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Séminaire Justice Sociale, GT 44 
Paris, 3 décembre 2014 
(In)justices sociales et inégalités. 
Le cas chilien. 
Emmanuelle Barozet, Université du Chili, Centre de Recherche sur la Cohésion et les Conflits 
Oscar Mac-Clure, Université de Los Lagos
Plan de la présentation 
Introduction 
Objectifs 
Le contexte chilien : des inégalités d’hier à celles du 
néolibéralisme d’aujourd’hui 
La justice sociale dans la sociologie latino-américaine: théorie 
/concepts et recherches empiriques 
Méthode de recherche : des jeux expérimentaux pour l’étude de 
l’injustice sociale 
Résultats : formes de justice et critères d’évaluation 
Justice distributive : égalité des chances 
Justice procédurale 
Conclusions 
2
Introduction 
Présentation du travail de notre équipe : « Tolérance face aux inégalités : 
valorisations symboliques, classifications sociales et légitimation subjective » 
et « Du micro jugement critique à la critique systémique : pour une sociologie 
de la critique au Chili ». 
Travail financé par la Commission Chilienne de la Recherche Scientifique et 
Technique (CONICYT). 
www.desigualdades.cl, site traduit en français. 
Réflexion sur les inégalités et les injustices sociales dans le cadre d’un régime 
économique néolibéral et d’un système d’inégalités ancrées dans l’histoire, 
depuis la période coloniale. L’existence de très fortes inégalités implique aussi 
l’existence de systèmes de légitimation ou de tolérance de ces mêmes 
inégalités. 
Utilisation de “jeux expérimentaux”. 
Identification des principes de justice que les personnes « ordinaires » 
appliquent lorsqu’elles perçoivent des inégalités entre les membres de la 
société et vis-à-vis de l’élite, ainsi que les critères sur lesquels se fondent leur 
jugement sur la justice ou l’injustice de ces inégalités. 3
Objectifs des projets 
Objectifs 
Proyecto Desigualdades (2008- 
2012) : comprendre les inégalités au 
Chili de manière 
multidimensionnelle et 
interdisciplinaire. 
Étudier les mécanismes subjectifs 
qui contribuent à la justification des 
inégalités, ainsi qu’à la critique 
sociale autour de ces inégalités. 
Objectifs de cette 
présentation 
Mettre au jour les catégories élaborées par 
les chiliens de classe moyenne (et des 
secteurs populaires, par comparaison), 
dans le but de classer les individus dans la 
société. 
Mettre au jour les discours sur la 
justification des inégalités, ainsi que les 
discours critiques sur ces dernières. 
Analyser les principes de justice qui 
organisent et donnent sens à la hiérarchie 
sociale et qui articulent les discours sur la 
tolérance et la critique des inégalités, en 
particulier face à l’élite. 
4
Synthèse historique 
Période coloniale :1492-1810 
1810-1925 : Formation de l’Etat indépendant, 
république. Conquête des terres du nord et du sud, dont 
celles du Pérou et de la Bolivie au nord, riches en 
salpêtre et en cuivre 
Nouvelle constitution en 1925 
1930-1970 : modèle d’industrialisation par 
substitution des importations 
1970-1973 : Unité Populaire de Salvador Allende, 
la voie chilienne vers le socialisme / polarisation 
politique 
1973-1990 : dictature militaire sous les ordres du 
général Pinochet, installation du régime néolibéral 
piloté par les économistes de l’École de Chicago 
1990 : retour à la démocratie 
2006 puis 2011 : vague de mouvements 
protestataires en particulier de la part des étudiants 
Actuellement, gouvernement socialiste de la 
Présidente Michelle Bachelet (premier mandat en 2006- 
2010) 
5
Concepts 
Filiation classique de la philosophie (Rawls, Walzer, Kymlicka, Roemer, Nozick, 
Walzer) à la sociologie et la psychologie sociale américaines et européennes 
(Adams, Frolich, Deutsch, Oppenheimer, Rainwater, Verwiebe, Wegener; Dubet, 
Duru-Bellat, Forsé, Parodi, Guibet Lafaye, Kellerhals, Languin, Guienne), en 
particulier la sociologie pragmatique (Bolstanki, Thévenot), avec une 
préoccupation particulière pour les formes quotidiennes de construction du social. 
La justice sociale est une composante de la justice, c’est à dire une construction à 
la fois morale et politique, individuelle et collective autour de ce qui est considéré 
comme juste en termes de distribution et de redistribution des avantages matériels 
ou symboliques au sein de la société. 
ONU : justice sociale = justice distributive. 
La justice substantielle fait référence à ce que les individus devraient recevoir, 
alors que la justice procédurale s’attache aux procédés par l’intermédiaire desquels 
les biens et les avantages sociaux devraient être répartis, considérant que la 
neutralité et l’absence de biais sont cruciaux dans ce domaine (Kellerhals et 
Languin, Turner, Tyler). 
Nous nous intéressons moins à la question de la reconnaissance (Honneth, Fraser) 
dans ce travail, du fait des méthodes de recherche appliquées. 
6
La justice sociale dans la sociologie latinoaméricaine: 
débats théoriques et conceptuels 
Années 1950 : cadre normatif fonctionnel à la modernisation, mais 
fortes tensions autour de ce qui est consideré comme juste 
(Germani, 1963). 
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“Individualisme institutionnel” avant 1970 Aujourd’hui : 
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Naturalisation des inégalités (Lechner, 2003; Souza, 2004) : 
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7
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Analyses courantes sur : a) les politiques sociales, les difficultés de leur mise en 
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revendications (genre, origine ethnique, classe sociale, niveau d’éducation et 
autres formes d’inégalités : les inégalités plus que ce qui est juste ou injuste), du 
fait qu’elles sont ancrées et catégorielles (Tilly, 1998). 
On peut cependant signaler certains travaux sur la perception individuelle des 
inégalités sociales et politiques au Brésil et au Chili (Mailleux, 2013; Robles, 
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Les inégalités de revenus justes et injustes selon les enquêtes du International 
Social Survey Program (ISSP): Brésil et Chili (Cardoso, 2004; Castillo, 2011; 
Costa, 2009; Scalon, 2007). Question de la brèche salariale (Castillo, 2009). 
Les individus donnent peu d’importance au 1% de la population la plus riche, par 
opposition à l’Amérique du Nord et l’Europe (“classe patrominiale”). 
Malgré le discours public sur la justice sociale, la subjectivité des individus 
dans un contexte d’interaction sociale est peu connu. 
8
Méthode de recherche : l’approche générale 
Bachelet Presidente 
Réforme des impôts 
Réforme de l’éducation 
Champ de l’expérience / Horizon d’attente (Kosseleck) 
Perception des (in)justices sociales dans un cadre de faible réflexivité jeux 
9 
Contexte : prégnance du modèle néolibéral depuis les années 1970 et 
contestation récente de l’ordre social. 
Participants (N) au cours de manifestations pour l’éducation, 2011 - 2012. 
Jeu 1 Jeu 2 
2011 2012 2013 2014 
2015
Méthode de recherche : jeux expérimentaux 
Jeu de classifications de cartes 
(Boltanski et Thévenot, 1983) : 
catégorisation des personnes et 
représentation des différences 
sociales. Notre application : 
perception de justice et d’injustice 
face aux inégalités. 
Jeu du dictateur : mesure la 
disposition à l’altruisme ou 
l’aversion à l’inégalité. 
Au total, 24 groupes représentatifs 
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90 participants ou “joueurs”. 
10
Ce qui est en jeu dans le jugement sur les inégalités : 
l’égalité des chances 
11 
Égalité des chances : principaux critères utilisés par les joueurs.
Justice procédurale : règles neutres et traitement juste 
dans l’évaluation de la justice sociale 
12 
Justice procédurale : principaux critères utilisés par les joueurs.
Conclusions 
Du point de vue de la justice sociale, le principe d’égalité des 
chances prévaut, mais pour les individus, il existe clairement des 
obstacles et des barrières qui le délimitent et le précisent, ce qui est la 
source d’une critique sur le fonctionnement du système néolibéral, 
avec cependant des variations selon la classe sociale des participants. 
La “richesse des riches” n’est pas en soi un problème du point de vue 
de la justice substantielle, sans doute l’une des grandes différences 
par rapport à l’Europe. 
La sensation que les membres de l’élite traitent les autres membres de 
la société de manière injuste prévaut, ainsi que la perception qu’il 
existe des règles différentes pour l’élite. 
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(In)justices sociales et inégalités

  • 1. Séminaire Justice Sociale, GT 44 Paris, 3 décembre 2014 (In)justices sociales et inégalités. Le cas chilien. Emmanuelle Barozet, Université du Chili, Centre de Recherche sur la Cohésion et les Conflits Oscar Mac-Clure, Université de Los Lagos
  • 2. Plan de la présentation Introduction Objectifs Le contexte chilien : des inégalités d’hier à celles du néolibéralisme d’aujourd’hui La justice sociale dans la sociologie latino-américaine: théorie /concepts et recherches empiriques Méthode de recherche : des jeux expérimentaux pour l’étude de l’injustice sociale Résultats : formes de justice et critères d’évaluation Justice distributive : égalité des chances Justice procédurale Conclusions 2
  • 3. Introduction Présentation du travail de notre équipe : « Tolérance face aux inégalités : valorisations symboliques, classifications sociales et légitimation subjective » et « Du micro jugement critique à la critique systémique : pour une sociologie de la critique au Chili ». Travail financé par la Commission Chilienne de la Recherche Scientifique et Technique (CONICYT). www.desigualdades.cl, site traduit en français. Réflexion sur les inégalités et les injustices sociales dans le cadre d’un régime économique néolibéral et d’un système d’inégalités ancrées dans l’histoire, depuis la période coloniale. L’existence de très fortes inégalités implique aussi l’existence de systèmes de légitimation ou de tolérance de ces mêmes inégalités. Utilisation de “jeux expérimentaux”. Identification des principes de justice que les personnes « ordinaires » appliquent lorsqu’elles perçoivent des inégalités entre les membres de la société et vis-à-vis de l’élite, ainsi que les critères sur lesquels se fondent leur jugement sur la justice ou l’injustice de ces inégalités. 3
  • 4. Objectifs des projets Objectifs Proyecto Desigualdades (2008- 2012) : comprendre les inégalités au Chili de manière multidimensionnelle et interdisciplinaire. Étudier les mécanismes subjectifs qui contribuent à la justification des inégalités, ainsi qu’à la critique sociale autour de ces inégalités. Objectifs de cette présentation Mettre au jour les catégories élaborées par les chiliens de classe moyenne (et des secteurs populaires, par comparaison), dans le but de classer les individus dans la société. Mettre au jour les discours sur la justification des inégalités, ainsi que les discours critiques sur ces dernières. Analyser les principes de justice qui organisent et donnent sens à la hiérarchie sociale et qui articulent les discours sur la tolérance et la critique des inégalités, en particulier face à l’élite. 4
  • 5. Synthèse historique Période coloniale :1492-1810 1810-1925 : Formation de l’Etat indépendant, république. Conquête des terres du nord et du sud, dont celles du Pérou et de la Bolivie au nord, riches en salpêtre et en cuivre Nouvelle constitution en 1925 1930-1970 : modèle d’industrialisation par substitution des importations 1970-1973 : Unité Populaire de Salvador Allende, la voie chilienne vers le socialisme / polarisation politique 1973-1990 : dictature militaire sous les ordres du général Pinochet, installation du régime néolibéral piloté par les économistes de l’École de Chicago 1990 : retour à la démocratie 2006 puis 2011 : vague de mouvements protestataires en particulier de la part des étudiants Actuellement, gouvernement socialiste de la Présidente Michelle Bachelet (premier mandat en 2006- 2010) 5
  • 6. Concepts Filiation classique de la philosophie (Rawls, Walzer, Kymlicka, Roemer, Nozick, Walzer) à la sociologie et la psychologie sociale américaines et européennes (Adams, Frolich, Deutsch, Oppenheimer, Rainwater, Verwiebe, Wegener; Dubet, Duru-Bellat, Forsé, Parodi, Guibet Lafaye, Kellerhals, Languin, Guienne), en particulier la sociologie pragmatique (Bolstanki, Thévenot), avec une préoccupation particulière pour les formes quotidiennes de construction du social. La justice sociale est une composante de la justice, c’est à dire une construction à la fois morale et politique, individuelle et collective autour de ce qui est considéré comme juste en termes de distribution et de redistribution des avantages matériels ou symboliques au sein de la société. ONU : justice sociale = justice distributive. La justice substantielle fait référence à ce que les individus devraient recevoir, alors que la justice procédurale s’attache aux procédés par l’intermédiaire desquels les biens et les avantages sociaux devraient être répartis, considérant que la neutralité et l’absence de biais sont cruciaux dans ce domaine (Kellerhals et Languin, Turner, Tyler). Nous nous intéressons moins à la question de la reconnaissance (Honneth, Fraser) dans ce travail, du fait des méthodes de recherche appliquées. 6
  • 7. La justice sociale dans la sociologie latinoaméricaine: débats théoriques et conceptuels Années 1950 : cadre normatif fonctionnel à la modernisation, mais fortes tensions autour de ce qui est consideré comme juste (Germani, 1963). Justice sociale = justice distributive ? Aujourd’hui, quels sont les nouveaux principes subjectifs de justice sociale? “Individualisme institutionnel” avant 1970 Aujourd’hui : “individualisme agentiel” (Araujo et Martuccelli, 2014). Naturalisation des inégalités (Lechner, 2003; Souza, 2004) : consumérisme, expectatives de mobilité sociale ascendante. Perceptions multiples de ce qui est juste (Walzer, 1983)? Actuellement au niveau collectif et macro social : droits sociaux non universels. 7
  • 8. La justice sociale dans la sociologie latino-américaine : travaux empiriques Analyses courantes sur : a) les politiques sociales, les difficultés de leur mise en place, la ségrégation sociale qu’elles opèrent b) les mouvements sociaux et leurs revendications (genre, origine ethnique, classe sociale, niveau d’éducation et autres formes d’inégalités : les inégalités plus que ce qui est juste ou injuste), du fait qu’elles sont ancrées et catégorielles (Tilly, 1998). On peut cependant signaler certains travaux sur la perception individuelle des inégalités sociales et politiques au Brésil et au Chili (Mailleux, 2013; Robles, 2013; Tebet, 2014). Les inégalités de revenus justes et injustes selon les enquêtes du International Social Survey Program (ISSP): Brésil et Chili (Cardoso, 2004; Castillo, 2011; Costa, 2009; Scalon, 2007). Question de la brèche salariale (Castillo, 2009). Les individus donnent peu d’importance au 1% de la population la plus riche, par opposition à l’Amérique du Nord et l’Europe (“classe patrominiale”). Malgré le discours public sur la justice sociale, la subjectivité des individus dans un contexte d’interaction sociale est peu connu. 8
  • 9. Méthode de recherche : l’approche générale Bachelet Presidente Réforme des impôts Réforme de l’éducation Champ de l’expérience / Horizon d’attente (Kosseleck) Perception des (in)justices sociales dans un cadre de faible réflexivité jeux 9 Contexte : prégnance du modèle néolibéral depuis les années 1970 et contestation récente de l’ordre social. Participants (N) au cours de manifestations pour l’éducation, 2011 - 2012. Jeu 1 Jeu 2 2011 2012 2013 2014 2015
  • 10. Méthode de recherche : jeux expérimentaux Jeu de classifications de cartes (Boltanski et Thévenot, 1983) : catégorisation des personnes et représentation des différences sociales. Notre application : perception de justice et d’injustice face aux inégalités. Jeu du dictateur : mesure la disposition à l’altruisme ou l’aversion à l’inégalité. Au total, 24 groupes représentatifs de diverses classes sociales, soit 90 participants ou “joueurs”. 10
  • 11. Ce qui est en jeu dans le jugement sur les inégalités : l’égalité des chances 11 Égalité des chances : principaux critères utilisés par les joueurs.
  • 12. Justice procédurale : règles neutres et traitement juste dans l’évaluation de la justice sociale 12 Justice procédurale : principaux critères utilisés par les joueurs.
  • 13. Conclusions Du point de vue de la justice sociale, le principe d’égalité des chances prévaut, mais pour les individus, il existe clairement des obstacles et des barrières qui le délimitent et le précisent, ce qui est la source d’une critique sur le fonctionnement du système néolibéral, avec cependant des variations selon la classe sociale des participants. La “richesse des riches” n’est pas en soi un problème du point de vue de la justice substantielle, sans doute l’une des grandes différences par rapport à l’Europe. La sensation que les membres de l’élite traitent les autres membres de la société de manière injuste prévaut, ainsi que la perception qu’il existe des règles différentes pour l’élite. Les individus accordent une grande importance à la justice procédurale : être traité comme les autres est un élément important pour les “gens ordinaires”. 13