Signaler
Partager
Recommandé
Trabajo de Investigación UPC1
Este documento describe un trabajo presentado en el XIV Congreso Nacional de Educadores en 2011 por Edson García Yupanqui titulado "¿Se desarrollan capacidades en los colegios?". El trabajo analiza si los colegios peruanos desarrollan realmente las capacidades de los estudiantes, como establece la ley educativa. El autor argumenta que los docentes a menudo se enfocan en la transmisión de contenidos en lugar de desarrollar habilidades, y propone que la educación debe centrarse en actividades que promuevan las capacidades y compet
50838610 ensenar-y-aprender-monereo
El documento discute las similitudes y diferencias entre enseñar y aprender. Argumenta que en ambientes no profesionales, especialmente durante la crianza, los procedimientos utilizados para aprender y enseñar son similares, pero que la reflexión puede romper esta circularidad. También enfatiza la necesidad de enseñar estrategias de aprendizaje de forma deliberada para que sean efectivas.
21 sociolingüística
La sociolingüística estudia todo lo relacionado con el lenguaje desde una perspectiva social, incluyendo no solo el uso lingüístico sino también las actitudes hacia el lenguaje. Se define como el estudio del espectro total de temas relacionados con la organización social del comportamiento lingüístico. Dentro de este campo, la sociología descriptiva examina las normas de uso lingüístico en comunidades, mientras que la sociología dinámica analiza los cambios en la organización social del lenguaje y el comportamiento lingüístico
Ficha de religión
El bautismo nos hace hijos de Dios. Nos convierte en verdaderos hijos de Dios. El bautismo nos permite ser hijos de Dios.
An occurrence at owl creek bridge
This document summarizes a cultural studies class discussion on the short story "An Occurrence at Owl Creek Bridge" by Ambrose Bierce. The class was led by lecturer Long Kan and included students Hy Chansopheap, Meas Keovoleark, Chum Boonroong, Teng Serey, Chom Charithy, Khoeun Vanndy, Morn Phara, Yeun Soveanarith, and Eam Sreynich from the Bridge group at Beltei International University. The discussion covered why the story has that title, provided a brief plot summary, and discussed the moral of the story.
Estrategias de aprendizaje y enseñanza
El documento discute tres teorías dominantes del aprendizaje (directa, interpretativa y constructiva) y argumenta que la teoría constructiva es la más efectiva porque permite a los estudiantes construir significado al vincular nueva información con conocimientos previos. También describe estrategias de enseñanza efectivas para los profesores como conectar con conocimientos previos y presentar contenido de manera relevante, e identifica estrategias de aprendizaje metacognitivas que los estudiantes pueden usar para mejorar su rendimiento.
Ciencias de los sonidos del lenguaje
Este documento habla sobre la fonética y la fonología. Explica que la fonética estudia la producción de sonidos articulados y las cavidades corporales involucradas, mientras que la fonología estudia los sonidos en su carácter distintivo en una lengua. También define el fonema como la unidad mínima distintiva de una lengua y provee ejemplos para ilustrar la diferencia entre la fonética y la fonología.
Pon lenguaje y sonidos a todo phonak
El documento describe la importancia de usar lenguaje y sonidos cuando se interactúa con bebés que no oyen bien. Recomienda describir las actividades diarias usando palabras y sonidos onomatopéyicos, como al lavarse las manos o preparar comida. También enfatiza la importancia de turnarse para hablar y escuchar con el bebé.
Recommandé
Trabajo de Investigación UPC1
Este documento describe un trabajo presentado en el XIV Congreso Nacional de Educadores en 2011 por Edson García Yupanqui titulado "¿Se desarrollan capacidades en los colegios?". El trabajo analiza si los colegios peruanos desarrollan realmente las capacidades de los estudiantes, como establece la ley educativa. El autor argumenta que los docentes a menudo se enfocan en la transmisión de contenidos en lugar de desarrollar habilidades, y propone que la educación debe centrarse en actividades que promuevan las capacidades y compet
50838610 ensenar-y-aprender-monereo
El documento discute las similitudes y diferencias entre enseñar y aprender. Argumenta que en ambientes no profesionales, especialmente durante la crianza, los procedimientos utilizados para aprender y enseñar son similares, pero que la reflexión puede romper esta circularidad. También enfatiza la necesidad de enseñar estrategias de aprendizaje de forma deliberada para que sean efectivas.
21 sociolingüística
La sociolingüística estudia todo lo relacionado con el lenguaje desde una perspectiva social, incluyendo no solo el uso lingüístico sino también las actitudes hacia el lenguaje. Se define como el estudio del espectro total de temas relacionados con la organización social del comportamiento lingüístico. Dentro de este campo, la sociología descriptiva examina las normas de uso lingüístico en comunidades, mientras que la sociología dinámica analiza los cambios en la organización social del lenguaje y el comportamiento lingüístico
Ficha de religión
El bautismo nos hace hijos de Dios. Nos convierte en verdaderos hijos de Dios. El bautismo nos permite ser hijos de Dios.
An occurrence at owl creek bridge
This document summarizes a cultural studies class discussion on the short story "An Occurrence at Owl Creek Bridge" by Ambrose Bierce. The class was led by lecturer Long Kan and included students Hy Chansopheap, Meas Keovoleark, Chum Boonroong, Teng Serey, Chom Charithy, Khoeun Vanndy, Morn Phara, Yeun Soveanarith, and Eam Sreynich from the Bridge group at Beltei International University. The discussion covered why the story has that title, provided a brief plot summary, and discussed the moral of the story.
Estrategias de aprendizaje y enseñanza
El documento discute tres teorías dominantes del aprendizaje (directa, interpretativa y constructiva) y argumenta que la teoría constructiva es la más efectiva porque permite a los estudiantes construir significado al vincular nueva información con conocimientos previos. También describe estrategias de enseñanza efectivas para los profesores como conectar con conocimientos previos y presentar contenido de manera relevante, e identifica estrategias de aprendizaje metacognitivas que los estudiantes pueden usar para mejorar su rendimiento.
Ciencias de los sonidos del lenguaje
Este documento habla sobre la fonética y la fonología. Explica que la fonética estudia la producción de sonidos articulados y las cavidades corporales involucradas, mientras que la fonología estudia los sonidos en su carácter distintivo en una lengua. También define el fonema como la unidad mínima distintiva de una lengua y provee ejemplos para ilustrar la diferencia entre la fonética y la fonología.
Pon lenguaje y sonidos a todo phonak
El documento describe la importancia de usar lenguaje y sonidos cuando se interactúa con bebés que no oyen bien. Recomienda describir las actividades diarias usando palabras y sonidos onomatopéyicos, como al lavarse las manos o preparar comida. También enfatiza la importancia de turnarse para hablar y escuchar con el bebé.
Resumen de c monereo
1. El documento discute la evaluación auténtica de competencias y métodos posibles. 2. Propone que la evaluación debe modificarse para enfocarse en competencias relevantes para problemas emergentes y el mundo digital. 3. Una evaluación es auténtica si evalúa competencias de una manera realista y relevante para contextos fuera de la escuela.
Evaluación
El documento proporciona información sobre los lugares importantes en la vida de Jesús de Nazaret mencionados en la Biblia, incluyendo Belén como su lugar de nacimiento, el río Jordán donde fue bautizado, Caná donde asistió a una boda, y Jerusalén donde murió y resucitó. Se pide al estudiante que identifique estos lugares en un mapa y refute la afirmación de que Jesús vivió y murió en la India basándose en la evidencia bíblica.
Monereo las estrategias de aprendizaje
Este capítulo introduce el concepto de estrategias de aprendizaje y las diferencia de nociones relacionadas como técnicas y métodos. Explica que las estrategias implican tomar decisiones sobre cómo aprender en situaciones específicas, a diferencia de simplemente aplicar técnicas. También analiza cómo las estrategias se enmarcan en el currículum escolar y plantea interrogantes sobre su enseñanza.
Los números (del 1 al 20)
El documento presenta las formas del verbo "tener" en español para cada persona del singular y plural, seguido de una lista numérica del 1 al 20 en español.
Unidad didactica desarrollada: DISCRIMINO LOS SONIDOS DEL LENGUAJE
Este documento presenta una unidad didáctica para trabajar la discriminación auditiva de sonidos en el lenguaje. El objetivo es ayudar a los niños que tienen problemas discriminando sonidos similares como s/z, ñ/ll/ch, r/d. La unidad incluye actividades para discriminar diferentes sonidos en posiciones varias de palabras y repetir esquemas rítmicos usando la música. Se evaluará la capacidad de los niños para discriminar los sonidos trabajados.
6358 0-22-solucionario fichas-religion_1_eso
1. El documento presenta el solucionario de las fichas de refuerzo, ampliación y evaluación de Religión y Moral Católica para 1o de ESO. Incluye las respuestas a las preguntas de las fichas de la unidad 1 sobre las religiones antiguas y la unidad 2 sobre las religiones actuales.
Diapositiva ficha de religion
Las fichas para trabajar en clase de religión ofrecen actividades para que los estudiantes exploren conceptos religiosos de forma interactiva y práctica en tres oraciones o menos.
Las primeras comunidades cristianas
El documento resume la historia de los primeros cristianos y la expansión del cristianismo. Describe cómo los apóstoles se mantuvieron escondidos después de la muerte de Jesús, pero recibieron el Espíritu Santo en Pentecostés e iniciaron la predicación del Evangelio. También habla sobre Saulo de Tarso y su conversión en el camino a Damasco, tras lo cual cambió su nombre a Pablo y se convirtió en un gran apóstol y evangelizador que ayudó a expandir el cristianismo por el mundo antiguo.
Sesión de aprendizaje religión
La sesión de aprendizaje trata sobre fortalecer la fe en la celebración eucarística. Presenta información sobre la institución educativa, área, grado, profesoras y objetivos de aprendizaje. Explica los contenidos sobre la fe, eucaristía y misa, así como la secuencia didáctica que incluye actividades, materiales y estrategias. Finalmente, detalla la evaluación mediante criterios e instrumentos.
Presentación general Sistema Curricular Peruano 2014
Este documento presenta un resumen del sistema curricular peruano. Describe los componentes clave como el Marco Curricular Nacional, las Rutas de Aprendizaje y los Mapas de Progreso. Explica conceptos como competencias, capacidades, procesos cognitivos y cómo estos se relacionan con el enfoque de competencias del currículo peruano.
Cuestionario, rúbrica o lista de cotejo
Este documento discute diferentes instrumentos para evaluar el aprendizaje, incluyendo listas de verificación, escalas de rango, rúbricas y portafolios de evidencia. Explica que las listas de verificación y las escalas de rango se usan para evaluar criterios subjetivos mediante respuestas cerradas o de rango, mientras que las rúbricas definen criterios de evaluación más consistentes. También destaca que la evaluación por competencias requiere una combinación de instrumentos para medir aspectos cognitivos, técnicos y metacognitivos
Tipos de Evaluacion: Diagnostica, Formativa y Sumativa
Este documento describe tres tipos de evaluación del aprendizaje: evaluación diagnóstica, evaluación formativa y evaluación sumativa. La evaluación diagnóstica se realiza al inicio para determinar los conocimientos previos del estudiante. La evaluación formativa se lleva a cabo durante todo el proceso de aprendizaje para observar el progreso. La evaluación sumativa ocurre al final para certificar los resultados obtenidos.
Mi libro de números del 1 al 100
Este documento presenta los nombres de los números del 0 al 100 en español, incluyendo las decenas y centenas. Cada número se lista junto con su nombre escrito. La autora es Puri González Serrano y la fuente es su blog "Mi rinconcito especial de AULA P.T."
FICHAS PARA TRABAJAR EN CLASE DE RELIGIÓN
La religión es una asignatura importante en la escuela que enseña sobre las principales religiones y valores como el respeto y la compasión. Las fichas son una herramienta útil para que los estudiantes aprendan sobre diferentes temas religiosos de una manera atractiva e interactiva.
Operaciones con conjuntos
Este documento presenta las operaciones básicas con conjuntos: intersección, unión, diferencia y diferencia simétrica. Explica cada operación con definiciones, gráficas y ejemplos numéricos. Luego, proporciona ejercicios para practicar cada operación con diferentes conjuntos de números u objetos.
hojas de trabajo religion
El documento describe la creación del mundo por Dios en 6 días. En el primer día, Dios creó la luz y separó la luz de la oscuridad. En los días siguientes, creó el cielo, la tierra, plantas, astros, animales, y finalmente al hombre y la mujer. Luego se describe brevemente la desobediencia de Adán y Eva al comer el fruto prohibido, y las consecuencias de esto.
TIPOS DE EVALUACIÓN EDUCATIVA
La Evaluación constituye un valioso instrumento didáctico para controlar el aprendizaje que realizan los alumnos y además es un medio de información de la manera en que se desarrolló la actividad académica para revisarla y reorientarla. Actividad realizada para el Modulo “Evaluación Educativa” del Componente Docente IPSM.
Tecnicas e instrumentos de evaluacion
Este documento describe diferentes técnicas e instrumentos de evaluación que pueden ser utilizados por los docentes. Explica que las técnicas de evaluación se refieren a los procedimientos mediante los cuales se obtendrá información sobre el aprendizaje de los estudiantes, mientras que los instrumentos son las herramientas concretas que se utilizan durante el proceso de evaluación. Algunas técnicas comunes incluyen la observación, interrogatorios y resolución de problemas, mientras que los instrumentos pueden incluir listas de verificación, escal
Estrategias e instrumentos de evaluacion
Este documento describe estrategias y técnicas de evaluación formativa desde el enfoque del aprendizaje, incluyendo observación, desempeño, análisis del desempeño y interrogatorio. Explica diversos instrumentos como guías de observación, registros anecdóticos, diarios de clase, preguntas sobre procedimientos, portafolios y rúbricas. El objetivo es obtener evidencia sobre los logros de aprendizaje de los estudiantes y necesidades de apoyo, de manera que la evaluación mejore el aprendizaje
Tecnicas e instrumentos de evaluación nivel inicial
El documento describe diferentes técnicas e instrumentos utilizados para evaluar el proceso de aprendizaje de los niños en el nivel inicial, incluyendo la observación directa, entrevistas, fichas de observación, cuadernos anecdóticos, escalas de calificación e informes de progreso. Explica que la observación puede ser casual, planificada, focalizada, participativa o no, individual o grupal, y directa o diferida. También menciona ejemplos de instrumentos como listas de verificación, escalas de estimación, registros anecd
Ficha tecnologia 2
Un niño expresa su aprecio por la Tierra y por ser terrícola, señalando que nuestro planeta proporciona la luz y el calor necesarios para que existan las flores, los animales y las personas. El niño luego dice que está coloreando su planeta Tierra.
Ficha tecnologia 1
El documento proporciona una actividad para colorear y escribir el nombre de cada planeta de nuestro sistema solar. Los estudiantes deben colorear y nombrar cada planeta para completar la actividad.
Contenu connexe
En vedette
Resumen de c monereo
1. El documento discute la evaluación auténtica de competencias y métodos posibles. 2. Propone que la evaluación debe modificarse para enfocarse en competencias relevantes para problemas emergentes y el mundo digital. 3. Una evaluación es auténtica si evalúa competencias de una manera realista y relevante para contextos fuera de la escuela.
Evaluación
El documento proporciona información sobre los lugares importantes en la vida de Jesús de Nazaret mencionados en la Biblia, incluyendo Belén como su lugar de nacimiento, el río Jordán donde fue bautizado, Caná donde asistió a una boda, y Jerusalén donde murió y resucitó. Se pide al estudiante que identifique estos lugares en un mapa y refute la afirmación de que Jesús vivió y murió en la India basándose en la evidencia bíblica.
Monereo las estrategias de aprendizaje
Este capítulo introduce el concepto de estrategias de aprendizaje y las diferencia de nociones relacionadas como técnicas y métodos. Explica que las estrategias implican tomar decisiones sobre cómo aprender en situaciones específicas, a diferencia de simplemente aplicar técnicas. También analiza cómo las estrategias se enmarcan en el currículum escolar y plantea interrogantes sobre su enseñanza.
Los números (del 1 al 20)
El documento presenta las formas del verbo "tener" en español para cada persona del singular y plural, seguido de una lista numérica del 1 al 20 en español.
Unidad didactica desarrollada: DISCRIMINO LOS SONIDOS DEL LENGUAJE
Este documento presenta una unidad didáctica para trabajar la discriminación auditiva de sonidos en el lenguaje. El objetivo es ayudar a los niños que tienen problemas discriminando sonidos similares como s/z, ñ/ll/ch, r/d. La unidad incluye actividades para discriminar diferentes sonidos en posiciones varias de palabras y repetir esquemas rítmicos usando la música. Se evaluará la capacidad de los niños para discriminar los sonidos trabajados.
6358 0-22-solucionario fichas-religion_1_eso
1. El documento presenta el solucionario de las fichas de refuerzo, ampliación y evaluación de Religión y Moral Católica para 1o de ESO. Incluye las respuestas a las preguntas de las fichas de la unidad 1 sobre las religiones antiguas y la unidad 2 sobre las religiones actuales.
Diapositiva ficha de religion
Las fichas para trabajar en clase de religión ofrecen actividades para que los estudiantes exploren conceptos religiosos de forma interactiva y práctica en tres oraciones o menos.
Las primeras comunidades cristianas
El documento resume la historia de los primeros cristianos y la expansión del cristianismo. Describe cómo los apóstoles se mantuvieron escondidos después de la muerte de Jesús, pero recibieron el Espíritu Santo en Pentecostés e iniciaron la predicación del Evangelio. También habla sobre Saulo de Tarso y su conversión en el camino a Damasco, tras lo cual cambió su nombre a Pablo y se convirtió en un gran apóstol y evangelizador que ayudó a expandir el cristianismo por el mundo antiguo.
Sesión de aprendizaje religión
La sesión de aprendizaje trata sobre fortalecer la fe en la celebración eucarística. Presenta información sobre la institución educativa, área, grado, profesoras y objetivos de aprendizaje. Explica los contenidos sobre la fe, eucaristía y misa, así como la secuencia didáctica que incluye actividades, materiales y estrategias. Finalmente, detalla la evaluación mediante criterios e instrumentos.
Presentación general Sistema Curricular Peruano 2014
Este documento presenta un resumen del sistema curricular peruano. Describe los componentes clave como el Marco Curricular Nacional, las Rutas de Aprendizaje y los Mapas de Progreso. Explica conceptos como competencias, capacidades, procesos cognitivos y cómo estos se relacionan con el enfoque de competencias del currículo peruano.
Cuestionario, rúbrica o lista de cotejo
Este documento discute diferentes instrumentos para evaluar el aprendizaje, incluyendo listas de verificación, escalas de rango, rúbricas y portafolios de evidencia. Explica que las listas de verificación y las escalas de rango se usan para evaluar criterios subjetivos mediante respuestas cerradas o de rango, mientras que las rúbricas definen criterios de evaluación más consistentes. También destaca que la evaluación por competencias requiere una combinación de instrumentos para medir aspectos cognitivos, técnicos y metacognitivos
Tipos de Evaluacion: Diagnostica, Formativa y Sumativa
Este documento describe tres tipos de evaluación del aprendizaje: evaluación diagnóstica, evaluación formativa y evaluación sumativa. La evaluación diagnóstica se realiza al inicio para determinar los conocimientos previos del estudiante. La evaluación formativa se lleva a cabo durante todo el proceso de aprendizaje para observar el progreso. La evaluación sumativa ocurre al final para certificar los resultados obtenidos.
Mi libro de números del 1 al 100
Este documento presenta los nombres de los números del 0 al 100 en español, incluyendo las decenas y centenas. Cada número se lista junto con su nombre escrito. La autora es Puri González Serrano y la fuente es su blog "Mi rinconcito especial de AULA P.T."
FICHAS PARA TRABAJAR EN CLASE DE RELIGIÓN
La religión es una asignatura importante en la escuela que enseña sobre las principales religiones y valores como el respeto y la compasión. Las fichas son una herramienta útil para que los estudiantes aprendan sobre diferentes temas religiosos de una manera atractiva e interactiva.
Operaciones con conjuntos
Este documento presenta las operaciones básicas con conjuntos: intersección, unión, diferencia y diferencia simétrica. Explica cada operación con definiciones, gráficas y ejemplos numéricos. Luego, proporciona ejercicios para practicar cada operación con diferentes conjuntos de números u objetos.
hojas de trabajo religion
El documento describe la creación del mundo por Dios en 6 días. En el primer día, Dios creó la luz y separó la luz de la oscuridad. En los días siguientes, creó el cielo, la tierra, plantas, astros, animales, y finalmente al hombre y la mujer. Luego se describe brevemente la desobediencia de Adán y Eva al comer el fruto prohibido, y las consecuencias de esto.
TIPOS DE EVALUACIÓN EDUCATIVA
La Evaluación constituye un valioso instrumento didáctico para controlar el aprendizaje que realizan los alumnos y además es un medio de información de la manera en que se desarrolló la actividad académica para revisarla y reorientarla. Actividad realizada para el Modulo “Evaluación Educativa” del Componente Docente IPSM.
Tecnicas e instrumentos de evaluacion
Este documento describe diferentes técnicas e instrumentos de evaluación que pueden ser utilizados por los docentes. Explica que las técnicas de evaluación se refieren a los procedimientos mediante los cuales se obtendrá información sobre el aprendizaje de los estudiantes, mientras que los instrumentos son las herramientas concretas que se utilizan durante el proceso de evaluación. Algunas técnicas comunes incluyen la observación, interrogatorios y resolución de problemas, mientras que los instrumentos pueden incluir listas de verificación, escal
Estrategias e instrumentos de evaluacion
Este documento describe estrategias y técnicas de evaluación formativa desde el enfoque del aprendizaje, incluyendo observación, desempeño, análisis del desempeño y interrogatorio. Explica diversos instrumentos como guías de observación, registros anecdóticos, diarios de clase, preguntas sobre procedimientos, portafolios y rúbricas. El objetivo es obtener evidencia sobre los logros de aprendizaje de los estudiantes y necesidades de apoyo, de manera que la evaluación mejore el aprendizaje
Tecnicas e instrumentos de evaluación nivel inicial
El documento describe diferentes técnicas e instrumentos utilizados para evaluar el proceso de aprendizaje de los niños en el nivel inicial, incluyendo la observación directa, entrevistas, fichas de observación, cuadernos anecdóticos, escalas de calificación e informes de progreso. Explica que la observación puede ser casual, planificada, focalizada, participativa o no, individual o grupal, y directa o diferida. También menciona ejemplos de instrumentos como listas de verificación, escalas de estimación, registros anecd
En vedette (20)
Unidad didactica desarrollada: DISCRIMINO LOS SONIDOS DEL LENGUAJE
Unidad didactica desarrollada: DISCRIMINO LOS SONIDOS DEL LENGUAJE
Presentación general Sistema Curricular Peruano 2014
Presentación general Sistema Curricular Peruano 2014
Tipos de Evaluacion: Diagnostica, Formativa y Sumativa
Tipos de Evaluacion: Diagnostica, Formativa y Sumativa
Tecnicas e instrumentos de evaluación nivel inicial
Tecnicas e instrumentos de evaluación nivel inicial
Plus de luzalbenis
Ficha tecnologia 2
Un niño expresa su aprecio por la Tierra y por ser terrícola, señalando que nuestro planeta proporciona la luz y el calor necesarios para que existan las flores, los animales y las personas. El niño luego dice que está coloreando su planeta Tierra.
Ficha tecnologia 1
El documento proporciona una actividad para colorear y escribir el nombre de cada planeta de nuestro sistema solar. Los estudiantes deben colorear y nombrar cada planeta para completar la actividad.
Ficha de lenguaje
El documento instruye a los estudiantes a dibujar y describir dos escenas del capítulo III del libro "Colombia, mi abuelo y yo". Se les pide que dibujen las escenas y luego describan qué está sucediendo en cada una.
Ficha de ingles
El documento proporciona una lista de los nombres de los planetas en español e inglés para que los estudiantes los unan de forma correcta. Los nombres de los planetas en inglés son: Mercury, Venus, Earth, Mars, Jupiter, Saturn, Uranus, Neptune y Pluto.
The cardinal numbers... luz albenis gutierrez a... smestre i normalista
This document lists the cardinal numerals from one to twenty in Spanish. It was created by Luz Albenis Gutiérrez Agudelo for a technology class taught by Mario Henao during the first semester of normalista studies at the Jorge Isaacs School of Education.
Plus de luzalbenis (6)
The cardinal numbers... luz albenis gutierrez a... smestre i normalista
The cardinal numbers... luz albenis gutierrez a... smestre i normalista