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Entrées culturelles – Programmes LV par cycle
Cycle 2
Approches culturelles : trois thématiques à partir domaine 5 du socle « les représentations du monde et
l’activité humaine »
L’enfant
Soi, le corps, les vêtements
La famille
L’organisation de la journée
Les habitudes de l’enfant
Les trajets quotidiens de l’enfant
Les usages dans les relations à
l’école
Le temps, les grandes périodes de
l’année, de la vie
Sensations, goûts et sentiments
Eléments de description physique et
morale
La classe
L’alphabet
Les nombres
Les repères temporels
Climat et météo
Les rituels
Les règles et règlements dans la
classe
Les activités scolaires
Le sport
Les loisirs artistiques
L’amitié
L’univers enfantin
La maison, l’environnement immédiat et concret
La vie quotidienne, les commerces, les lieux publics
L’environnement géographique ou culturel proche
Les animaux
Les contes et légendes
Les monstres, fées et autres références culturelles de
la littérature enfantine
Les comptines, les chansons
La littérature enfantine
Quelques villes, campagnes et paysages typiques
Les drapeaux et monnaies
Les grandes fêtes et coutumes
Les recettes
Cycle 3
Les réalités culturelles des pays et des régions : entrée privilégiée des apprentissages
Modes de vie, fêtes et traditions, quelques repères historiques et géographiques, quelques personnages de la
culture de l’aire concernée, monuments et œuvres célèbres, contes, légendes, comptines monuments et
œuvres des pays concernés sont découverts et étudiés en contexte grâce aux possibilités offertes par la vie de
classe, les activités ritualisées, les centres d’intérêt et les divers évènements qui rythment l’année scolaire.
La personne et la vie quotidienne
Le corps humain, les vêtements, les
modes de vie ;
Le portrait physique et moral ;
L'environnement urbain ;
Des repères géographiques, historiques
et culturels des villes, pays et régions
dont on étudie la langue
Leur situation géographique ;
Les caractéristiques physiques et
repères culturels ;
Quelques figures historiques,
contemporaines ;
Quelques grandes pages d’histoire
spécifiques de l’aire étudiée.
L'imaginaire
Littérature de jeunesse ;
Contes, mythes et légendes du pays ;
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de séries et de cinéma.
Cycle 4
4 thèmes culturels :
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migrations
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Codes socio-culturels et dimensions
géographiques et historiques. Graphiques,
schémas, cartes, logos, tableaux
Média, modes de communication, réseaux
sociaux, publicité. Extraits de manuels scolaires
de pays de la langue cible.
Langages artistiques : peinture, musique et
chansons, poésie, cinéma et théâtre,
littérature, BD, science-fiction. Représentation
de sculptures, tableaux, œuvres
architecturales, monuments.
Comparaison de
systèmes scolaires
Activités scolaires et
extra scolaires.
Découverte du monde
du travail.
Fiches métier
Voyages scolaires,
touristiques. Exil,
migration et
émigration.
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et géographiques.
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  • 1. Entrées culturelles – Programmes LV par cycle Cycle 2 Approches culturelles : trois thématiques à partir domaine 5 du socle « les représentations du monde et l’activité humaine » L’enfant Soi, le corps, les vêtements La famille L’organisation de la journée Les habitudes de l’enfant Les trajets quotidiens de l’enfant Les usages dans les relations à l’école Le temps, les grandes périodes de l’année, de la vie Sensations, goûts et sentiments Eléments de description physique et morale La classe L’alphabet Les nombres Les repères temporels Climat et météo Les rituels Les règles et règlements dans la classe Les activités scolaires Le sport Les loisirs artistiques L’amitié L’univers enfantin La maison, l’environnement immédiat et concret La vie quotidienne, les commerces, les lieux publics L’environnement géographique ou culturel proche Les animaux Les contes et légendes Les monstres, fées et autres références culturelles de la littérature enfantine Les comptines, les chansons La littérature enfantine Quelques villes, campagnes et paysages typiques Les drapeaux et monnaies Les grandes fêtes et coutumes Les recettes Cycle 3 Les réalités culturelles des pays et des régions : entrée privilégiée des apprentissages Modes de vie, fêtes et traditions, quelques repères historiques et géographiques, quelques personnages de la culture de l’aire concernée, monuments et œuvres célèbres, contes, légendes, comptines monuments et œuvres des pays concernés sont découverts et étudiés en contexte grâce aux possibilités offertes par la vie de classe, les activités ritualisées, les centres d’intérêt et les divers évènements qui rythment l’année scolaire. La personne et la vie quotidienne Le corps humain, les vêtements, les modes de vie ; Le portrait physique et moral ; L'environnement urbain ; Des repères géographiques, historiques et culturels des villes, pays et régions dont on étudie la langue Leur situation géographique ; Les caractéristiques physiques et repères culturels ; Quelques figures historiques, contemporaines ; Quelques grandes pages d’histoire spécifiques de l’aire étudiée. L'imaginaire Littérature de jeunesse ; Contes, mythes et légendes du pays ; Héros et personnages de fiction, de BD, de séries et de cinéma. Cycle 4 4 thèmes culturels : Langages Ecole et société Voyages et migrations Rencontres avec d’autres cultures Codes socio-culturels et dimensions géographiques et historiques. Graphiques, schémas, cartes, logos, tableaux Média, modes de communication, réseaux sociaux, publicité. Extraits de manuels scolaires de pays de la langue cible. Langages artistiques : peinture, musique et chansons, poésie, cinéma et théâtre, littérature, BD, science-fiction. Représentation de sculptures, tableaux, œuvres architecturales, monuments. Comparaison de systèmes scolaires Activités scolaires et extra scolaires. Découverte du monde du travail. Fiches métier Voyages scolaires, touristiques. Exil, migration et émigration. L’imaginaire, le rêve, le fantastique. Repères historiques et géographiques. Patrimoine historique et architectural. Inclusion et exclusion.