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1Document confidentiel – ne pas diffuser MEN – SG - DEPP
CoachElève, AssistProf
Deux dispositifs
une stratégie de transformation numérique
10 octobre 2017
Défis de transition numérique des administrations
pour la deuxième promotion
des entrepreneurs d’intérêt général
2Document confidentiel – ne pas diffuser MEN – SG - DEPP
Nous proposons un double défi à relever
Développer des outils concrets à partir
de recherches-actions :
Dispositif de coaching conversationnel
des élèves :
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accompagnement de tous
les acteurs,...).
Pour aider les élèves à optimiser leur réussite et leur orientation, comment aller
vers une utilisation optimale des données et des algorithmes ?
3Document confidentiel – ne pas diffuser MEN – SG - DEPP
Quelques questions modélisantes
à résoudre avec l’aide des EIG
• Quels indicateurs fournir à l’élève et
aux parents ?
• Quelle est l’aide apportée par l’agent
conversationnel ?
• Quelle niveau d’acceptation par les
élèves et les enseignants ?
• Quelle efficience, dans quelles
situations ?
• Quelles contraintes :
• sur les données ?
• sur les algorithmes ?
• quel niveau d’ouverture ?
• Quel niveau de connaissance des
algorithmes utilisés ?
• Quel niveau de connaissance sur les
données d'entraînement de l’IA ?
Illustration : le tableau de bord que pourrait avoir un élève
4Document confidentiel – ne pas diffuser MEN – SG - DEPP
Une démarche pragmatique pour une efficience
maximum des deux EIG sur 10 mois
Scénariser
des cas
d’usage
Identifier et
recueillir de
façon
sécurisée les
données
utiles
Elaborer
le COACH de l’élève
Elaborer l’assistant
de l’enseignant et
de l’équipe éducative
Mise en place d’un
dispositif de recherche
action, permettant de
mesurer l’évolution et
l’efficience des
dispositifs
A l’issue des travaux, nous prévoyons de transformer le prototype en un ou
plusieurs services et de mettre à disposition de notre communauté de nouveaux
outils à caractère éducatif et pédagogique
1
2
5Document confidentiel – ne pas diffuser MEN – SG - DEPP
Qui et avec Qui ?
Qui :
▪ Deux Data Scientist :
o maîtrise des concepts et des outils Big Data et
utilisation de l’IA ;
o connaissance du système éducatif.
Avec qui :
▪ avec l’équipe du Numerilab, des équipes
universitaires et différentes directions du MEN
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  • 1. 1Document confidentiel – ne pas diffuser MEN – SG - DEPP CoachElève, AssistProf Deux dispositifs une stratégie de transformation numérique 10 octobre 2017 Défis de transition numérique des administrations pour la deuxième promotion des entrepreneurs d’intérêt général
  • 2. 2Document confidentiel – ne pas diffuser MEN – SG - DEPP Nous proposons un double défi à relever Développer des outils concrets à partir de recherches-actions : Dispositif de coaching conversationnel des élèves : - Apprentissage - Orientation Assistant numérique conversationnel pour l'enseignant : - accompagnement individualisé - différenciation, - aide à l’orientation Assistant à la décision pour les cadres et les personnels de direction. Elaborer une feuille de route pour le ministère sur : o La politique de données ; o Les questions juridiques ; o L’évolution des processus algorithmiques ; o Les recommandations à réaliser pour mettre en œuvre ces dispositifs (architectures, marchés, accompagnement de tous les acteurs,...). Pour aider les élèves à optimiser leur réussite et leur orientation, comment aller vers une utilisation optimale des données et des algorithmes ?
  • 3. 3Document confidentiel – ne pas diffuser MEN – SG - DEPP Quelques questions modélisantes à résoudre avec l’aide des EIG • Quels indicateurs fournir à l’élève et aux parents ? • Quelle est l’aide apportée par l’agent conversationnel ? • Quelle niveau d’acceptation par les élèves et les enseignants ? • Quelle efficience, dans quelles situations ? • Quelles contraintes : • sur les données ? • sur les algorithmes ? • quel niveau d’ouverture ? • Quel niveau de connaissance des algorithmes utilisés ? • Quel niveau de connaissance sur les données d'entraînement de l’IA ? Illustration : le tableau de bord que pourrait avoir un élève
  • 4. 4Document confidentiel – ne pas diffuser MEN – SG - DEPP Une démarche pragmatique pour une efficience maximum des deux EIG sur 10 mois Scénariser des cas d’usage Identifier et recueillir de façon sécurisée les données utiles Elaborer le COACH de l’élève Elaborer l’assistant de l’enseignant et de l’équipe éducative Mise en place d’un dispositif de recherche action, permettant de mesurer l’évolution et l’efficience des dispositifs A l’issue des travaux, nous prévoyons de transformer le prototype en un ou plusieurs services et de mettre à disposition de notre communauté de nouveaux outils à caractère éducatif et pédagogique 1 2
  • 5. 5Document confidentiel – ne pas diffuser MEN – SG - DEPP Qui et avec Qui ? Qui : ▪ Deux Data Scientist : o maîtrise des concepts et des outils Big Data et utilisation de l’IA ; o connaissance du système éducatif. Avec qui : ▪ avec l’équipe du Numerilab, des équipes universitaires et différentes directions du MEN (SG, DEPP, DGESCO) ; ▪ en relation avec les industriels du secteur.