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PEFN-FIL « La classe inversée » - Mai 2017
N. Defaÿ - nicolas.defay@ac-reunion.fr
La classe
inversée
FIL « La classe inversée » v1.0 – ND le 02/05/2017
Déroulement de la formation
 Première demi-journée
 Contexte et objectifs de l’intervention
 Principes de la classe inversée
 Enseigner avec des capsules vidéo
 Deuxième demi-journée (à distance)
 Préparation d’une séance en classe inversée
Accompagnement sous M@gistère :
- forums de discussion
- classe virtuelle
#2/15
1
2
FIL « La classe inversée » v1.0 – ND le 02/05/2017
Déroulement de la formation
 Troisième demi-journée
 Retour de l’expérimentation
 Autres formes de classes inversées
 Autres outils
 Conclusion, critiques et veille
#3/15
3
FIL « La classe inversée » v1.0 – ND le 02/05/2017
Première demi-journée
0 - Contexte de l’intervention
1 - Objectifs de l’intervention
2 - Principes de la classe inversée
3 - Enseigner avec des capsules vidéo
4 - Préparation « du distanciel »
#4/15
1
0/ Contexte de l’intervention (1/2)
 PEFN : Plan Exceptionnel de Formation au
Numérique :
• 3j de formation aux usages pédagogiques du
numérique d'ici juillet 2018,
• Format FIL (Formation d'Initiative Locale)
majoritairement.
http://www.education.gouv.fr/cid107704/le-plan-numerique-pour-l-education.html
#5/15
FIL « La classe inversée » v1.0 – ND le 02/05/2017
0/ Contexte de l’intervention (2/2)
1. Appel d’offres de formation (sept 2017)
 Délégation Académique au Numérique pour
l’Éducation.
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3. Vœux émis par les établissements (nov 2017)
 Positionnement des formateurs.
4. Retour de la DANE (début fév. 2017)
 Les établissements contactent les formateurs,
 Les dates d’intervention sont arrêtées.
#6/15
FIL « La classe inversée » v1.0 – ND le 02/05/2017
#7/15
FIL « La classe inversée » v1.0 – ND le 02/05/2017
1/ Objectifs de l’intervention
 Objectif final :
 Concevoir une séance de classe inversée et
l’expérimenter avec ses élèves.
 Objectif intermédiaire :
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2/ Principes de la classe inversée* (1/3)
 Approche traditionnelle :
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 L’enseignant détient le savoir et le délivre
 Approche inversée :
• Le cours est vu à la maison (vidéos, manuels, …),
• Les exercices sont faits en classe.
 L’enseignant accompagne les élèves
#8/15
FIL « La classe inversée » v1.0 – ND le 02/05/2017
(*) Approche réductrice et caricaturale !
2/ Principes de la classe inversée (2/3)
#9/15
FIL « La classe inversée » v1.0 – ND le 02/05/2017
Source : Réseau Canopé « Vous avez une minute ? Pour comprendre la classe inversée »
https://youtu.be/uLKmLDrGyjw
2/ Principes de la classe inversée (3/3)
 Idée principale
• Certaines notions peuvent être abordées hors la
classe. Le temps ainsi dégagé est utilisé pour :
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 Pour démarrer
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#10/15
FIL « La classe inversée » v1.0 – ND le 02/05/2017
3/ Enseigner avec des capsules vidéo
#11/15
FIL « La classe inversée » v1.0 – ND le 02/05/2017
https://www.slideshare.net/NicolasDefay1/pdagogie-et-mdiation-avec-des-capsules-vido-et-quizz
4/ Préparation « du distanciel »
 Plateforme M@gistère
• Accès depuis Métice
• Rubrique
#12/15
FIL « La classe inversée » v1.0 – ND le 02/05/2017
FIL « La classe inversée » v1.0 – ND le 02/05/2017
Deuxième demi-journée
(à distance)
 Proposition d’activités
• Réaliser une capsule vidéo
• Intégrer des questions à une vidéo
 Accompagnement
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• Classes virtuelles
#13/15
OBJECTIF : Expérimenter la classe
inversée avec les élèves d’ici la
troisième demi-journée.
2
FIL « La classe inversée » v1.0 – ND le 02/05/2017
Troisième demi-journée
#14/15
3
#15/15
FIL « La classe inversée » v1.0 – ND le 02/05/2017
Illustrations : https://pixabay.com
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  • 2. FIL « La classe inversée » v1.0 – ND le 02/05/2017 Déroulement de la formation  Première demi-journée  Contexte et objectifs de l’intervention  Principes de la classe inversée  Enseigner avec des capsules vidéo  Deuxième demi-journée (à distance)  Préparation d’une séance en classe inversée Accompagnement sous M@gistère : - forums de discussion - classe virtuelle #2/15 1 2
  • 3. FIL « La classe inversée » v1.0 – ND le 02/05/2017 Déroulement de la formation  Troisième demi-journée  Retour de l’expérimentation  Autres formes de classes inversées  Autres outils  Conclusion, critiques et veille #3/15 3
  • 4. FIL « La classe inversée » v1.0 – ND le 02/05/2017 Première demi-journée 0 - Contexte de l’intervention 1 - Objectifs de l’intervention 2 - Principes de la classe inversée 3 - Enseigner avec des capsules vidéo 4 - Préparation « du distanciel » #4/15 1
  • 5. 0/ Contexte de l’intervention (1/2)  PEFN : Plan Exceptionnel de Formation au Numérique : • 3j de formation aux usages pédagogiques du numérique d'ici juillet 2018, • Format FIL (Formation d'Initiative Locale) majoritairement. http://www.education.gouv.fr/cid107704/le-plan-numerique-pour-l-education.html #5/15 FIL « La classe inversée » v1.0 – ND le 02/05/2017
  • 6. 0/ Contexte de l’intervention (2/2) 1. Appel d’offres de formation (sept 2017)  Délégation Académique au Numérique pour l’Éducation. 2. Propositions des formateurs  Catalogue de FIL. 3. Vœux émis par les établissements (nov 2017)  Positionnement des formateurs. 4. Retour de la DANE (début fév. 2017)  Les établissements contactent les formateurs,  Les dates d’intervention sont arrêtées. #6/15 FIL « La classe inversée » v1.0 – ND le 02/05/2017
  • 7. #7/15 FIL « La classe inversée » v1.0 – ND le 02/05/2017 1/ Objectifs de l’intervention  Objectif final :  Concevoir une séance de classe inversée et l’expérimenter avec ses élèves.  Objectif intermédiaire :  Réaliser une capsule vidéo et/ou exploiter une capsule existante.
  • 8. 2/ Principes de la classe inversée* (1/3)  Approche traditionnelle : • Cours magistral en classe, • Exercices à faire à la maison.  L’enseignant détient le savoir et le délivre  Approche inversée : • Le cours est vu à la maison (vidéos, manuels, …), • Les exercices sont faits en classe.  L’enseignant accompagne les élèves #8/15 FIL « La classe inversée » v1.0 – ND le 02/05/2017 (*) Approche réductrice et caricaturale !
  • 9. 2/ Principes de la classe inversée (2/3) #9/15 FIL « La classe inversée » v1.0 – ND le 02/05/2017 Source : Réseau Canopé « Vous avez une minute ? Pour comprendre la classe inversée » https://youtu.be/uLKmLDrGyjw
  • 10. 2/ Principes de la classe inversée (3/3)  Idée principale • Certaines notions peuvent être abordées hors la classe. Le temps ainsi dégagé est utilisé pour :  Appliquer, expérimenter, échanger, interagir avec l’enseignant et/ou les autres élèves.  Succès de la classe inversée : pédagogie active  Pour démarrer • Expliquer le principe aux élèves et aux parents, • Amener la classe inversée progressivement. #10/15 FIL « La classe inversée » v1.0 – ND le 02/05/2017
  • 11. 3/ Enseigner avec des capsules vidéo #11/15 FIL « La classe inversée » v1.0 – ND le 02/05/2017 https://www.slideshare.net/NicolasDefay1/pdagogie-et-mdiation-avec-des-capsules-vido-et-quizz
  • 12. 4/ Préparation « du distanciel »  Plateforme M@gistère • Accès depuis Métice • Rubrique #12/15 FIL « La classe inversée » v1.0 – ND le 02/05/2017
  • 13. FIL « La classe inversée » v1.0 – ND le 02/05/2017 Deuxième demi-journée (à distance)  Proposition d’activités • Réaliser une capsule vidéo • Intégrer des questions à une vidéo  Accompagnement • Forums de discussion • Classes virtuelles #13/15 OBJECTIF : Expérimenter la classe inversée avec les élèves d’ici la troisième demi-journée. 2
  • 14. FIL « La classe inversée » v1.0 – ND le 02/05/2017 Troisième demi-journée #14/15 3
  • 15. #15/15 FIL « La classe inversée » v1.0 – ND le 02/05/2017 Illustrations : https://pixabay.com Diaporama actualisé sur : https://fr.slideshare.net/NicolasDefay1

Notes de l'éditeur

  1. « … l’utilisation du numérique dans le système éducatif français reste largement insuffisante. » Source : « Classement PISA : pourquoi la France ne progresse-t-elle pas ? », http://www.lemonde.fr/idees/article/2017/12/07/la-france-hermetique-au-choc-pisa_5044853_3232.html
  2. 4 Veux
  3. Courants pédagogiques de la classe inversée : constructivisme et socio-constructivisme Lien : https://www.mindmeister.com/maps/public_map_shell/489567790/les-courants-pedagogiques