connaître les usages formateurs et apprenants, • Intégrer les bénéfices pédagogiques des outils agiles dans un dispositif d’apprentissage LES RÉSEAUX SOCIAUX • Se familiariser avec les fonctionnalités offertes par les réseaux sociaux • Les intégrer dans les dispositifs en pré et post- formation : ancrage des apprentissages, assiduité et implication des participants L’INTÉGRATION DU DIGITAL EN FORMATION • Repérer les changements induits par l’utilisation de modalités pédagogiques digitales sur la façon d’apprendre et de former • Sélectionner les critères de choix pour les modalités et les outils digitaux et présentiels • Effectuer la transition d’une pédagogie traditionnelle à une pédagogie innovante et agile INTÉGRER LE DIGITAL DANS LA LOGIQUE DE CONCEPTION • Prendre en compte les objectifs, les paramètres environnementaux et les usages des apprenants • Définir les conditions de réussites • Identifier les acteurs impliqués par le projet et les impacts • Prévoir les actions pour accompagner le projet FAIRE ÉVOLUER SES PRATIQUES PÉDAGOGIQUES GRÂCE AU DIGITAL • Rythmer le processus d’apprentissage par le digital • Pratiquer une pédagogie de la « classe inversée » : utiliser le digital en salle pour une pédagogie ludique et interactive • Mobiliser les apprenants et la ligne managériale : informer, susciter l’envie et la curiosité avec les outils en ligne • Favoriser le travail collaboratif • Faire des participants des contributeurs pour la formalisation de bonnes pratiques par : carte mentale collective, vidéo, wiki des apprenants, micro-blogging S’APPUYER SUR LE DIGITAL ET LES RÉSEAUX POUR OPTIMISER LE PROCESSUS D’APPRENTISSAGE • Préparer les apprentissages • Sélectionner les contenus à diffuser en amont, et le média adéquat • Partager la veille grâce à un outil de curation • Ancrer les apprentissages et les prolonger • Créer une communauté d’apprenants et l’animer • Évaluer et suivre un dispositif de formation blended : • se donner des indicateurs ; • réguler et entretenir la dynamique ; • créer un support d'évaluation en ligne. Nous contacter : 01.70.61.81.70 site : www.doxaformation.com INTER 1