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Séance 3
Les dispositifs d’insertion
professionnelle des jeunes sont-ils
efficaces ?
Jeudi 3 novembre 2016
1Titre de la présentation
Concertation insertion professionnelle des jeunes
Plan de la présentation
• L’effort financier des politiques publiques en faveur des jeunes
• L’alternance/l’apprentissage : des dispositifs très peu (voire de moins en moins)
positionnés sur l’insertion des jeunes en difficulté
– Les évolutions récentes des entrées reflètent d’abord les difficultés de l’emploi des jeunes
– La plupart des ruptures de contrats d’apprentissage ont une cause d’origine professionnelle
– Contrats de professionnalisation : essentiellement pour les jeunes bacheliers et diplômés de
l’enseignement supérieur
• La structure française des salaires jeunes/adultes dans une position moyenne en
Europe
– Un ralentissement de la hausse du coût du travail du fait de l’introduction du CICE
– Le salaire minimum en France et en Europe
– La structure des salaires défavorable aux peu diplômés ?
• Une forte prévalence des emplois aidés dans l’emploi des jeunes
– Retour sur les emplois aidés
– Les emplois d’avenir : un contrat aidé très différent des précédents avec une forte présence de formation
• L’accompagnement des jeunes.
– L’effort des pouvoirs publics en matière d’accompagnement
– Le rôle des missions locales dans l’accompagnement des jeunes
– Un focus sur l’évaluation du Revenu Contractualisé d’Autonomie
– Les missions locales : un rôle d’orientation et d’accompagnement, pas encore d’intermédiation ?
– Entre formation et accompagnement, les écoles de la deuxième chance et l’EPIDE
L’effort financier pour les jeunes est
relativement important en France
Les dépenses actives comprennent les dépenses d’emplois aidés et de formation.
Elles ne comprennent pas les dépenses d’accompagnement.
Base Politiques Marché du Travail – Commission européenne
L’effort financier de formation pour les jeunes
est relativement important en France
Base Politiques Marché du Travail – Commission européenne
Depuis 2008, une baisse des entrées
en apprentissage au niveau V et IV
Ari@ne - DARES
Le rebond de 2015 tient essentiellement à l’impact de
la mesure TPE- Jeunes Apprentis
Ari@ne - DARES
La part des apprentis dans l’emploi des jeunes employés et
ouvriers a légèrement augmenté entre 2009 et 2013
DADS – Insee (calculs DARES)
Champ limité aux métiers essentiellement présents dans l’apprentissage de niveau V et IV
La baisse de l’apprentissage au niveau IV et V est essentiellement liée
à la baisse de l’emploi des jeunes dans les métiers concernés
DADS – Insee (calculs DARES) Champ limité aux métiers essentiellement présents dans
l’apprentissage de niveau V et IV
Note de lecture : pour chaque métier, l’évolution du stock d’apprentis entre 2009 et 2013 est
égale à la contribution de l’évolution des effectifs de jeunes salariés et
de celle du taux de recours à l’apprentissage
Quand se produisent les ruptures de contrats
d’apprentissage ?
Source : Ari@ne – DGEFP – calculs DARES
Nature des problèmes rencontrés
(lorsque l’apprenti ou les deux
parties simultanément sont à
l’origine de la rupture)
La cause de la majorité des ruptures est de
nature professionnelle
Enquête de suivi des jeunes entrants dans l’expérimentation « Sécurisation des apprentis » 2010-2012
Détail des problèmes de nature
professionnelle
Enquête de suivi des jeunes entrants dans l’expérimentation « Sécurisation des apprentis » 2010-2012
Faut-il diminuer les ruptures et si oui
comment ?
• Les frictions/conflits au travail restent le
principal problème selon les apprentis.
• Les questions personnelles restent
minoritaires.
• Une fois ces conflits entamés, doit-on
nécessairement chercher à poursuivre la
relation de travail ?
• Le problème essentiel : d’après Ari@ne, seuls
20% des contrats rompus sont suivis d’un
nouveau contrat.
Le contrat de professionnalisation accueille principalement des
jeunes bacheliers et diplômés de l’enseignement supérieur
• 135 000 jeunes bénéficiaires en 2014.
• 80% des bénéficiaires ont un diplôme de
niveau IV et davantage.
• Seulement 25% sont sans emploi à l’entrée.
• 95% de CDD
• 72% des bénéficiaires en emploi à 6 mois.
• Aujourd’hui, il n’y a plus d’aides de l’Etat pour
les jeunes.
La France avait en 2012 un coût unitaire du travail
plutôt élevé par rapport à ses partenaires européens
Borey, Coudin, Luciani (INSEE – 2015)
En partie du fait de l’introduction du CICE, le coût du
travail a ralenti depuis 2012
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Le ratio des salaires jeunes/adultes dans une position moyenne
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Les jeunes dans les emplois aidés (hors IAE)
Sources : ASP ; Cnasea ; Dares ; Insee
Champ : France métropolitaine, jeunes de moins de 26 ans. Hors mesures d'abattement temps partiel, Accre et
insertion par l'activité économique.
Le développement des emplois
d’avenir
• Public ciblé : les jeunes peu ou pas qualifiés ayant
des difficultés d’accès à l’emploi
• Deux « innovations » par rapport aux contrats
aidés précédents
– Une durée longue
– Un accent mis sur le projet de formation
• Objectif : améliorer leur insertion professionnelle
en leur donnant une expérience de travail et une
certification/qualification
Le développement des emplois d’avenir
• Types de contrat (dans les entrées)
- marchand : 2/3 des entrées en CDI
- non marchand : 95% des entrées en CDD ; la moitié des entrées en 2013 ont
une durée de 3 ans (1/3 en 2015)
Les jeunes bénéficiaires d’emplois d’avenir
obtiennent souvent une certification
Un an après le début de l’emploi d’avenir :
• Une formation pour 3 jeunes sur 4
• Une formation certifiante pour quasiment la moitié des jeunes
- Davantage dans le secteur non marchand (52%) que le secteur
marchand (35%)
- Deux fois plus que le taux d’accès à une formation certifiante pour
une population comparable
- Effort de formation certifiante un peu plus souvent sur les plus
jeunes et les moins diplômés, surtout dans le secteur non
marchand
- Un accès à la certification qui passe notamment par les habilitations
Les dépenses d’accompagnement
spécifiques aux jeunes
(en millions d’euros) – Source DARES
Le poids des missions locales s’est
accru pour les non diplômés
Enquêtes génération 2004, 2007, 2010. Cereq. Calculs DARES
De nombreux programmes mis en place depuis 2004
Programme Dates Nombre annuel
de nouveaux
bénéficiaires
CIVIS 2004- 190 000 Missions Locales
Contrat d’autonomie 2008-
2011
Opérateurs Privés de Placement
Accompagnement
Jeunes diplômés
2007-
2008
50 000 Opérateurs Privés de Placement
Expérimental (évalué par
randomisation)
Revenu Contractualisé
d’Autonomie
2011 5000 CIVIS complété par une allocation
Missions Locales
Expérimental
ANI-Jeunes 2011-
2014
50 000 en 2012
50 000 en 2013
Missions Locales ; Pôle Emploi ; APEC
Garantie Jeunes 2013- 50 000 prévus en
2016
Missions locales
Expérimental (en cours d’évaluation
par méthode contrefactuelle)
Le revenu contractualisé d’autonomie
• Le RCA : une allocation de 250 € versée en parallèle du programme
CIVIS.
• Evaluation randomisée (1 groupe bénéficiant du CIVIS ; 1 groupe
bénéficiant du RCA).
• Public : jeunes peu ou pas qualifiés, issus souvent des zones urbaines
sensibles.
• Hypothèses :
– accroître l’intensité et la durée de contact avec la mission locale
– Contractualisation plus effective : droits et devoirs
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L’expérimentation sur le revenu contractualisé
d’autonomie
L’expérimentation sur le revenu contractualisé d’autonomie
La mise en place de la garantie jeunes
(2013)
• Un nouveau programme expérimental d’accompagnement qui
tient compte explicitement des enseignements de l’évaluation
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• L’accompagnement est intensif au cours des 6 premières
semaines
• Il met l’accent sur l’accès à l’emploi (via les périodes de mise
en situation professionnelle) : le principe du Work first.
• L’allocation est portée à 438 euros.
• Le public (sauf dérogation) est composée de jeunes en
situation de grande précarité financière.
• Il fait l’objet d’une évaluation contrefactuelle sous l’égide d’un
comité scientifique (Président : Jérôme Gautié, Secrétariat :
DARES).
Les missions locales : un rôle
d’accompagnement mais qu’en est-il
de leur rôle d’intermédiation ?
• Avec le rôle exclusif de prescription des emplois d’avenir et la mise en place de la
garantie jeunes, les missions locales voient leur rôle d’intermédiation avec le
monde de l’entreprise délibérément renforcé.
• Des équipes emploi ont progressivement été créées au sein des missions locales
(Frétel, 2013)
• Les plus récentes observations de terrain témoignent d’une progression inégale du
rôle et du poids réel de ces équipes emploi ainsi que des liens hétérogènes avec
Pôle Emploi (Frétel, Pillon, Rémillon, Tuchszirer, Vives, 2016).
• Pour certaines missions locales (mais pas toutes), le rôle reste centré sur
l’autonomie des jeunes, mais pas sur l’entretien d’une relation forte avec les
entreprises (et leurs besoins de recrutement).
Les dispositifs deuxième chance,
prometteurs mais non évalués
• Environ 15 000 jeunes sont entrées dans les E2C en 2015, et 4 000 en
EPIDE
• 90% non diplômés à l’entrée
• Un développement important entre 2008 et 2012 mais stoppé depuis
• Programmes approfondis, qui misent sur les savoirs de base et sur les
stages en entreprise
• Environ 60% de jeunes en sortie positive chaque année…
• …mais un processus de sélection fondé sur la motivation
• Un certain nombre de formations d’aide à la définition de projets, de
remobilisation existent également dans les programmes des régions.
• Aucune évaluation d’impact à ce jour n’a été effectuée sur ces
programmes.
Bibliographie
Pesonel E. (2016), « L’apprentissage en 2015. Nette reprise de l’apprentissage dans les entreprises de
moins de 10 salariés et dans le secteur public », Dares-Analyses n°044,septembre.
Credoc-Crest-Dares (2015), « Accès à l’apprentissage et sécurisation des parcours : bilan d’une
expérimentation aléatoire contrôlée conduite sur 7 sites en France", Rapport final d’évaluation, Fonds
d’Expérimentation de la Jeunesse. Disponible à l’adresse http://www.experimentation.jeunes.gouv.fr
Borey G., Coudin E., Luciani A. « Une comparaison du coût de la main-d'oeuvre depuis la crise: quelle
évolution depuis la crise?» in Les entreprises en France édition 2015, collection Références, Insee.
Yannick Fondeur, Anne Fretel, Jean-Marie Pillon, Delphine Remillon, Carole Tuchszirer, Claire Vivés,
Diversité et dynamiques des intermédiaires du marché du travail, Pôle emploi, coll. “Études et
recherches”, n° 7, 212 p.
Frétel A. Année (2012) : « Typologie des figures de l’intermédiation. Quelle relation à l’entreprise au-
delà de l’impératif adressé aux opérateurs du SPE », IRES, Document de travail.
Rostam W. (2014) : « L’Ecole de la Deuxième Chance : la grande école des décrocheurs motivés ». Dares-
Analyses n°2014-068
Graphiques annexes
Qui est à l’origine de la rupture ? (selon l’apprenti)
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Faut-il mieux accompagner les jeunes à la recherche
d’un contrat ? Les résultats d’une expérimentation
• Sur les campagnes 2010/2011 et 2011/2012, une douzaine de
missions locales ont accompagné des jeunes à la recherche
d’un contrat.
• Le projet est financé par le FEJ et porté par le Conseil National
des Missions Locales
• L’évaluation (conduite par le CREST et la DARES) est sur la
base d’une expérience aléatoire.
• Pendant 3 à 4 mois (7 entretiens en moyenne), les missions
locales ont recouru à leurs services habituels : entretiens
approfondis, ateliers CV-embauche, mini-stages de
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Des résultats positifs sur la proportion
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Les dispositifs d'insertion professionnelle des jeunes sont-ils efficaces ?

  • 1. Séance 3 Les dispositifs d’insertion professionnelle des jeunes sont-ils efficaces ? Jeudi 3 novembre 2016 1Titre de la présentation Concertation insertion professionnelle des jeunes
  • 2. Plan de la présentation • L’effort financier des politiques publiques en faveur des jeunes • L’alternance/l’apprentissage : des dispositifs très peu (voire de moins en moins) positionnés sur l’insertion des jeunes en difficulté – Les évolutions récentes des entrées reflètent d’abord les difficultés de l’emploi des jeunes – La plupart des ruptures de contrats d’apprentissage ont une cause d’origine professionnelle – Contrats de professionnalisation : essentiellement pour les jeunes bacheliers et diplômés de l’enseignement supérieur • La structure française des salaires jeunes/adultes dans une position moyenne en Europe – Un ralentissement de la hausse du coût du travail du fait de l’introduction du CICE – Le salaire minimum en France et en Europe – La structure des salaires défavorable aux peu diplômés ? • Une forte prévalence des emplois aidés dans l’emploi des jeunes – Retour sur les emplois aidés – Les emplois d’avenir : un contrat aidé très différent des précédents avec une forte présence de formation • L’accompagnement des jeunes. – L’effort des pouvoirs publics en matière d’accompagnement – Le rôle des missions locales dans l’accompagnement des jeunes – Un focus sur l’évaluation du Revenu Contractualisé d’Autonomie – Les missions locales : un rôle d’orientation et d’accompagnement, pas encore d’intermédiation ? – Entre formation et accompagnement, les écoles de la deuxième chance et l’EPIDE
  • 3. L’effort financier pour les jeunes est relativement important en France Les dépenses actives comprennent les dépenses d’emplois aidés et de formation. Elles ne comprennent pas les dépenses d’accompagnement. Base Politiques Marché du Travail – Commission européenne
  • 4. L’effort financier de formation pour les jeunes est relativement important en France Base Politiques Marché du Travail – Commission européenne
  • 5. Depuis 2008, une baisse des entrées en apprentissage au niveau V et IV Ari@ne - DARES
  • 6. Le rebond de 2015 tient essentiellement à l’impact de la mesure TPE- Jeunes Apprentis Ari@ne - DARES
  • 7. La part des apprentis dans l’emploi des jeunes employés et ouvriers a légèrement augmenté entre 2009 et 2013 DADS – Insee (calculs DARES) Champ limité aux métiers essentiellement présents dans l’apprentissage de niveau V et IV
  • 8. La baisse de l’apprentissage au niveau IV et V est essentiellement liée à la baisse de l’emploi des jeunes dans les métiers concernés DADS – Insee (calculs DARES) Champ limité aux métiers essentiellement présents dans l’apprentissage de niveau V et IV Note de lecture : pour chaque métier, l’évolution du stock d’apprentis entre 2009 et 2013 est égale à la contribution de l’évolution des effectifs de jeunes salariés et de celle du taux de recours à l’apprentissage
  • 9. Quand se produisent les ruptures de contrats d’apprentissage ? Source : Ari@ne – DGEFP – calculs DARES
  • 10. Nature des problèmes rencontrés (lorsque l’apprenti ou les deux parties simultanément sont à l’origine de la rupture) La cause de la majorité des ruptures est de nature professionnelle Enquête de suivi des jeunes entrants dans l’expérimentation « Sécurisation des apprentis » 2010-2012
  • 11. Détail des problèmes de nature professionnelle Enquête de suivi des jeunes entrants dans l’expérimentation « Sécurisation des apprentis » 2010-2012
  • 12. Faut-il diminuer les ruptures et si oui comment ? • Les frictions/conflits au travail restent le principal problème selon les apprentis. • Les questions personnelles restent minoritaires. • Une fois ces conflits entamés, doit-on nécessairement chercher à poursuivre la relation de travail ? • Le problème essentiel : d’après Ari@ne, seuls 20% des contrats rompus sont suivis d’un nouveau contrat.
  • 13. Le contrat de professionnalisation accueille principalement des jeunes bacheliers et diplômés de l’enseignement supérieur • 135 000 jeunes bénéficiaires en 2014. • 80% des bénéficiaires ont un diplôme de niveau IV et davantage. • Seulement 25% sont sans emploi à l’entrée. • 95% de CDD • 72% des bénéficiaires en emploi à 6 mois. • Aujourd’hui, il n’y a plus d’aides de l’Etat pour les jeunes.
  • 14. La France avait en 2012 un coût unitaire du travail plutôt élevé par rapport à ses partenaires européens Borey, Coudin, Luciani (INSEE – 2015)
  • 15. En partie du fait de l’introduction du CICE, le coût du travail a ralenti depuis 2012 Borey, Coudin, Luciani (INSEE – 2015)
  • 16. Le ratio des salaires jeunes/adultes dans une position moyenne par rapport aux principaux partenaires européens Enquêtes structure des salaires (2014) – Eurostat
  • 17. Le ratio des salaires jeunes/adultes dans une position moyenne par rapport aux principaux partenaires européens. Enquêtes structure des salaires (2014) - Eurostat
  • 18. Le salaire minimum mensuel en Europe Source : Eurostat
  • 19. 25% des jeunes salariés rémunérés au SMIC Enquêtes structure des salaires (2014) – INSEE (calculs DARES)
  • 20. Les jeunes dans les emplois aidés (hors IAE) Sources : ASP ; Cnasea ; Dares ; Insee Champ : France métropolitaine, jeunes de moins de 26 ans. Hors mesures d'abattement temps partiel, Accre et insertion par l'activité économique.
  • 21. Le développement des emplois d’avenir • Public ciblé : les jeunes peu ou pas qualifiés ayant des difficultés d’accès à l’emploi • Deux « innovations » par rapport aux contrats aidés précédents – Une durée longue – Un accent mis sur le projet de formation • Objectif : améliorer leur insertion professionnelle en leur donnant une expérience de travail et une certification/qualification
  • 22. Le développement des emplois d’avenir • Types de contrat (dans les entrées) - marchand : 2/3 des entrées en CDI - non marchand : 95% des entrées en CDD ; la moitié des entrées en 2013 ont une durée de 3 ans (1/3 en 2015)
  • 23. Les jeunes bénéficiaires d’emplois d’avenir obtiennent souvent une certification Un an après le début de l’emploi d’avenir : • Une formation pour 3 jeunes sur 4 • Une formation certifiante pour quasiment la moitié des jeunes - Davantage dans le secteur non marchand (52%) que le secteur marchand (35%) - Deux fois plus que le taux d’accès à une formation certifiante pour une population comparable - Effort de formation certifiante un peu plus souvent sur les plus jeunes et les moins diplômés, surtout dans le secteur non marchand - Un accès à la certification qui passe notamment par les habilitations
  • 24. Les dépenses d’accompagnement spécifiques aux jeunes (en millions d’euros) – Source DARES
  • 25. Le poids des missions locales s’est accru pour les non diplômés Enquêtes génération 2004, 2007, 2010. Cereq. Calculs DARES
  • 26. De nombreux programmes mis en place depuis 2004 Programme Dates Nombre annuel de nouveaux bénéficiaires CIVIS 2004- 190 000 Missions Locales Contrat d’autonomie 2008- 2011 Opérateurs Privés de Placement Accompagnement Jeunes diplômés 2007- 2008 50 000 Opérateurs Privés de Placement Expérimental (évalué par randomisation) Revenu Contractualisé d’Autonomie 2011 5000 CIVIS complété par une allocation Missions Locales Expérimental ANI-Jeunes 2011- 2014 50 000 en 2012 50 000 en 2013 Missions Locales ; Pôle Emploi ; APEC Garantie Jeunes 2013- 50 000 prévus en 2016 Missions locales Expérimental (en cours d’évaluation par méthode contrefactuelle)
  • 27. Le revenu contractualisé d’autonomie • Le RCA : une allocation de 250 € versée en parallèle du programme CIVIS. • Evaluation randomisée (1 groupe bénéficiant du CIVIS ; 1 groupe bénéficiant du RCA). • Public : jeunes peu ou pas qualifiés, issus souvent des zones urbaines sensibles. • Hypothèses : – accroître l’intensité et la durée de contact avec la mission locale – Contractualisation plus effective : droits et devoirs – Évacuer les problèmes d’urgence (besoins de première nécessité) pour permettre de faire émerger une vision à moyen-terme
  • 28. L’expérimentation sur le revenu contractualisé d’autonomie
  • 29. L’expérimentation sur le revenu contractualisé d’autonomie
  • 30. La mise en place de la garantie jeunes (2013) • Un nouveau programme expérimental d’accompagnement qui tient compte explicitement des enseignements de l’évaluation RCA. • L’accompagnement est intensif au cours des 6 premières semaines • Il met l’accent sur l’accès à l’emploi (via les périodes de mise en situation professionnelle) : le principe du Work first. • L’allocation est portée à 438 euros. • Le public (sauf dérogation) est composée de jeunes en situation de grande précarité financière. • Il fait l’objet d’une évaluation contrefactuelle sous l’égide d’un comité scientifique (Président : Jérôme Gautié, Secrétariat : DARES).
  • 31. Les missions locales : un rôle d’accompagnement mais qu’en est-il de leur rôle d’intermédiation ? • Avec le rôle exclusif de prescription des emplois d’avenir et la mise en place de la garantie jeunes, les missions locales voient leur rôle d’intermédiation avec le monde de l’entreprise délibérément renforcé. • Des équipes emploi ont progressivement été créées au sein des missions locales (Frétel, 2013) • Les plus récentes observations de terrain témoignent d’une progression inégale du rôle et du poids réel de ces équipes emploi ainsi que des liens hétérogènes avec Pôle Emploi (Frétel, Pillon, Rémillon, Tuchszirer, Vives, 2016). • Pour certaines missions locales (mais pas toutes), le rôle reste centré sur l’autonomie des jeunes, mais pas sur l’entretien d’une relation forte avec les entreprises (et leurs besoins de recrutement).
  • 32. Les dispositifs deuxième chance, prometteurs mais non évalués • Environ 15 000 jeunes sont entrées dans les E2C en 2015, et 4 000 en EPIDE • 90% non diplômés à l’entrée • Un développement important entre 2008 et 2012 mais stoppé depuis • Programmes approfondis, qui misent sur les savoirs de base et sur les stages en entreprise • Environ 60% de jeunes en sortie positive chaque année… • …mais un processus de sélection fondé sur la motivation • Un certain nombre de formations d’aide à la définition de projets, de remobilisation existent également dans les programmes des régions. • Aucune évaluation d’impact à ce jour n’a été effectuée sur ces programmes.
  • 33. Bibliographie Pesonel E. (2016), « L’apprentissage en 2015. Nette reprise de l’apprentissage dans les entreprises de moins de 10 salariés et dans le secteur public », Dares-Analyses n°044,septembre. Credoc-Crest-Dares (2015), « Accès à l’apprentissage et sécurisation des parcours : bilan d’une expérimentation aléatoire contrôlée conduite sur 7 sites en France", Rapport final d’évaluation, Fonds d’Expérimentation de la Jeunesse. Disponible à l’adresse http://www.experimentation.jeunes.gouv.fr Borey G., Coudin E., Luciani A. « Une comparaison du coût de la main-d'oeuvre depuis la crise: quelle évolution depuis la crise?» in Les entreprises en France édition 2015, collection Références, Insee. Yannick Fondeur, Anne Fretel, Jean-Marie Pillon, Delphine Remillon, Carole Tuchszirer, Claire Vivés, Diversité et dynamiques des intermédiaires du marché du travail, Pôle emploi, coll. “Études et recherches”, n° 7, 212 p. Frétel A. Année (2012) : « Typologie des figures de l’intermédiation. Quelle relation à l’entreprise au- delà de l’impératif adressé aux opérateurs du SPE », IRES, Document de travail. Rostam W. (2014) : « L’Ecole de la Deuxième Chance : la grande école des décrocheurs motivés ». Dares- Analyses n°2014-068
  • 35. Qui est à l’origine de la rupture ? (selon l’apprenti) Statistiques sur 373 ruptures Enquête de suivi des jeunes entrants dans l’expérimentation « Sécurisation des apprentis » 2010-2012
  • 36. Très peu de passerelles entre lycées professionnels et apprentissage Enquêtes emploi – INSEE 2004-2015- Calculs DARES
  • 37. A la sortie de la 3ème, une orientation croissante vers la 2nde générale et technologique
  • 38. Faut-il mieux accompagner les jeunes à la recherche d’un contrat ? Les résultats d’une expérimentation • Sur les campagnes 2010/2011 et 2011/2012, une douzaine de missions locales ont accompagné des jeunes à la recherche d’un contrat. • Le projet est financé par le FEJ et porté par le Conseil National des Missions Locales • L’évaluation (conduite par le CREST et la DARES) est sur la base d’une expérience aléatoire. • Pendant 3 à 4 mois (7 entretiens en moyenne), les missions locales ont recouru à leurs services habituels : entretiens approfondis, ateliers CV-embauche, mini-stages de découverte.
  • 39. Des résultats positifs sur la proportion de jeunes ayant signé un contrat
  • 40. … mais uniquement dans les métiers de bouche ou HCR
  • 41. … et uniquement pour les plus jeunes

Notes de l'éditeur

  1. A peine 7% de non diplômés. Pas de réelle régulation du contrat de professionnalisation par les pouvoirs publics
  2. Qualification à l’entrée : Répartition des qualifications proches dans les Eav marchand et non marchand : environ 40% sans diplôme, 40-45% au niveau CAP-BEP et 10-15 % niveau bac ou plus mais avec un peu plus de diplômés du supérieur dans le marchand et l’écart s’est accentué en 2015 : taux de diplômes supérieurs au BAC de 12% dans le non marchand et 25% dans le non marchand Les Eav sont moins diplômés que les CUI aussi bien dans le marchand que le non marchand Plus de la moitié sans emploi ni formation dans les 4 mois précédents l’entrée (source : panel Eav) Ciblage sur les habitants de quartiers prioritaires (ZUS puis QPV) : 14% dans le marchand, 18% dans le non marchand Autant d’hommes que de femmes sauf pour les Eav professeurs
  3. CPO de 2007. Prescription des contrats aidés à partir de 2009 Rapport IGF (2010) poussant les missions locales à prospecter auprès des entreprises.