SlideShare une entreprise Scribd logo
LA FÉMINISATION DES MÉTIERS DU NUMÉRIQUE
ENQUÊTEAUPRÈSDESLYCÉENNES,DESLYCÉENSETDELEURSPARENTS
VOS CONTACTS IPSOS FRANCE
Amandine Lama
amandine.lama@ipsos.com
Fédérico Vacas
federico.vacas@ipsos.com
Alexandre Leray
alexandre.leray@ipsos.com
©Ipsos – Enquête d’opinion auprès de lycéens et parents d’élèves – Epitech – Octobre-Novembre 2021
2 ‒
800 lycéens, constituant un
échantillon national représentatif
des lycéens français.
29 octobre
au 5 novembre 2021.
FICHE TECHNIQUE
Ce rapport a été élaboré dans le respect de la norme internationale ISO 20252 « Etudes de marché, études sociales et d’opinion ».
Ce rapport a été relu par Amandine Lama, Directrice de clientèle (Ipsos Public Affairs).
Enquête réalisée pour
Échantillon interrogé par Internet
via l’Access Panel Online d’Ipsos.
Méthode des quotas :
sexe, âge, profession de la personne
de référence du foyer, région,
catégorie d’agglomération, lycée
général ou technologique /
professionnel, niveau (classe).
ÉCHANTILLON DATE DE TERRAIN MÉTHODE
400 parents de lycéens,
constituant un échantillon
national représentatif des
parents de lycéens.
LE RÔLE DES MATIÈRES SCIENTIFIQUES:
NIVEAU PERÇU, INTÉRÊT ET IMPORTANCE POUR FAIRE DES ÉTUDES D’INFORMATIQUE
©Ipsos – Enquête d’opinion auprès de lycéens et parents d’élèves – Epitech – Octobre-Novembre 2021
Lycéens comme parents ont très majoritairement le sentiment que pour être admis et réussir
son cursus dans une école d’informatique, il faut avoir un très bon niveau scientifique.
INDISPENSABLE IMPORTANT MAIS PAS INDISPENSABLE PAS VRAIMENT IMPORTANT
Question : Selon vous, pour être admis et réussir son cursus dans une école d’informatique, avoir un très bon niveau dans les matières scientifiques est…
(base: Ensemble de l’échantillon)
41
37
46
53
57
48
6
6
6
%
« INDISPENSABLE/IMPORTANT
MAIS… »
94
94
94
LYCÉENS
Dont Filles
Dont Garçons
Dont Parents
de filles
Dont Parents
de garçons
PARENTS DE LYCÉENS
44
41
47
52
55
49
4
4
4
%
« INDISPENSABLE/IMPORTANT
MAIS… »
96
96
96
©Ipsos – Enquête d’opinion auprès de lycéens et parents d’élèves – Epitech – Octobre-Novembre 2021
Or les jeunes filles jugent plus durement leur niveau dans les matières scientifiques que les
garçons (et plus durement que leurs parents ne le font)
Question : [Actuellement, dans quelle tranche parmi les suivantes situez-vous votre / sa moyenne ] dans les matières scientifiques (mathématiques, physique-
chimie, biologie…) ?
(base: Ensemble de l’échantillon)
11
28
30
21
10
MOINS DE 10
ENTRE 10 ET 12/20
(NON COMPRIS)
ENTRE 12 ET 14/20
(NON COMPRIS)
ENTRE 14 ET 16/20
(NON COMPRIS
PLUS DE 16/20
DONT
FILLES
DONT
GARÇONS
12 9
30 25
31 30
18 25
9 11
27 36
LYCÉENS
8
28
31
24
9
MOINS DE 10
ENTRE 10 ET 12/20
(NON COMPRIS)
ENTRE 12 ET 14/20
(NON COMPRIS)
ENTRE 14 ET 16/20
(NON COMPRIS
PLUS DE 16/20
DONT PARENTS
DE FILLES
DONT PARENTS
DE GARÇONS
8 9
30 25
27 35
25 23
10 8
35 31
PARENTS DE LYCÉENS
ST 14/20 et plus ST 14/20 et plus
©Ipsos – Enquête d’opinion auprès de lycéens et parents d’élèves – Epitech – Octobre-Novembre 2021
%
« OUI »
DONT ÉLÈVES DONT LA
MOYENNE MATIÈRES
SCIENTIFIQUES
>14/20
46 57
37 53
55 72
Les lycéennes (et leurs parents) sont bien moins nombreuses que les garçons à penser avoir le
niveau pour suivre après bac une école d’ingénieur, et ce même quand elles ont de très bons
résultats dans les matières scientifiques
OUI, CERTAINEMENT OUI, PROBABLEMENT NON, PROBABLEMENT PAS NON, CERTAINEMENT PAS
Question : Selon vous, auriez-vous le niveau pour suivre après Bac…
(base: lycéens)
… Une école d’ingénieur
15
9
21
31
28
34
34
35
32
20
28
12 1
LYCÉENS
Dont Filles
Dont Garçons
18
10
27
27
30
22
38
43
32
17
17
19
Dont Parents
de filles
Dont Parents
de garçons
%
« OUI »
DONT ÉLÈVES
DONT LA
MOYENNE
MATIÈRES
SCIENTIFIQUES
>14/20
45 60
40 53
49 70
PARENTS DE LYCÉENS
Question : Selon vous, votre enfant aurait-il le niveau pour suivre après Bac…
(base: parents de lycéens)
©Ipsos – Enquête d’opinion auprès de lycéens et parents d’élèves – Epitech – Octobre-Novembre 2021
Les lycéennes (et leurs parents là aussi) sont également bien moins nombreuses que les garçons
à imaginer avoir le niveau pour suivre une école d’informatique.
OUI, CERTAINEMENT OUI, PROBABLEMENT NON, PROBABLEMENT PAS NON, CERTAINEMENT PAS
… Une école d’informatique
%
« OUI »
DONT ÉLÈVES DONT
LA MOYENNE
MATIÈRES
SCIENTIFIQUES
>14/20
49 58
36 43
62 78
LYCÉENS
Dont Filles
Dont Garçons
17
10
24
39
35
44
33
44
21
11
11
11
Dont Parents
de filles
Dont Parents
de garçons
%
« OUI »
DONT ÉLÈVES DONT
LA MOYENNE
MATIÈRES
SCIENTIFIQUES
>14/20
56 61
45 51
68 79
PARENTS DE LYCÉENS
16
9
24
33
27
38
32
40
24
19
24
13 1
Question : Selon vous, auriez-vous le niveau pour suivre après Bac…
(base: lycéens)
Question : Selon vous, votre enfant aurait-il le niveau pour suivre après Bac…
(base: parents de lycéens)
©Ipsos – Enquête d’opinion auprès de lycéens et parents d’élèves – Epitech – Octobre-Novembre 2021
Pourtant les lycéennes disent majoritairement être intéressées par les matières scientifiques,
certes moins que les garçons.
TRÈS INTÉRESSÉ PLUTÔT INTÉRESSÉ PLUTÔT PAS INTÉRESSÉ PAS INTÉRESSÉ DU TOUT
Question : Diriez-vous que vous êtes très intéressé, plutôt intéressé, plutôt
pas intéressé ou pas du tout intéressé… »
(base: lycéens)
… Par les matières scientifiques en général
24
17
30
38
37
40
26
29
23
12
17
7
%
« INTÉRESSÉ »
% « PAS
INTÉRESSÉ »
62 38
54 46
70 30
LYCÉENS
Dont Filles
Dont Garçons
23
19
27
43
43
42
26
30
22
8
8
9
Dont Parents
de filles
Dont Parents
de garçons
%
« INTÉRESSÉ »
% « PAS
INTÉRESSÉ »
66 34
62 38
69 31
PARENTS DE LYCÉENS
Question : Diriez-vous que votre enfant est très intéressé, plutôt intéressé,
plutôt pas intéressé ou pas du tout intéressé…
(base: parents de lycéens)
©Ipsos – Enquête d’opinion auprès de lycéens et parents d’élèves – Epitech – Octobre-Novembre 2021
%
« INTÉRESSÉ »
% « PAS
INTÉRESSÉ »
68 32
56 44
80 19
Elles sont aussi majoritairement intéressées par l’informatique et le numérique, leurs parents
en étant particulièrement convaincus.
TRÈS INTÉRESSÉ PLUTÔT INTÉRESSÉ PLUTÔT PAS INTÉRESSÉ PAS INTÉRESSÉ DU TOUT (NE SE PRONONCE PAS)
… Par l’informatique / le numérique
29
17
41
39
39
39
23
29
16
9
15
3 1
LYCÉENS
Dont Filles
Dont Garçons
35
25
45
48
52
44
15
21
10
2
2
1
Dont Parents
de filles
Dont Parents
de garçons
%
« INTÉRESSÉ »
% « PAS
INTÉRESSÉ »
83 17
77 23
89 11
PARENTS DE LYCÉENS
Question : Diriez-vous que vous êtes très intéressé, plutôt intéressé, plutôt
pas intéressé ou pas du tout intéressé… »
(base: lycéens)
Question : Diriez-vous que votre enfant est très intéressé, plutôt intéressé,
plutôt pas intéressé ou pas du tout intéressé…
(base: parents de lycéens)
SOUHAITS ET CRITÈRES D’ORIENTATION
©Ipsos – Enquête d’opinion auprès de lycéens et parents d’élèves – Epitech – Octobre-Novembre 2021
Près des deux tiers des lycéens ont une idée précise du métier qu’ils souhaitent exercer après
leurs études, autant filles que garçons, même si les parents de filles tendent à en douter un peu
plus.
TRÈS PRÉCISE PLUTÔT PRÉCISE PLUTÔT PAS PRÉCISE PAS DU TOUT PRÉCISE
Question : Avez-vous une idée très, plutôt, plutôt pas ou pas du tout précise
du métier que vous souhaiteriez exercer après vos études ?
(base: lycéens)
21
21
21
44
43
44
27
27
27
8
9
8
%
« PRÉCISE »
% « PAS
PRÉCISE »
65 35
64 36
65 35
LYCÉENS
Dont Filles
Dont Garçons
24
24
23
38
34
42
27
31
23
11
11
12
Dont Parents
de filles
Dont Parents
de garçons
%
« PRÉCISE »
% « PAS
PRÉCISE »
62 38
58 42
65 35
PARENTS DE LYCÉENS
Question : Votre enfant a-t-il une idée très, plutôt, plutôt pas ou pas du tout
précise du métier qu’il souhaiterait exercer après ses études ?
(base: parents de lycéens)
58% en 2nde
65% en 1ère
69% en Terminale
©Ipsos – Enquête d’opinion auprès de lycéens et parents d’élèves – Epitech – Octobre-Novembre 2021
Leurs critères de choix sont également très clairs: la rémunération et les conditions de travail
avant tout, pour les filles comme les garçons, même si les parents projettent des attentes
différentes selon le sexe de leur enfant.
Question : « Quels sont parmi les éléments suivants, les trois éléments qui sont les plus importants pour vous dans le choix d’un métier ? »
(base: Ensemble de l’échantillon)
64
47
32
27
20
19
19
14
13
10
La rémunération (salaires, primes…)
Les conditions de travail
La sécurité / stabilité de l’emploi
La possibilité de concilier vie privée
et vie professionnelle
La facilité pour trouver du travail
Les perspectives d’évolution
L’utilité sociale / le sens
Le prestige / un statut valorisant
L’ouverture internationale
Le lien avec la formation initiale
DONT
FILLES
DONT
GARÇONS
66 62
45 50
35 29
33 20
20 20
19 20
23 16
11 17
14 13
10 10
DONT PARENTS
DE FILLES
DONT PARENTS
DE GARÇONS
49 54
42 30
34 40
42 32
34 36
25 40
22 17
6 6
10 16
12 10
51
36
37
37
35
32
20
6
13
11
LYCÉENS
PARENTS DE LYCÉENS
Total supérieur à 100 car trois réponses possibles
©Ipsos – Enquête d’opinion auprès de lycéens et parents d’élèves – Epitech – Octobre-Novembre 2021
Un lycéen sur deux est attiré par les métiers du numérique, un peu plus d’un tiers des filles
contre près des deux tiers des garçons.
OUI, VRAIMENT OUI, PLUTÔT NON, PLUTÔT PAS NON, VRAIMENT PAS
Question : Personnellement, est-ce que les métiers du numérique
(informatique et digital) vous attirent ?
(base: lycéens)
16
8
23
34
30
39
36
42
31
14
20
7
%
« OUI »
%
« NON »
50 50
38 62
62 38
LYCÉENS
Dont Filles
Dont Garçons
15
7
23
47
44
50
28
36
21
10
13
6
Dont Parents
de filles
Dont Parents
de garçons
%
« OUI »
%
« NON »
62 38
51 49
73 27
PARENTS DE LYCÉENS
Question : Pensez-vous que les métiers du numérique (informatique et
digital) sont des métiers qui pourraient bien correspondre à votre enfant ?
(base: parents de lycéens)
©Ipsos – Enquête d’opinion auprès de lycéens et parents d’élèves – Epitech – Octobre-Novembre 2021
Près des trois quarts des lycéens aimeraient travailler dans au moins un domaine du numérique
OUI, VRAIMENT OUI, PLUTÔT NON, PLUTÔT PAS NON, VRAIMENT PAS
Question : Et aimeriez-vous travailler dans les domaines suivants après vos études ?
(base: lycéens)
16
21
15
15
14
8
8
39
30
31
32
24
20
20
29
29
35
33
37
45
47
16
20
19
20
25
27
25
%
« OUI »
55
51
46
47
38
28
28
LYCÉENS PARENTS DE LYCÉENS
Objets connectés
Jeux vidéo
Intelligence artificielle
Réalité virtuelle
Sécurité informatique
Big Data
Cloud
15
11
16
13
15
8
10
48
34
45
43
48
36
40
25
36
28
29
26
38
34
12
19
11
15
11
18
16
%
« OUI »
63
45
61
56
63
44
50
Question : Et aimeriez-vous que votre enfant travaille dans les
domaines suivants après ses études ? (base: parents de lycéens)
73% des lycéens aimeraient travailler dans au moins
un de ces domaines:
79% des parents aimeraient que leurs enfants
travaillent dans au moins un de ces domaines:
©Ipsos – Enquête d’opinion auprès de lycéens et parents d’élèves – Epitech – Octobre-Novembre 2021
C’est également le cas d’une majorité de filles, même si elles sont moins nombreuses à
l’envisager que les garçons.
% « OUI » DONT FILLES DONT GARÇONS
DONT PARENTS
DE FILLES
DONT PARENTS
DE GARÇONS
Objets connectés 55 44 67 63 51 74
Jeux vidéo 51 34 69 45 34 57
Intelligence artificielle 46 35 57 61 51 71
Réalité virtuelle 47 38 57 56 47 65
Sécurité informatique 38 28 49 63 50 76
Big Data 28 18 38 44 37 50
Cloud 28 20 37 50 44 57
Oui pour au moins un des domaines 73 60 86 79 69 89
LYCÉENS
PARENTS
DE LYCÉENS
Question : Et aimeriez-vous travailler dans les domaines suivants après vos études ? (base: lycéens)
Question : Et aimeriez-vous que votre enfant travaille dans les domaines suivants après ses études ? (base: parents de lycéens)
©Ipsos – Enquête d’opinion auprès de lycéens et parents d’élèves – Epitech – Octobre-Novembre 2021
Pourtant moins de 4 lycéennes sur 10 envisagent de s’orienter vers une école d’informatique ou
une école d’ingénieur
Question : Envisagez-vous de vous orienter vers une des formations suivantes qui
peuvent conduire aux métiers du numérique (informatique et digital) ?
(base: lycéens)
10
13
12
11
10
31
27
26
24
24
37
32
35
36
39
22
28
27
29
27
%
OUI
DONT
FILLES
DONT
GARÇONS
41 44 38
40 27 54
38 24 52
35 26 45
34 26 41
LYCÉENS PARENTS DE LYCÉENS
Faculté
École d’informatique
École d’ingénieur
Classe préparatoire
scientifique
IUT
12
16
17
11
11
37
36
30
34
39
34
32
34
35
31
17
16
19
20
19
%
OUI
DONT PARENTS
DE FILLES
DONT PARENTS
DE GARÇONS
49 44 52
52 40 64
47 36 57
45 34 57
50 42 57
OUI, VRAIMENT OUI, PLUTÔT NON, PLUTÔT PAS NON, VRAIMENT PAS
Question : Envisagez-vous pour votre enfant qu’il s’oriente vers une des
formations suivantes qui peuvent conduire aux métiers du numérique
(informatique et digital) ? (base: parents de lycéens)
51% des lycéens envisagent de s’orienter vers une école
d’informatique ou d’ingénieur (37% des filles et 66% des garçons)
68% des parents envisagent une école d’informatique
ou d’ingénieur pour leur enfant (48% des parents de
filles et 76% des parents de garçons)
©Ipsos – Enquête d’opinion auprès de lycéens et parents d’élèves – Epitech – Octobre-Novembre 2021
L’absence de mixité n’est pas l’une des raisons les plus citées pour expliquer le fait de ne pas
souhaiter entrer en école d’informatique ou d’ingénieur
Question : « Parmi les raisons suivantes, quelles sont les deux qui expliquent le mieux que vous ne souhaitiez pas [entrer] (…) [que votre enfant entre] (…)
dans ce type d’école ? » (base: à ceux qui n’envisagent pas d’entrer en école d’informatique ou d’ingénieur)
43
28
20
20
16
15
5
11
Votre préférence pour d’autres matières /
un autre domaine de spécialisation
Le niveau trop élevé de ces études
Le coût de ces études
La longueur trop importante de ces études
La trop grande spécialisation
ou technicité de ces études
La trop forte compétition durant les études
Le peu de mixité dans ces filières
Autre
DONT
FILLES
DONT
GARÇONS
49 35
25 32
18 24
19 22
14 17
16 13
5 5
12 9
LYCÉENS
PARENTS DE LYCÉENS
Total supérieur à 100 car deux réponses possibles
20
28
32
13
16
18
4
22
DONT PARENTS
DE FILLES
DONT PARENTS
DE GARÇONS
22 18
26 31
35 28
10 18
16 15
16 20
2 7
22 22
©Ipsos – Enquête d’opinion auprès de lycéens et parents d’élèves – Epitech – Octobre-Novembre 2021
Néanmoins une majorité de lycéennes (et de leurs parents), considèrent que dans les écoles
d’informatique et d’ingénieur, il est difficile d’être une fille.
OUI, TOUT À FAIT OUI, PLUTÔT NON, PLUTÔT PAS NON, PAS DU TOUT (NE SE PRONONCE PAS)
Question : « Dans ce type d’école, avez-vous le sentiment qu’il est difficile d’être une fille ? »
(base: Ensemble de l’échantillon)
10
12
8
34
40
28
42
39
44
14
9
20
%
« OUI »
%
« NON »
44 56
52 48
36 64
LYCÉENS
Dont Filles
Dont Garçons
12
15
8
37
44
30
40
34
47
11
7
15
Dont Parents
de filles
Dont Parents
de garçons
%
« OUI »
%
« NON »
49 51
59 41
38 62
PARENTS DE LYCÉENS
©Ipsos – Enquête d’opinion auprès de lycéens et parents d’élèves – Epitech – Octobre-Novembre 2021
Principale raison évoquée de cette difficulté: les comportements sexistes à l’égard des filles
Question : « Pour quelles raisons pensez-vous qu’il est difficile d’être une fille dans ce type d’école ? »
(base: à ceux qui estiment qu’il est difficile d’être une fille dans ce type d’école)
59
42
36
30
16
12
Il y a trop de comportements sexistes
à l’égard des filles
Il y a peu de filles, donc on a peu
de chances de se faire des copines
La nécessité de faire la preuve de ses
compétences techniques en permanence
Les filles n’y sont pas très bien accueillies
Les étudiants sont peu sociables
Les sujets et les matières enseignées
sont complexes et techniques
DONT
FILLES
DONT
GARÇONS
62 56
44 40
41 29
28 32
12 20
14 8
LYCÉENS
PARENTS DE LYCÉENS
Total supérieur à 100 car deux réponses possibles
61
24
44
37
14
13
DONT PARENTS
DE FILLES
DONT PARENTS
DE GARÇONS
60 62
23 26
52 31
37 37
15 14
15 11
CONNAISSANCE ET IMAGE DES MÉTIERS DU NUMÉRIQUE
©Ipsos – Enquête d’opinion auprès de lycéens et parents d’élèves – Epitech – Octobre-Novembre 2021
Seule une minorité de lycéennes a le sentiment de bien connaître le contenu de la formation en
école d’informatique, y compris quand elles s’intéressent au domaine
OUI, TOUT À FAIT OUI, PLUTÔT NON, PLUTÔT PAS NON, PAS DU TOUT
Question : « Avez-vous le sentiment de bien connaître… »
(base: Ensemble de l’échantillon)
… Le contenu de la formation en école informatique (matières enseignées, stages, qualités requises…)
8
6
11
29
23
35
41
44
38
22
27
16
%
« OUI »
%
« NON »
37 63
29 71
46 54
LYCÉENS
Dont Filles
Dont Garçons
7
5
10
31
27
35
43
46
40
19
22
15
Dont Parents
de filles
Dont Parents
de garçons
%
« OUI »
%
« NON »
38 62
32 68
45 55
PARENTS DE LYCÉENS
38% de celles qui s’intéressent à
l’informatique et au numérique
©Ipsos – Enquête d’opinion auprès de lycéens et parents d’élèves – Epitech – Octobre-Novembre 2021
%
« OUI »
%
« NON »
30 70
24 76
36 63
OUI, TOUT À FAIT OUI, PLUTÔT NON, PLUTÔT PAS NON, PAS DU TOUT (NE SE PRONONCE PAS)
Question : « Avez-vous le sentiment de bien connaître… »
(base: Ensemble de l’échantillon)
… Le métier d’expert informatique (secteurs d’activité, diversité des carrières…)
8
4
11
22
20
25
47
46
48
23
30
15 1
LYCÉENS
Dont Filles
Dont Garçons
8
5
11
31
27
36
44
47
39
17
21
14
Dont Parents
de filles
Dont Parents
de garçons
%
« OUI »
%
« NON »
39 61
32 68
47 53
PARENTS DE LYCÉENS
Moins d’un tiers des lycéennes a par ailleurs le sentiment de bien connaître le métier d’expert
informatique, là encore y compris quand elles s’intéressent au secteur
31% de celles qui s’intéressent à
l’informatique et au numérique
©Ipsos – Enquête d’opinion auprès de lycéens et parents d’élèves – Epitech – Octobre-Novembre 2021
OUI, TOUT À FAIT OUI, PLUTÔT NON, PLUTÔT PAS NON, PAS DU TOUT
Question : « Vos parents vous conseillent-ils de vous orienter… »
(base: aux lycéens)
… Vers un métier scientifique
18
15
22
31
28
34
32
32
32
19
25
12
%
« OUI »
%
« NON »
49 51
43 57
56 44
Dont Filles
Dont Garçons
Et leurs parents sont bien moins nombreux à conseiller aux jeunes filles de s’orienter vers ces
métiers qu’aux garçons, même si les parents les plus diplômés (et notamment les mères) sont
davantage susceptibles de le faire.
LYCÉENS
… Vers les métiers de l’informatique / du numérique
18
9
28
29
24
33
32
36
27
21
31
12
%
« OUI »
%
« NON »
47 53
33 67
61 39
Dont Filles
Dont Garçons
LYCÉENS
54% lorsque le niveau d’études de leur mère est
> au Bac contre 29% quand <au Bac
38% lorsque le niveau d’études de leur mère est
> au Bac contre 27% quand <au Bac
65% lorsque le niveau d’études de leur mère est
> au Bac contre 47% quand <au Bac
63% lorsque le niveau d’études de leur mère est
> au Bac contre 59% quand <au Bac
©Ipsos – Enquête d’opinion auprès de lycéens et parents d’élèves – Epitech – Octobre-Novembre 2021
Vos parents
Les personnes que vous pouvez rencontrer lors de forum ou de salons d’orientation
Vos professeurs
Votre conseiller d’orientation
D’autres membres de votre famille (grands-parents, frères et sœurs…)
Or les parents ont un rôle décisif en matière d’orientation
Question : « Pour vous conseiller sur votre orientation, à qui faites-vous le plus confiance ? »
(base: lycéens)
33
21
17
16
13
DONT
FILLES
DONT
GARÇONS
32 35
24 18
15 18
14 17
15 12
Total supérieur à 100 car deux réponses possibles
LYCÉENS
©Ipsos – Enquête d’opinion auprès de lycéens et parents d’élèves – Epitech – Octobre-Novembre 2021
Les garçons sont davantage exposés que les filles à un discours positif sur les écoles
d’informatique et du numérique de la part de leur entourage
Question : « Avez-vous le sentiment que les acteurs suivants tiennent un discours très positif, plutôt positif, plutôt négatif ou très négatif sur les écoles
informatiques et les métiers du numérique (informatique et digital) en général ? »
(base: aux lycéens)
Total supérieur à 100 car deux réponses possibles
PLUTÔT POSITIF TRÈS NÉGATIF ILS N’EN PARLENT JAMAIS
52
50
49
42
37
23
22
25
34
28
25
28
26
24
35
LYCÉENS
Vos parents
Vos amis
Vos professeurs
Les médias
Votre conseiller d’orientation
DONT FILLES DONT GARÇONS
% « POSITIF » % « NÉGATIF » % « POSITIF » % « NÉGATIF »
46 23 57 23
44 21 55 24
44 24 53 26
43 30 40 39
36 25 39 30
©Ipsos – Enquête d’opinion auprès de lycéens et parents d’élèves – Epitech – Octobre-Novembre 2021
42
24
18
15
65
47
28
24
18
68
21
Trop technique
Solitaire
Ennuyeux
Monotone
% Négatif
Moderne
Utile socialement
Prestigieux
Sûr
% Positif
Masculin
Chez les lycéennes, les traits d’image négatifs l’emportent: le métier est souvent jugé trop
technique et solitaire.
Question : « Parmi les qualificatifs suivants, quels sont les trois qui correspondent le mieux à l’idée que vous vous faites du métier d’expert informatique ? »
(base: Ensemble de l’échantillon)
DONT
FILLES
DONT
GARÇONS
49 35
26 22
26 11
16 14
75 55
43 51
20 35
24 24
14 22
62 74
25 16
LYCÉENS
PARENTS DE LYCÉENS
Total supérieur à 100 car trois réponses possibles
39
29
12
11
62
55
30
20
25
76
22
DONT PARENTS
DE FILLES
DONT PARENTS
DE GARÇONS
41 36
34 24
12 11
13 10
67 58
54 56
27 33
16 24
18 32
74 79
25 19
©Ipsos – Enquête d’opinion auprès de lycéens et parents d’élèves – Epitech – Octobre-Novembre 2021
OUI, TOUT À FAIT OUI, PLUTÔT NON, PLUTÔT PAS NON, PAS DU TOUT
Question : « Selon vous, les métiers du numérique (informatique et digital) sont-ils… »
(base: Ensemble de l’échantillon)
… Des métiers d’avenir
47
43
51
41
46
36
9
8
9
3
3
4
%
« OUI »
%
« NON »
88 12
89 11
87 13
LYCÉENS
Dont Filles
Dont Garçons
44
40
48
51
53
48
4
6
3
1
1
1
Dont Parents
de filles
Dont Parents
de garçons
%
« OUI »
%
« NON »
95 5
93 7
96 4
PARENTS DE LYCÉENS
Pourtant filles et garçons s’accordent sur le fait que les métiers du numérique sont des métiers
d’avenir
©Ipsos – Enquête d’opinion auprès de lycéens et parents d’élèves – Epitech – Octobre-Novembre 2021
%
« OUI »
%
« NON »
82 18
83 17
81 18
OUI, TOUT À FAIT OUI, PLUTÔT NON, PLUTÔT PAS NON, PAS DU TOUT (NE SE PRONONCE PAS)
Question : « Selon vous, les métiers du numérique (informatique et digital) sont-ils… »
(base: Ensemble de l’échantillon)
… Des métiers bien rémunérés
28
24
32
54
59
49
15
13
15
3
4
3 1
LYCÉENS
Dont Filles
Dont Garçons
27
22
32
62
66
57
10
11
9
1
1
2
Dont Parents
de filles
Dont Parents
de garçons
%
« OUI »
%
« NON »
89 11
88 12
89 11
PARENTS DE LYCÉENS
Ils sont également majoritairement convaincus qu’il s’agit de métiers bien rémunérés (or il
s’agit de leur premier critère de choix)
©Ipsos – Enquête d’opinion auprès de lycéens et parents d’élèves – Epitech – Octobre-Novembre 2021
OUI, TOUT À FAIT OUI, PLUTÔT NON, PLUTÔT PAS NON, PAS DU TOUT
Question : « Selon vous, les métiers du numérique (informatique et digital) sont-ils… »
(base: Ensemble de l’échantillon)
… Des métiers qui permettent d’agir sur les grands enjeux d’aujourd’hui (changement climatique, pollution, inégalités, exclusion…)
24
22
26
43
40
46
26
29
22
7
9
6
%
« OUI »
%
« NON »
67 33
62 38
72 28
LYCÉENS
Dont Filles
Dont Garçons
19
14
24
53
53
54
26
31
20
2
2
2
Dont Parents
de filles
Dont Parents
de garçons
%
« OUI »
%
« NON »
72 28
67 33
78 22
PARENTS DE LYCÉENS
Les deux tiers d’entre eux considèrent que ces métiers permettent d’agir sur les grands enjeux
d’aujourd’hui, les filles un peu moins que les garçons.
FEMMES DANS LES MÉTIERS DU NUMÉRIQUE
©Ipsos – Enquête d’opinion auprès de lycéens et parents d’élèves – Epitech – Octobre-Novembre 2021
Le métier d’expert informatique est très largement considéré comme un métier masculin, les
filles et leurs parents étant souvent convaincus qu’il est difficile pour les femmes d’y trouver
leur place
UN MÉTIER LARGEMENT MASCULIN OÙ LES
FEMMES TROUVENT DIFFICILEMENT LEUR PLACE
UN MÉTIER LARGEMENT MASCULIN OÙ LES
FEMMES TROUVENT LEUR PLACE
UN MÉTIER RELATIVEMENT MIXTE
Question : « Par rapport à d’autres métiers, diriez-vous que le métier d’expert informatique est… »
(base: Ensemble de l’échantillon)
33
38
29
43
40
46
24
22
26
LYCÉENS
Dont Filles
Dont Garçons
Dont Parents
de filles
Dont Parents
de garçons
PARENTS DE LYCÉENS
33
42
24
46
43
50
20
16
25
©Ipsos – Enquête d’opinion auprès de lycéens et parents d’élèves – Epitech – Octobre-Novembre 2021
Question : « Selon vous, les femmes diplômées d’écoles d’informatique sont-elles désavantagées par rapport aux hommes en ce qui concerne… »
(base: Ensemble de l’échantillon)
Une très large majorité de lycéens comme de parents considèrent que les femmes diplômées
d’écoles d’informatique sont désavantagées par rapport aux hommes
% « OUI » DONT FILLES DONT GARÇONS
DONT PARENTS
DE FILLES
DONT PARENTS
DE GARÇONS
… Les salaires d’embauche 73 79 66 77 82 72
… Le salaire en milieu de carrière 73 78 68 77 83 71
… Les possibilités d’évolution 68 70 65 74 76 72
… Les opportunités d’embauche 65 68 61 73 77 69
LYCÉENS PARENTS
DE LYCÉENS
89% des lycéens et 87% des parents de lycéens pensent que les femmes
sont désavantagées au moins d’une manière parmi les suivantes:
©Ipsos – Enquête d’opinion auprès de lycéens et parents d’élèves – Epitech – Octobre-Novembre 2021
Question : « Et avez-vous le sentiment que les capacités des filles à réussir des études et carrières dans l’informatique sont moins reconnues que celles des
garçons par… » (base: Ensemble de l’échantillon)
Lycéens comme parents considèrent très majoritairement que les capacités des filles à réussir
des études et carrières dans l’informatique sont moins reconnues que celles des garçons par les
recruteurs, mais aussi par elles-mêmes.
% « OUI » DONT FILLES DONT GARÇONS
DONT PARENTS
DE FILLES
DONT PARENTS
DE GARÇONS
Les recruteurs 66 67 65 73 74 71
Elles-mêmes 52 51 54 59 61 57
Les conseillers d’orientation 48 49 47 62 64 60
Les professeurs 46 47 44 57 54 59
Les parents 41 38 43 50 46 55
Les amis 40 36 45 54 52 57
LYCÉENS
PARENTS
DE LYCÉENS
©Ipsos – Enquête d’opinion auprès de lycéens et parents d’élèves – Epitech – Octobre-Novembre 2021
Pourtant lycéens comme parents s’accordent sur l’importance de favoriser la diversité dans la
Tech, même si les jeunes filles sont un peu moins convaincues que c’est indispensable
C’EST INDISPENSABLE C’EST IMPORTANT MAIS PAS INDISPENSABLE CE N’EST PAS VRAIMENT IMPORTANT (NE SE PRONONCE PAS)
Question : « Selon vous, est-il important de favoriser la diversité dans la Tech ? »
(base: Ensemble de l’échantillon)
47
44
50
46
50
42
7
6
8
%
« INDISPENSABLE/IMPORTANT
MAIS… »
93
94
92
LYCÉENS
Dont Filles
Dont Garçons
Dont Parents
de filles
Dont Parents
de garçons
PARENTS DE LYCÉENS
53
51
55
44
46
42
3
3
3
%
« INDISPENSABLE/IMPORTANT
MAIS… »
97
97
97
©Ipsos – Enquête d’opinion auprès de lycéens et parents d’élèves – Epitech – Octobre-Novembre 2021
Pour donner envie aux filles de s’engager dans des études d’informatique, lycéens comme
parents considèrent avant tout qu’il faut inviter des professionnelles du secteur dans les classes
Question : « Pour encourager les filles à s’engager dans des études d’informatique que faut-il faire selon vous en priorité… »
(base: Ensemble de l’échantillon)
42
28
25
24
23
20
18
Inviter des femmes qui travaillent dans le secteur du
numérique (informatique et digital) dans les classes
pour rencontrer les jeunes et présenter leur métier
Faire mieux connaître la variété des métiers du
numérique (informatique et digital)
Engager des femmes professeurs dans les écoles
d’informatique
Mettre en avant la présence de femmes dans les
sites internet et les prospectus des écoles,
présenter les parcours
Réprimer sévèrement les commentaires sexistes et
le harcèlement dans les écoles
Faire représenter l’école par une femme lors des
salons d’orientation
Faire connaître le caractère utile et créatif des
métiers de l’informatique
DONT
FILLES
DONT
GARÇONS
43 40
33 24
25 26
24 24
21 24
19 20
18 18
LYCÉENS
PARENTS DE LYCÉENS
Total supérieur à 100 car trois réponses possibles
39
37
22
23
20
16
25
DONT PARENTS
DE FILLES
DONT PARENTS
DE GARÇONS
41 38
38 36
24 19
24 22
17 23
12 19
23 26
ANNEXES
©Ipsos – Enquête d’opinion auprès de lycéens et parents d’élèves – Epitech – Octobre-Novembre 2021
Moyenne générale
Question : Actuellement, dans quelle tranche parmi les suivantes situez-vous votre / sa moyenne générale ?
(base: Ensemble de l’échantillon)
3
22
36
29
10
MOINS DE 10
ENTRE 10 ET 12/20
(NON COMPRIS)
ENTRE 12 ET 14/20
(NON COMPRIS)
ENTRE 14 ET 16/20
(NON COMPRIS
PLUS DE 16/20
DONT
FILLES
DONT
GARÇONS
3 4
19 25
39 33
29 29
10 9
LYCÉENS
2
22
40
25
11
MOINS DE 10
ENTRE 10 ET 12/20
(NON COMPRIS)
ENTRE 12 ET 14/20
(NON COMPRIS)
ENTRE 14 ET 16/20
(NON COMPRIS
PLUS DE 16/20
DONT PARENTS
DE FILLES
DONT PARENTS
DE GARÇONS
2 3
16 28
40 40
29 21
13 8
PARENTS DE LYCÉENS
©Ipsos – Enquête d’opinion auprès de lycéens et parents d’élèves – Epitech – Octobre-Novembre 2021
Pour mieux faire connaître les études et métiers de l’informatique, les lycéens comme les
parents plébiscitent les rencontres avec les professionnels du secteur, les stages et visites
d’écoles ou d’entreprises.
Question : « Pour être mieux informé sur les études et métiers de l’informatique, que faudrait-il selon vous améliorer et développer en priorité ? »
(base: Ensemble de l’échantillon)
39
38
37
24
24
13
Les rencontres avec des personnes suivant
ce type d’études ou exerçant ces
professions
Les stages dans des entreprises actives
dans ces domaines
Les visites d’écoles ou d’entreprises
dans ces domaines
Les informations données
par les conseillers d’orientation
Les informations et conseils données
par les professeurs
Les informations données
dans les médias
DONT
FILLES
DONT
GARÇONS
42 35
39 38
42 32
21 27
24 24
12 14
LYCÉENS
PARENTS DE LYCÉENS
Total supérieur à 100 car deux réponses possibles
42
37
42
29
16
9
DONT PARENTS
DE FILLES
DONT PARENTS
DE GARÇONS
45 39
28 47
42 42
35 22
17 16
8 11
©Ipsos – Enquête d’opinion auprès de lycéens et parents d’élèves – Epitech – Octobre-Novembre 2021
Codes professionnels, certification qualité, conservation et protection des données
39 ‒
NOS ENGAGEMENTS
Ipsos est membre des organismes professionnels français et
européens des études de Marché et d’Opinion suivants :
SYNTEC (www.syntec-etudes.com ), Syndicat professionnel
des sociétés d’études de marché en France
ESOMAR (www.esomar.org ), European Society for Opinion
and Market Research,
Ipsos France s’engage à appliquer le code ICC/ESOMAR des
études de Marché et d’Opinion. Ce code définit les règles
déontologiques des professionnels des études de marché et établit
les mesures de protection dont bénéficient les personnes interrogées.
Ipsos France s’engage à respecter les lois applicables. Ipsos a
désigné un Data Protection Officer et a mis place un plan de
conformité au Règlement Général sur la Protection des Données
(Règlement (UE) 2016/679). Pour plus d’information sur notre
politique en matière de protection des données personnelles :
https://www.ipsos.com/fr-fr/confidentialite-et-protection-des-donnees-
personnelles
La durée de conservation des données personnelles des
personnes interviewées dans le cadre d’une étude est, à moins
d’un engagement contractuel spécifique :
• de 12 mois suivant la date de fin d’une étude Ad Hoc
• de 36 mois suivant la date de fin de chaque vague
d’une étude récurrente
Ipsos France est certifiée ISO 20252 : Market Research par
AFNOR Certification
• Ce document est élaboré dans le respect de ces
codes et normes internationales. Les éléments
techniques relatifs à l’étude sont présents dans le
descriptif de la méthodologie ou dans la fiche
technique du rapport d’étude.
• Cette étude a été réalisée dans le respect de ces
codes et normes internationales
©Ipsos – Enquête d’opinion auprès de lycéens et parents d’élèves – Epitech – Octobre-Novembre 2021
EN AMONT DU RECUEIL
Echantillon : structure et représentativité
Questionnaire : le questionnaire est rédigé en suivant une
norme de rédaction comprenant 12 standards obligatoires. Il est
relu et validé par un niveau senior puis envoyé au client pour
validation finale. La programmation (ou script du questionnaire)
est testée par au moins 2 personnes puis validée.
LORS DU RECUEIL
Échantillonnage : Ipsos impose des règles d’exploitation très
strictes de ses bases de tirages afin de maximiser le caractère
aléatoire de la sélection de l’échantillon: tirage aléatoire, taux de
sollicitation, taux de participation, abandon en cours, hors
cible…
Suivi du terrain : La collecte est suivie et contrôlée (lien
exclusif ou contrôle de l’adresse IP, pénétration, durée
d’interview, cohérence des réponses, suivi du comportement du
panéliste, taux de participation, nombre de relances,…).
EN AVAL DU RECUEIL
Les résultats sont analysés en respectant les méthodes
d’analyses statistiques (intervalle de confiance versus taille
d’échantillon, tests de significativité). Les premiers résultats sont
systématiquement contrôlés versus les résultats bruts issus de
la collecte. La cohérence des résultats est aussi contrôlée
(notamment les résultats observés versus les sources de
comparaison en notre possession).
Dans le cas d’une pondération de l’échantillon (méthode de
calage sur marges), celle-ci est contrôlée par les équipes de
traitement (DP) puis validée par les équipes études.
40 ‒
FIABILITÉ DES RÉSULTATS :
ÉTUDES AUTO-ADMINISTRÉES ONLINE
La fiabilité globale d’une enquête est le résultat du contrôle de toutes les composantes d’erreurs, c’est
pourquoi Ipsos impose des contrôles et des procédures strictes à toutes les phases d’une étude.
©Ipsos – Enquête d’opinion auprès de lycéens et parents d’élèves – Epitech – Octobre-Novembre 2021
41 ‒
A PROPOS D’IPSOS
Ipsos est le troisième Groupe mondial des études. Avec une
présence effective sur 90 marchés, il emploie plus de 18 000
salariés et a la capacité de conduire des programmes de
recherche dans plus de 100 pays.
Nos professionnels des études, analystes et scientifiques ont
construit un groupe solide autour d’un positionnement unique
multi-expertises – études marketing, opinion, citoyens, patients,
gestion de la relation clients/employés. Nos 75 solutions sont
basées sur des données primaires issues de nos enquêtes, de
la surveillance des médias sociaux et de techniques
qualitatives ou d'observation.
“Game Changers” – notre slogan– résume notre ambition
d'aider nos 5 000 clients à naviguer plus facilement dans notre
monde en profonde mutation.
Founded in France in 1975, Ipsos is listed on the Euronext Paris
since July 1st, 1999. The company is part of the SBF 120 and the
Mid-60 index and is eligible for the Deferred Settlement Service
(SRD).
ISIN code FR0000073298, Reuters ISOS.PA, Bloomberg IPS:FP
www.ipsos.com
GAME CHANGERS
Dans un monde qui évolue rapidement, s’appuyer sur des
données fiables pour prendre les bonnes décisions n’a jamais
été aussi important.
Chez Ipsos, nous sommes convaincus que nos clients
cherchent plus qu’un simple fournisseur de données. Ils ont
besoin d’un véritable partenaire qui leur procure des
informations précises et pertinentes, et les transforme en
connaissances pour leur permettre de passer à l’action.
Voilà pourquoi nos experts, curieux et passionnés, délivrent les
mesures les plus exactes pour en extraire l’information qui
permettra d’avoir une vraie compréhension de la Société, des
Marchés et des Gens.
Nous mêlons notre savoir-faire au meilleur des sciences et de
la technologie, et appliquons nos quatre principes de sécurité,
simplicité, rapidité et de substance à tout ce que nous
produisons.
Pour permettre à nos clients d’agir avec plus de rapidité,
d’ingéniosité et d’audace.
La clef du succès se résume par une vérité simple :
« YOU ACT BETTER WHEN YOU ARE SURE* »
*Pour prendre les bonnes décisions, il faut être sûr.

Contenu connexe

Tendances

FSU Ipsos Janvier 2022
FSU Ipsos Janvier 2022FSU Ipsos Janvier 2022
FSU Ipsos Janvier 2022
Ipsos France
 
Les 15-25 ans et les YouTubers scientifiques
Les 15-25 ans et les YouTubers scientifiquesLes 15-25 ans et les YouTubers scientifiques
Les 15-25 ans et les YouTubers scientifiques
Ipsos France
 
Les Français et le port du masque
Les Français et le port du masqueLes Français et le port du masque
Les Français et le port du masque
contact Elabe
 
Perception et attrait pour le mentorat
Perception et attrait pour le mentoratPerception et attrait pour le mentorat
Perception et attrait pour le mentorat
Ipsos France
 
Faut-il réformer le système éducatif français ?
 Faut-il réformer le système éducatif français ? Faut-il réformer le système éducatif français ?
Faut-il réformer le système éducatif français ?
Ipsos France
 
Rapport Harris - Parents de 3-14 ans et retard apprentissage (Osmo)
Rapport Harris - Parents de 3-14 ans et retard apprentissage (Osmo)Rapport Harris - Parents de 3-14 ans et retard apprentissage (Osmo)
Rapport Harris - Parents de 3-14 ans et retard apprentissage (Osmo)
Harris Interactive France
 
96% des parents toujours prêts à recommander la crèche de leur enfant
96% des parents toujours prêts à recommander la crèche de leur enfant96% des parents toujours prêts à recommander la crèche de leur enfant
96% des parents toujours prêts à recommander la crèche de leur enfant
Ipsos France
 
L’évolution de la relation à l’autre au sein de la société française
L’évolution de la relation à l’autre au sein de la société françaiseL’évolution de la relation à l’autre au sein de la société française
L’évolution de la relation à l’autre au sein de la société française
Ipsos France
 
Enquête ipsos la fage les jeunes et la présidentielle
Enquête ipsos la fage  les jeunes et la présidentielle Enquête ipsos la fage  les jeunes et la présidentielle
Enquête ipsos la fage les jeunes et la présidentielle
Ipsos France
 
Ipsos enquete jeunes la fage_rapport _ publication
Ipsos enquete jeunes  la fage_rapport _ publicationIpsos enquete jeunes  la fage_rapport _ publication
Ipsos enquete jeunes la fage_rapport _ publication
Ipsos France
 
Les Français et l'apprentissage/Sondage Elabe pour l'Institut Montaigne
Les Français et l'apprentissage/Sondage Elabe pour l'Institut MontaigneLes Français et l'apprentissage/Sondage Elabe pour l'Institut Montaigne
Les Français et l'apprentissage/Sondage Elabe pour l'Institut Montaigne
contact Elabe
 
A quoi ressemblera la rentrée scolaire de septembre ?
A quoi ressemblera la rentrée scolaire de septembre ? A quoi ressemblera la rentrée scolaire de septembre ?
A quoi ressemblera la rentrée scolaire de septembre ?
Ipsos France
 
Parents plutôt zens et enfants enthousiastes : les Français aiment la rentrée !
Parents plutôt zens et enfants enthousiastes : les Français aiment la rentrée !Parents plutôt zens et enfants enthousiastes : les Français aiment la rentrée !
Parents plutôt zens et enfants enthousiastes : les Français aiment la rentrée !
Ipsos France
 
Les élèves et la relation à l’autre en collège et lycée : la situation vue pa...
Les élèves et la relation à l’autre en collège et lycée : la situation vue pa...Les élèves et la relation à l’autre en collège et lycée : la situation vue pa...
Les élèves et la relation à l’autre en collège et lycée : la situation vue pa...
Ipsos France
 
Jeunes, solidarité et Présidentielle
Jeunes, solidarité et Présidentielle Jeunes, solidarité et Présidentielle
Jeunes, solidarité et Présidentielle
Harris Interactive France
 
Le harcèlement sexuel envers les femmes dans la société française
Le harcèlement sexuel envers les femmes dans la société française  Le harcèlement sexuel envers les femmes dans la société française
Le harcèlement sexuel envers les femmes dans la société française
Ipsos France
 
Nos quartiers ont des talents : L’insertion professionnelle des jeunes
Nos quartiers ont des talents : L’insertion professionnelle des jeunesNos quartiers ont des talents : L’insertion professionnelle des jeunes
Nos quartiers ont des talents : L’insertion professionnelle des jeunes
Ipsos France
 
Observatoire de la pauvreté : plus d’un tiers des Français a déjà fait l’expé...
Observatoire de la pauvreté : plus d’un tiers des Français a déjà fait l’expé...Observatoire de la pauvreté : plus d’un tiers des Français a déjà fait l’expé...
Observatoire de la pauvreté : plus d’un tiers des Français a déjà fait l’expé...
Ipsos France
 
Egalité professionnelle entre les femmes et les hommes
Egalité professionnelle entre les femmes et les hommesEgalité professionnelle entre les femmes et les hommes
Egalité professionnelle entre les femmes et les hommes
Ipsos France
 
Présidentielle 2022 | Les Français et l'environnement
Présidentielle 2022 | Les Français et l'environnementPrésidentielle 2022 | Les Français et l'environnement
Présidentielle 2022 | Les Français et l'environnement
Ipsos France
 

Tendances (20)

FSU Ipsos Janvier 2022
FSU Ipsos Janvier 2022FSU Ipsos Janvier 2022
FSU Ipsos Janvier 2022
 
Les 15-25 ans et les YouTubers scientifiques
Les 15-25 ans et les YouTubers scientifiquesLes 15-25 ans et les YouTubers scientifiques
Les 15-25 ans et les YouTubers scientifiques
 
Les Français et le port du masque
Les Français et le port du masqueLes Français et le port du masque
Les Français et le port du masque
 
Perception et attrait pour le mentorat
Perception et attrait pour le mentoratPerception et attrait pour le mentorat
Perception et attrait pour le mentorat
 
Faut-il réformer le système éducatif français ?
 Faut-il réformer le système éducatif français ? Faut-il réformer le système éducatif français ?
Faut-il réformer le système éducatif français ?
 
Rapport Harris - Parents de 3-14 ans et retard apprentissage (Osmo)
Rapport Harris - Parents de 3-14 ans et retard apprentissage (Osmo)Rapport Harris - Parents de 3-14 ans et retard apprentissage (Osmo)
Rapport Harris - Parents de 3-14 ans et retard apprentissage (Osmo)
 
96% des parents toujours prêts à recommander la crèche de leur enfant
96% des parents toujours prêts à recommander la crèche de leur enfant96% des parents toujours prêts à recommander la crèche de leur enfant
96% des parents toujours prêts à recommander la crèche de leur enfant
 
L’évolution de la relation à l’autre au sein de la société française
L’évolution de la relation à l’autre au sein de la société françaiseL’évolution de la relation à l’autre au sein de la société française
L’évolution de la relation à l’autre au sein de la société française
 
Enquête ipsos la fage les jeunes et la présidentielle
Enquête ipsos la fage  les jeunes et la présidentielle Enquête ipsos la fage  les jeunes et la présidentielle
Enquête ipsos la fage les jeunes et la présidentielle
 
Ipsos enquete jeunes la fage_rapport _ publication
Ipsos enquete jeunes  la fage_rapport _ publicationIpsos enquete jeunes  la fage_rapport _ publication
Ipsos enquete jeunes la fage_rapport _ publication
 
Les Français et l'apprentissage/Sondage Elabe pour l'Institut Montaigne
Les Français et l'apprentissage/Sondage Elabe pour l'Institut MontaigneLes Français et l'apprentissage/Sondage Elabe pour l'Institut Montaigne
Les Français et l'apprentissage/Sondage Elabe pour l'Institut Montaigne
 
A quoi ressemblera la rentrée scolaire de septembre ?
A quoi ressemblera la rentrée scolaire de septembre ? A quoi ressemblera la rentrée scolaire de septembre ?
A quoi ressemblera la rentrée scolaire de septembre ?
 
Parents plutôt zens et enfants enthousiastes : les Français aiment la rentrée !
Parents plutôt zens et enfants enthousiastes : les Français aiment la rentrée !Parents plutôt zens et enfants enthousiastes : les Français aiment la rentrée !
Parents plutôt zens et enfants enthousiastes : les Français aiment la rentrée !
 
Les élèves et la relation à l’autre en collège et lycée : la situation vue pa...
Les élèves et la relation à l’autre en collège et lycée : la situation vue pa...Les élèves et la relation à l’autre en collège et lycée : la situation vue pa...
Les élèves et la relation à l’autre en collège et lycée : la situation vue pa...
 
Jeunes, solidarité et Présidentielle
Jeunes, solidarité et Présidentielle Jeunes, solidarité et Présidentielle
Jeunes, solidarité et Présidentielle
 
Le harcèlement sexuel envers les femmes dans la société française
Le harcèlement sexuel envers les femmes dans la société française  Le harcèlement sexuel envers les femmes dans la société française
Le harcèlement sexuel envers les femmes dans la société française
 
Nos quartiers ont des talents : L’insertion professionnelle des jeunes
Nos quartiers ont des talents : L’insertion professionnelle des jeunesNos quartiers ont des talents : L’insertion professionnelle des jeunes
Nos quartiers ont des talents : L’insertion professionnelle des jeunes
 
Observatoire de la pauvreté : plus d’un tiers des Français a déjà fait l’expé...
Observatoire de la pauvreté : plus d’un tiers des Français a déjà fait l’expé...Observatoire de la pauvreté : plus d’un tiers des Français a déjà fait l’expé...
Observatoire de la pauvreté : plus d’un tiers des Français a déjà fait l’expé...
 
Egalité professionnelle entre les femmes et les hommes
Egalité professionnelle entre les femmes et les hommesEgalité professionnelle entre les femmes et les hommes
Egalité professionnelle entre les femmes et les hommes
 
Présidentielle 2022 | Les Français et l'environnement
Présidentielle 2022 | Les Français et l'environnementPrésidentielle 2022 | Les Français et l'environnement
Présidentielle 2022 | Les Français et l'environnement
 

Similaire à Enquête Ipsos Epitech

Regards croisés parents/enfants sur les apprentissages scolaires et parascola...
Regards croisés parents/enfants sur les apprentissages scolaires et parascola...Regards croisés parents/enfants sur les apprentissages scolaires et parascola...
Regards croisés parents/enfants sur les apprentissages scolaires et parascola...
Ipsos France
 
Les 10-15 ans face à leur avenir
Les 10-15 ans face à leur avenirLes 10-15 ans face à leur avenir
Les 10-15 ans face à leur avenir
Ipsos France
 
Perceptions et attentes des parents d’élèves à l’égard de l’Ecole
Perceptions et attentes des parents d’élèves à l’égard de l’EcolePerceptions et attentes des parents d’élèves à l’égard de l’Ecole
Perceptions et attentes des parents d’élèves à l’égard de l’Ecole
Kantar
 
Le rapport des Français à l'éducation
Le rapport des Français à l'éducationLe rapport des Français à l'éducation
Le rapport des Français à l'éducation
Harris Interactive France
 
Les grands parents français, portrait et attentes - étude complète (Notre Tem...
Les grands parents français, portrait et attentes - étude complète (Notre Tem...Les grands parents français, portrait et attentes - étude complète (Notre Tem...
Les grands parents français, portrait et attentes - étude complète (Notre Tem...
L'Observatoire des Seniors
 
Perceptions et attentes des parents d'enfants scolarisés dans l'enseignement...
Perceptions et attentes des parents d'enfants scolarisés dans l'enseignement...Perceptions et attentes des parents d'enfants scolarisés dans l'enseignement...
Perceptions et attentes des parents d'enfants scolarisés dans l'enseignement...
Ipsos France
 
Opinion des néo-bacheliers sur Parcoursup
Opinion des néo-bacheliers sur ParcoursupOpinion des néo-bacheliers sur Parcoursup
Opinion des néo-bacheliers sur Parcoursup
Ipsos France
 
Les jeunes et la lecture
Les jeunes et la lecture Les jeunes et la lecture
Les jeunes et la lecture
Ipsos France
 
La réussite dans le système éducatif selon les Français
La réussite dans le système éducatif selon les Français La réussite dans le système éducatif selon les Français
La réussite dans le système éducatif selon les Français
Harris Interactive France
 
Baromètre Apprentis d'Auteuil : la solidarité à l'épreuve de la crise sanitai...
Baromètre Apprentis d'Auteuil : la solidarité à l'épreuve de la crise sanitai...Baromètre Apprentis d'Auteuil : la solidarité à l'épreuve de la crise sanitai...
Baromètre Apprentis d'Auteuil : la solidarité à l'épreuve de la crise sanitai...
Ipsos France
 
Des pratiques numériques des jeunes aux enjeux pour l'école
Des pratiques numériques des jeunes aux enjeux pour l'écoleDes pratiques numériques des jeunes aux enjeux pour l'école
Des pratiques numériques des jeunes aux enjeux pour l'école
Michel Guillou
 
Les Français et la recherche
Les Français et la rechercheLes Français et la recherche
Les Français et la recherche
Ipsos France
 
L'état d'esprit des Français
L'état d'esprit des FrançaisL'état d'esprit des Français
L'état d'esprit des Français
Ipsos France
 
Sondage de la Fondation Chagnon sur la valorisation de l'éducation au Québec ...
Sondage de la Fondation Chagnon sur la valorisation de l'éducation au Québec ...Sondage de la Fondation Chagnon sur la valorisation de l'éducation au Québec ...
Sondage de la Fondation Chagnon sur la valorisation de l'éducation au Québec ...
Fondation Chagnon
 
Enquête sur l’activité physique et sportive des enfants et des adolescents
Enquête sur l’activité physique et sportive des enfants et des adolescentsEnquête sur l’activité physique et sportive des enfants et des adolescents
Enquête sur l’activité physique et sportive des enfants et des adolescents
Harris Interactive France
 
Csa pour direct matin les français et le système de notation des élèves...
Csa pour direct matin   les français et le système de notation des élèves...Csa pour direct matin   les français et le système de notation des élèves...
Csa pour direct matin les français et le système de notation des élèves...
Ombeline Louvigny
 
L'année de césure, une expérience positive pour 87% des 16-25 ans
L'année de césure, une expérience positive pour 87% des 16-25 ansL'année de césure, une expérience positive pour 87% des 16-25 ans
L'année de césure, une expérience positive pour 87% des 16-25 ans
Ipsos France
 
Quelle place pour les TIC à l'école ?
Quelle place pour les TIC à l'école ?Quelle place pour les TIC à l'école ?
Quelle place pour les TIC à l'école ?
RSLN mag
 
Born Social 2021
Born Social 2021Born Social 2021
Born Social 2021
heaven
 
Rapport Harris Interactive : l'activité physique et sportive des enfants pour...
Rapport Harris Interactive : l'activité physique et sportive des enfants pour...Rapport Harris Interactive : l'activité physique et sportive des enfants pour...
Rapport Harris Interactive : l'activité physique et sportive des enfants pour...
NorianeDib
 

Similaire à Enquête Ipsos Epitech (20)

Regards croisés parents/enfants sur les apprentissages scolaires et parascola...
Regards croisés parents/enfants sur les apprentissages scolaires et parascola...Regards croisés parents/enfants sur les apprentissages scolaires et parascola...
Regards croisés parents/enfants sur les apprentissages scolaires et parascola...
 
Les 10-15 ans face à leur avenir
Les 10-15 ans face à leur avenirLes 10-15 ans face à leur avenir
Les 10-15 ans face à leur avenir
 
Perceptions et attentes des parents d’élèves à l’égard de l’Ecole
Perceptions et attentes des parents d’élèves à l’égard de l’EcolePerceptions et attentes des parents d’élèves à l’égard de l’Ecole
Perceptions et attentes des parents d’élèves à l’égard de l’Ecole
 
Le rapport des Français à l'éducation
Le rapport des Français à l'éducationLe rapport des Français à l'éducation
Le rapport des Français à l'éducation
 
Les grands parents français, portrait et attentes - étude complète (Notre Tem...
Les grands parents français, portrait et attentes - étude complète (Notre Tem...Les grands parents français, portrait et attentes - étude complète (Notre Tem...
Les grands parents français, portrait et attentes - étude complète (Notre Tem...
 
Perceptions et attentes des parents d'enfants scolarisés dans l'enseignement...
Perceptions et attentes des parents d'enfants scolarisés dans l'enseignement...Perceptions et attentes des parents d'enfants scolarisés dans l'enseignement...
Perceptions et attentes des parents d'enfants scolarisés dans l'enseignement...
 
Opinion des néo-bacheliers sur Parcoursup
Opinion des néo-bacheliers sur ParcoursupOpinion des néo-bacheliers sur Parcoursup
Opinion des néo-bacheliers sur Parcoursup
 
Les jeunes et la lecture
Les jeunes et la lecture Les jeunes et la lecture
Les jeunes et la lecture
 
La réussite dans le système éducatif selon les Français
La réussite dans le système éducatif selon les Français La réussite dans le système éducatif selon les Français
La réussite dans le système éducatif selon les Français
 
Baromètre Apprentis d'Auteuil : la solidarité à l'épreuve de la crise sanitai...
Baromètre Apprentis d'Auteuil : la solidarité à l'épreuve de la crise sanitai...Baromètre Apprentis d'Auteuil : la solidarité à l'épreuve de la crise sanitai...
Baromètre Apprentis d'Auteuil : la solidarité à l'épreuve de la crise sanitai...
 
Des pratiques numériques des jeunes aux enjeux pour l'école
Des pratiques numériques des jeunes aux enjeux pour l'écoleDes pratiques numériques des jeunes aux enjeux pour l'école
Des pratiques numériques des jeunes aux enjeux pour l'école
 
Les Français et la recherche
Les Français et la rechercheLes Français et la recherche
Les Français et la recherche
 
L'état d'esprit des Français
L'état d'esprit des FrançaisL'état d'esprit des Français
L'état d'esprit des Français
 
Sondage de la Fondation Chagnon sur la valorisation de l'éducation au Québec ...
Sondage de la Fondation Chagnon sur la valorisation de l'éducation au Québec ...Sondage de la Fondation Chagnon sur la valorisation de l'éducation au Québec ...
Sondage de la Fondation Chagnon sur la valorisation de l'éducation au Québec ...
 
Enquête sur l’activité physique et sportive des enfants et des adolescents
Enquête sur l’activité physique et sportive des enfants et des adolescentsEnquête sur l’activité physique et sportive des enfants et des adolescents
Enquête sur l’activité physique et sportive des enfants et des adolescents
 
Csa pour direct matin les français et le système de notation des élèves...
Csa pour direct matin   les français et le système de notation des élèves...Csa pour direct matin   les français et le système de notation des élèves...
Csa pour direct matin les français et le système de notation des élèves...
 
L'année de césure, une expérience positive pour 87% des 16-25 ans
L'année de césure, une expérience positive pour 87% des 16-25 ansL'année de césure, une expérience positive pour 87% des 16-25 ans
L'année de césure, une expérience positive pour 87% des 16-25 ans
 
Quelle place pour les TIC à l'école ?
Quelle place pour les TIC à l'école ?Quelle place pour les TIC à l'école ?
Quelle place pour les TIC à l'école ?
 
Born Social 2021
Born Social 2021Born Social 2021
Born Social 2021
 
Rapport Harris Interactive : l'activité physique et sportive des enfants pour...
Rapport Harris Interactive : l'activité physique et sportive des enfants pour...Rapport Harris Interactive : l'activité physique et sportive des enfants pour...
Rapport Harris Interactive : l'activité physique et sportive des enfants pour...
 

Plus de Ipsos France

Legislatives 2022 : intentions de vote aux élections anticipées de 2024 - 22 ...
Legislatives 2022 : intentions de vote aux élections anticipées de 2024 - 22 ...Legislatives 2022 : intentions de vote aux élections anticipées de 2024 - 22 ...
Legislatives 2022 : intentions de vote aux élections anticipées de 2024 - 22 ...
Ipsos France
 
Baromètre politique Ipsos-La Tribune Dimanche - Juin 2024
Baromètre politique Ipsos-La Tribune Dimanche - Juin 2024Baromètre politique Ipsos-La Tribune Dimanche - Juin 2024
Baromètre politique Ipsos-La Tribune Dimanche - Juin 2024
Ipsos France
 
La Gen Z : 4 jeunes sur 10 seraient prêts à quitter leur emploi si ce dernier...
La Gen Z : 4 jeunes sur 10 seraient prêts à quitter leur emploi si ce dernier...La Gen Z : 4 jeunes sur 10 seraient prêts à quitter leur emploi si ce dernier...
La Gen Z : 4 jeunes sur 10 seraient prêts à quitter leur emploi si ce dernier...
Ipsos France
 
Les pratiques des Français en matière de sobriété énergétique
Les pratiques des Français en matière de sobriété énergétiqueLes pratiques des Français en matière de sobriété énergétique
Les pratiques des Français en matière de sobriété énergétique
Ipsos France
 
Ipsos Update - Le best of Ipsos à travers le monde - Juin 2024
Ipsos Update - Le best of Ipsos à travers le monde - Juin 2024Ipsos Update - Le best of Ipsos à travers le monde - Juin 2024
Ipsos Update - Le best of Ipsos à travers le monde - Juin 2024
Ipsos France
 
Baromètre Donner des ELLES à la santé Janssen
Baromètre Donner des ELLES à la santé JanssenBaromètre Donner des ELLES à la santé Janssen
Baromètre Donner des ELLES à la santé Janssen
Ipsos France
 
96% des parents sont convaincus que leur enfant est heureux d'aller en crèche
96% des parents sont convaincus que leur enfant est heureux d'aller en crèche96% des parents sont convaincus que leur enfant est heureux d'aller en crèche
96% des parents sont convaincus que leur enfant est heureux d'aller en crèche
Ipsos France
 
Européennes 2024 : sociologie des électorats et profil des abstentionnistes
Européennes 2024 : sociologie des électorats et profil des abstentionnistesEuropéennes 2024 : sociologie des électorats et profil des abstentionnistes
Européennes 2024 : sociologie des électorats et profil des abstentionnistes
Ipsos France
 
Européennes 2024 : Comprendre le vote des Français
Européennes 2024 : Comprendre le vote des FrançaisEuropéennes 2024 : Comprendre le vote des Français
Européennes 2024 : Comprendre le vote des Français
Ipsos France
 
Intentions de vote pour les élections européennes de 2024 - 7 juin 2024
Intentions de vote pour les élections européennes de 2024 - 7 juin 2024Intentions de vote pour les élections européennes de 2024 - 7 juin 2024
Intentions de vote pour les élections européennes de 2024 - 7 juin 2024
Ipsos France
 
Européennes 2024 : Intentions de vote - Mai 2024
Européennes 2024 : Intentions de vote - Mai 2024Européennes 2024 : Intentions de vote - Mai 2024
Européennes 2024 : Intentions de vote - Mai 2024
Ipsos France
 
Perception et utilité sociale du football
Perception et utilité sociale du footballPerception et utilité sociale du football
Perception et utilité sociale du football
Ipsos France
 
Conseil et vaccination du voyageur en pharmacie
Conseil et vaccination du voyageur en pharmacieConseil et vaccination du voyageur en pharmacie
Conseil et vaccination du voyageur en pharmacie
Ipsos France
 
Européennes 2024 : Enquête électorale - Vague 5 - Mai 2024
Européennes 2024 : Enquête électorale - Vague 5 - Mai 2024Européennes 2024 : Enquête électorale - Vague 5 - Mai 2024
Européennes 2024 : Enquête électorale - Vague 5 - Mai 2024
Ipsos France
 
La transidentité, un sujet qui fractionne les Français
La transidentité, un sujet qui fractionne les FrançaisLa transidentité, un sujet qui fractionne les Français
La transidentité, un sujet qui fractionne les Français
Ipsos France
 
Les jeunes et les élections européennes - Mai 2024
Les jeunes et les élections européennes - Mai 2024Les jeunes et les élections européennes - Mai 2024
Les jeunes et les élections européennes - Mai 2024
Ipsos France
 
Les Français et les élections européennes - Mai 2024
Les Français et les élections européennes - Mai 2024Les Français et les élections européennes - Mai 2024
Les Français et les élections européennes - Mai 2024
Ipsos France
 
Baromètre politique Ipsos-La Tribune Dimanche - Mai 2024
Baromètre politique Ipsos-La Tribune Dimanche - Mai 2024Baromètre politique Ipsos-La Tribune Dimanche - Mai 2024
Baromètre politique Ipsos-La Tribune Dimanche - Mai 2024
Ipsos France
 
Ipsos Update - Le best of Ipsos à travers le monde - Mai 2024
Ipsos Update - Le best of Ipsos à travers le monde - Mai 2024Ipsos Update - Le best of Ipsos à travers le monde - Mai 2024
Ipsos Update - Le best of Ipsos à travers le monde - Mai 2024
Ipsos France
 
Les élections européennes et les enjeux écologiques, sociaux et économiqu...
Les élections européennes et les enjeux écologiques, sociaux et économiqu...Les élections européennes et les enjeux écologiques, sociaux et économiqu...
Les élections européennes et les enjeux écologiques, sociaux et économiqu...
Ipsos France
 

Plus de Ipsos France (20)

Legislatives 2022 : intentions de vote aux élections anticipées de 2024 - 22 ...
Legislatives 2022 : intentions de vote aux élections anticipées de 2024 - 22 ...Legislatives 2022 : intentions de vote aux élections anticipées de 2024 - 22 ...
Legislatives 2022 : intentions de vote aux élections anticipées de 2024 - 22 ...
 
Baromètre politique Ipsos-La Tribune Dimanche - Juin 2024
Baromètre politique Ipsos-La Tribune Dimanche - Juin 2024Baromètre politique Ipsos-La Tribune Dimanche - Juin 2024
Baromètre politique Ipsos-La Tribune Dimanche - Juin 2024
 
La Gen Z : 4 jeunes sur 10 seraient prêts à quitter leur emploi si ce dernier...
La Gen Z : 4 jeunes sur 10 seraient prêts à quitter leur emploi si ce dernier...La Gen Z : 4 jeunes sur 10 seraient prêts à quitter leur emploi si ce dernier...
La Gen Z : 4 jeunes sur 10 seraient prêts à quitter leur emploi si ce dernier...
 
Les pratiques des Français en matière de sobriété énergétique
Les pratiques des Français en matière de sobriété énergétiqueLes pratiques des Français en matière de sobriété énergétique
Les pratiques des Français en matière de sobriété énergétique
 
Ipsos Update - Le best of Ipsos à travers le monde - Juin 2024
Ipsos Update - Le best of Ipsos à travers le monde - Juin 2024Ipsos Update - Le best of Ipsos à travers le monde - Juin 2024
Ipsos Update - Le best of Ipsos à travers le monde - Juin 2024
 
Baromètre Donner des ELLES à la santé Janssen
Baromètre Donner des ELLES à la santé JanssenBaromètre Donner des ELLES à la santé Janssen
Baromètre Donner des ELLES à la santé Janssen
 
96% des parents sont convaincus que leur enfant est heureux d'aller en crèche
96% des parents sont convaincus que leur enfant est heureux d'aller en crèche96% des parents sont convaincus que leur enfant est heureux d'aller en crèche
96% des parents sont convaincus que leur enfant est heureux d'aller en crèche
 
Européennes 2024 : sociologie des électorats et profil des abstentionnistes
Européennes 2024 : sociologie des électorats et profil des abstentionnistesEuropéennes 2024 : sociologie des électorats et profil des abstentionnistes
Européennes 2024 : sociologie des électorats et profil des abstentionnistes
 
Européennes 2024 : Comprendre le vote des Français
Européennes 2024 : Comprendre le vote des FrançaisEuropéennes 2024 : Comprendre le vote des Français
Européennes 2024 : Comprendre le vote des Français
 
Intentions de vote pour les élections européennes de 2024 - 7 juin 2024
Intentions de vote pour les élections européennes de 2024 - 7 juin 2024Intentions de vote pour les élections européennes de 2024 - 7 juin 2024
Intentions de vote pour les élections européennes de 2024 - 7 juin 2024
 
Européennes 2024 : Intentions de vote - Mai 2024
Européennes 2024 : Intentions de vote - Mai 2024Européennes 2024 : Intentions de vote - Mai 2024
Européennes 2024 : Intentions de vote - Mai 2024
 
Perception et utilité sociale du football
Perception et utilité sociale du footballPerception et utilité sociale du football
Perception et utilité sociale du football
 
Conseil et vaccination du voyageur en pharmacie
Conseil et vaccination du voyageur en pharmacieConseil et vaccination du voyageur en pharmacie
Conseil et vaccination du voyageur en pharmacie
 
Européennes 2024 : Enquête électorale - Vague 5 - Mai 2024
Européennes 2024 : Enquête électorale - Vague 5 - Mai 2024Européennes 2024 : Enquête électorale - Vague 5 - Mai 2024
Européennes 2024 : Enquête électorale - Vague 5 - Mai 2024
 
La transidentité, un sujet qui fractionne les Français
La transidentité, un sujet qui fractionne les FrançaisLa transidentité, un sujet qui fractionne les Français
La transidentité, un sujet qui fractionne les Français
 
Les jeunes et les élections européennes - Mai 2024
Les jeunes et les élections européennes - Mai 2024Les jeunes et les élections européennes - Mai 2024
Les jeunes et les élections européennes - Mai 2024
 
Les Français et les élections européennes - Mai 2024
Les Français et les élections européennes - Mai 2024Les Français et les élections européennes - Mai 2024
Les Français et les élections européennes - Mai 2024
 
Baromètre politique Ipsos-La Tribune Dimanche - Mai 2024
Baromètre politique Ipsos-La Tribune Dimanche - Mai 2024Baromètre politique Ipsos-La Tribune Dimanche - Mai 2024
Baromètre politique Ipsos-La Tribune Dimanche - Mai 2024
 
Ipsos Update - Le best of Ipsos à travers le monde - Mai 2024
Ipsos Update - Le best of Ipsos à travers le monde - Mai 2024Ipsos Update - Le best of Ipsos à travers le monde - Mai 2024
Ipsos Update - Le best of Ipsos à travers le monde - Mai 2024
 
Les élections européennes et les enjeux écologiques, sociaux et économiqu...
Les élections européennes et les enjeux écologiques, sociaux et économiqu...Les élections européennes et les enjeux écologiques, sociaux et économiqu...
Les élections européennes et les enjeux écologiques, sociaux et économiqu...
 

Dernier

Bibliothèque de L'Union - Bilan de l'année 2023
Bibliothèque de L'Union - Bilan de l'année 2023Bibliothèque de L'Union - Bilan de l'année 2023
Bibliothèque de L'Union - Bilan de l'année 2023
Bibliothèque de L'Union
 
Textes de famille concernant les guerres V2.pdf
Textes de famille concernant les guerres V2.pdfTextes de famille concernant les guerres V2.pdf
Textes de famille concernant les guerres V2.pdf
Michel Bruley
 
Proyecto Erasmus Jardineros y jardineras de paz
Proyecto Erasmus Jardineros y jardineras de pazProyecto Erasmus Jardineros y jardineras de paz
Proyecto Erasmus Jardineros y jardineras de paz
Morzadec Cécile
 
cours-LasergrammetrieLe « LiDAR», de l’anglais « Light.pptx
cours-LasergrammetrieLe « LiDAR», de l’anglais « Light.pptxcours-LasergrammetrieLe « LiDAR», de l’anglais « Light.pptx
cours-LasergrammetrieLe « LiDAR», de l’anglais « Light.pptx
AbdessamadAmimi1
 
Iris van Herpen. pptx
Iris         van        Herpen.      pptxIris         van        Herpen.      pptx
Iris van Herpen. pptx
Txaruka
 
BATIMENT 5.pptx. Fil français tourné en France
BATIMENT 5.pptx. Fil français tourné en FranceBATIMENT 5.pptx. Fil français tourné en France
BATIMENT 5.pptx. Fil français tourné en France
Txaruka
 
Veille Audocdi 90 - mois de juin 2024.pdf
Veille Audocdi 90 - mois de juin 2024.pdfVeille Audocdi 90 - mois de juin 2024.pdf
Veille Audocdi 90 - mois de juin 2024.pdf
frizzole
 

Dernier (7)

Bibliothèque de L'Union - Bilan de l'année 2023
Bibliothèque de L'Union - Bilan de l'année 2023Bibliothèque de L'Union - Bilan de l'année 2023
Bibliothèque de L'Union - Bilan de l'année 2023
 
Textes de famille concernant les guerres V2.pdf
Textes de famille concernant les guerres V2.pdfTextes de famille concernant les guerres V2.pdf
Textes de famille concernant les guerres V2.pdf
 
Proyecto Erasmus Jardineros y jardineras de paz
Proyecto Erasmus Jardineros y jardineras de pazProyecto Erasmus Jardineros y jardineras de paz
Proyecto Erasmus Jardineros y jardineras de paz
 
cours-LasergrammetrieLe « LiDAR», de l’anglais « Light.pptx
cours-LasergrammetrieLe « LiDAR», de l’anglais « Light.pptxcours-LasergrammetrieLe « LiDAR», de l’anglais « Light.pptx
cours-LasergrammetrieLe « LiDAR», de l’anglais « Light.pptx
 
Iris van Herpen. pptx
Iris         van        Herpen.      pptxIris         van        Herpen.      pptx
Iris van Herpen. pptx
 
BATIMENT 5.pptx. Fil français tourné en France
BATIMENT 5.pptx. Fil français tourné en FranceBATIMENT 5.pptx. Fil français tourné en France
BATIMENT 5.pptx. Fil français tourné en France
 
Veille Audocdi 90 - mois de juin 2024.pdf
Veille Audocdi 90 - mois de juin 2024.pdfVeille Audocdi 90 - mois de juin 2024.pdf
Veille Audocdi 90 - mois de juin 2024.pdf
 

Enquête Ipsos Epitech

  • 1. LA FÉMINISATION DES MÉTIERS DU NUMÉRIQUE ENQUÊTEAUPRÈSDESLYCÉENNES,DESLYCÉENSETDELEURSPARENTS VOS CONTACTS IPSOS FRANCE Amandine Lama amandine.lama@ipsos.com Fédérico Vacas federico.vacas@ipsos.com Alexandre Leray alexandre.leray@ipsos.com
  • 2. ©Ipsos – Enquête d’opinion auprès de lycéens et parents d’élèves – Epitech – Octobre-Novembre 2021 2 ‒ 800 lycéens, constituant un échantillon national représentatif des lycéens français. 29 octobre au 5 novembre 2021. FICHE TECHNIQUE Ce rapport a été élaboré dans le respect de la norme internationale ISO 20252 « Etudes de marché, études sociales et d’opinion ». Ce rapport a été relu par Amandine Lama, Directrice de clientèle (Ipsos Public Affairs). Enquête réalisée pour Échantillon interrogé par Internet via l’Access Panel Online d’Ipsos. Méthode des quotas : sexe, âge, profession de la personne de référence du foyer, région, catégorie d’agglomération, lycée général ou technologique / professionnel, niveau (classe). ÉCHANTILLON DATE DE TERRAIN MÉTHODE 400 parents de lycéens, constituant un échantillon national représentatif des parents de lycéens.
  • 3. LE RÔLE DES MATIÈRES SCIENTIFIQUES: NIVEAU PERÇU, INTÉRÊT ET IMPORTANCE POUR FAIRE DES ÉTUDES D’INFORMATIQUE
  • 4. ©Ipsos – Enquête d’opinion auprès de lycéens et parents d’élèves – Epitech – Octobre-Novembre 2021 Lycéens comme parents ont très majoritairement le sentiment que pour être admis et réussir son cursus dans une école d’informatique, il faut avoir un très bon niveau scientifique. INDISPENSABLE IMPORTANT MAIS PAS INDISPENSABLE PAS VRAIMENT IMPORTANT Question : Selon vous, pour être admis et réussir son cursus dans une école d’informatique, avoir un très bon niveau dans les matières scientifiques est… (base: Ensemble de l’échantillon) 41 37 46 53 57 48 6 6 6 % « INDISPENSABLE/IMPORTANT MAIS… » 94 94 94 LYCÉENS Dont Filles Dont Garçons Dont Parents de filles Dont Parents de garçons PARENTS DE LYCÉENS 44 41 47 52 55 49 4 4 4 % « INDISPENSABLE/IMPORTANT MAIS… » 96 96 96
  • 5. ©Ipsos – Enquête d’opinion auprès de lycéens et parents d’élèves – Epitech – Octobre-Novembre 2021 Or les jeunes filles jugent plus durement leur niveau dans les matières scientifiques que les garçons (et plus durement que leurs parents ne le font) Question : [Actuellement, dans quelle tranche parmi les suivantes situez-vous votre / sa moyenne ] dans les matières scientifiques (mathématiques, physique- chimie, biologie…) ? (base: Ensemble de l’échantillon) 11 28 30 21 10 MOINS DE 10 ENTRE 10 ET 12/20 (NON COMPRIS) ENTRE 12 ET 14/20 (NON COMPRIS) ENTRE 14 ET 16/20 (NON COMPRIS PLUS DE 16/20 DONT FILLES DONT GARÇONS 12 9 30 25 31 30 18 25 9 11 27 36 LYCÉENS 8 28 31 24 9 MOINS DE 10 ENTRE 10 ET 12/20 (NON COMPRIS) ENTRE 12 ET 14/20 (NON COMPRIS) ENTRE 14 ET 16/20 (NON COMPRIS PLUS DE 16/20 DONT PARENTS DE FILLES DONT PARENTS DE GARÇONS 8 9 30 25 27 35 25 23 10 8 35 31 PARENTS DE LYCÉENS ST 14/20 et plus ST 14/20 et plus
  • 6. ©Ipsos – Enquête d’opinion auprès de lycéens et parents d’élèves – Epitech – Octobre-Novembre 2021 % « OUI » DONT ÉLÈVES DONT LA MOYENNE MATIÈRES SCIENTIFIQUES >14/20 46 57 37 53 55 72 Les lycéennes (et leurs parents) sont bien moins nombreuses que les garçons à penser avoir le niveau pour suivre après bac une école d’ingénieur, et ce même quand elles ont de très bons résultats dans les matières scientifiques OUI, CERTAINEMENT OUI, PROBABLEMENT NON, PROBABLEMENT PAS NON, CERTAINEMENT PAS Question : Selon vous, auriez-vous le niveau pour suivre après Bac… (base: lycéens) … Une école d’ingénieur 15 9 21 31 28 34 34 35 32 20 28 12 1 LYCÉENS Dont Filles Dont Garçons 18 10 27 27 30 22 38 43 32 17 17 19 Dont Parents de filles Dont Parents de garçons % « OUI » DONT ÉLÈVES DONT LA MOYENNE MATIÈRES SCIENTIFIQUES >14/20 45 60 40 53 49 70 PARENTS DE LYCÉENS Question : Selon vous, votre enfant aurait-il le niveau pour suivre après Bac… (base: parents de lycéens)
  • 7. ©Ipsos – Enquête d’opinion auprès de lycéens et parents d’élèves – Epitech – Octobre-Novembre 2021 Les lycéennes (et leurs parents là aussi) sont également bien moins nombreuses que les garçons à imaginer avoir le niveau pour suivre une école d’informatique. OUI, CERTAINEMENT OUI, PROBABLEMENT NON, PROBABLEMENT PAS NON, CERTAINEMENT PAS … Une école d’informatique % « OUI » DONT ÉLÈVES DONT LA MOYENNE MATIÈRES SCIENTIFIQUES >14/20 49 58 36 43 62 78 LYCÉENS Dont Filles Dont Garçons 17 10 24 39 35 44 33 44 21 11 11 11 Dont Parents de filles Dont Parents de garçons % « OUI » DONT ÉLÈVES DONT LA MOYENNE MATIÈRES SCIENTIFIQUES >14/20 56 61 45 51 68 79 PARENTS DE LYCÉENS 16 9 24 33 27 38 32 40 24 19 24 13 1 Question : Selon vous, auriez-vous le niveau pour suivre après Bac… (base: lycéens) Question : Selon vous, votre enfant aurait-il le niveau pour suivre après Bac… (base: parents de lycéens)
  • 8. ©Ipsos – Enquête d’opinion auprès de lycéens et parents d’élèves – Epitech – Octobre-Novembre 2021 Pourtant les lycéennes disent majoritairement être intéressées par les matières scientifiques, certes moins que les garçons. TRÈS INTÉRESSÉ PLUTÔT INTÉRESSÉ PLUTÔT PAS INTÉRESSÉ PAS INTÉRESSÉ DU TOUT Question : Diriez-vous que vous êtes très intéressé, plutôt intéressé, plutôt pas intéressé ou pas du tout intéressé… » (base: lycéens) … Par les matières scientifiques en général 24 17 30 38 37 40 26 29 23 12 17 7 % « INTÉRESSÉ » % « PAS INTÉRESSÉ » 62 38 54 46 70 30 LYCÉENS Dont Filles Dont Garçons 23 19 27 43 43 42 26 30 22 8 8 9 Dont Parents de filles Dont Parents de garçons % « INTÉRESSÉ » % « PAS INTÉRESSÉ » 66 34 62 38 69 31 PARENTS DE LYCÉENS Question : Diriez-vous que votre enfant est très intéressé, plutôt intéressé, plutôt pas intéressé ou pas du tout intéressé… (base: parents de lycéens)
  • 9. ©Ipsos – Enquête d’opinion auprès de lycéens et parents d’élèves – Epitech – Octobre-Novembre 2021 % « INTÉRESSÉ » % « PAS INTÉRESSÉ » 68 32 56 44 80 19 Elles sont aussi majoritairement intéressées par l’informatique et le numérique, leurs parents en étant particulièrement convaincus. TRÈS INTÉRESSÉ PLUTÔT INTÉRESSÉ PLUTÔT PAS INTÉRESSÉ PAS INTÉRESSÉ DU TOUT (NE SE PRONONCE PAS) … Par l’informatique / le numérique 29 17 41 39 39 39 23 29 16 9 15 3 1 LYCÉENS Dont Filles Dont Garçons 35 25 45 48 52 44 15 21 10 2 2 1 Dont Parents de filles Dont Parents de garçons % « INTÉRESSÉ » % « PAS INTÉRESSÉ » 83 17 77 23 89 11 PARENTS DE LYCÉENS Question : Diriez-vous que vous êtes très intéressé, plutôt intéressé, plutôt pas intéressé ou pas du tout intéressé… » (base: lycéens) Question : Diriez-vous que votre enfant est très intéressé, plutôt intéressé, plutôt pas intéressé ou pas du tout intéressé… (base: parents de lycéens)
  • 10. SOUHAITS ET CRITÈRES D’ORIENTATION
  • 11. ©Ipsos – Enquête d’opinion auprès de lycéens et parents d’élèves – Epitech – Octobre-Novembre 2021 Près des deux tiers des lycéens ont une idée précise du métier qu’ils souhaitent exercer après leurs études, autant filles que garçons, même si les parents de filles tendent à en douter un peu plus. TRÈS PRÉCISE PLUTÔT PRÉCISE PLUTÔT PAS PRÉCISE PAS DU TOUT PRÉCISE Question : Avez-vous une idée très, plutôt, plutôt pas ou pas du tout précise du métier que vous souhaiteriez exercer après vos études ? (base: lycéens) 21 21 21 44 43 44 27 27 27 8 9 8 % « PRÉCISE » % « PAS PRÉCISE » 65 35 64 36 65 35 LYCÉENS Dont Filles Dont Garçons 24 24 23 38 34 42 27 31 23 11 11 12 Dont Parents de filles Dont Parents de garçons % « PRÉCISE » % « PAS PRÉCISE » 62 38 58 42 65 35 PARENTS DE LYCÉENS Question : Votre enfant a-t-il une idée très, plutôt, plutôt pas ou pas du tout précise du métier qu’il souhaiterait exercer après ses études ? (base: parents de lycéens) 58% en 2nde 65% en 1ère 69% en Terminale
  • 12. ©Ipsos – Enquête d’opinion auprès de lycéens et parents d’élèves – Epitech – Octobre-Novembre 2021 Leurs critères de choix sont également très clairs: la rémunération et les conditions de travail avant tout, pour les filles comme les garçons, même si les parents projettent des attentes différentes selon le sexe de leur enfant. Question : « Quels sont parmi les éléments suivants, les trois éléments qui sont les plus importants pour vous dans le choix d’un métier ? » (base: Ensemble de l’échantillon) 64 47 32 27 20 19 19 14 13 10 La rémunération (salaires, primes…) Les conditions de travail La sécurité / stabilité de l’emploi La possibilité de concilier vie privée et vie professionnelle La facilité pour trouver du travail Les perspectives d’évolution L’utilité sociale / le sens Le prestige / un statut valorisant L’ouverture internationale Le lien avec la formation initiale DONT FILLES DONT GARÇONS 66 62 45 50 35 29 33 20 20 20 19 20 23 16 11 17 14 13 10 10 DONT PARENTS DE FILLES DONT PARENTS DE GARÇONS 49 54 42 30 34 40 42 32 34 36 25 40 22 17 6 6 10 16 12 10 51 36 37 37 35 32 20 6 13 11 LYCÉENS PARENTS DE LYCÉENS Total supérieur à 100 car trois réponses possibles
  • 13. ©Ipsos – Enquête d’opinion auprès de lycéens et parents d’élèves – Epitech – Octobre-Novembre 2021 Un lycéen sur deux est attiré par les métiers du numérique, un peu plus d’un tiers des filles contre près des deux tiers des garçons. OUI, VRAIMENT OUI, PLUTÔT NON, PLUTÔT PAS NON, VRAIMENT PAS Question : Personnellement, est-ce que les métiers du numérique (informatique et digital) vous attirent ? (base: lycéens) 16 8 23 34 30 39 36 42 31 14 20 7 % « OUI » % « NON » 50 50 38 62 62 38 LYCÉENS Dont Filles Dont Garçons 15 7 23 47 44 50 28 36 21 10 13 6 Dont Parents de filles Dont Parents de garçons % « OUI » % « NON » 62 38 51 49 73 27 PARENTS DE LYCÉENS Question : Pensez-vous que les métiers du numérique (informatique et digital) sont des métiers qui pourraient bien correspondre à votre enfant ? (base: parents de lycéens)
  • 14. ©Ipsos – Enquête d’opinion auprès de lycéens et parents d’élèves – Epitech – Octobre-Novembre 2021 Près des trois quarts des lycéens aimeraient travailler dans au moins un domaine du numérique OUI, VRAIMENT OUI, PLUTÔT NON, PLUTÔT PAS NON, VRAIMENT PAS Question : Et aimeriez-vous travailler dans les domaines suivants après vos études ? (base: lycéens) 16 21 15 15 14 8 8 39 30 31 32 24 20 20 29 29 35 33 37 45 47 16 20 19 20 25 27 25 % « OUI » 55 51 46 47 38 28 28 LYCÉENS PARENTS DE LYCÉENS Objets connectés Jeux vidéo Intelligence artificielle Réalité virtuelle Sécurité informatique Big Data Cloud 15 11 16 13 15 8 10 48 34 45 43 48 36 40 25 36 28 29 26 38 34 12 19 11 15 11 18 16 % « OUI » 63 45 61 56 63 44 50 Question : Et aimeriez-vous que votre enfant travaille dans les domaines suivants après ses études ? (base: parents de lycéens) 73% des lycéens aimeraient travailler dans au moins un de ces domaines: 79% des parents aimeraient que leurs enfants travaillent dans au moins un de ces domaines:
  • 15. ©Ipsos – Enquête d’opinion auprès de lycéens et parents d’élèves – Epitech – Octobre-Novembre 2021 C’est également le cas d’une majorité de filles, même si elles sont moins nombreuses à l’envisager que les garçons. % « OUI » DONT FILLES DONT GARÇONS DONT PARENTS DE FILLES DONT PARENTS DE GARÇONS Objets connectés 55 44 67 63 51 74 Jeux vidéo 51 34 69 45 34 57 Intelligence artificielle 46 35 57 61 51 71 Réalité virtuelle 47 38 57 56 47 65 Sécurité informatique 38 28 49 63 50 76 Big Data 28 18 38 44 37 50 Cloud 28 20 37 50 44 57 Oui pour au moins un des domaines 73 60 86 79 69 89 LYCÉENS PARENTS DE LYCÉENS Question : Et aimeriez-vous travailler dans les domaines suivants après vos études ? (base: lycéens) Question : Et aimeriez-vous que votre enfant travaille dans les domaines suivants après ses études ? (base: parents de lycéens)
  • 16. ©Ipsos – Enquête d’opinion auprès de lycéens et parents d’élèves – Epitech – Octobre-Novembre 2021 Pourtant moins de 4 lycéennes sur 10 envisagent de s’orienter vers une école d’informatique ou une école d’ingénieur Question : Envisagez-vous de vous orienter vers une des formations suivantes qui peuvent conduire aux métiers du numérique (informatique et digital) ? (base: lycéens) 10 13 12 11 10 31 27 26 24 24 37 32 35 36 39 22 28 27 29 27 % OUI DONT FILLES DONT GARÇONS 41 44 38 40 27 54 38 24 52 35 26 45 34 26 41 LYCÉENS PARENTS DE LYCÉENS Faculté École d’informatique École d’ingénieur Classe préparatoire scientifique IUT 12 16 17 11 11 37 36 30 34 39 34 32 34 35 31 17 16 19 20 19 % OUI DONT PARENTS DE FILLES DONT PARENTS DE GARÇONS 49 44 52 52 40 64 47 36 57 45 34 57 50 42 57 OUI, VRAIMENT OUI, PLUTÔT NON, PLUTÔT PAS NON, VRAIMENT PAS Question : Envisagez-vous pour votre enfant qu’il s’oriente vers une des formations suivantes qui peuvent conduire aux métiers du numérique (informatique et digital) ? (base: parents de lycéens) 51% des lycéens envisagent de s’orienter vers une école d’informatique ou d’ingénieur (37% des filles et 66% des garçons) 68% des parents envisagent une école d’informatique ou d’ingénieur pour leur enfant (48% des parents de filles et 76% des parents de garçons)
  • 17. ©Ipsos – Enquête d’opinion auprès de lycéens et parents d’élèves – Epitech – Octobre-Novembre 2021 L’absence de mixité n’est pas l’une des raisons les plus citées pour expliquer le fait de ne pas souhaiter entrer en école d’informatique ou d’ingénieur Question : « Parmi les raisons suivantes, quelles sont les deux qui expliquent le mieux que vous ne souhaitiez pas [entrer] (…) [que votre enfant entre] (…) dans ce type d’école ? » (base: à ceux qui n’envisagent pas d’entrer en école d’informatique ou d’ingénieur) 43 28 20 20 16 15 5 11 Votre préférence pour d’autres matières / un autre domaine de spécialisation Le niveau trop élevé de ces études Le coût de ces études La longueur trop importante de ces études La trop grande spécialisation ou technicité de ces études La trop forte compétition durant les études Le peu de mixité dans ces filières Autre DONT FILLES DONT GARÇONS 49 35 25 32 18 24 19 22 14 17 16 13 5 5 12 9 LYCÉENS PARENTS DE LYCÉENS Total supérieur à 100 car deux réponses possibles 20 28 32 13 16 18 4 22 DONT PARENTS DE FILLES DONT PARENTS DE GARÇONS 22 18 26 31 35 28 10 18 16 15 16 20 2 7 22 22
  • 18. ©Ipsos – Enquête d’opinion auprès de lycéens et parents d’élèves – Epitech – Octobre-Novembre 2021 Néanmoins une majorité de lycéennes (et de leurs parents), considèrent que dans les écoles d’informatique et d’ingénieur, il est difficile d’être une fille. OUI, TOUT À FAIT OUI, PLUTÔT NON, PLUTÔT PAS NON, PAS DU TOUT (NE SE PRONONCE PAS) Question : « Dans ce type d’école, avez-vous le sentiment qu’il est difficile d’être une fille ? » (base: Ensemble de l’échantillon) 10 12 8 34 40 28 42 39 44 14 9 20 % « OUI » % « NON » 44 56 52 48 36 64 LYCÉENS Dont Filles Dont Garçons 12 15 8 37 44 30 40 34 47 11 7 15 Dont Parents de filles Dont Parents de garçons % « OUI » % « NON » 49 51 59 41 38 62 PARENTS DE LYCÉENS
  • 19. ©Ipsos – Enquête d’opinion auprès de lycéens et parents d’élèves – Epitech – Octobre-Novembre 2021 Principale raison évoquée de cette difficulté: les comportements sexistes à l’égard des filles Question : « Pour quelles raisons pensez-vous qu’il est difficile d’être une fille dans ce type d’école ? » (base: à ceux qui estiment qu’il est difficile d’être une fille dans ce type d’école) 59 42 36 30 16 12 Il y a trop de comportements sexistes à l’égard des filles Il y a peu de filles, donc on a peu de chances de se faire des copines La nécessité de faire la preuve de ses compétences techniques en permanence Les filles n’y sont pas très bien accueillies Les étudiants sont peu sociables Les sujets et les matières enseignées sont complexes et techniques DONT FILLES DONT GARÇONS 62 56 44 40 41 29 28 32 12 20 14 8 LYCÉENS PARENTS DE LYCÉENS Total supérieur à 100 car deux réponses possibles 61 24 44 37 14 13 DONT PARENTS DE FILLES DONT PARENTS DE GARÇONS 60 62 23 26 52 31 37 37 15 14 15 11
  • 20. CONNAISSANCE ET IMAGE DES MÉTIERS DU NUMÉRIQUE
  • 21. ©Ipsos – Enquête d’opinion auprès de lycéens et parents d’élèves – Epitech – Octobre-Novembre 2021 Seule une minorité de lycéennes a le sentiment de bien connaître le contenu de la formation en école d’informatique, y compris quand elles s’intéressent au domaine OUI, TOUT À FAIT OUI, PLUTÔT NON, PLUTÔT PAS NON, PAS DU TOUT Question : « Avez-vous le sentiment de bien connaître… » (base: Ensemble de l’échantillon) … Le contenu de la formation en école informatique (matières enseignées, stages, qualités requises…) 8 6 11 29 23 35 41 44 38 22 27 16 % « OUI » % « NON » 37 63 29 71 46 54 LYCÉENS Dont Filles Dont Garçons 7 5 10 31 27 35 43 46 40 19 22 15 Dont Parents de filles Dont Parents de garçons % « OUI » % « NON » 38 62 32 68 45 55 PARENTS DE LYCÉENS 38% de celles qui s’intéressent à l’informatique et au numérique
  • 22. ©Ipsos – Enquête d’opinion auprès de lycéens et parents d’élèves – Epitech – Octobre-Novembre 2021 % « OUI » % « NON » 30 70 24 76 36 63 OUI, TOUT À FAIT OUI, PLUTÔT NON, PLUTÔT PAS NON, PAS DU TOUT (NE SE PRONONCE PAS) Question : « Avez-vous le sentiment de bien connaître… » (base: Ensemble de l’échantillon) … Le métier d’expert informatique (secteurs d’activité, diversité des carrières…) 8 4 11 22 20 25 47 46 48 23 30 15 1 LYCÉENS Dont Filles Dont Garçons 8 5 11 31 27 36 44 47 39 17 21 14 Dont Parents de filles Dont Parents de garçons % « OUI » % « NON » 39 61 32 68 47 53 PARENTS DE LYCÉENS Moins d’un tiers des lycéennes a par ailleurs le sentiment de bien connaître le métier d’expert informatique, là encore y compris quand elles s’intéressent au secteur 31% de celles qui s’intéressent à l’informatique et au numérique
  • 23. ©Ipsos – Enquête d’opinion auprès de lycéens et parents d’élèves – Epitech – Octobre-Novembre 2021 OUI, TOUT À FAIT OUI, PLUTÔT NON, PLUTÔT PAS NON, PAS DU TOUT Question : « Vos parents vous conseillent-ils de vous orienter… » (base: aux lycéens) … Vers un métier scientifique 18 15 22 31 28 34 32 32 32 19 25 12 % « OUI » % « NON » 49 51 43 57 56 44 Dont Filles Dont Garçons Et leurs parents sont bien moins nombreux à conseiller aux jeunes filles de s’orienter vers ces métiers qu’aux garçons, même si les parents les plus diplômés (et notamment les mères) sont davantage susceptibles de le faire. LYCÉENS … Vers les métiers de l’informatique / du numérique 18 9 28 29 24 33 32 36 27 21 31 12 % « OUI » % « NON » 47 53 33 67 61 39 Dont Filles Dont Garçons LYCÉENS 54% lorsque le niveau d’études de leur mère est > au Bac contre 29% quand <au Bac 38% lorsque le niveau d’études de leur mère est > au Bac contre 27% quand <au Bac 65% lorsque le niveau d’études de leur mère est > au Bac contre 47% quand <au Bac 63% lorsque le niveau d’études de leur mère est > au Bac contre 59% quand <au Bac
  • 24. ©Ipsos – Enquête d’opinion auprès de lycéens et parents d’élèves – Epitech – Octobre-Novembre 2021 Vos parents Les personnes que vous pouvez rencontrer lors de forum ou de salons d’orientation Vos professeurs Votre conseiller d’orientation D’autres membres de votre famille (grands-parents, frères et sœurs…) Or les parents ont un rôle décisif en matière d’orientation Question : « Pour vous conseiller sur votre orientation, à qui faites-vous le plus confiance ? » (base: lycéens) 33 21 17 16 13 DONT FILLES DONT GARÇONS 32 35 24 18 15 18 14 17 15 12 Total supérieur à 100 car deux réponses possibles LYCÉENS
  • 25. ©Ipsos – Enquête d’opinion auprès de lycéens et parents d’élèves – Epitech – Octobre-Novembre 2021 Les garçons sont davantage exposés que les filles à un discours positif sur les écoles d’informatique et du numérique de la part de leur entourage Question : « Avez-vous le sentiment que les acteurs suivants tiennent un discours très positif, plutôt positif, plutôt négatif ou très négatif sur les écoles informatiques et les métiers du numérique (informatique et digital) en général ? » (base: aux lycéens) Total supérieur à 100 car deux réponses possibles PLUTÔT POSITIF TRÈS NÉGATIF ILS N’EN PARLENT JAMAIS 52 50 49 42 37 23 22 25 34 28 25 28 26 24 35 LYCÉENS Vos parents Vos amis Vos professeurs Les médias Votre conseiller d’orientation DONT FILLES DONT GARÇONS % « POSITIF » % « NÉGATIF » % « POSITIF » % « NÉGATIF » 46 23 57 23 44 21 55 24 44 24 53 26 43 30 40 39 36 25 39 30
  • 26. ©Ipsos – Enquête d’opinion auprès de lycéens et parents d’élèves – Epitech – Octobre-Novembre 2021 42 24 18 15 65 47 28 24 18 68 21 Trop technique Solitaire Ennuyeux Monotone % Négatif Moderne Utile socialement Prestigieux Sûr % Positif Masculin Chez les lycéennes, les traits d’image négatifs l’emportent: le métier est souvent jugé trop technique et solitaire. Question : « Parmi les qualificatifs suivants, quels sont les trois qui correspondent le mieux à l’idée que vous vous faites du métier d’expert informatique ? » (base: Ensemble de l’échantillon) DONT FILLES DONT GARÇONS 49 35 26 22 26 11 16 14 75 55 43 51 20 35 24 24 14 22 62 74 25 16 LYCÉENS PARENTS DE LYCÉENS Total supérieur à 100 car trois réponses possibles 39 29 12 11 62 55 30 20 25 76 22 DONT PARENTS DE FILLES DONT PARENTS DE GARÇONS 41 36 34 24 12 11 13 10 67 58 54 56 27 33 16 24 18 32 74 79 25 19
  • 27. ©Ipsos – Enquête d’opinion auprès de lycéens et parents d’élèves – Epitech – Octobre-Novembre 2021 OUI, TOUT À FAIT OUI, PLUTÔT NON, PLUTÔT PAS NON, PAS DU TOUT Question : « Selon vous, les métiers du numérique (informatique et digital) sont-ils… » (base: Ensemble de l’échantillon) … Des métiers d’avenir 47 43 51 41 46 36 9 8 9 3 3 4 % « OUI » % « NON » 88 12 89 11 87 13 LYCÉENS Dont Filles Dont Garçons 44 40 48 51 53 48 4 6 3 1 1 1 Dont Parents de filles Dont Parents de garçons % « OUI » % « NON » 95 5 93 7 96 4 PARENTS DE LYCÉENS Pourtant filles et garçons s’accordent sur le fait que les métiers du numérique sont des métiers d’avenir
  • 28. ©Ipsos – Enquête d’opinion auprès de lycéens et parents d’élèves – Epitech – Octobre-Novembre 2021 % « OUI » % « NON » 82 18 83 17 81 18 OUI, TOUT À FAIT OUI, PLUTÔT NON, PLUTÔT PAS NON, PAS DU TOUT (NE SE PRONONCE PAS) Question : « Selon vous, les métiers du numérique (informatique et digital) sont-ils… » (base: Ensemble de l’échantillon) … Des métiers bien rémunérés 28 24 32 54 59 49 15 13 15 3 4 3 1 LYCÉENS Dont Filles Dont Garçons 27 22 32 62 66 57 10 11 9 1 1 2 Dont Parents de filles Dont Parents de garçons % « OUI » % « NON » 89 11 88 12 89 11 PARENTS DE LYCÉENS Ils sont également majoritairement convaincus qu’il s’agit de métiers bien rémunérés (or il s’agit de leur premier critère de choix)
  • 29. ©Ipsos – Enquête d’opinion auprès de lycéens et parents d’élèves – Epitech – Octobre-Novembre 2021 OUI, TOUT À FAIT OUI, PLUTÔT NON, PLUTÔT PAS NON, PAS DU TOUT Question : « Selon vous, les métiers du numérique (informatique et digital) sont-ils… » (base: Ensemble de l’échantillon) … Des métiers qui permettent d’agir sur les grands enjeux d’aujourd’hui (changement climatique, pollution, inégalités, exclusion…) 24 22 26 43 40 46 26 29 22 7 9 6 % « OUI » % « NON » 67 33 62 38 72 28 LYCÉENS Dont Filles Dont Garçons 19 14 24 53 53 54 26 31 20 2 2 2 Dont Parents de filles Dont Parents de garçons % « OUI » % « NON » 72 28 67 33 78 22 PARENTS DE LYCÉENS Les deux tiers d’entre eux considèrent que ces métiers permettent d’agir sur les grands enjeux d’aujourd’hui, les filles un peu moins que les garçons.
  • 30. FEMMES DANS LES MÉTIERS DU NUMÉRIQUE
  • 31. ©Ipsos – Enquête d’opinion auprès de lycéens et parents d’élèves – Epitech – Octobre-Novembre 2021 Le métier d’expert informatique est très largement considéré comme un métier masculin, les filles et leurs parents étant souvent convaincus qu’il est difficile pour les femmes d’y trouver leur place UN MÉTIER LARGEMENT MASCULIN OÙ LES FEMMES TROUVENT DIFFICILEMENT LEUR PLACE UN MÉTIER LARGEMENT MASCULIN OÙ LES FEMMES TROUVENT LEUR PLACE UN MÉTIER RELATIVEMENT MIXTE Question : « Par rapport à d’autres métiers, diriez-vous que le métier d’expert informatique est… » (base: Ensemble de l’échantillon) 33 38 29 43 40 46 24 22 26 LYCÉENS Dont Filles Dont Garçons Dont Parents de filles Dont Parents de garçons PARENTS DE LYCÉENS 33 42 24 46 43 50 20 16 25
  • 32. ©Ipsos – Enquête d’opinion auprès de lycéens et parents d’élèves – Epitech – Octobre-Novembre 2021 Question : « Selon vous, les femmes diplômées d’écoles d’informatique sont-elles désavantagées par rapport aux hommes en ce qui concerne… » (base: Ensemble de l’échantillon) Une très large majorité de lycéens comme de parents considèrent que les femmes diplômées d’écoles d’informatique sont désavantagées par rapport aux hommes % « OUI » DONT FILLES DONT GARÇONS DONT PARENTS DE FILLES DONT PARENTS DE GARÇONS … Les salaires d’embauche 73 79 66 77 82 72 … Le salaire en milieu de carrière 73 78 68 77 83 71 … Les possibilités d’évolution 68 70 65 74 76 72 … Les opportunités d’embauche 65 68 61 73 77 69 LYCÉENS PARENTS DE LYCÉENS 89% des lycéens et 87% des parents de lycéens pensent que les femmes sont désavantagées au moins d’une manière parmi les suivantes:
  • 33. ©Ipsos – Enquête d’opinion auprès de lycéens et parents d’élèves – Epitech – Octobre-Novembre 2021 Question : « Et avez-vous le sentiment que les capacités des filles à réussir des études et carrières dans l’informatique sont moins reconnues que celles des garçons par… » (base: Ensemble de l’échantillon) Lycéens comme parents considèrent très majoritairement que les capacités des filles à réussir des études et carrières dans l’informatique sont moins reconnues que celles des garçons par les recruteurs, mais aussi par elles-mêmes. % « OUI » DONT FILLES DONT GARÇONS DONT PARENTS DE FILLES DONT PARENTS DE GARÇONS Les recruteurs 66 67 65 73 74 71 Elles-mêmes 52 51 54 59 61 57 Les conseillers d’orientation 48 49 47 62 64 60 Les professeurs 46 47 44 57 54 59 Les parents 41 38 43 50 46 55 Les amis 40 36 45 54 52 57 LYCÉENS PARENTS DE LYCÉENS
  • 34. ©Ipsos – Enquête d’opinion auprès de lycéens et parents d’élèves – Epitech – Octobre-Novembre 2021 Pourtant lycéens comme parents s’accordent sur l’importance de favoriser la diversité dans la Tech, même si les jeunes filles sont un peu moins convaincues que c’est indispensable C’EST INDISPENSABLE C’EST IMPORTANT MAIS PAS INDISPENSABLE CE N’EST PAS VRAIMENT IMPORTANT (NE SE PRONONCE PAS) Question : « Selon vous, est-il important de favoriser la diversité dans la Tech ? » (base: Ensemble de l’échantillon) 47 44 50 46 50 42 7 6 8 % « INDISPENSABLE/IMPORTANT MAIS… » 93 94 92 LYCÉENS Dont Filles Dont Garçons Dont Parents de filles Dont Parents de garçons PARENTS DE LYCÉENS 53 51 55 44 46 42 3 3 3 % « INDISPENSABLE/IMPORTANT MAIS… » 97 97 97
  • 35. ©Ipsos – Enquête d’opinion auprès de lycéens et parents d’élèves – Epitech – Octobre-Novembre 2021 Pour donner envie aux filles de s’engager dans des études d’informatique, lycéens comme parents considèrent avant tout qu’il faut inviter des professionnelles du secteur dans les classes Question : « Pour encourager les filles à s’engager dans des études d’informatique que faut-il faire selon vous en priorité… » (base: Ensemble de l’échantillon) 42 28 25 24 23 20 18 Inviter des femmes qui travaillent dans le secteur du numérique (informatique et digital) dans les classes pour rencontrer les jeunes et présenter leur métier Faire mieux connaître la variété des métiers du numérique (informatique et digital) Engager des femmes professeurs dans les écoles d’informatique Mettre en avant la présence de femmes dans les sites internet et les prospectus des écoles, présenter les parcours Réprimer sévèrement les commentaires sexistes et le harcèlement dans les écoles Faire représenter l’école par une femme lors des salons d’orientation Faire connaître le caractère utile et créatif des métiers de l’informatique DONT FILLES DONT GARÇONS 43 40 33 24 25 26 24 24 21 24 19 20 18 18 LYCÉENS PARENTS DE LYCÉENS Total supérieur à 100 car trois réponses possibles 39 37 22 23 20 16 25 DONT PARENTS DE FILLES DONT PARENTS DE GARÇONS 41 38 38 36 24 19 24 22 17 23 12 19 23 26
  • 37. ©Ipsos – Enquête d’opinion auprès de lycéens et parents d’élèves – Epitech – Octobre-Novembre 2021 Moyenne générale Question : Actuellement, dans quelle tranche parmi les suivantes situez-vous votre / sa moyenne générale ? (base: Ensemble de l’échantillon) 3 22 36 29 10 MOINS DE 10 ENTRE 10 ET 12/20 (NON COMPRIS) ENTRE 12 ET 14/20 (NON COMPRIS) ENTRE 14 ET 16/20 (NON COMPRIS PLUS DE 16/20 DONT FILLES DONT GARÇONS 3 4 19 25 39 33 29 29 10 9 LYCÉENS 2 22 40 25 11 MOINS DE 10 ENTRE 10 ET 12/20 (NON COMPRIS) ENTRE 12 ET 14/20 (NON COMPRIS) ENTRE 14 ET 16/20 (NON COMPRIS PLUS DE 16/20 DONT PARENTS DE FILLES DONT PARENTS DE GARÇONS 2 3 16 28 40 40 29 21 13 8 PARENTS DE LYCÉENS
  • 38. ©Ipsos – Enquête d’opinion auprès de lycéens et parents d’élèves – Epitech – Octobre-Novembre 2021 Pour mieux faire connaître les études et métiers de l’informatique, les lycéens comme les parents plébiscitent les rencontres avec les professionnels du secteur, les stages et visites d’écoles ou d’entreprises. Question : « Pour être mieux informé sur les études et métiers de l’informatique, que faudrait-il selon vous améliorer et développer en priorité ? » (base: Ensemble de l’échantillon) 39 38 37 24 24 13 Les rencontres avec des personnes suivant ce type d’études ou exerçant ces professions Les stages dans des entreprises actives dans ces domaines Les visites d’écoles ou d’entreprises dans ces domaines Les informations données par les conseillers d’orientation Les informations et conseils données par les professeurs Les informations données dans les médias DONT FILLES DONT GARÇONS 42 35 39 38 42 32 21 27 24 24 12 14 LYCÉENS PARENTS DE LYCÉENS Total supérieur à 100 car deux réponses possibles 42 37 42 29 16 9 DONT PARENTS DE FILLES DONT PARENTS DE GARÇONS 45 39 28 47 42 42 35 22 17 16 8 11
  • 39. ©Ipsos – Enquête d’opinion auprès de lycéens et parents d’élèves – Epitech – Octobre-Novembre 2021 Codes professionnels, certification qualité, conservation et protection des données 39 ‒ NOS ENGAGEMENTS Ipsos est membre des organismes professionnels français et européens des études de Marché et d’Opinion suivants : SYNTEC (www.syntec-etudes.com ), Syndicat professionnel des sociétés d’études de marché en France ESOMAR (www.esomar.org ), European Society for Opinion and Market Research, Ipsos France s’engage à appliquer le code ICC/ESOMAR des études de Marché et d’Opinion. Ce code définit les règles déontologiques des professionnels des études de marché et établit les mesures de protection dont bénéficient les personnes interrogées. Ipsos France s’engage à respecter les lois applicables. Ipsos a désigné un Data Protection Officer et a mis place un plan de conformité au Règlement Général sur la Protection des Données (Règlement (UE) 2016/679). Pour plus d’information sur notre politique en matière de protection des données personnelles : https://www.ipsos.com/fr-fr/confidentialite-et-protection-des-donnees- personnelles La durée de conservation des données personnelles des personnes interviewées dans le cadre d’une étude est, à moins d’un engagement contractuel spécifique : • de 12 mois suivant la date de fin d’une étude Ad Hoc • de 36 mois suivant la date de fin de chaque vague d’une étude récurrente Ipsos France est certifiée ISO 20252 : Market Research par AFNOR Certification • Ce document est élaboré dans le respect de ces codes et normes internationales. Les éléments techniques relatifs à l’étude sont présents dans le descriptif de la méthodologie ou dans la fiche technique du rapport d’étude. • Cette étude a été réalisée dans le respect de ces codes et normes internationales
  • 40. ©Ipsos – Enquête d’opinion auprès de lycéens et parents d’élèves – Epitech – Octobre-Novembre 2021 EN AMONT DU RECUEIL Echantillon : structure et représentativité Questionnaire : le questionnaire est rédigé en suivant une norme de rédaction comprenant 12 standards obligatoires. Il est relu et validé par un niveau senior puis envoyé au client pour validation finale. La programmation (ou script du questionnaire) est testée par au moins 2 personnes puis validée. LORS DU RECUEIL Échantillonnage : Ipsos impose des règles d’exploitation très strictes de ses bases de tirages afin de maximiser le caractère aléatoire de la sélection de l’échantillon: tirage aléatoire, taux de sollicitation, taux de participation, abandon en cours, hors cible… Suivi du terrain : La collecte est suivie et contrôlée (lien exclusif ou contrôle de l’adresse IP, pénétration, durée d’interview, cohérence des réponses, suivi du comportement du panéliste, taux de participation, nombre de relances,…). EN AVAL DU RECUEIL Les résultats sont analysés en respectant les méthodes d’analyses statistiques (intervalle de confiance versus taille d’échantillon, tests de significativité). Les premiers résultats sont systématiquement contrôlés versus les résultats bruts issus de la collecte. La cohérence des résultats est aussi contrôlée (notamment les résultats observés versus les sources de comparaison en notre possession). Dans le cas d’une pondération de l’échantillon (méthode de calage sur marges), celle-ci est contrôlée par les équipes de traitement (DP) puis validée par les équipes études. 40 ‒ FIABILITÉ DES RÉSULTATS : ÉTUDES AUTO-ADMINISTRÉES ONLINE La fiabilité globale d’une enquête est le résultat du contrôle de toutes les composantes d’erreurs, c’est pourquoi Ipsos impose des contrôles et des procédures strictes à toutes les phases d’une étude.
  • 41. ©Ipsos – Enquête d’opinion auprès de lycéens et parents d’élèves – Epitech – Octobre-Novembre 2021 41 ‒ A PROPOS D’IPSOS Ipsos est le troisième Groupe mondial des études. Avec une présence effective sur 90 marchés, il emploie plus de 18 000 salariés et a la capacité de conduire des programmes de recherche dans plus de 100 pays. Nos professionnels des études, analystes et scientifiques ont construit un groupe solide autour d’un positionnement unique multi-expertises – études marketing, opinion, citoyens, patients, gestion de la relation clients/employés. Nos 75 solutions sont basées sur des données primaires issues de nos enquêtes, de la surveillance des médias sociaux et de techniques qualitatives ou d'observation. “Game Changers” – notre slogan– résume notre ambition d'aider nos 5 000 clients à naviguer plus facilement dans notre monde en profonde mutation. Founded in France in 1975, Ipsos is listed on the Euronext Paris since July 1st, 1999. The company is part of the SBF 120 and the Mid-60 index and is eligible for the Deferred Settlement Service (SRD). ISIN code FR0000073298, Reuters ISOS.PA, Bloomberg IPS:FP www.ipsos.com GAME CHANGERS Dans un monde qui évolue rapidement, s’appuyer sur des données fiables pour prendre les bonnes décisions n’a jamais été aussi important. Chez Ipsos, nous sommes convaincus que nos clients cherchent plus qu’un simple fournisseur de données. Ils ont besoin d’un véritable partenaire qui leur procure des informations précises et pertinentes, et les transforme en connaissances pour leur permettre de passer à l’action. Voilà pourquoi nos experts, curieux et passionnés, délivrent les mesures les plus exactes pour en extraire l’information qui permettra d’avoir une vraie compréhension de la Société, des Marchés et des Gens. Nous mêlons notre savoir-faire au meilleur des sciences et de la technologie, et appliquons nos quatre principes de sécurité, simplicité, rapidité et de substance à tout ce que nous produisons. Pour permettre à nos clients d’agir avec plus de rapidité, d’ingéniosité et d’audace. La clef du succès se résume par une vérité simple : « YOU ACT BETTER WHEN YOU ARE SURE* » *Pour prendre les bonnes décisions, il faut être sûr.