SlideShare une entreprise Scribd logo
Enseigner à Brest 
à l’ère des MOOC 
Être un prof numérique 
Institut Mines-Télécom 
Jean-Marie Gilliot @jmgilliot 
Campus des métiers - Brest
Je me présente ? 
 Équipe 3S 
Smart- Social-Semantic 
 Expert scientifique 
 Coordination MOOC en 
formation 
Institut Mines-Télécom 
 @jmgilliot 
2 19 - déc -2014 Enseigner à l'ère des MOOC
Institut Mines-Télécom 
Il y a quelques années … 
Extrait de Les écoles d’ingénieurs à l’heure du web2.0 
http://tipes.wordpress.com/2010/07/13/ecolesingenieursetweb2/ 
3 19 - déc -2014 Enseigner à l'ère des MOOC
Une Grande École généraliste et un 
centre de recherche international 
dans les sciences et technologies de l’information 
Institut Mines-Télécom 
Enseigner à 
l'ère des 
MOOC 
Télécom Bretagne 
 Institut (Mines) Télécom 
 4 campus 
• Brest 
• Rennes 
• Toulouse 
• Second Life 
 École d’ingénieurs en Télécom 
• Enseignement présentiel + ENT 
• Visio amphis 
• Projets et pédagogie active 
4 19 - déc -2014
Institut Mines-Télécom 
Enseigner à 
l'ère des 
5 19 - déc -2014 
MOOC
Institut Mines-Télécom 
Enseigner à 
l'ère des 
6 19 - déc -2014 
MOOC
Institut Mines-Télécom 
Enseigner à 
l'ère des 
7 19 - déc -2014 
MOOC
Usages du Web 2.0 : 
Une bonne approche pour apprendre 
 Actif 
 Social 
 Entre Pairs 
• Élèves 
• Enseignants 
 Suivre 
 Partager 
 Réfléchir 
Des communautés de pratique 
19 - déc -2014 Institut Mines-Télécom Enseigner à l'ère des MOOC 
8 
Surtout 
Des 
rencontres 
Potentielle
Institut Mines-Télécom 
Le numérique, 
vecteur de transformation 
9 19 - déc -2014 Enseigner à l'ère des MOOC
Une transformation numérique 
10 19 - déc -2014 Institut Mines-Télécom 
Enseigner à l'ère des MOOC
Qui investit la formation 
11 19 - déc -2014 Institut Mines-Télécom 
Enseigner à l'ère des MOOC
Sans oublier … 
 BYOD 
• AVEC : Apportez Vos Equipements Connectés 
 Data & Learning Analytics 
• Données et analyse des données d’apprentissage 
 Commons and OER 
• Biens Communs et ressources éducatives Libres 
Voir Brigitte Pierrat – les conceptes émergents en éducation 
http://fr.slideshare.net/documentaliste/4-concepts-mergents-en-ducation 
12 19 - déc -2014 Institut Mines-Télécom 
Enseigner à l'ère des MOOC
Institut Mines-Télécom 
Accéder à l’information 
Pour apprendre 
19 13 - déc -2014 Enseigner à l'ère des MOOC
Aller en cours sans mon ordinateur ? 
« Aller en cours sans mon ordinateur ? Impossible ! » - ouest-france.fr 
14 19 - déc -2014 Institut Mines-Télécom 
Enseigner à l'ère des MOOC
Prendre des notes … 
avec les autres 
UniShared : « les étudiants ont le pouvoir » 
de changer le système 
15 19 - déc -2014 Institut Mines-Télécom 
Enseigner à l'ère des MOOC
Accéder à l’information ? 
16 19 - déc -2014 Institut Mines-Télécom 
Enseigner à l'ère des MOOC
De nouveaux sites pour apprendre 
17 19 - déc -2014 Institut Mines-Télécom 
Enseigner à l'ère des MOOC
Digital Natives ≠> Digital Literacy 
 La litératie numérique aussi, ça s’apprend 
Institut Mines-Télécom 
Enseigner à 
l'ère des 
MOOC 
page 18 
19 - déc -2014
Littératie Numérique 
Martin A., “DigEuLit: Concepts and Tools for Digital Literacy Development“, ITALICS Dec 2006 – 
Volume 5 Issue 4. eLIT 2006 Special Issue: http://www.ics.heacademy.ac.uk/italics/vol5iss4/martin-grudziecki.pdf 
Institut Mines-Télécom 
Enseigner à l'ère des MOOC 
page 
19 
 Accéder, gérer, intégrer, évaluer, analyser, 
synthétiser des ressources numériques 
 Construire des connaissances nouvelles, au 
travers des medias, communiquer 
 En situation réelle, ou 
 Pour permettre une construction sociale, et 
développer une attitude réflexive sur le processus 
 3 niveaux 
19 - déc -2014
Littératie Numérique 
Institut Mines-Télécom 
Usage 
( Collaboration, 
Social, 
User Generated 
Content ) 
Capacités 
(Littératie 
Numérique) 
Outils 
(Blogs, Wikis, 
Social Networks 
…) 
Enseigner à l'ère des MOOC 
page 
20 
« le web 2.0 est 
l’architecture de 
la participation » 
E. Barsky
Institut Mines-Télécom 
Intégrer le numérique dans 
ses formations 
21 19 - déc -2014 Enseigner à l'ère des MOOC
Exemple(s) d’expérimentation 
Institut Mines-Télécom 
19 - déc -2014 
Ensei 
gner 
à 
l'ère 
des 
MOO 
22
Échanges entre classe : 
prise de contact épistolaire ou … 
23 12 avril 2013 Institut Mines-Télécom 
Travail collaboratif et MOOC
De la tablette d’argile à la tablette numérique 
24 12 avril 2013 Institut Mines-Télécom 
Travail collaboratif et MOOC
Édition Collaborative et blog 
Institut Mines-Télécom 
19 - déc -2014 
Ensei 
gner 
à 
l'ère 
des 
MOO 
25
Un Wiki support de notes de cours 
 Permettre aux élèves de créer 
leur document de travail 
• En plusieurs langues 
 Des consignes 
• Prise de notes en cours 
─ Correction 
─ Compléments 
─ Structuration 
• Extraction des concepts 
Institut Mines-Télécom 
 Suivi 
• Par outils du wiki 
26 19 - déc -2014 Enseigner à l'ère des MOOC
Partage de Media 
Vidéo, audio, images ... 
... contribuent à la narration. 
Par exemple : pour témoigner de ses apprentissages 
19 - déc -2014 Institut Mines-Télécom Enseigner à l'ère des MOOC 
http://flickr.com/photos/22409393@N03/4348233990/ 
Steve Wheeler, University of Plymouth, 2011 
27 
dans un réseau social - CFA Bretagne
M. Sharples : Pedagogy and Learning with Mobile Phones, UNESCO 2011 
Myself My Environment My Community 
Personally meaningful investigations 
Fitness and heartrate 
Food packaging Urban heat islands 
Effect of noise 
pollution on birds 
Institut Mines-Télécom 
Healthy eating 
Micro-climates 
and decay 
28 19 - déc -2014 Enseigner à l'ère des MOOC
Explorer des scénarios. L’exemple de l’IBST 
Institut Mines-Télécom 
Enseigner à 
l'ère des 
19 - déc -2014 
MOOC 
page 29 
Vestige
Cours d’exploration 
Discussion 
Synthèse 
Cours 
30 19 - déc -2014 Institut Mines-Télécom 
Enseigner à l'ère des MOOC 
Problème 
Ou 
Exploration 
guidé 
Recherche 
et 
exploration 
en groupe 
Rédaction 
en groupe 
et 
réalisation 
Publication
CodeCamps 
Présenter 
31 19 - déc -2014 Institut Mines-Télécom 
Enseigner à l'ère des MOOC 
Découvrir la 
technologies 
cible 
Définir son 
idée 
Concevoir 
Développer
Un MOOC (ou autre) dans son cours 
la classe inversée 
32 19 - déc -2014 Institut Mines-Télécom 
Enseigner à l'ère des MOOC
Autres modes de mise en situation 
 Le Jeu (sérieux, bien sûr) 
 La simulation 
 La vidéo 
 Les détournements (François Jourde) 
 L’immersion 
 La confrontation 
• Foreigners in Lille 
 Fablabs 
19 - déc -2014 Institut Mines-Télécom 
Enseigner à l'ère des MOOC 
page 
33
Institut Mines-Télécom 
Quels rôles 
pour l’enseignant ? 
19 34 - déc -2014 Enseigner à l'ère des MOOC
19 - déc -2014 Institut Mines-Télécom 
Ensei 
gner 
à 
l'ère 
des 
MOO 
Enseignant, 
quelle posture ? 
35
Un prof apprend aussi ! 
 Trouver des sources 
• Recherche 
• Recommandation 
• Recouper 
 Échanger 
• Entre collègues 
• Plus largement … 
 Reformuler - Écrire – construire (un cours) 
19 - déc -2014 Institut Mines-Télécom 
Enseigner à l'ère des MOOC 
page 
36
Collaborer sur les contenus 
 Comparer les approches, les outils, les méthodes 
 Tester des exercices et rendre compte 
 Un Des réseaux socialux entre enseignants 
 Informel 
• Twitter ? 
 Partager 
 Compléter 
 Partager … 
19 - déc -2014 Institut Mines-Télécom 
Enseigner à l'ère des MOOC 
page 
37
Proposer des situations d’apprentissage 
 Au-delà de l’environnement 
• Organiser des activités 
• Animer 
• Rythmer les activités 
• Encourager l’échange entre pairs 
─ Sujet polémique 
─ Échange d’expérience 
• Prévoir les débriefing 
19 - déc -2014 Institut Mines-Télécom 
Enseigner à l'ère des MOOC 
page 
38
Travailler en groupe 
 Partager ses sources 
• Exemple :Diigo 
• 
 Écrire ensemble 
• Etherpad / Framapad / google docs 
 Publier : le blog 
• Wordpress, blogger 
 Synthèse commune 
• le wiki ou autre document collaboratif 
19 - déc -2014 Institut Mines-Télécom 
Enseigner à l'ère des MOOC 
page 
39
Mais surtout : 
Permettre l’appropriation 
 Le temps de se connaître 
 Le temps de se définir des règles ensemble 
 Le temps de construire son projet 
• Se donner des objectifs 
• Laisser de la liberté 
• Permettre la créativité 
─ Cartes mentales ? 
 En ligne et hors ligne 
19 - déc -2014 Institut Mines-Télécom 
Enseigner à l'ère des MOOC 
page 
40
ITyPA 
une communauté de pratique 
41 19 - déc -2014 Institut Mines-Télécom 
Enseigner à l'ère des MOOC
Institut Mines-Télécom 
D’enseignant 
à 
coordinateur de MOOC 
19 42 - déc -2014 Enseigner à l'ère des MOOC
43 19 - déc -2014 Institut Mines-Télécom Enseigner à l'ère des MOOC
44 19 - déc -2014 Institut Mines-Télécom Enseigner à l'ère des MOOC
Stratégie 
Support 
Incitation 
45 19 - déc -2014 Institut Mines-Télécom 
Enseigner à l'ère des MOOC
Et quelques MOOC … 
46 19 - déc -2014 Institut Mines-Télécom Enseigner à l'ère des MOOC
Prolonger en ligne 
 Innovation-pedagogique.fr 
 Mooc.fr 
47 19 - déc -2014 Institut Mines-Télécom 
Enseigner à l'ère des MOOC
Institut Mines-Télécom 
En conclusion 
48 19 - déc -2014 Enseigner à l'ère des MOOC
Essayer par soi-même, pour partager 
49 19 - déc -2014 Institut Mines-Télécom 
Enseigner à l'ère des MOOC 
 Pour gagner en productivité 
 Pour ne pas se sentir en 
position défavorable 
 Parce qu’on y parle de 
connaissance 
 Pour mieux accompagner nos 
étudiants 
 Pour valoriser , diffuser 
 Compétences du lettré du 
XXIème siècle
Perspectives 
 Diffusion – Itérations 
 Convergences 
 Vers de nouvelles exigences ? 
• Motivation, plaisir , engagement, jeu … 
 Liberté pédagogique 
• Pour qui ? Pour quoi ? 
50 19 - déc -2014 Institut Mines-Télécom 
Enseigner à l'ère des MOOC
En cours 
En France … 
http://contribuez.cnnumerique.fr/ 
A Brest le 16 décembre : 
http://www.a-brest.net/article16744.html 
51 19 - déc -2014 Institut Mines-Télécom 
Enseigner à l'ère des MOOC
En cours à Brest 
Prof@Brest 
http://www.a-brest.net/article16821.html 
52 19 - déc -2014 Institut Mines-Télécom 
Enseigner à l'ère des MOOC
53 19 - déc -2014 Institut Mines-Télécom Enseigner à l'ère des MOOC

Contenu connexe

Tendances

Mooc état des lieux - iutice 2013
Mooc état des lieux  -  iutice 2013Mooc état des lieux  -  iutice 2013
Mooc état des lieux - iutice 2013
Jean-Marie Gilliot
 
Le numérique dans une école d'ingénieurs
Le numérique dans une école d'ingénieursLe numérique dans une école d'ingénieurs
Le numérique dans une école d'ingénieursJean-Marie Gilliot
 
Séminaire addiction et numérique
Séminaire addiction et numériqueSéminaire addiction et numérique
Séminaire addiction et numérique
Jean-Marie Gilliot
 
le travail collaboratif et les moocs
le travail collaboratif et les moocsle travail collaboratif et les moocs
le travail collaboratif et les moocs
Jean-Marie Gilliot
 
Que sont les mooc ?
Que sont les mooc ?Que sont les mooc ?
Que sont les mooc ?
Jean-Marie Gilliot
 
Moocs stef 2013
Moocs stef 2013Moocs stef 2013
Moocs stef 2013
Jean-Marie Gilliot
 
Le e-learning et la désinstitutionnalisation du savoir
Le e-learning et la désinstitutionnalisation du savoirLe e-learning et la désinstitutionnalisation du savoir
Le e-learning et la désinstitutionnalisation du savoir
Rémi Bachelet
 
Présentation du Projet hubble au printemps du numérique
Présentation du Projet hubble  au printemps du numériquePrésentation du Projet hubble  au printemps du numérique
Présentation du Projet hubble au printemps du numérique
Jean-Marie Gilliot
 
La trilogie stratégique des MOOCs
La trilogie stratégique des MOOCsLa trilogie stratégique des MOOCs
La trilogie stratégique des MOOCs
Rémi Bachelet
 
Nouvelles formes d’apprentissage à l’ère digitale – digital society la grappe...
Nouvelles formes d’apprentissage à l’ère digitale – digital society la grappe...Nouvelles formes d’apprentissage à l’ère digitale – digital society la grappe...
Nouvelles formes d’apprentissage à l’ère digitale – digital society la grappe...
Rémi Bachelet
 
Les MOOC: conception, usages et modèles économiques
Les MOOC: conception, usages et modèles économiquesLes MOOC: conception, usages et modèles économiques
Les MOOC: conception, usages et modèles économiques
UPMC - Sorbonne Universities
 
supports pédagogiques - Mooc : s'ouvrir pour exister
supports pédagogiques - Mooc : s'ouvrir pour existersupports pédagogiques - Mooc : s'ouvrir pour exister
supports pédagogiques - Mooc : s'ouvrir pour exister
Jean-Marie Gilliot
 
Moocs, de nouvelles formes de cours ouverts
Moocs, de nouvelles formes de cours ouvertsMoocs, de nouvelles formes de cours ouverts
Moocs, de nouvelles formes de cours ouverts
Jean-Marie Gilliot
 
Les MOOC : présent et avenir de l'enseignement en ligne
Les MOOC : présent et avenir de l'enseignement en ligneLes MOOC : présent et avenir de l'enseignement en ligne
Les MOOC : présent et avenir de l'enseignement en ligne
UPMC - Sorbonne Universities
 
Mbamci mooc et elearning 14032014
Mbamci mooc et elearning 14032014Mbamci mooc et elearning 14032014
Mbamci mooc et elearning 14032014emedec
 
Bienvennue chez les MOOC
Bienvennue chez les MOOCBienvennue chez les MOOC
Bienvennue chez les MOOC
François Duport
 
Les MOOC : perspectives et enjeuxPresentation
Les MOOC : perspectives et enjeuxPresentationLes MOOC : perspectives et enjeuxPresentation
Les MOOC : perspectives et enjeuxPresentation
UPMC - Sorbonne Universities
 
MOOC, une météorite sur la planète e-learning
MOOC, une météorite sur la planète e-learningMOOC, une météorite sur la planète e-learning
MOOC, une météorite sur la planète e-learning
Christine Vaufrey
 
#MOOCGdP – 9 mooc - atelier fun penser l'avant-projet -r bachelet 09-2013
#MOOCGdP – 9 mooc - atelier fun penser l'avant-projet  -r bachelet 09-2013#MOOCGdP – 9 mooc - atelier fun penser l'avant-projet  -r bachelet 09-2013
#MOOCGdP – 9 mooc - atelier fun penser l'avant-projet -r bachelet 09-2013
Rémi Bachelet
 
Mooc Lyon1 22 novembre
Mooc Lyon1 22 novembreMooc Lyon1 22 novembre
Mooc Lyon1 22 novembre
Christophe Batier
 

Tendances (20)

Mooc état des lieux - iutice 2013
Mooc état des lieux  -  iutice 2013Mooc état des lieux  -  iutice 2013
Mooc état des lieux - iutice 2013
 
Le numérique dans une école d'ingénieurs
Le numérique dans une école d'ingénieursLe numérique dans une école d'ingénieurs
Le numérique dans une école d'ingénieurs
 
Séminaire addiction et numérique
Séminaire addiction et numériqueSéminaire addiction et numérique
Séminaire addiction et numérique
 
le travail collaboratif et les moocs
le travail collaboratif et les moocsle travail collaboratif et les moocs
le travail collaboratif et les moocs
 
Que sont les mooc ?
Que sont les mooc ?Que sont les mooc ?
Que sont les mooc ?
 
Moocs stef 2013
Moocs stef 2013Moocs stef 2013
Moocs stef 2013
 
Le e-learning et la désinstitutionnalisation du savoir
Le e-learning et la désinstitutionnalisation du savoirLe e-learning et la désinstitutionnalisation du savoir
Le e-learning et la désinstitutionnalisation du savoir
 
Présentation du Projet hubble au printemps du numérique
Présentation du Projet hubble  au printemps du numériquePrésentation du Projet hubble  au printemps du numérique
Présentation du Projet hubble au printemps du numérique
 
La trilogie stratégique des MOOCs
La trilogie stratégique des MOOCsLa trilogie stratégique des MOOCs
La trilogie stratégique des MOOCs
 
Nouvelles formes d’apprentissage à l’ère digitale – digital society la grappe...
Nouvelles formes d’apprentissage à l’ère digitale – digital society la grappe...Nouvelles formes d’apprentissage à l’ère digitale – digital society la grappe...
Nouvelles formes d’apprentissage à l’ère digitale – digital society la grappe...
 
Les MOOC: conception, usages et modèles économiques
Les MOOC: conception, usages et modèles économiquesLes MOOC: conception, usages et modèles économiques
Les MOOC: conception, usages et modèles économiques
 
supports pédagogiques - Mooc : s'ouvrir pour exister
supports pédagogiques - Mooc : s'ouvrir pour existersupports pédagogiques - Mooc : s'ouvrir pour exister
supports pédagogiques - Mooc : s'ouvrir pour exister
 
Moocs, de nouvelles formes de cours ouverts
Moocs, de nouvelles formes de cours ouvertsMoocs, de nouvelles formes de cours ouverts
Moocs, de nouvelles formes de cours ouverts
 
Les MOOC : présent et avenir de l'enseignement en ligne
Les MOOC : présent et avenir de l'enseignement en ligneLes MOOC : présent et avenir de l'enseignement en ligne
Les MOOC : présent et avenir de l'enseignement en ligne
 
Mbamci mooc et elearning 14032014
Mbamci mooc et elearning 14032014Mbamci mooc et elearning 14032014
Mbamci mooc et elearning 14032014
 
Bienvennue chez les MOOC
Bienvennue chez les MOOCBienvennue chez les MOOC
Bienvennue chez les MOOC
 
Les MOOC : perspectives et enjeuxPresentation
Les MOOC : perspectives et enjeuxPresentationLes MOOC : perspectives et enjeuxPresentation
Les MOOC : perspectives et enjeuxPresentation
 
MOOC, une météorite sur la planète e-learning
MOOC, une météorite sur la planète e-learningMOOC, une météorite sur la planète e-learning
MOOC, une météorite sur la planète e-learning
 
#MOOCGdP – 9 mooc - atelier fun penser l'avant-projet -r bachelet 09-2013
#MOOCGdP – 9 mooc - atelier fun penser l'avant-projet  -r bachelet 09-2013#MOOCGdP – 9 mooc - atelier fun penser l'avant-projet  -r bachelet 09-2013
#MOOCGdP – 9 mooc - atelier fun penser l'avant-projet -r bachelet 09-2013
 
Mooc Lyon1 22 novembre
Mooc Lyon1 22 novembreMooc Lyon1 22 novembre
Mooc Lyon1 22 novembre
 

En vedette

diaporama pédagogique "La Galette des Rois"
diaporama pédagogique "La Galette des Rois"diaporama pédagogique "La Galette des Rois"
diaporama pédagogique "La Galette des Rois"
Ariane Porrot
 
PowerPoint et mon cours - Concevoir un diaporama pour enseigner
PowerPoint et mon cours - Concevoir un diaporama pour enseignerPowerPoint et mon cours - Concevoir un diaporama pour enseigner
PowerPoint et mon cours - Concevoir un diaporama pour enseigner
GROLLEAU Anne-Céline
 
Enseigner avec Powerpoint
Enseigner avec PowerpointEnseigner avec Powerpoint
Enseigner avec Powerpoint
Sophie TOUZÉ
 
comment réussir son powerpoint
comment réussir son powerpointcomment réussir son powerpoint
comment réussir son powerpoint1hope
 
Réaliser un diaporama attractif
Réaliser un diaporama attractifRéaliser un diaporama attractif
Réaliser un diaporama attractif
Francois Cazals
 
Concevoir et scénariser un diaporama jourde 2010
Concevoir et scénariser un diaporama jourde 2010Concevoir et scénariser un diaporama jourde 2010
Concevoir et scénariser un diaporama jourde 2010
François Jourde
 

En vedette (6)

diaporama pédagogique "La Galette des Rois"
diaporama pédagogique "La Galette des Rois"diaporama pédagogique "La Galette des Rois"
diaporama pédagogique "La Galette des Rois"
 
PowerPoint et mon cours - Concevoir un diaporama pour enseigner
PowerPoint et mon cours - Concevoir un diaporama pour enseignerPowerPoint et mon cours - Concevoir un diaporama pour enseigner
PowerPoint et mon cours - Concevoir un diaporama pour enseigner
 
Enseigner avec Powerpoint
Enseigner avec PowerpointEnseigner avec Powerpoint
Enseigner avec Powerpoint
 
comment réussir son powerpoint
comment réussir son powerpointcomment réussir son powerpoint
comment réussir son powerpoint
 
Réaliser un diaporama attractif
Réaliser un diaporama attractifRéaliser un diaporama attractif
Réaliser un diaporama attractif
 
Concevoir et scénariser un diaporama jourde 2010
Concevoir et scénariser un diaporama jourde 2010Concevoir et scénariser un diaporama jourde 2010
Concevoir et scénariser un diaporama jourde 2010
 

Similaire à Enseigner à Brest à l'ère des mooc

Introduction cours master hst tic et médiation scientifique 2014
Introduction cours  master hst tic et médiation scientifique 2014Introduction cours  master hst tic et médiation scientifique 2014
Introduction cours master hst tic et médiation scientifique 2014
Jean-Marie Gilliot
 
Mooc histoire-typologie-chm-iset com
Mooc histoire-typologie-chm-iset comMooc histoire-typologie-chm-iset com
Mooc histoire-typologie-chm-iset com
chammem
 
Phénomène MOOC
Phénomène MOOCPhénomène MOOC
Phénomène MOOC
chammem
 
Printemps tice sorbonne 2013
Printemps tice sorbonne 2013Printemps tice sorbonne 2013
Printemps tice sorbonne 2013
Jean-Marie Gilliot
 
2016 09 s2 foad &_tutorat_c2_r_ itg_j_vds
2016 09 s2 foad &_tutorat_c2_r_ itg_j_vds2016 09 s2 foad &_tutorat_c2_r_ itg_j_vds
2016 09 s2 foad &_tutorat_c2_r_ itg_j_vds
Jean Vanderspelden
 
Introduction master hst tic et ms 2013
Introduction master hst tic et ms 2013Introduction master hst tic et ms 2013
Introduction master hst tic et ms 2013Jean-Marie Gilliot
 
LUXEMBOURG CREATIVE 2018 : Le digital learning (3)
LUXEMBOURG CREATIVE 2018 : Le digital learning (3)LUXEMBOURG CREATIVE 2018 : Le digital learning (3)
LUXEMBOURG CREATIVE 2018 : Le digital learning (3)
LUXEMBOURG CREATIVE
 
Forum : Les métiers FLE et du numerique 2016
Forum : Les métiers FLE et du numerique 2016Forum : Les métiers FLE et du numerique 2016
Forum : Les métiers FLE et du numerique 2016
CIEP Langue française
 
Numérique et culture scientifique, technique et industrielle
Numérique et culture scientifique, technique et industrielleNumérique et culture scientifique, technique et industrielle
Numérique et culture scientifique, technique et industrielle
Laurent Chicoineau
 
Class'Code Rencontre de lancement
Class'Code Rencontre de lancement Class'Code Rencontre de lancement
Class'Code Rencontre de lancement
Sébastien Reinders
 
2015 12 j1 usages numériques cfa montbéliard itg_j_vds
2015 12 j1 usages numériques cfa montbéliard itg_j_vds2015 12 j1 usages numériques cfa montbéliard itg_j_vds
2015 12 j1 usages numériques cfa montbéliard itg_j_vds
Jean Vanderspelden
 
Actes numériques du colloque international e-éducation "Place des apprenants ...
Actes numériques du colloque international e-éducation "Place des apprenants ...Actes numériques du colloque international e-éducation "Place des apprenants ...
Actes numériques du colloque international e-éducation "Place des apprenants ...Mission laïque française
 
Plan strategique
Plan strategiquePlan strategique
Plan strategique
Jamal Ayoubi
 
Utiliser les médias sociaux avec ses élèves - Eduquer aux enjeux contemporain...
Utiliser les médias sociaux avec ses élèves - Eduquer aux enjeux contemporain...Utiliser les médias sociaux avec ses élèves - Eduquer aux enjeux contemporain...
Utiliser les médias sociaux avec ses élèves - Eduquer aux enjeux contemporain...
Perrine Le Dûs
 
Le projet ECO et les MOOCs français du projet
Le projet ECO et les MOOCs français du projetLe projet ECO et les MOOCs français du projet
Le projet ECO et les MOOCs français du projet
Adeline Bossu
 
Présentation
Présentation Présentation
Présentation
IFIC (AUF)
 
Ingéniérie de la Foad
Ingéniérie de la FoadIngéniérie de la Foad
Ingéniérie de la FoadClerquin Sarah
 
Présentation du Certificat de compétences numériques (CCN) du CFDIP
Présentation du Certificat de compétences numériques (CCN) du CFDIPPrésentation du Certificat de compétences numériques (CCN) du CFDIP
Présentation du Certificat de compétences numériques (CCN) du CFDIPEvelyne Jardin, PhD
 

Similaire à Enseigner à Brest à l'ère des mooc (20)

Introduction cours master hst tic et médiation scientifique 2014
Introduction cours  master hst tic et médiation scientifique 2014Introduction cours  master hst tic et médiation scientifique 2014
Introduction cours master hst tic et médiation scientifique 2014
 
Mooc histoire-typologie-chm-iset com
Mooc histoire-typologie-chm-iset comMooc histoire-typologie-chm-iset com
Mooc histoire-typologie-chm-iset com
 
Phénomène MOOC
Phénomène MOOCPhénomène MOOC
Phénomène MOOC
 
Printemps tice sorbonne 2013
Printemps tice sorbonne 2013Printemps tice sorbonne 2013
Printemps tice sorbonne 2013
 
2016 09 s2 foad &_tutorat_c2_r_ itg_j_vds
2016 09 s2 foad &_tutorat_c2_r_ itg_j_vds2016 09 s2 foad &_tutorat_c2_r_ itg_j_vds
2016 09 s2 foad &_tutorat_c2_r_ itg_j_vds
 
Introduction master hst tic et ms 2013
Introduction master hst tic et ms 2013Introduction master hst tic et ms 2013
Introduction master hst tic et ms 2013
 
LUXEMBOURG CREATIVE 2018 : Le digital learning (3)
LUXEMBOURG CREATIVE 2018 : Le digital learning (3)LUXEMBOURG CREATIVE 2018 : Le digital learning (3)
LUXEMBOURG CREATIVE 2018 : Le digital learning (3)
 
Forum : Les métiers FLE et du numerique 2016
Forum : Les métiers FLE et du numerique 2016Forum : Les métiers FLE et du numerique 2016
Forum : Les métiers FLE et du numerique 2016
 
Numérique et culture scientifique, technique et industrielle
Numérique et culture scientifique, technique et industrielleNumérique et culture scientifique, technique et industrielle
Numérique et culture scientifique, technique et industrielle
 
Class'Code Rencontre de lancement
Class'Code Rencontre de lancement Class'Code Rencontre de lancement
Class'Code Rencontre de lancement
 
Blend panel mooc
Blend   panel moocBlend   panel mooc
Blend panel mooc
 
2015 12 j1 usages numériques cfa montbéliard itg_j_vds
2015 12 j1 usages numériques cfa montbéliard itg_j_vds2015 12 j1 usages numériques cfa montbéliard itg_j_vds
2015 12 j1 usages numériques cfa montbéliard itg_j_vds
 
Actes numériques du colloque international e-éducation "Place des apprenants ...
Actes numériques du colloque international e-éducation "Place des apprenants ...Actes numériques du colloque international e-éducation "Place des apprenants ...
Actes numériques du colloque international e-éducation "Place des apprenants ...
 
D9 cw2 scenario pedagogique_danedjo
D9 cw2 scenario pedagogique_danedjoD9 cw2 scenario pedagogique_danedjo
D9 cw2 scenario pedagogique_danedjo
 
Plan strategique
Plan strategiquePlan strategique
Plan strategique
 
Utiliser les médias sociaux avec ses élèves - Eduquer aux enjeux contemporain...
Utiliser les médias sociaux avec ses élèves - Eduquer aux enjeux contemporain...Utiliser les médias sociaux avec ses élèves - Eduquer aux enjeux contemporain...
Utiliser les médias sociaux avec ses élèves - Eduquer aux enjeux contemporain...
 
Le projet ECO et les MOOCs français du projet
Le projet ECO et les MOOCs français du projetLe projet ECO et les MOOCs français du projet
Le projet ECO et les MOOCs français du projet
 
Présentation
Présentation Présentation
Présentation
 
Ingéniérie de la Foad
Ingéniérie de la FoadIngéniérie de la Foad
Ingéniérie de la Foad
 
Présentation du Certificat de compétences numériques (CCN) du CFDIP
Présentation du Certificat de compétences numériques (CCN) du CFDIPPrésentation du Certificat de compétences numériques (CCN) du CFDIP
Présentation du Certificat de compétences numériques (CCN) du CFDIP
 

Plus de Jean-Marie Gilliot

PadLAD - un outil de Conception participative de tableaux de bord d’apprentis...
PadLAD - un outil de Conception participative de tableaux de bord d’apprentis...PadLAD - un outil de Conception participative de tableaux de bord d’apprentis...
PadLAD - un outil de Conception participative de tableaux de bord d’apprentis...
Jean-Marie Gilliot
 
Introduction atelier conception participative de Tableaux de bord d'apprentis...
Introduction atelier conception participative de Tableaux de bord d'apprentis...Introduction atelier conception participative de Tableaux de bord d'apprentis...
Introduction atelier conception participative de Tableaux de bord d'apprentis...
Jean-Marie Gilliot
 
Osons les TP à distance ou hybrides
Osons les TP à distance ou hybridesOsons les TP à distance ou hybrides
Osons les TP à distance ou hybrides
Jean-Marie Gilliot
 
Apprendre en 2021
Apprendre en 2021Apprendre en 2021
Apprendre en 2021
Jean-Marie Gilliot
 
Innovation pédagogique en temps de pandémie
Innovation pédagogique en temps de pandémieInnovation pédagogique en temps de pandémie
Innovation pédagogique en temps de pandémie
Jean-Marie Gilliot
 
Hybridation des formations : entre présence et distance de nouvelles pratique...
Hybridation des formations : entre présence et distance de nouvelles pratique...Hybridation des formations : entre présence et distance de nouvelles pratique...
Hybridation des formations : entre présence et distance de nouvelles pratique...
Jean-Marie Gilliot
 
Apprendre en 2020
Apprendre en 2020Apprendre en 2020
Apprendre en 2020
Jean-Marie Gilliot
 
Pédagogie, numérique et innovation
Pédagogie, numérique et innovation Pédagogie, numérique et innovation
Pédagogie, numérique et innovation
Jean-Marie Gilliot
 
Csedu2019 Towards a functionnal and technical architecture for e-exames
Csedu2019 Towards a functionnal and technical architecture for e-examesCsedu2019 Towards a functionnal and technical architecture for e-exames
Csedu2019 Towards a functionnal and technical architecture for e-exames
Jean-Marie Gilliot
 
Sedela 2019 : environnement de gestion de données personnelles d'apprentissa...
Sedela  2019 : environnement de gestion de données personnelles d'apprentissa...Sedela  2019 : environnement de gestion de données personnelles d'apprentissa...
Sedela 2019 : environnement de gestion de données personnelles d'apprentissa...
Jean-Marie Gilliot
 
Apprendre en 2019
Apprendre en 2019Apprendre en 2019
Apprendre en 2019
Jean-Marie Gilliot
 
Explorweb quelques concepts automne 2018
Explorweb quelques concepts automne 2018Explorweb quelques concepts automne 2018
Explorweb quelques concepts automne 2018
Jean-Marie Gilliot
 
Explorweb introduction automne 2018
Explorweb introduction automne 2018Explorweb introduction automne 2018
Explorweb introduction automne 2018
Jean-Marie Gilliot
 
Forum 2018 cooperation ouverte en education
Forum 2018 cooperation ouverte en educationForum 2018 cooperation ouverte en education
Forum 2018 cooperation ouverte en education
Jean-Marie Gilliot
 
Explorweb introduction 2018
Explorweb introduction 2018Explorweb introduction 2018
Explorweb introduction 2018
Jean-Marie Gilliot
 
Apprendre en 2018
Apprendre en 2018Apprendre en 2018
Apprendre en 2018
Jean-Marie Gilliot
 
Etonnez moi
Etonnez moiEtonnez moi
Etonnez moi
Jean-Marie Gilliot
 
Fil rouge atelier "Quels tableaux de bord pour les acteurs de l'éducation ?"
Fil rouge atelier "Quels tableaux de bord pour les acteurs de l'éducation ?"Fil rouge atelier "Quels tableaux de bord pour les acteurs de l'éducation ?"
Fil rouge atelier "Quels tableaux de bord pour les acteurs de l'éducation ?"
Jean-Marie Gilliot
 
Multiculturalité mooc cnam pdl gout de lavenir ecran
Multiculturalité mooc cnam pdl gout de lavenir ecranMulticulturalité mooc cnam pdl gout de lavenir ecran
Multiculturalité mooc cnam pdl gout de lavenir ecran
Jean-Marie Gilliot
 
Regard sur l'innovation
Regard sur l'innovationRegard sur l'innovation
Regard sur l'innovation
Jean-Marie Gilliot
 

Plus de Jean-Marie Gilliot (20)

PadLAD - un outil de Conception participative de tableaux de bord d’apprentis...
PadLAD - un outil de Conception participative de tableaux de bord d’apprentis...PadLAD - un outil de Conception participative de tableaux de bord d’apprentis...
PadLAD - un outil de Conception participative de tableaux de bord d’apprentis...
 
Introduction atelier conception participative de Tableaux de bord d'apprentis...
Introduction atelier conception participative de Tableaux de bord d'apprentis...Introduction atelier conception participative de Tableaux de bord d'apprentis...
Introduction atelier conception participative de Tableaux de bord d'apprentis...
 
Osons les TP à distance ou hybrides
Osons les TP à distance ou hybridesOsons les TP à distance ou hybrides
Osons les TP à distance ou hybrides
 
Apprendre en 2021
Apprendre en 2021Apprendre en 2021
Apprendre en 2021
 
Innovation pédagogique en temps de pandémie
Innovation pédagogique en temps de pandémieInnovation pédagogique en temps de pandémie
Innovation pédagogique en temps de pandémie
 
Hybridation des formations : entre présence et distance de nouvelles pratique...
Hybridation des formations : entre présence et distance de nouvelles pratique...Hybridation des formations : entre présence et distance de nouvelles pratique...
Hybridation des formations : entre présence et distance de nouvelles pratique...
 
Apprendre en 2020
Apprendre en 2020Apprendre en 2020
Apprendre en 2020
 
Pédagogie, numérique et innovation
Pédagogie, numérique et innovation Pédagogie, numérique et innovation
Pédagogie, numérique et innovation
 
Csedu2019 Towards a functionnal and technical architecture for e-exames
Csedu2019 Towards a functionnal and technical architecture for e-examesCsedu2019 Towards a functionnal and technical architecture for e-exames
Csedu2019 Towards a functionnal and technical architecture for e-exames
 
Sedela 2019 : environnement de gestion de données personnelles d'apprentissa...
Sedela  2019 : environnement de gestion de données personnelles d'apprentissa...Sedela  2019 : environnement de gestion de données personnelles d'apprentissa...
Sedela 2019 : environnement de gestion de données personnelles d'apprentissa...
 
Apprendre en 2019
Apprendre en 2019Apprendre en 2019
Apprendre en 2019
 
Explorweb quelques concepts automne 2018
Explorweb quelques concepts automne 2018Explorweb quelques concepts automne 2018
Explorweb quelques concepts automne 2018
 
Explorweb introduction automne 2018
Explorweb introduction automne 2018Explorweb introduction automne 2018
Explorweb introduction automne 2018
 
Forum 2018 cooperation ouverte en education
Forum 2018 cooperation ouverte en educationForum 2018 cooperation ouverte en education
Forum 2018 cooperation ouverte en education
 
Explorweb introduction 2018
Explorweb introduction 2018Explorweb introduction 2018
Explorweb introduction 2018
 
Apprendre en 2018
Apprendre en 2018Apprendre en 2018
Apprendre en 2018
 
Etonnez moi
Etonnez moiEtonnez moi
Etonnez moi
 
Fil rouge atelier "Quels tableaux de bord pour les acteurs de l'éducation ?"
Fil rouge atelier "Quels tableaux de bord pour les acteurs de l'éducation ?"Fil rouge atelier "Quels tableaux de bord pour les acteurs de l'éducation ?"
Fil rouge atelier "Quels tableaux de bord pour les acteurs de l'éducation ?"
 
Multiculturalité mooc cnam pdl gout de lavenir ecran
Multiculturalité mooc cnam pdl gout de lavenir ecranMulticulturalité mooc cnam pdl gout de lavenir ecran
Multiculturalité mooc cnam pdl gout de lavenir ecran
 
Regard sur l'innovation
Regard sur l'innovationRegard sur l'innovation
Regard sur l'innovation
 

Dernier

Iris van Herpen. pptx
Iris            van        Herpen.     pptxIris            van        Herpen.     pptx
Iris van Herpen. pptx
Txaruka
 
Formation M2i - Onboarding réussi - les clés pour intégrer efficacement vos n...
Formation M2i - Onboarding réussi - les clés pour intégrer efficacement vos n...Formation M2i - Onboarding réussi - les clés pour intégrer efficacement vos n...
Formation M2i - Onboarding réussi - les clés pour intégrer efficacement vos n...
M2i Formation
 
Burkina Faso library newsletter May 2024
Burkina Faso library newsletter May 2024Burkina Faso library newsletter May 2024
Burkina Faso library newsletter May 2024
Friends of African Village Libraries
 
Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 12-06-24
Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 12-06-24Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 12-06-24
Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 12-06-24
BenotGeorges3
 
Iris van Herpen. pptx
Iris         van         Herpen.      pptxIris         van         Herpen.      pptx
Iris van Herpen. pptx
Txaruka
 
Iris van Herpen. pptx
Iris         van        Herpen.      pptxIris         van        Herpen.      pptx
Iris van Herpen. pptx
Txaruka
 

Dernier (6)

Iris van Herpen. pptx
Iris            van        Herpen.     pptxIris            van        Herpen.     pptx
Iris van Herpen. pptx
 
Formation M2i - Onboarding réussi - les clés pour intégrer efficacement vos n...
Formation M2i - Onboarding réussi - les clés pour intégrer efficacement vos n...Formation M2i - Onboarding réussi - les clés pour intégrer efficacement vos n...
Formation M2i - Onboarding réussi - les clés pour intégrer efficacement vos n...
 
Burkina Faso library newsletter May 2024
Burkina Faso library newsletter May 2024Burkina Faso library newsletter May 2024
Burkina Faso library newsletter May 2024
 
Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 12-06-24
Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 12-06-24Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 12-06-24
Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 12-06-24
 
Iris van Herpen. pptx
Iris         van         Herpen.      pptxIris         van         Herpen.      pptx
Iris van Herpen. pptx
 
Iris van Herpen. pptx
Iris         van        Herpen.      pptxIris         van        Herpen.      pptx
Iris van Herpen. pptx
 

Enseigner à Brest à l'ère des mooc

  • 1. Enseigner à Brest à l’ère des MOOC Être un prof numérique Institut Mines-Télécom Jean-Marie Gilliot @jmgilliot Campus des métiers - Brest
  • 2. Je me présente ?  Équipe 3S Smart- Social-Semantic  Expert scientifique  Coordination MOOC en formation Institut Mines-Télécom  @jmgilliot 2 19 - déc -2014 Enseigner à l'ère des MOOC
  • 3. Institut Mines-Télécom Il y a quelques années … Extrait de Les écoles d’ingénieurs à l’heure du web2.0 http://tipes.wordpress.com/2010/07/13/ecolesingenieursetweb2/ 3 19 - déc -2014 Enseigner à l'ère des MOOC
  • 4. Une Grande École généraliste et un centre de recherche international dans les sciences et technologies de l’information Institut Mines-Télécom Enseigner à l'ère des MOOC Télécom Bretagne  Institut (Mines) Télécom  4 campus • Brest • Rennes • Toulouse • Second Life  École d’ingénieurs en Télécom • Enseignement présentiel + ENT • Visio amphis • Projets et pédagogie active 4 19 - déc -2014
  • 5. Institut Mines-Télécom Enseigner à l'ère des 5 19 - déc -2014 MOOC
  • 6. Institut Mines-Télécom Enseigner à l'ère des 6 19 - déc -2014 MOOC
  • 7. Institut Mines-Télécom Enseigner à l'ère des 7 19 - déc -2014 MOOC
  • 8. Usages du Web 2.0 : Une bonne approche pour apprendre  Actif  Social  Entre Pairs • Élèves • Enseignants  Suivre  Partager  Réfléchir Des communautés de pratique 19 - déc -2014 Institut Mines-Télécom Enseigner à l'ère des MOOC 8 Surtout Des rencontres Potentielle
  • 9. Institut Mines-Télécom Le numérique, vecteur de transformation 9 19 - déc -2014 Enseigner à l'ère des MOOC
  • 10. Une transformation numérique 10 19 - déc -2014 Institut Mines-Télécom Enseigner à l'ère des MOOC
  • 11. Qui investit la formation 11 19 - déc -2014 Institut Mines-Télécom Enseigner à l'ère des MOOC
  • 12. Sans oublier …  BYOD • AVEC : Apportez Vos Equipements Connectés  Data & Learning Analytics • Données et analyse des données d’apprentissage  Commons and OER • Biens Communs et ressources éducatives Libres Voir Brigitte Pierrat – les conceptes émergents en éducation http://fr.slideshare.net/documentaliste/4-concepts-mergents-en-ducation 12 19 - déc -2014 Institut Mines-Télécom Enseigner à l'ère des MOOC
  • 13. Institut Mines-Télécom Accéder à l’information Pour apprendre 19 13 - déc -2014 Enseigner à l'ère des MOOC
  • 14. Aller en cours sans mon ordinateur ? « Aller en cours sans mon ordinateur ? Impossible ! » - ouest-france.fr 14 19 - déc -2014 Institut Mines-Télécom Enseigner à l'ère des MOOC
  • 15. Prendre des notes … avec les autres UniShared : « les étudiants ont le pouvoir » de changer le système 15 19 - déc -2014 Institut Mines-Télécom Enseigner à l'ère des MOOC
  • 16. Accéder à l’information ? 16 19 - déc -2014 Institut Mines-Télécom Enseigner à l'ère des MOOC
  • 17. De nouveaux sites pour apprendre 17 19 - déc -2014 Institut Mines-Télécom Enseigner à l'ère des MOOC
  • 18. Digital Natives ≠> Digital Literacy  La litératie numérique aussi, ça s’apprend Institut Mines-Télécom Enseigner à l'ère des MOOC page 18 19 - déc -2014
  • 19. Littératie Numérique Martin A., “DigEuLit: Concepts and Tools for Digital Literacy Development“, ITALICS Dec 2006 – Volume 5 Issue 4. eLIT 2006 Special Issue: http://www.ics.heacademy.ac.uk/italics/vol5iss4/martin-grudziecki.pdf Institut Mines-Télécom Enseigner à l'ère des MOOC page 19  Accéder, gérer, intégrer, évaluer, analyser, synthétiser des ressources numériques  Construire des connaissances nouvelles, au travers des medias, communiquer  En situation réelle, ou  Pour permettre une construction sociale, et développer une attitude réflexive sur le processus  3 niveaux 19 - déc -2014
  • 20. Littératie Numérique Institut Mines-Télécom Usage ( Collaboration, Social, User Generated Content ) Capacités (Littératie Numérique) Outils (Blogs, Wikis, Social Networks …) Enseigner à l'ère des MOOC page 20 « le web 2.0 est l’architecture de la participation » E. Barsky
  • 21. Institut Mines-Télécom Intégrer le numérique dans ses formations 21 19 - déc -2014 Enseigner à l'ère des MOOC
  • 22. Exemple(s) d’expérimentation Institut Mines-Télécom 19 - déc -2014 Ensei gner à l'ère des MOO 22
  • 23. Échanges entre classe : prise de contact épistolaire ou … 23 12 avril 2013 Institut Mines-Télécom Travail collaboratif et MOOC
  • 24. De la tablette d’argile à la tablette numérique 24 12 avril 2013 Institut Mines-Télécom Travail collaboratif et MOOC
  • 25. Édition Collaborative et blog Institut Mines-Télécom 19 - déc -2014 Ensei gner à l'ère des MOO 25
  • 26. Un Wiki support de notes de cours  Permettre aux élèves de créer leur document de travail • En plusieurs langues  Des consignes • Prise de notes en cours ─ Correction ─ Compléments ─ Structuration • Extraction des concepts Institut Mines-Télécom  Suivi • Par outils du wiki 26 19 - déc -2014 Enseigner à l'ère des MOOC
  • 27. Partage de Media Vidéo, audio, images ... ... contribuent à la narration. Par exemple : pour témoigner de ses apprentissages 19 - déc -2014 Institut Mines-Télécom Enseigner à l'ère des MOOC http://flickr.com/photos/22409393@N03/4348233990/ Steve Wheeler, University of Plymouth, 2011 27 dans un réseau social - CFA Bretagne
  • 28. M. Sharples : Pedagogy and Learning with Mobile Phones, UNESCO 2011 Myself My Environment My Community Personally meaningful investigations Fitness and heartrate Food packaging Urban heat islands Effect of noise pollution on birds Institut Mines-Télécom Healthy eating Micro-climates and decay 28 19 - déc -2014 Enseigner à l'ère des MOOC
  • 29. Explorer des scénarios. L’exemple de l’IBST Institut Mines-Télécom Enseigner à l'ère des 19 - déc -2014 MOOC page 29 Vestige
  • 30. Cours d’exploration Discussion Synthèse Cours 30 19 - déc -2014 Institut Mines-Télécom Enseigner à l'ère des MOOC Problème Ou Exploration guidé Recherche et exploration en groupe Rédaction en groupe et réalisation Publication
  • 31. CodeCamps Présenter 31 19 - déc -2014 Institut Mines-Télécom Enseigner à l'ère des MOOC Découvrir la technologies cible Définir son idée Concevoir Développer
  • 32. Un MOOC (ou autre) dans son cours la classe inversée 32 19 - déc -2014 Institut Mines-Télécom Enseigner à l'ère des MOOC
  • 33. Autres modes de mise en situation  Le Jeu (sérieux, bien sûr)  La simulation  La vidéo  Les détournements (François Jourde)  L’immersion  La confrontation • Foreigners in Lille  Fablabs 19 - déc -2014 Institut Mines-Télécom Enseigner à l'ère des MOOC page 33
  • 34. Institut Mines-Télécom Quels rôles pour l’enseignant ? 19 34 - déc -2014 Enseigner à l'ère des MOOC
  • 35. 19 - déc -2014 Institut Mines-Télécom Ensei gner à l'ère des MOO Enseignant, quelle posture ? 35
  • 36. Un prof apprend aussi !  Trouver des sources • Recherche • Recommandation • Recouper  Échanger • Entre collègues • Plus largement …  Reformuler - Écrire – construire (un cours) 19 - déc -2014 Institut Mines-Télécom Enseigner à l'ère des MOOC page 36
  • 37. Collaborer sur les contenus  Comparer les approches, les outils, les méthodes  Tester des exercices et rendre compte  Un Des réseaux socialux entre enseignants  Informel • Twitter ?  Partager  Compléter  Partager … 19 - déc -2014 Institut Mines-Télécom Enseigner à l'ère des MOOC page 37
  • 38. Proposer des situations d’apprentissage  Au-delà de l’environnement • Organiser des activités • Animer • Rythmer les activités • Encourager l’échange entre pairs ─ Sujet polémique ─ Échange d’expérience • Prévoir les débriefing 19 - déc -2014 Institut Mines-Télécom Enseigner à l'ère des MOOC page 38
  • 39. Travailler en groupe  Partager ses sources • Exemple :Diigo •  Écrire ensemble • Etherpad / Framapad / google docs  Publier : le blog • Wordpress, blogger  Synthèse commune • le wiki ou autre document collaboratif 19 - déc -2014 Institut Mines-Télécom Enseigner à l'ère des MOOC page 39
  • 40. Mais surtout : Permettre l’appropriation  Le temps de se connaître  Le temps de se définir des règles ensemble  Le temps de construire son projet • Se donner des objectifs • Laisser de la liberté • Permettre la créativité ─ Cartes mentales ?  En ligne et hors ligne 19 - déc -2014 Institut Mines-Télécom Enseigner à l'ère des MOOC page 40
  • 41. ITyPA une communauté de pratique 41 19 - déc -2014 Institut Mines-Télécom Enseigner à l'ère des MOOC
  • 42. Institut Mines-Télécom D’enseignant à coordinateur de MOOC 19 42 - déc -2014 Enseigner à l'ère des MOOC
  • 43. 43 19 - déc -2014 Institut Mines-Télécom Enseigner à l'ère des MOOC
  • 44. 44 19 - déc -2014 Institut Mines-Télécom Enseigner à l'ère des MOOC
  • 45. Stratégie Support Incitation 45 19 - déc -2014 Institut Mines-Télécom Enseigner à l'ère des MOOC
  • 46. Et quelques MOOC … 46 19 - déc -2014 Institut Mines-Télécom Enseigner à l'ère des MOOC
  • 47. Prolonger en ligne  Innovation-pedagogique.fr  Mooc.fr 47 19 - déc -2014 Institut Mines-Télécom Enseigner à l'ère des MOOC
  • 48. Institut Mines-Télécom En conclusion 48 19 - déc -2014 Enseigner à l'ère des MOOC
  • 49. Essayer par soi-même, pour partager 49 19 - déc -2014 Institut Mines-Télécom Enseigner à l'ère des MOOC  Pour gagner en productivité  Pour ne pas se sentir en position défavorable  Parce qu’on y parle de connaissance  Pour mieux accompagner nos étudiants  Pour valoriser , diffuser  Compétences du lettré du XXIème siècle
  • 50. Perspectives  Diffusion – Itérations  Convergences  Vers de nouvelles exigences ? • Motivation, plaisir , engagement, jeu …  Liberté pédagogique • Pour qui ? Pour quoi ? 50 19 - déc -2014 Institut Mines-Télécom Enseigner à l'ère des MOOC
  • 51. En cours En France … http://contribuez.cnnumerique.fr/ A Brest le 16 décembre : http://www.a-brest.net/article16744.html 51 19 - déc -2014 Institut Mines-Télécom Enseigner à l'ère des MOOC
  • 52. En cours à Brest Prof@Brest http://www.a-brest.net/article16821.html 52 19 - déc -2014 Institut Mines-Télécom Enseigner à l'ère des MOOC
  • 53. 53 19 - déc -2014 Institut Mines-Télécom Enseigner à l'ère des MOOC