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collaboratif en formation
Eric GOYARD
OBJECTIFS
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Une typologie simplifiée des systèmes formels d’apprentissage digital-learning
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  • 1. ATELIER 8 Utiliser les RESEAUX SOCIAUX et le collaboratif en formation Eric GOYARD
  • 2. OBJECTIFS En concomitance à l’évolution du réseau Internet lui- même, les dispositifs de formation évoluent, de l’enseignement à distance au social-learning. D’une formation essentiellement transmissive, on tend vers une formation présentant des volets sociaux et collaboratifs forts. À l’occasion de cet atelier, nous investiguerons la place de cette nouvelle modalité de formation dans le champ digital-learning, ses réalités et potentiels ainsi que les conditions de réussite de sa mise en œuvre dans nos systèmes formels d’apprentissage. Enfin, entre amis, nous apprendrons à élaborer une séquence collaborative de formation.
  • 3. L’ÉVOLUTION DES DISPOSITIFS DE FORMATION Une typologie simplifiée des systèmes formels d’apprentissage digital-learning Mettre à la disposition des apprenants des ressources en ligne pour atteindre les objectifs de leur formation organisés et prédéterminés sous la forme de parcours individualisés. E-LEARNING Conjugaison intime de moments présentiels enrichis par l’usage des technologies numériques et à distance avec l’aide de ressources et d’outils de formation en ligne. BLENDED-LEARNING D’une formation à distance essentiellement transmissive, on tend vers une formation à distance présentant un volet social et collaboratif fort. SOCIAL-LEARNING
  • 4. UNE NOUVELLE MODALITÉ DU CHAMP DIGITAL-LEARNING Infographie e-doceo
  • 5. UN USAGE MODESTE … 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 Formation classique e-learning blended-learning social-learning Formations classiques 83% E-learning 10 % Blended-learning 7% Social-learning 1,3% Source IFTS - 2014
  • 6. …MAIS UN POTENTIEL CERTAIN ! Sources diverses (Médiamétrie, We are social, Center for Creative Leadership) 32 millions de Français sont inscrits à au moins 1 réseau social 24 millions utilisent un réseau social à partir de leur smartphone Pour 2 heures par jour en moyenne 90% des apprentissages professionnels se réalisent de façon informelle, notamment par le biais d’échanges entre pairs !
  • 9. UN PEU DE THÉORIE … Une dynamique néo-constructiviste ou connectiviste L'apprentissage est un processus qui se produit dans des environnements nébuleux composés d'éléments de base en mouvement. Il se concentre sur la connexion d'ensembles d'informations spécialisées. Les liens qui nous permettent d'apprendre d’avantage sont plus importants que l'état actuel de notre connaissance. George Siemens On apprend seul mais jamais sans les autres Philippe Carré
  • 11. COMMENT FAIRE ? Proposer des activités d'apprentissage et d’évaluation en collaboration Diffuser et ouvrir à la modification l’ensemble des ressources Faciliter la recherche d’information Développer les compétences collaboratives de l'apprenant Positionner l’apprenant comme formateur (réflexivité) http://www.media-t.fr/online