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       L'essentiel des CNFs :
Synthèse du Bureau Afrique de l'Ouest
            Stefano Komla AMEKOUDI
             stefano.amekoudi@auf.org



                                 Séminaire CNF et Journée Qualité
                                        30 novembre au 3 décembre 2011
                                               Université Cergy-Pontoise
Les CNF en Afrique de l'Ouest

10 Implantations (CNFs) rattachées à 1 bureau régional dans 9 pays.
    – Abidjan (Centre Syfed à partir de 1993, CNFà partir de 1998)
    – Bamako (2000)
    – Conakry (2002)
    – Cotonou (1995)
    – Dakar (Centre Syfed à partir de 1991, puis CNF à partir 2000)
    – Lomé (Centre Syfed à partir de 1996, CNFà partir de 2004)
    – Niamey (2003)
    – Nouakchott (Centre Syfed à partir de 1998, CNFà partir de 2007)
    – Ouagadougou (2004)
    – Saint-Louis (2003)




                                                         2
Vue d'ensemble des structures dépendantes

CNF Partenaires
    •   CNFp de Banjul (The Universty of the Gambia)
    •   CNFp de Dakar (Université Cheikh Anta Diop)
    •   CNFp de Ziguinchor (Université de Ziguinchor)
    •   CNFp de Ouagadougou (Université de Ouaga)
    •   CNFp de Bobo-Dioulasso (Université de Bobo-Dioulasso)


Centre d'accès à l'information
    •   CAI de l' Ecole Normale Supérieure de Bamako




                                                   3
Cartographie des parties intéressées..

•   Les établissements membres : 59 en Afrique de l'Ouest
     (Universités publiques, universités privées, centre de recherches,
     réseaux institutionnels)
•   Usagers : 14875 en 2011 (Enseignants chercheurs, personnel
    administratif et étudiants des universités membres)
•   Partenaires institutionnels : autres partenaires techniques et
    financiers de l'enseignement supérieur des universités membres
    (SCAC, IRD, UNESCO, AFD, UEMOA…)
•   Autres groupes organisés : Club AUF (Bamako) Groupe des Amis
    de la Francophonie (Dakar), …
•   Les Centres Linux et Logiciels Libres : LAATP ESP-UCAD,
     LAATP UGB, LATP General Computech
•   Les communautés technologiques...



                                                       4
Les services : Points forts
Services proposés à succès ou à haute valeur ajoutée
    •   Accueil individualisé, orientation, accès à Internet, fourniture de documents IST, appui à la
         recherche documentaire
    •   Appui, accompagnement et renforcement de capacités des membres en matière de formation à
         distance sur la base de projets existants
    •   Appui, accompagnement et soutien aux communautés et manifestations autour de l'innovation
         sociale et technologique, de la production de contenus sur Internet et des logiciels libres
    •   Formation de formateurs, formations de renforcement, formation ouverte et à distance (FOAD)
    •   Accompagnement à la réponse aux appels d'offres internationaux, partenariats, expertise
    •   Informations sur les opportunités de l'AUF à l'endroit des acteurs comme des établissements
          membres
    •   Déploiement des 4 types de systèmes d'information : pédagogique, documentaire, éditoriale et
         entrepreneurial


Équipement
    •   Mise en place et équipement des CNFp
    •   Qualité du plateau technologique du CNF et des espaces disponibles
    •   Systèmes de secours énergétique là où il en existe
    •   Système et dispositif de visio-conférence



                                                                                5
Les services : Points faibles
•   Faible appropriation et utilisation des bases de données mise à
     disposition des usagers
•   Faible présence (communication, information, accompagnement) auprès
     des autres établissements membres du pays
•   Faible implication et mobilisation pour les retransmission de conférences
•   Limitation d'âge fixée sur certains programmes/projets dans certains
     contexte et limitant l'adhésion
•   Débit internet instable et insuffisant
•   Faible disponibilité des universitaires à s'autoformer et à suivre la veille
     technologique.
•   Forte résistance des universitaires à une participation active au
     mouvement du libre accès à l'IST, par la production de contenus en ligne
•   Faiblesses d'infrastructure, de fourniture, de sauvegarde ou d'alimentation
     en énergie


                                                              6
Les services en chiffres...

Un regard sur 2011...
•
    925 postes de travail (ordinateurs connectés à
     Internet) mis à disposition
•
    122 sites web hébergés
•
    9080 documents primaires fournis, dont 112 thèses
•   151 formations de formateurs « Transfer » et
     formations permanentes organisées
•
    886 étudiants en formations ouvertes et à distance
•
    105 manifestations (colloques, séminaires, JPO,...)
     organisés

                                           7
Les CNF et la stratégie régionale #1

Des conférences thématiques aux 8 projets de 2012 dont les 7
 initiés en 2011
Identification et regroupement des activités des CNFs en
  « familles » d'activités
     •   formations initiales et formations Transfer
     •   production de contenus
     •   formation ouvertes et à distance
     •   documentation et IST
     •   activités des campus partenaires
     •   démarche qualité dans les CNF
Vers la spécialisation des CNFs...
     •   Chaque responsable de CNF devient coordonnateur/chef/chargé
          d'un des projets régionaux ou familles d'activités des CNF et
          les activités transversales ( sous la direction du DDPS)...
                                                       8
Les CNF et la stratégie régionale #2
Coordination de projets régionaux par les CNF et le développement des
 CNFs comme pôles de compétences sur les activités des CNFs en AO

Nouveaux rôles des responsables de CNFs :
  • coordination régionale d'une thématique scientifique ou d'une composante

     de projets
  • médiation régionale et inter-régionale


  • suivi de projets au niveau local




Les tâches de coordination
  • le suivi scientifique


  • le suivi administratif (Déclencher les activités, obtenir les autorisations qu'il

     faut, animer les calendriers)
  • des relations avec les porteurs de projets


  • des relations avec les membres de la CRE dans le pays


  • la mise en œuvre des mesures administratives d'accompagnement




                                                                9
Les Projets du BAO #1
Projet 121 : Gouvernance universitaire
    •   Composante 1 (ancienne) : LMD et gouvernance par le numérique
    •   Composante 2 (ancienne) : Cartographie des structures de formation et de recherche
    •   Composante 3 : Institut panafricain de la gouvernance universitaire (IPAGU)


Projet 221 : Renforcement de l'accès à l'information scientifique et technique,
 production de contenus et activités des CNF
    •   Composante 1 : Activités des campus numériques francophones
    •   Sous composante 1.1 : renforcement de l'accès à l'Information scientifique et technique (IST)
         et archives ouvertes de l'Afrique de l'Ouest
    •   Sous-composante 1.2 : Appui à la création et à la reconnaissance de revues électroniques
    •   Composante 2 : « Ressources éducatives libres en audiovisuel » ou « Télévision Numérique
         des Savoirs


Projet 222 : Intégration et développement des TIC dans les structures de
 formation et de recherche (Nouveau)
    •   Composante 1 : Appui aux cellules TIC/TICE dans les établissements
    •   Composante 2 : Pédagogie et TIC, campus partenaires
            •   Sous composante 2.1 : Pédagogie et TIC
                Sous composante 2.2 : Campus partenaires
                                                                           10
            •
Les Projets du BAO #2
Projet 222 : Intégration et développement des TIC dans les structures de formation et de recherche (Nouveau)
    •   Composante 1 : Appui aux cellules TIC/TICE dans les établissements
    •   Composante 2 : Pédagogie et TIC, campus partenaires
           •   Sous composante 2.1 : Pédagogie et TIC
           •   Sous composante 2.2 : Campus partenaires


Projet 321 : Horizons francophones
Composante 1 (ancienne): Sciences et ingénierie de l'eau
    •   Composante 2 (ancienne) : Santé et productions animales, qualité des aliments de l'homme
    •   Composante 3 (ancienne) : Économie et développement
    •   Composante 4 (nouvelle) : Préparation de l'agrégation en sciences juridiques, politiques et économiques
    •   Composante 5 (nouvelle) : Formation des enseignants-chercheurs en sciences fondamentales


Projet 421 : Renforcement des compétences en français


Projet 521 : Soutien aux formations d'excellence et professionalisantes
    •   Composante 1 : Mobilités intégrées aux plans de développement des établissements et soutien aux classes préparatoires pour les jeunes filles
         d'Afrique de l'Ouest au 2iE à Ouagadougou
    •   Composante 2 : Soutien aux master internationaux dans les domaines répertoriés


Projet 522 : Stimulation et valorisation de la recherche
    •   Composante 1 : Mobilités académiques et scientifiques
    •   Composante 2 : Soutien aux activités de recherche
    •   Composante 3 : Soutien à l'organisation de manifestations scientifiques
    •   Composante 4 : Évaluations -suivi- accompagnement des projets


Projet 821 : Insertion des jeunes diplômés


                                                                                                                  11
Perspectives #1

Futurs CNFs partenaires
    •
        CNFp de Parakou (Bénin)
    •
        CNFp de Praia (Cap-Vert)
    •
        CNFp de Kara (Togo)
    •
        CNFp d'Accra (Ghana)
    •
        CNFp de Thiès (Sénégal)
    •
        CNFp de Bouaké et d'Abidjan (Côte d'Ivoire)
    •
        CNFp de Zinder, Tahoua et Maradi (Niamey)


                                      12
Perspectives #2

Nouveaux services
  • Appui aux cellules TICE des universités
  • Appui à la création et à la valorisation de revues électroniques


  • Production de ressources éducatives libres en audiovisuelle et non-

     audiovisuelles
  • Aide à la publication en ligne (Archive ouverte Afrique de l'ouest, actes de

     journées scientifiques)
  • Mise en place d'un laboratoire d'idées et d'expérimentation (Think Tank) sur

     « technologies et entreprenariats innovants »
  • Appui à la rédaction de projets et à la rédaction de réponses aux appels d'offres


  • Adhésion de nouvelles institutions


  • Accompagenement du plan de développement des Universités


  • Le défi de la coordiantion et de la mutation en pôle de compétence


  • Mise en oeuvre des projets 2012




                                                               13
Facteurs de risque
•   Faible présence au plus près des universités et membres (surtout les écoles de formation
     et universités privées) autre que l'université d'accueil
•   Faible appropriation des enjeux et des opportunités de l'intégration des TIC/TICE dans
     l'enseignement supérieur et la pédagogie
•   Manque de fourniture d'électricité ou d'installation de secours électrique
•   Actions ponctuelles et à forte résonance médiatique des différents autres partenaires
    techniques des universités
•   Forte arabisation à l'université de Nouakchott (cas spécifique du CNF de Nouakchott)
•   Adéquation et homogénéisation des outils répondant aux nouveaux usages
•   Gestion de l'accroissement d'activités lié à la coordination thématique
•   Partage interne et externe des calendriers liés à chacune des coordinations thématiques
•   Complémentarité d'expertises relevant de chaque coordination




                                                                        14
Les CNFs en 3 mots ou phrases...

Comment les responsables des CNFs voient et décrivent leurs
 implantations :
Un outil précieux au service du développement de l'enseignement
 supérieur, Déthié Gueye
Innovation technologique – Culture libre – Solidarité universitaire, Stefano
  Amekoudi
Services et Actions au service de l'excellence universitaire, Michel Namar
Oasis numérique - Confort - Ouverture, Ahmada Kelly
Formation - Bourse - Numérique, Ousmane Zakari
Disponibilité - proposition - accompagnement, Mamadou Bobo Diallo
Expertises métiers à l'interne ; veille technologique autour de solutions
 innovantes à déployer en contexte LMD ; rôle de médiateurs auprès des
 institutions membres pour co-construire les stratégies adaptées au
 contexte social universitaire, Horatio Quadjovie


                                                         15
Références...
Trame essentiel CNF Abidjan, Véronique Mambo, 2011
Trame essentiel CNF Bamako, Michel Namar, 2011
Trame essentiel CNF Conakry, Mamadou Bobo Diallo, 2011
Trame essentiel CNF Dakar, Stefano Amekoudi, 2011
Trame essentiel CNF Lomé, Horatio Quadjovie, 2011
Trame essentiel CNF Niamey, Ousmane Zakari, 2011
Trame essentiel CNF Nouakchott, Ahmada Kelly, 2011
Trame essentiel CNF Saint-Louis, Dethié Gueye, 2011
Bureau Afrique de l'Ouest, séminaire des responsables de CNF et des porteurs
   de projets : Rapport général - Synthèse & Recommandations, Stefano
   Amekoudi, 2011
Indicateurs d'activités des CNFs – Données de références, 20 septembre 2011,
    Anne-Marie Navaro

                                                          16
Vos contributions...



                          Merci...

           afrique-ouest@auf.org

http://www.auf.org/regions/afrique-ouest/
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                                                      17

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Essentiel des Campus numériques francophones™ de l'Afrique de l'Ouest

  • 1. Donnons toutes ses chances à l'excellence ... L'essentiel des CNFs : Synthèse du Bureau Afrique de l'Ouest Stefano Komla AMEKOUDI stefano.amekoudi@auf.org Séminaire CNF et Journée Qualité 30 novembre au 3 décembre 2011 Université Cergy-Pontoise
  • 2. Les CNF en Afrique de l'Ouest 10 Implantations (CNFs) rattachées à 1 bureau régional dans 9 pays. – Abidjan (Centre Syfed à partir de 1993, CNFà partir de 1998) – Bamako (2000) – Conakry (2002) – Cotonou (1995) – Dakar (Centre Syfed à partir de 1991, puis CNF à partir 2000) – Lomé (Centre Syfed à partir de 1996, CNFà partir de 2004) – Niamey (2003) – Nouakchott (Centre Syfed à partir de 1998, CNFà partir de 2007) – Ouagadougou (2004) – Saint-Louis (2003) 2
  • 3. Vue d'ensemble des structures dépendantes CNF Partenaires • CNFp de Banjul (The Universty of the Gambia) • CNFp de Dakar (Université Cheikh Anta Diop) • CNFp de Ziguinchor (Université de Ziguinchor) • CNFp de Ouagadougou (Université de Ouaga) • CNFp de Bobo-Dioulasso (Université de Bobo-Dioulasso) Centre d'accès à l'information • CAI de l' Ecole Normale Supérieure de Bamako 3
  • 4. Cartographie des parties intéressées.. • Les établissements membres : 59 en Afrique de l'Ouest (Universités publiques, universités privées, centre de recherches, réseaux institutionnels) • Usagers : 14875 en 2011 (Enseignants chercheurs, personnel administratif et étudiants des universités membres) • Partenaires institutionnels : autres partenaires techniques et financiers de l'enseignement supérieur des universités membres (SCAC, IRD, UNESCO, AFD, UEMOA…) • Autres groupes organisés : Club AUF (Bamako) Groupe des Amis de la Francophonie (Dakar), … • Les Centres Linux et Logiciels Libres : LAATP ESP-UCAD, LAATP UGB, LATP General Computech • Les communautés technologiques... 4
  • 5. Les services : Points forts Services proposés à succès ou à haute valeur ajoutée • Accueil individualisé, orientation, accès à Internet, fourniture de documents IST, appui à la recherche documentaire • Appui, accompagnement et renforcement de capacités des membres en matière de formation à distance sur la base de projets existants • Appui, accompagnement et soutien aux communautés et manifestations autour de l'innovation sociale et technologique, de la production de contenus sur Internet et des logiciels libres • Formation de formateurs, formations de renforcement, formation ouverte et à distance (FOAD) • Accompagnement à la réponse aux appels d'offres internationaux, partenariats, expertise • Informations sur les opportunités de l'AUF à l'endroit des acteurs comme des établissements membres • Déploiement des 4 types de systèmes d'information : pédagogique, documentaire, éditoriale et entrepreneurial Équipement • Mise en place et équipement des CNFp • Qualité du plateau technologique du CNF et des espaces disponibles • Systèmes de secours énergétique là où il en existe • Système et dispositif de visio-conférence 5
  • 6. Les services : Points faibles • Faible appropriation et utilisation des bases de données mise à disposition des usagers • Faible présence (communication, information, accompagnement) auprès des autres établissements membres du pays • Faible implication et mobilisation pour les retransmission de conférences • Limitation d'âge fixée sur certains programmes/projets dans certains contexte et limitant l'adhésion • Débit internet instable et insuffisant • Faible disponibilité des universitaires à s'autoformer et à suivre la veille technologique. • Forte résistance des universitaires à une participation active au mouvement du libre accès à l'IST, par la production de contenus en ligne • Faiblesses d'infrastructure, de fourniture, de sauvegarde ou d'alimentation en énergie 6
  • 7. Les services en chiffres... Un regard sur 2011... • 925 postes de travail (ordinateurs connectés à Internet) mis à disposition • 122 sites web hébergés • 9080 documents primaires fournis, dont 112 thèses • 151 formations de formateurs « Transfer » et formations permanentes organisées • 886 étudiants en formations ouvertes et à distance • 105 manifestations (colloques, séminaires, JPO,...) organisés 7
  • 8. Les CNF et la stratégie régionale #1 Des conférences thématiques aux 8 projets de 2012 dont les 7 initiés en 2011 Identification et regroupement des activités des CNFs en « familles » d'activités • formations initiales et formations Transfer • production de contenus • formation ouvertes et à distance • documentation et IST • activités des campus partenaires • démarche qualité dans les CNF Vers la spécialisation des CNFs... • Chaque responsable de CNF devient coordonnateur/chef/chargé d'un des projets régionaux ou familles d'activités des CNF et les activités transversales ( sous la direction du DDPS)... 8
  • 9. Les CNF et la stratégie régionale #2 Coordination de projets régionaux par les CNF et le développement des CNFs comme pôles de compétences sur les activités des CNFs en AO Nouveaux rôles des responsables de CNFs : • coordination régionale d'une thématique scientifique ou d'une composante de projets • médiation régionale et inter-régionale • suivi de projets au niveau local Les tâches de coordination • le suivi scientifique • le suivi administratif (Déclencher les activités, obtenir les autorisations qu'il faut, animer les calendriers) • des relations avec les porteurs de projets • des relations avec les membres de la CRE dans le pays • la mise en œuvre des mesures administratives d'accompagnement 9
  • 10. Les Projets du BAO #1 Projet 121 : Gouvernance universitaire • Composante 1 (ancienne) : LMD et gouvernance par le numérique • Composante 2 (ancienne) : Cartographie des structures de formation et de recherche • Composante 3 : Institut panafricain de la gouvernance universitaire (IPAGU) Projet 221 : Renforcement de l'accès à l'information scientifique et technique, production de contenus et activités des CNF • Composante 1 : Activités des campus numériques francophones • Sous composante 1.1 : renforcement de l'accès à l'Information scientifique et technique (IST) et archives ouvertes de l'Afrique de l'Ouest • Sous-composante 1.2 : Appui à la création et à la reconnaissance de revues électroniques • Composante 2 : « Ressources éducatives libres en audiovisuel » ou « Télévision Numérique des Savoirs Projet 222 : Intégration et développement des TIC dans les structures de formation et de recherche (Nouveau) • Composante 1 : Appui aux cellules TIC/TICE dans les établissements • Composante 2 : Pédagogie et TIC, campus partenaires • Sous composante 2.1 : Pédagogie et TIC Sous composante 2.2 : Campus partenaires 10 •
  • 11. Les Projets du BAO #2 Projet 222 : Intégration et développement des TIC dans les structures de formation et de recherche (Nouveau) • Composante 1 : Appui aux cellules TIC/TICE dans les établissements • Composante 2 : Pédagogie et TIC, campus partenaires • Sous composante 2.1 : Pédagogie et TIC • Sous composante 2.2 : Campus partenaires Projet 321 : Horizons francophones Composante 1 (ancienne): Sciences et ingénierie de l'eau • Composante 2 (ancienne) : Santé et productions animales, qualité des aliments de l'homme • Composante 3 (ancienne) : Économie et développement • Composante 4 (nouvelle) : Préparation de l'agrégation en sciences juridiques, politiques et économiques • Composante 5 (nouvelle) : Formation des enseignants-chercheurs en sciences fondamentales Projet 421 : Renforcement des compétences en français Projet 521 : Soutien aux formations d'excellence et professionalisantes • Composante 1 : Mobilités intégrées aux plans de développement des établissements et soutien aux classes préparatoires pour les jeunes filles d'Afrique de l'Ouest au 2iE à Ouagadougou • Composante 2 : Soutien aux master internationaux dans les domaines répertoriés Projet 522 : Stimulation et valorisation de la recherche • Composante 1 : Mobilités académiques et scientifiques • Composante 2 : Soutien aux activités de recherche • Composante 3 : Soutien à l'organisation de manifestations scientifiques • Composante 4 : Évaluations -suivi- accompagnement des projets Projet 821 : Insertion des jeunes diplômés 11
  • 12. Perspectives #1 Futurs CNFs partenaires • CNFp de Parakou (Bénin) • CNFp de Praia (Cap-Vert) • CNFp de Kara (Togo) • CNFp d'Accra (Ghana) • CNFp de Thiès (Sénégal) • CNFp de Bouaké et d'Abidjan (Côte d'Ivoire) • CNFp de Zinder, Tahoua et Maradi (Niamey) 12
  • 13. Perspectives #2 Nouveaux services • Appui aux cellules TICE des universités • Appui à la création et à la valorisation de revues électroniques • Production de ressources éducatives libres en audiovisuelle et non- audiovisuelles • Aide à la publication en ligne (Archive ouverte Afrique de l'ouest, actes de journées scientifiques) • Mise en place d'un laboratoire d'idées et d'expérimentation (Think Tank) sur « technologies et entreprenariats innovants » • Appui à la rédaction de projets et à la rédaction de réponses aux appels d'offres • Adhésion de nouvelles institutions • Accompagenement du plan de développement des Universités • Le défi de la coordiantion et de la mutation en pôle de compétence • Mise en oeuvre des projets 2012 13
  • 14. Facteurs de risque • Faible présence au plus près des universités et membres (surtout les écoles de formation et universités privées) autre que l'université d'accueil • Faible appropriation des enjeux et des opportunités de l'intégration des TIC/TICE dans l'enseignement supérieur et la pédagogie • Manque de fourniture d'électricité ou d'installation de secours électrique • Actions ponctuelles et à forte résonance médiatique des différents autres partenaires techniques des universités • Forte arabisation à l'université de Nouakchott (cas spécifique du CNF de Nouakchott) • Adéquation et homogénéisation des outils répondant aux nouveaux usages • Gestion de l'accroissement d'activités lié à la coordination thématique • Partage interne et externe des calendriers liés à chacune des coordinations thématiques • Complémentarité d'expertises relevant de chaque coordination 14
  • 15. Les CNFs en 3 mots ou phrases... Comment les responsables des CNFs voient et décrivent leurs implantations : Un outil précieux au service du développement de l'enseignement supérieur, Déthié Gueye Innovation technologique – Culture libre – Solidarité universitaire, Stefano Amekoudi Services et Actions au service de l'excellence universitaire, Michel Namar Oasis numérique - Confort - Ouverture, Ahmada Kelly Formation - Bourse - Numérique, Ousmane Zakari Disponibilité - proposition - accompagnement, Mamadou Bobo Diallo Expertises métiers à l'interne ; veille technologique autour de solutions innovantes à déployer en contexte LMD ; rôle de médiateurs auprès des institutions membres pour co-construire les stratégies adaptées au contexte social universitaire, Horatio Quadjovie 15
  • 16. Références... Trame essentiel CNF Abidjan, Véronique Mambo, 2011 Trame essentiel CNF Bamako, Michel Namar, 2011 Trame essentiel CNF Conakry, Mamadou Bobo Diallo, 2011 Trame essentiel CNF Dakar, Stefano Amekoudi, 2011 Trame essentiel CNF Lomé, Horatio Quadjovie, 2011 Trame essentiel CNF Niamey, Ousmane Zakari, 2011 Trame essentiel CNF Nouakchott, Ahmada Kelly, 2011 Trame essentiel CNF Saint-Louis, Dethié Gueye, 2011 Bureau Afrique de l'Ouest, séminaire des responsables de CNF et des porteurs de projets : Rapport général - Synthèse & Recommandations, Stefano Amekoudi, 2011 Indicateurs d'activités des CNFs – Données de références, 20 septembre 2011, Anne-Marie Navaro 16
  • 17. Vos contributions... Merci... afrique-ouest@auf.org http://www.auf.org/regions/afrique-ouest/ http://www.facebook.com/bao.auf http://twitter.com/auf_bao CNF™ et Campus numérique francophone™sont des marques déposées de l'Agence universitaire de la Francophonie. 17