SlideShare une entreprise Scribd logo
Français IV – Partiel 1
Projet mensuel
• Visionner le court-métrage « Cul de bouteille »
http://vimeo.com/45581909
• Par groupe de 3, faire une vidéo (TOUT LE
  MONDE DOIT PARLER) présentant le court-
  métrage (personnages, histoire au présent),
  puis raconter un souvenir d’enfance (passé
  composé et imparfait).
• Durée de la vidéo = minimum 3 minutes
Projet final
• Présentation orale individuelle devant la
  classe.
Vous devrez parler entre deux et quatre minutes
  et présenter une expérience ou un événement
  qui vous a marqué, en expliquant pourquoi
  vous l’avez choisi.
Français iv  premier partiel
Hello -Merlot
• http://www.youtube.com/watch?v=h41sgWRI
  L_I
• Vocabulaire
• La caillera (verlan de racaille) : terme péjoratif
  servant à décrire une personne considérée comme
  méprisable.
• Un bédo (familier) : une cigarette de marijuana, un
  joint.
• Louche (adj) : bizarre, étrange, surprenant.
• La courtoisie : la galanterie.
Français iv  premier partiel
Notes
• Le 9 3 fait référence au département de la Seine-
  Saint-Denis (93), situé au nord-est de Paris. Ce
  département a accueilli de nombreux habitants, à la
  suite de l'exode rural, de l'immigration et des besoins
  en main-d'oeuvre de l'industrie. Sa population est
  aujourd’hui très métissée.
• Les Assedic (Les Associations pour l’Emploi dans
  l’Industrie et le Commerce) assurent le suivi et
  l’accompagnement des demandeurs d’emploi.
• « Paul emploie » fait référence à « Pôle emploi »,
  établissement public chargé de l’emploi en France.
Ecrire les paroles – Traduire
                l’anglais
• Paroles           • Traduction
Programme grammaire
•   Imparfait
•   Passé Composé vs imparfait
•   La durée
•   Alors, donc, mais ...
•   Avant / maintenant pour comparer 2 époques
Programme communication
• Raconter un souvenir
• Demander/donner des informations sur une
  personne
• Comparer (avant/aujourd’hui)
Programme socio-culturel
• Les moments de la vie
• La famille et les amis
• Les souvenirs
Exercice oral : objectif A2
http://www.ciel.fr/apprendre-francais/preparation-examen/comprehension-
a2.html
Compréhension orale.
• http://ml.hss.cmu.edu/fol/fol1/modules/mod
  ule5/exercises/F1M50303E4.htm

• http://babelnet.sbg.ac.at/canalreve/rencontre
  s/patrick_qcm.htm
Prononciation « o » « on » et « a »
              « an »
C’est drôle. Mon oncle ne répond pas
Quand je lui pose des questions.
Il ne dort pas. Donc, il est mort.
Appelons la police.
Ça fait longtemps
Qu’il est sans réaction ?
A-t-il mangé du jambon
Du concombre de Cambrai
Du saucisson de Sancy
Ou du melon du Languedoc ?
Enchaîner les idées
• Donc
Il pleut, donc nous ne faisons pas la
   randonnée.
• Alors
Tu ne vas pas au cinéma ? Alors,
   qu’est-ce que tu vas faire ?
• Pour
Pourquoi est-ce que tu sors ? Parce
   qu’il fait froid./Pour aller à la
   poste.
Compréhension écrite :
       Légendes canadiennes
• http://www.tv5.org/cms/chaine-
  francophone/lf/Tous-les-dossiers-et-les-
  publications-LF/Legendes-canadiennes/p-
  18520-Legendes-canadiennes.htm
Exercices A2
• http://www.tv5.org/TV5Site/enseigner-
  apprendre-francais/dossier-171-
  Francophonie.htm
L’imparfait
• Temps du passé :
Pour une SITUATION ou une HABITUDE passée,
  dont on ignore la durée exacte.
En espagnol : iba, hacía, estaba, comía, tomaba,
  escribía etc…
A2 : 30 janvier
• http://www.tv5.org/TV5Site/enseigner-
  apprendre-francais/dossier-182-
  Personnalites_politiques.htm
Imparfait
Français iv  premier partiel
L’album des souvenirs
Lecture et repérage des verbes, des temps +
  infinitifs
Français iv  premier partiel
Vocabulaire : la vie
• L’enfance et l’adolescence :
Un enfant – un bébé – un enfant de 8 ans – la
  naissance – elle est née en 2000 – Elle a 12
  ans – jouer – aller à l’école – un adolescent
  (13-19 ans) – aller au collège, au lycée
L’âge adulte
Un adulte – un homme (un monsieur) – une
 femme (une dame) – un jeune – un jeune
 homme –une jeune fille – une personne âgée
 – les seniors – un retraité – la mort – mourir.
La vie du couple
• Se rencontrer (une rencontre) – vivre
  ensemble – un ami –un copain – un petit ami
  (peu employé par les jeunes) – un
  compagnon/une compagne – se marier (un
  mariage) – un mari/une femme – se séparer
  (une séparation) – divorcer (un divorce)
Quelques exercices
• http://www.tapis.com.au/studentbook2/Unit1
  0/u10_grammaire_a05.html
• http://www.osrm.ch/~kermel/elearning/hotp
  ot/imparfait.htm
• http://www.bonjourdefrance.com/n12/jeux/o
  iebdf5.html
Activité orale (piste 81 exos)
Dialogue 1   Présent   impératif   Passé composé imparfait

Arriver
être
vouloir
Dialogue 2 Présent   Impératif   Passé     imparfait
                                 composé
Venir
aller
attendre
finir
Dialogue 3   Présent   Impératif   Passé     Imparfait
                                   composé
Faire
Téléphoner
Lire
Penser
dormir
Dialogue 4 Présent   Impératif   Passé     Imparfait
                                 composé
Vouloir
boire
Français iv  premier partiel
Français iv  premier partiel
Français iv  premier partiel
• Ecoutez.
Personne Personne préférée Explications
interrogée
   1       Grand-père
   2
   3
   4
   5
Cinéma – le couple
Français iv  premier partiel
Activité
• Après avoir décrit ces photos et imaginez les
  histoires de ces trois films, lisez les résumés,
  retrouvez quel résumé correspond à quelle
  photo et imaginez la fin. (par 3)
Français iv  premier partiel
Français iv  premier partiel
Français iv  premier partiel
Chansons à l’imparfait
    (pour continuer à pratiquer)
• http://www.dailymotion.com/video/x1ebo_la
  -grande-sophie-on-savait-2005

• http://platea.pntic.mec.es/~cvera/hotpot/boh
  eme.htm

JEU
• http://www.tinglado.net/?id=oc&page=6
Passé composé ou imparfait ?
• Quand elle (rentrer) _____ chez elle, elle (avoir)
  _____ une belle surprise : son mari (préparer) ____
  un bon dîner.
• Hier, nous (visiter) _____ l’île de Ré, une petite île au
  bord de l’Atlantique. Il (faire) _____ très beau et il y
  (avoir) _____ beaucoup de monde. On (faire) _____
  du bateau et Pierre (se baigner) _____.
• Alors, tes vacances ? Tu (aimer) _____ ? Tu (prendre)
  _____ de belles photos ? Marie et Julien (être) _____
  avec vous ?
Réécrivez au passé.
Le lundi 6 mai arrive… Je me lève à 7 heures, je me
 prépare et je prends mon petit-déjeuner. Je n’ai pas
 très faim parce que je me pose beaucoup de
 questions sur l’école, les cours, les gens. Le rendez-
 vous est à 9 heures dans la salle « Cervantes ». Je
 prends le métro, ligne 4, et j’arrive à l’école à 8h30.
 Je suis donc en avance. Je vais demander à l’accueil
 où est la salle et je monte au premier étage.
Suite…
Devant la salle, une jeune femme attend, comme moi.
  Elle me dit, en anglais, qu’elle attend pour son
  premier cours d’espagnol. Je lui réponds aussi en
  anglais et lui dis que moi aussi. À son accent, je
  devine qu’elle est française, comme moi, et je lui
  pose la question en français : exact ! On rit
  beaucoup et on va prendre un café ensemble avant
  notre premier cours. J’ai une copine avant même
  de rentrer dans ma nouvelle classe et tout va bien !

Je n’ai pas très bien dormi parce que j’étais…
Expression écrite
• Raconter les premières
  impressions de vos
  camarades le premier
  jour de classe de français
  à la Prepa TEC Cumbres.
A2 : Albert Camus
• http://www.tv5.org/TV5Site/enseigner-
  apprendre-francais/dossier-181-
  Litterature.htm

Contenu connexe

En vedette

Tome 1 : Tourisme culture
Tome 1 : Tourisme cultureTome 1 : Tourisme culture
Tome 1 : Tourisme culture
paroles d'élus
 
Evaluatie CA 2 IPSS SPF Secu
Evaluatie CA 2 IPSS SPF SecuEvaluatie CA 2 IPSS SPF Secu
Evaluatie CA 2 IPSS SPF Secu
Amaury Legrain
 
Kreditkarten: PIN-Änderung
Kreditkarten: PIN-ÄnderungKreditkarten: PIN-Änderung
Kreditkarten: PIN-Änderung
Michael Pankow
 
Zum Nachdenken
Zum NachdenkenZum Nachdenken
Zum Nachdenken
_ulysses
 
Schwimmteichbau Teil 2
Schwimmteichbau Teil 2Schwimmteichbau Teil 2
Schwimmteichbau Teil 2
Andy Cyberwuppi
 
Lyric Meets Graffiti: encuentros de jóvenes con la poesía y el arte
Lyric Meets Graffiti: encuentros de jóvenes con la poesía y el arteLyric Meets Graffiti: encuentros de jóvenes con la poesía y el arte
Lyric Meets Graffiti: encuentros de jóvenes con la poesía y el arte
Goethe-Institut Madrid
 
PédagoTICE 2015
PédagoTICE 2015PédagoTICE 2015
PédagoTICE 2015
Franck Silvestre
 
PIERRE COUBERTIN
PIERRE COUBERTINPIERRE COUBERTIN
PIERRE COUBERTIN
Escomay
 
Tome 7 : Gestion interne de la collectivité
Tome 7 : Gestion interne de la collectivitéTome 7 : Gestion interne de la collectivité
Tome 7 : Gestion interne de la collectivité
paroles d'élus
 
Enquete Community Managers 2014
Enquete Community Managers 2014 Enquete Community Managers 2014
Enquete Community Managers 2014
Aurélia Ledoux
 
Tome 2 : Pour aller plus loin
Tome 2 : Pour aller plus loinTome 2 : Pour aller plus loin
Tome 2 : Pour aller plus loin
paroles d'élus
 
Catalogue going to digital
Catalogue   going to digitalCatalogue   going to digital
Catalogue going to digital
Naziha Hajla
 
Weniger Krise – mehr Projekte: Trends im Stillstandsmanagement
Weniger Krise – mehr Projekte: Trends im StillstandsmanagementWeniger Krise – mehr Projekte: Trends im Stillstandsmanagement
Weniger Krise – mehr Projekte: Trends im Stillstandsmanagement
Mateus Siwek
 
Un site mobile en une heure ? Top chrono ! (Barcamp-Bordeaux 2011)
Un site mobile en une heure ? Top chrono ! (Barcamp-Bordeaux 2011)Un site mobile en une heure ? Top chrono ! (Barcamp-Bordeaux 2011)
Un site mobile en une heure ? Top chrono ! (Barcamp-Bordeaux 2011)
Raphaël Goetter
 
SPD-Landtagsfraktion Baden-Württemberg, Energiewende, Wachstum, Jobs und Klim...
SPD-Landtagsfraktion Baden-Württemberg, Energiewende, Wachstum, Jobs und Klim...SPD-Landtagsfraktion Baden-Württemberg, Energiewende, Wachstum, Jobs und Klim...
SPD-Landtagsfraktion Baden-Württemberg, Energiewende, Wachstum, Jobs und Klim...
SPD-Landtagsfraktion Baden-Württemberg
 
Feliz 2008
Feliz 2008Feliz 2008
Feliz 2008
guest45d057
 

En vedette (20)

Tome 1 : Tourisme culture
Tome 1 : Tourisme cultureTome 1 : Tourisme culture
Tome 1 : Tourisme culture
 
Evaluatie CA 2 IPSS SPF Secu
Evaluatie CA 2 IPSS SPF SecuEvaluatie CA 2 IPSS SPF Secu
Evaluatie CA 2 IPSS SPF Secu
 
Brouillon-NS
Brouillon-NSBrouillon-NS
Brouillon-NS
 
Kreditkarten: PIN-Änderung
Kreditkarten: PIN-ÄnderungKreditkarten: PIN-Änderung
Kreditkarten: PIN-Änderung
 
Erinnerung
ErinnerungErinnerung
Erinnerung
 
Zum Nachdenken
Zum NachdenkenZum Nachdenken
Zum Nachdenken
 
Schwimmteichbau Teil 2
Schwimmteichbau Teil 2Schwimmteichbau Teil 2
Schwimmteichbau Teil 2
 
Lyric Meets Graffiti: encuentros de jóvenes con la poesía y el arte
Lyric Meets Graffiti: encuentros de jóvenes con la poesía y el arteLyric Meets Graffiti: encuentros de jóvenes con la poesía y el arte
Lyric Meets Graffiti: encuentros de jóvenes con la poesía y el arte
 
PédagoTICE 2015
PédagoTICE 2015PédagoTICE 2015
PédagoTICE 2015
 
PIERRE COUBERTIN
PIERRE COUBERTINPIERRE COUBERTIN
PIERRE COUBERTIN
 
Tome 7 : Gestion interne de la collectivité
Tome 7 : Gestion interne de la collectivitéTome 7 : Gestion interne de la collectivité
Tome 7 : Gestion interne de la collectivité
 
Enquete Community Managers 2014
Enquete Community Managers 2014 Enquete Community Managers 2014
Enquete Community Managers 2014
 
Tome 2 : Pour aller plus loin
Tome 2 : Pour aller plus loinTome 2 : Pour aller plus loin
Tome 2 : Pour aller plus loin
 
Catalogue going to digital
Catalogue   going to digitalCatalogue   going to digital
Catalogue going to digital
 
Weniger Krise – mehr Projekte: Trends im Stillstandsmanagement
Weniger Krise – mehr Projekte: Trends im StillstandsmanagementWeniger Krise – mehr Projekte: Trends im Stillstandsmanagement
Weniger Krise – mehr Projekte: Trends im Stillstandsmanagement
 
Un site mobile en une heure ? Top chrono ! (Barcamp-Bordeaux 2011)
Un site mobile en une heure ? Top chrono ! (Barcamp-Bordeaux 2011)Un site mobile en une heure ? Top chrono ! (Barcamp-Bordeaux 2011)
Un site mobile en une heure ? Top chrono ! (Barcamp-Bordeaux 2011)
 
SPD-Landtagsfraktion Baden-Württemberg, Energiewende, Wachstum, Jobs und Klim...
SPD-Landtagsfraktion Baden-Württemberg, Energiewende, Wachstum, Jobs und Klim...SPD-Landtagsfraktion Baden-Württemberg, Energiewende, Wachstum, Jobs und Klim...
SPD-Landtagsfraktion Baden-Württemberg, Energiewende, Wachstum, Jobs und Klim...
 
Feliz 2008
Feliz 2008Feliz 2008
Feliz 2008
 
Mosques2
Mosques2Mosques2
Mosques2
 
Ue 14 web 1 web
Ue 14 web 1 webUe 14 web 1 web
Ue 14 web 1 web
 

Similaire à Français iv premier partiel

Registres_de_la_langue_francaise_familiercourantsoutenu.pptx
Registres_de_la_langue_francaise_familiercourantsoutenu.pptxRegistres_de_la_langue_francaise_familiercourantsoutenu.pptx
Registres_de_la_langue_francaise_familiercourantsoutenu.pptx
NadirGhezala
 
Session 3 phonics ppt
Session 3 phonics pptSession 3 phonics ppt
Session 3 phonics ppt
Nick Verney
 
Songs and how to use them
Songs and how to use themSongs and how to use them
Songs and how to use them
Anandanrl
 
Најбоље са зимске школе
Најбоље са зимске школе Најбоље са зимске школе
Најбоље са зимске школе
Branka Radonjic
 
Frances basico por Jacqueline Oña
Frances basico por Jacqueline OñaFrances basico por Jacqueline Oña
Frances basico por Jacqueline Oña
jaki9820
 
Basesappliqueesallemand (2)
Basesappliqueesallemand (2)Basesappliqueesallemand (2)
Basesappliqueesallemand (2)
Khaled Naas
 
Basesappliqueesallemand
BasesappliqueesallemandBasesappliqueesallemand
Basesappliqueesallemand
badr zaimi
 
1
11
7 fm ch_
7 fm ch_7 fm ch_
7 fm ch_
4book
 
Frantsuzka mova-7-klas-chumak-2020
Frantsuzka mova-7-klas-chumak-2020Frantsuzka mova-7-klas-chumak-2020
Frantsuzka mova-7-klas-chumak-2020
kreidaros1
 
Atelier image activités groupe
Atelier image   activités groupeAtelier image   activités groupe
Atelier image activités groupe
PearsonFLE
 
Quais de seine
Quais de seineQuais de seine
Quais de seine
Rebecca Wilson
 
Quais de Seine teaching resource
Quais de Seine teaching resourceQuais de Seine teaching resource
Quais de Seine teaching resource
Mattcuzner
 

Similaire à Français iv premier partiel (20)

Registres_de_la_langue_francaise_familiercourantsoutenu.pptx
Registres_de_la_langue_francaise_familiercourantsoutenu.pptxRegistres_de_la_langue_francaise_familiercourantsoutenu.pptx
Registres_de_la_langue_francaise_familiercourantsoutenu.pptx
 
Session 3 phonics ppt
Session 3 phonics pptSession 3 phonics ppt
Session 3 phonics ppt
 
Français iii partiel 2
Français iii partiel 2Français iii partiel 2
Français iii partiel 2
 
Français I BI partiel 1
Français I BI partiel 1Français I BI partiel 1
Français I BI partiel 1
 
Français iii partiel 2
Français iii partiel 2Français iii partiel 2
Français iii partiel 2
 
Partiel ii
Partiel iiPartiel ii
Partiel ii
 
Songs and how to use them
Songs and how to use themSongs and how to use them
Songs and how to use them
 
Најбоље са зимске школе
Најбоље са зимске школе Најбоље са зимске школе
Најбоље са зимске школе
 
Frances basico por Jacqueline Oña
Frances basico por Jacqueline OñaFrances basico por Jacqueline Oña
Frances basico por Jacqueline Oña
 
Français 4 partiel ii
Français 4 partiel iiFrançais 4 partiel ii
Français 4 partiel ii
 
Français 4 partiel ii
Français 4 partiel iiFrançais 4 partiel ii
Français 4 partiel ii
 
Français 4 partiel ii
Français 4 partiel iiFrançais 4 partiel ii
Français 4 partiel ii
 
Basesappliqueesallemand (2)
Basesappliqueesallemand (2)Basesappliqueesallemand (2)
Basesappliqueesallemand (2)
 
Basesappliqueesallemand
BasesappliqueesallemandBasesappliqueesallemand
Basesappliqueesallemand
 
1
11
1
 
7 fm ch_
7 fm ch_7 fm ch_
7 fm ch_
 
Frantsuzka mova-7-klas-chumak-2020
Frantsuzka mova-7-klas-chumak-2020Frantsuzka mova-7-klas-chumak-2020
Frantsuzka mova-7-klas-chumak-2020
 
Atelier image activités groupe
Atelier image   activités groupeAtelier image   activités groupe
Atelier image activités groupe
 
Quais de seine
Quais de seineQuais de seine
Quais de seine
 
Quais de Seine teaching resource
Quais de Seine teaching resourceQuais de Seine teaching resource
Quais de Seine teaching resource
 

Plus de Cécilia Nottebaert de Quiroga

Plus de Cécilia Nottebaert de Quiroga (20)

Français vi – partiel 2
Français vi – partiel 2Français vi – partiel 2
Français vi – partiel 2
 
Français vi – partiel 2
Français vi – partiel 2Français vi – partiel 2
Français vi – partiel 2
 
Français ii bi partiel 2
Français ii bi partiel 2Français ii bi partiel 2
Français ii bi partiel 2
 
F4 partiel iii
F4 partiel iiiF4 partiel iii
F4 partiel iii
 
Français ii bi partiel 2
Français ii bi partiel 2Français ii bi partiel 2
Français ii bi partiel 2
 
Français iv premier partiel
Français iv  premier partielFrançais iv  premier partiel
Français iv premier partiel
 
Français vi – partiel 1
Français vi – partiel 1Français vi – partiel 1
Français vi – partiel 1
 
F2 bi partiel i
F2 bi partiel iF2 bi partiel i
F2 bi partiel i
 
Français 4 premier partiel
Français 4  premier partielFrançais 4  premier partiel
Français 4 premier partiel
 
Français v partiel 3
Français v partiel 3Français v partiel 3
Français v partiel 3
 
Français iii partiel 3 bis
Français iii partiel 3 bisFrançais iii partiel 3 bis
Français iii partiel 3 bis
 
Français iii partiel 3
Français iii partiel 3Français iii partiel 3
Français iii partiel 3
 
Fi bi partiel 3
Fi bi partiel 3Fi bi partiel 3
Fi bi partiel 3
 
Français v partiel 3
Français v partiel 3Français v partiel 3
Français v partiel 3
 
Français iii partiel 3
Français iii partiel 3Français iii partiel 3
Français iii partiel 3
 
Fi bi partiel 3 bis
Fi bi partiel 3 bisFi bi partiel 3 bis
Fi bi partiel 3 bis
 
Fi bi partiel 3
Fi bi partiel 3Fi bi partiel 3
Fi bi partiel 3
 
Français v partiel 2
Français v partiel 2Français v partiel 2
Français v partiel 2
 
Français v partiel 2
Français v partiel 2Français v partiel 2
Français v partiel 2
 
Français 1 bi deuxième partiel
Français 1 bi  deuxième partielFrançais 1 bi  deuxième partiel
Français 1 bi deuxième partiel
 

Français iv premier partiel

  • 1. Français IV – Partiel 1
  • 2. Projet mensuel • Visionner le court-métrage « Cul de bouteille » http://vimeo.com/45581909 • Par groupe de 3, faire une vidéo (TOUT LE MONDE DOIT PARLER) présentant le court- métrage (personnages, histoire au présent), puis raconter un souvenir d’enfance (passé composé et imparfait). • Durée de la vidéo = minimum 3 minutes
  • 3. Projet final • Présentation orale individuelle devant la classe. Vous devrez parler entre deux et quatre minutes et présenter une expérience ou un événement qui vous a marqué, en expliquant pourquoi vous l’avez choisi.
  • 5. Hello -Merlot • http://www.youtube.com/watch?v=h41sgWRI L_I • Vocabulaire • La caillera (verlan de racaille) : terme péjoratif servant à décrire une personne considérée comme méprisable. • Un bédo (familier) : une cigarette de marijuana, un joint. • Louche (adj) : bizarre, étrange, surprenant. • La courtoisie : la galanterie.
  • 7. Notes • Le 9 3 fait référence au département de la Seine- Saint-Denis (93), situé au nord-est de Paris. Ce département a accueilli de nombreux habitants, à la suite de l'exode rural, de l'immigration et des besoins en main-d'oeuvre de l'industrie. Sa population est aujourd’hui très métissée. • Les Assedic (Les Associations pour l’Emploi dans l’Industrie et le Commerce) assurent le suivi et l’accompagnement des demandeurs d’emploi. • « Paul emploie » fait référence à « Pôle emploi », établissement public chargé de l’emploi en France.
  • 8. Ecrire les paroles – Traduire l’anglais • Paroles • Traduction
  • 9. Programme grammaire • Imparfait • Passé Composé vs imparfait • La durée • Alors, donc, mais ... • Avant / maintenant pour comparer 2 époques
  • 10. Programme communication • Raconter un souvenir • Demander/donner des informations sur une personne • Comparer (avant/aujourd’hui)
  • 11. Programme socio-culturel • Les moments de la vie • La famille et les amis • Les souvenirs
  • 12. Exercice oral : objectif A2 http://www.ciel.fr/apprendre-francais/preparation-examen/comprehension- a2.html
  • 13. Compréhension orale. • http://ml.hss.cmu.edu/fol/fol1/modules/mod ule5/exercises/F1M50303E4.htm • http://babelnet.sbg.ac.at/canalreve/rencontre s/patrick_qcm.htm
  • 14. Prononciation « o » « on » et « a » « an » C’est drôle. Mon oncle ne répond pas Quand je lui pose des questions. Il ne dort pas. Donc, il est mort. Appelons la police. Ça fait longtemps Qu’il est sans réaction ? A-t-il mangé du jambon Du concombre de Cambrai Du saucisson de Sancy Ou du melon du Languedoc ?
  • 15. Enchaîner les idées • Donc Il pleut, donc nous ne faisons pas la randonnée. • Alors Tu ne vas pas au cinéma ? Alors, qu’est-ce que tu vas faire ? • Pour Pourquoi est-ce que tu sors ? Parce qu’il fait froid./Pour aller à la poste.
  • 16. Compréhension écrite : Légendes canadiennes • http://www.tv5.org/cms/chaine- francophone/lf/Tous-les-dossiers-et-les- publications-LF/Legendes-canadiennes/p- 18520-Legendes-canadiennes.htm
  • 17. Exercices A2 • http://www.tv5.org/TV5Site/enseigner- apprendre-francais/dossier-171- Francophonie.htm
  • 18. L’imparfait • Temps du passé : Pour une SITUATION ou une HABITUDE passée, dont on ignore la durée exacte. En espagnol : iba, hacía, estaba, comía, tomaba, escribía etc…
  • 19. A2 : 30 janvier • http://www.tv5.org/TV5Site/enseigner- apprendre-francais/dossier-182- Personnalites_politiques.htm
  • 22. L’album des souvenirs Lecture et repérage des verbes, des temps + infinitifs
  • 24. Vocabulaire : la vie • L’enfance et l’adolescence : Un enfant – un bébé – un enfant de 8 ans – la naissance – elle est née en 2000 – Elle a 12 ans – jouer – aller à l’école – un adolescent (13-19 ans) – aller au collège, au lycée
  • 25. L’âge adulte Un adulte – un homme (un monsieur) – une femme (une dame) – un jeune – un jeune homme –une jeune fille – une personne âgée – les seniors – un retraité – la mort – mourir.
  • 26. La vie du couple • Se rencontrer (une rencontre) – vivre ensemble – un ami –un copain – un petit ami (peu employé par les jeunes) – un compagnon/une compagne – se marier (un mariage) – un mari/une femme – se séparer (une séparation) – divorcer (un divorce)
  • 27. Quelques exercices • http://www.tapis.com.au/studentbook2/Unit1 0/u10_grammaire_a05.html • http://www.osrm.ch/~kermel/elearning/hotp ot/imparfait.htm • http://www.bonjourdefrance.com/n12/jeux/o iebdf5.html
  • 28. Activité orale (piste 81 exos) Dialogue 1 Présent impératif Passé composé imparfait Arriver être vouloir
  • 29. Dialogue 2 Présent Impératif Passé imparfait composé Venir aller attendre finir
  • 30. Dialogue 3 Présent Impératif Passé Imparfait composé Faire Téléphoner Lire Penser dormir
  • 31. Dialogue 4 Présent Impératif Passé Imparfait composé Vouloir boire
  • 36. Personne Personne préférée Explications interrogée 1 Grand-père 2 3 4 5
  • 37. Cinéma – le couple
  • 39. Activité • Après avoir décrit ces photos et imaginez les histoires de ces trois films, lisez les résumés, retrouvez quel résumé correspond à quelle photo et imaginez la fin. (par 3)
  • 43. Chansons à l’imparfait (pour continuer à pratiquer) • http://www.dailymotion.com/video/x1ebo_la -grande-sophie-on-savait-2005 • http://platea.pntic.mec.es/~cvera/hotpot/boh eme.htm JEU • http://www.tinglado.net/?id=oc&page=6
  • 44. Passé composé ou imparfait ? • Quand elle (rentrer) _____ chez elle, elle (avoir) _____ une belle surprise : son mari (préparer) ____ un bon dîner. • Hier, nous (visiter) _____ l’île de Ré, une petite île au bord de l’Atlantique. Il (faire) _____ très beau et il y (avoir) _____ beaucoup de monde. On (faire) _____ du bateau et Pierre (se baigner) _____. • Alors, tes vacances ? Tu (aimer) _____ ? Tu (prendre) _____ de belles photos ? Marie et Julien (être) _____ avec vous ?
  • 45. Réécrivez au passé. Le lundi 6 mai arrive… Je me lève à 7 heures, je me prépare et je prends mon petit-déjeuner. Je n’ai pas très faim parce que je me pose beaucoup de questions sur l’école, les cours, les gens. Le rendez- vous est à 9 heures dans la salle « Cervantes ». Je prends le métro, ligne 4, et j’arrive à l’école à 8h30. Je suis donc en avance. Je vais demander à l’accueil où est la salle et je monte au premier étage.
  • 46. Suite… Devant la salle, une jeune femme attend, comme moi. Elle me dit, en anglais, qu’elle attend pour son premier cours d’espagnol. Je lui réponds aussi en anglais et lui dis que moi aussi. À son accent, je devine qu’elle est française, comme moi, et je lui pose la question en français : exact ! On rit beaucoup et on va prendre un café ensemble avant notre premier cours. J’ai une copine avant même de rentrer dans ma nouvelle classe et tout va bien ! Je n’ai pas très bien dormi parce que j’étais…
  • 47. Expression écrite • Raconter les premières impressions de vos camarades le premier jour de classe de français à la Prepa TEC Cumbres.
  • 48. A2 : Albert Camus • http://www.tv5.org/TV5Site/enseigner- apprendre-francais/dossier-181- Litterature.htm