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Séminaire ENASIS – 1ère édition
TRANSITION NUMERIQUE
Séminaire ENASIS – 1ère édition
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Du 5 au 7 décembre 2017
Domaine de VALABRE - GARDANNE
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L’EXPÉRIENCE DE L’ENVSN AU TRAVERS DE…
1. L’ENVSN et ses pratiques numériques
2. Quelques principes organisateurs
1. La structure des ENT
2. Le travail des formateurs : production de contenus et scénarisation
3. Les activités stagiaires
3. Quelques exemples concrets
1. Les formations fédérales de la FFSNW et de la FFV (arbitrage)
Peu d’interaction entre les formateurs et les stagiaires – scénario très écrit, peu de production stagiaire
2. Les formations BE1 HN, DESJEPS
Des scenarii qui intègrent de la production stagiaire sous forme d’article, de vidéo, de journal, etc… des interactions permanentes avec les
formateurs
3. Les environnements numériques « météo » et « sécurité en mer » de l’ENVSN
Développement de centres de ressources multimédia à usages variées (Mooc – Classe inversée – Présentiel enrichi – etc…)
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production stagiaire sous forme d’article, de vidéo, de journal, etc… des
interactions permanentes avec les formateurs
Accompagnement technico-pédagogique fort
Les environnements numériques « météo » et « sécurité
en mer » de l’ENVSN
Développement de centres de ressources multimédia à usages variées
(Mooc – Classe inversée – Présentiel enrichi – etc…)
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Séminaire ENASIS – 1ère édition
TRANSITION NUMERIQUE
L’ACCOMPAGNEMENT TECHNICO-
PÉDAGOGIQUE
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2. Le formateur / coordonnateur = seul maitre à bord… c’est lui qui décide!
3. Les solutions technologiques sont au service des orientations
pédagogiques défini par les formateurs
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3. Scénarisation – faire le lien entre les pratiques de formation en présentiel et
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8. La problématique des solutions technologiques
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10. Le mieux est l’ennemi du bien
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QUELQUES PARTENAIRES QUI MUTUALISENT PRATIQUES, SAVOIR FAIRE ET SOLUTIONS TECHNOLOGIQUES
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CREPS de Dijon
Prochain séminaire Claroline
Connect jeunesse et sports!
10 au 13 avril 2018
https://youtu.be/vOoTkp22XKs
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POUR EN SAVOIR PLUS…
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olivier.lerouge@envsn.sports.gouv.fr

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  • 2. Séminaire ENASIS – 1ère édition TRANSITION NUMERIQUE DÉVELOPPER DES ENVIRONNEMENTS NUMÉRIQUES AU SERVICE DE LA FORMATION (À DISTANCE) - L’EXPÉRIENCE DE L’ENVSN L’Ecole Nationale de Voile et des Sports Nautiques
  • 3. Séminaire ENASIS – 1ère édition TRANSITION NUMERIQUE AU PROGRAMME L’EXPÉRIENCE DE L’ENVSN AU TRAVERS DE… 1. L’ENVSN et ses pratiques numériques 2. Quelques principes organisateurs 1. La structure des ENT 2. Le travail des formateurs : production de contenus et scénarisation 3. Les activités stagiaires 3. Quelques exemples concrets 1. Les formations fédérales de la FFSNW et de la FFV (arbitrage) Peu d’interaction entre les formateurs et les stagiaires – scénario très écrit, peu de production stagiaire 2. Les formations BE1 HN, DESJEPS Des scenarii qui intègrent de la production stagiaire sous forme d’article, de vidéo, de journal, etc… des interactions permanentes avec les formateurs 3. Les environnements numériques « météo » et « sécurité en mer » de l’ENVSN Développement de centres de ressources multimédia à usages variées (Mooc – Classe inversée – Présentiel enrichi – etc…) 4. L’accompagnement technico-pédagogique
  • 4. Séminaire ENASIS – 1ère édition TRANSITION NUMERIQUE L’ENVSN et ses pratiques numériques Développement d’ENT au service de la formation, l’entrainement et l’animation de réseaux Collaboration avec ICAP depuis 2008 Collaboration avec des établissements, fédérations, CREPS, services déconcentrés, ministère Co-organisation du séminaire spiral sport avec ICAP (depuis 2013)
  • 5. Séminaire ENASIS – 1ère édition TRANSITION NUMERIQUE
  • 6. Séminaire ENASIS – 1ère édition TRANSITION NUMERIQUE
  • 7. Séminaire ENASIS – 1ère édition TRANSITION NUMERIQUE
  • 8. Séminaire ENASIS – 1ère édition TRANSITION NUMERIQUE
  • 9. Séminaire ENASIS – 1ère édition TRANSITION NUMERIQUE PRATIQUES DE L’ENVSN - EXEMPLES CONCRETS DE FORMATION Les formations fédérales de la FFSNW et de la FFV (arbitrage) Peu d’interaction entre les formateurs et les stagiaires – scénario très écrit, peu de production stagiaire Les formations BE1 HN, DESJEPS Des scenarii qui intègrent de la production stagiaire sous forme d’article, de vidéo, de journal, etc… des interactions permanentes avec les formateurs Accompagnement technico- pédagogique fort Les environnements numériques « météo » et « sécurité en mer » de l’ENVSN Développement de centres de ressources multimédia à usages variées (Mooc – Classe inversée – Présentiel enrichi – etc…) Toutes les pratiques péda deviennent possibles Remarques : • Les environnements développés doivent répondre aux besoins identifiés par le formateur et le dispositif de formation • Il est judicieux de se questionner sur le système d’aide / contrainte à mettre en place pour favoriser l’engagement des stagiaires dans une démarche d’apprentissage (l’absence d’activité stagiaire se voit très vite en FOAD…) • Ne jamais oublier que le mieux est l’ennemi du bien • Respecter la démarche pédagogique du formateur tout en lui montrant le champ de possible
  • 10. Les formations fédérales de la FFSNW et de la FFV (arbitrage)  Peu d’interaction entre les formateurs et les stagiaires – scénario très écrit, peu de production stagiaire + Démarches pédagogiques
  • 11. Démarches pédagogiques • Création de fiche activités • Mise à distance de contenus habituellement enseigné en présentiel (classe inversée Les formations BE1 HN, DESJEPS, Formation SHN de la FFNatation Des centre de ressources multimédias et des scenarii qui intègrent de la production stagiaire sous forme d’article, de vidéo, de journal, etc… des interactions permanentes avec les formateurs Accompagnement technico-pédagogique fort
  • 12. Les environnements numériques « météo » et « sécurité en mer » de l’ENVSN Développement de centres de ressources multimédia à usages variées (Mooc – Classe inversée – Présentiel enrichi – etc…) Toutes les pratiques de formation deviennent possibles La notion de badges
  • 13. Séminaire ENASIS – 1ère édition TRANSITION NUMERIQUE L’ACCOMPAGNEMENT TECHNICO- PÉDAGOGIQUE 10 principes organisateurs 1. ENT = moyen d’intervention supplémentaire pour le formateur 2. Le formateur / coordonnateur = seul maitre à bord… c’est lui qui décide! 3. Les solutions technologiques sont au service des orientations pédagogiques défini par les formateurs 4. Développer des ENT souples, évolutifs, simples d’utilisation sur lequel le formateur à la main 5. Conséquence pour l’accompagnateur : 1. Respecter l’enseignant et ses démarches pédagogiques (Répondre aux attentes / besoins – « les siennes, pas les vôtres ») 2. Viser l’autonomie des formateurs Accompagner et ne pas faire à la place de… Tout vient à qui sait attendre 3. Scénarisation – faire le lien entre les pratiques de formation en présentiel et proposer des solutions techniques 6. Innover – tester - expérimenter avec des formateurs motivés, créatifs  cela sert ensuite d’exemples 7. Mettre en réseau les acteurs – favoriser les échanges Les compétences sont distribuées dans le réseau… 8. La problématique des solutions technologiques (c’est comme les perceuses chez casto!) 9. Les stats… un élément mobilisateur - audience 10. Le mieux est l’ennemi du bien Les outils de l’accompagnement (coaching – structuration d’un réseau ouvert - Formation)
  • 14. Séminaire ENASIS – 1ère édition TRANSITION NUMERIQUE QUELQUES PARTENAIRES QUI MUTUALISENT PRATIQUES, SAVOIR FAIRE ET SOLUTIONS TECHNOLOGIQUES « C’EST PARCE QUE JE DONNE QUE JE REÇOIS » - « TOUT SEUL ON VA PLUS VITE, ENSEMBLE ON VA PLUS LOIN » CREPS de Dijon Prochain séminaire Claroline Connect jeunesse et sports! 10 au 13 avril 2018 https://youtu.be/vOoTkp22XKs
  • 15. Séminaire ENASIS – 1ère édition TRANSITION NUMERIQUE POUR EN SAVOIR PLUS… CREPS de Dijon Prochain séminaire Claroline Connect jeunesse et sports! 10 au 13 avril 2018 https://youtu.be/vOoTkp22XKs https://reseaufoad.wordpress.com/ olivier.lerouge@envsn.sports.gouv.fr