SlideShare une entreprise Scribd logo
Colloque	enseignement	inclusif
Quels	outils	et	technologies	pour	aider	les	enseignants	à	stimuler	et	
soutenir	l'application	de	la	conception	universelle	de	l'apprentissage	
dans	les	cours	universitaires	?
Mars	2017	- Colloque	enseignement	inclusif
Responsable	de	projet	en	pédagogie	numérique
Pascal	Vangrunderbeeck
@vgpascal
www.linkedin.com/in/vgpascal
Pedagogie inclusive
Cheminement	proposé
Objectifs	de	cet	exposé
Questionnement
Mise	en	situation
Que	dit	la	recherche?
Les	principes	(quoi)	et	illustrations	(comment)
Synthèse
Démonstration
Les	objectifs	de	cet	exposé
Décrire	les	principes de	l’accessibilité	universelle	en	pédagogie.
Illustrer	des	applications	concrètes	faisant	l’usage	des	TICE/A	
avec	l’instrumentation	numérique	de	l’UCL	et	d’ailleurs.
Progression
Objectifs	de	cet	exposé
Questionnement
Mise	en	situation
Que	dit	la	recherche?
Les	principes	(quoi)	et	illustrations	(comment)
Synthèse
Démonstration
Questionnement
Quels	outils	et	technologies	pour	aider	les	
enseignants	à	stimuler	et	soutenir	l'application	
de	la	conception	universelle	de	l'apprentissage	
dans	les	cours	universitaires	?
Questionnement
Combien	de	temps	
cela	prend-il	?	
Est-ce	compliqué	?
A	qui	m’adresser	?
Comment	faire	?
Quelles	solutions	privilégier	?
Progression
Objectifs	de	cet	exposé
Questionnement
Mise	en	situation
Que	dit	la	recherche?
Les	principes	(quoi)	et	illustrations	(comment)
Synthèse
Démonstration
Mise	en	situation
Je	suis	enseignant/e	et	souhaite	structurer	mon	
cours	et	faciliter	les	apprentissages	en	proposant	
des	supports	variés	et	engageants.
Je	souhaite	varier	mes	méthodes	pédagogiques	et	
tenir	compte	des	caractéristiques	des	étudiant/es.
Progression
Objectifs	de	cet	exposé
Questionnement
Mise	en	situation
Que	dit	la	recherche?
Les	principes	(quoi)	et	illustrations	(comment)
Synthèse
Démonstration
Que	dit	la	recherche	?
Varier	les	
approches
Trouver	le	bon	équilibre
Le	contenu	présenté	de	
manière	différenciée
Susciter	les	interactions
Progression
Objectifs	de	cet	exposé
Questionnement
Mise	en	situation
Que	dit	la	recherche?
Les	principes	(quoi)	et	illustrations	(comment)
Synthèse
Démonstration
Utilisation	équitable	:	le	cours	ne	désavantage	aucun	groupe	d’étudiants.
Offrir	le	matériel	et	les	notes	de	
cours	en	ligne	avant	chaque	cours.
Utilisation	équitable	:	le	cours	ne	désavantage	aucun	groupe	d’étudiants.
S’assurer	que	les	pages	web	et	les	
systèmes	de	gestion	des	cours	
soient	utilisables	par	tous	les	
étudiants.
Utilisation	équitable	:	le	cours	ne	désavantage	aucun	groupe	d’étudiants.
Recourir	à	divers	
modes	de	
présentation	du	
matériel	
pédagogique	
(exposés	magistraux,	
enseignement	par	les	
pairs,	etc.)
Utilisation	équitable	:	le	cours	ne	désavantage	aucun	groupe	d’étudiants.
Utilisation	flexible
Offrir	une	plus	grande	diversité	de	
choix	de	cours	en	ligne.
Utilisation	simple	et	intuitive
Si	vous	préparez	un	recueil	de	notes	de	
cours	pour	vos	étudiants,	y	inclure	une	
table	de	matières	permettant	aux	
étudiants	de	s’y	repérer	facilement	et	
opter	pour	une	structure	claire	(ex.	:	
divisions	en	chapitres	et	en	sections).
Utilisation	simple	et	intuitive
Information	facile	à	saisir
S’assurer	que	les	vidéos	visionnées	en	
cours	soient	sous-titrées.
Tolérance	à	l’erreur
Offrir	aux	étudiants	de	nombreuses	
occasions	d’évaluation	formative,	comme	
des	tests	« de	pratique »	en	ligne	ou	des	
exercices	à	faire	à	la	maison.
Économie	d’efforts	physiques
Permettre	aux	étudiants	d’utiliser	
différentes	méthodes	de	prise	de	notes	en	
classe	(ex. :	ordinateur	portable,	tablette,	
enregistreur	numérique).
Économie	d’efforts	physiques
Permettre	aux	étudiants	la	possibilité	de	
soumettre	leur	travail	en	ligne	
(ex. :	par	le	système	de	gestion	des	cours,	
par	courriel).
Économie	d’efforts	physiques
Permettre	aux	étudiants	de	communiquer	
avec	vous	par	divers	moyens	
(ex. :	courriel,	messagerie	instantanée)	
selon	les	circonstances.
Climat	propice	à	l’apprentissage
Encourager	la	participation,	exploiter	les	
options	d’anonymat.
Progression
Objectifs	de	cet	exposé
Questionnement
Mise	en	situation
Que	dit	la	recherche?
Les	principes	(quoi)	et	illustrations	(comment)
Synthèse
Démonstration
Pause	intelligente	;-)
1. CE QUE J’AIME DANS CE QUI VIENT D’ÊTRE DIT
2. PROPOSER UNE IDÉE D’APPLICATION
3. FAIRE UN RÉSUMÉ DES POINTS CLÉS DES 3	DERNIÈRES MINUTES
4. POSER UNE QUESTION À UN AUTRE PARTICIPANT
5. OUI ET …
6. RELANCER LE DÉ
A	qui	m’adresser	?	 https://uclouvain.be/lll
Progression
Objectifs	de	cet	exposé
Questionnement
Mise	en	situation
Que	dit	la	recherche?
Les	principes	(quoi)	et	illustrations	(comment)
Synthèse
Démonstration
Lancons-nous	dans	l’atelier!

Contenu connexe

Tendances

- Tableau numérique. Recherches: DIM-UAB / PROMETHEAN
- Tableau numérique. Recherches: DIM-UAB / PROMETHEAN- Tableau numérique. Recherches: DIM-UAB / PROMETHEAN
- Tableau numérique. Recherches: DIM-UAB / PROMETHEAN
PERE MARQUES
 
Manuel numérique et ENT : une expérimentation en Midi Pyrénées
Manuel numérique et ENT : une expérimentation en Midi PyrénéesManuel numérique et ENT : une expérimentation en Midi Pyrénées
Manuel numérique et ENT : une expérimentation en Midi Pyrénées
Ludovia
 
Conception pédagogique en ligne : portrait des approches existantes
Conception pédagogique en ligne : portrait des approches existantesConception pédagogique en ligne : portrait des approches existantes
Conception pédagogique en ligne : portrait des approches existantes
D.I.C.S.S. Inc
 
Le conseiller techno-pédagogique comme amplificateur de développement profess...
Le conseiller techno-pédagogique comme amplificateur de développement profess...Le conseiller techno-pédagogique comme amplificateur de développement profess...
Le conseiller techno-pédagogique comme amplificateur de développement profess...
Jeff Van de Poël
 
2014 enjeux actuels_du_digital_learning
2014 enjeux actuels_du_digital_learning2014 enjeux actuels_du_digital_learning
2014 enjeux actuels_du_digital_learning
Claude Lépineux
 
Le projet fcl
Le projet fclLe projet fcl
Le projet fcl
Xavier Garnier
 
7 étapes pour emmener la programmation dans la salle de classe
7 étapes pour emmener la programmation dans la salle de classe7 étapes pour emmener la programmation dans la salle de classe
7 étapes pour emmener la programmation dans la salle de classe
Martine Paquet
 
Analyse d'exemples de pratique
Analyse d'exemples de pratiqueAnalyse d'exemples de pratique
Analyse d'exemples de pratique
recitpi
 
Qpes 2017 atelier intégrer un mooc supports animation
Qpes 2017 atelier intégrer un mooc  supports animationQpes 2017 atelier intégrer un mooc  supports animation
Qpes 2017 atelier intégrer un mooc supports animation
Rémi Bachelet
 
Ingenierie pedagogique
Ingenierie pedagogiqueIngenierie pedagogique
Ingenierie pedagogique
Yahya Ahmedo
 
Oral mfeg
Oral mfeg Oral mfeg
Oral mfeg
Jacques Giraudeau
 
SHOUT4HE at Université Côte d'Azur
SHOUT4HE at Université Côte d'AzurSHOUT4HE at Université Côte d'Azur
SHOUT4HE at Université Côte d'Azur
Shona Whyte
 
La plateforme projet du FONGECIF Bretagne
La plateforme projet du FONGECIF BretagneLa plateforme projet du FONGECIF Bretagne
La plateforme projet du FONGECIF Bretagne
FFFOD
 
2016 07 lettre de la pédagogie entpe
2016 07 lettre de la pédagogie entpe2016 07 lettre de la pédagogie entpe
Les MOOC et l'évolution de l'ingénierie pédagogique
Les MOOC et l'évolution de l'ingénierie pédagogiqueLes MOOC et l'évolution de l'ingénierie pédagogique
Les MOOC et l'évolution de l'ingénierie pédagogique
France Henri
 
Les enjeux futurs de l’encadrement en formation à distance.
Les enjeux futurs de l’encadrement en formation  à distance.Les enjeux futurs de l’encadrement en formation  à distance.
Les enjeux futurs de l’encadrement en formation à distance.
D.I.C.S.S. Inc
 
Candidature du #MOOCGdP aux e-learning excellence awards CEGOS - février 2014
Candidature du #MOOCGdP aux e-learning excellence awards CEGOS - février 2014 Candidature du #MOOCGdP aux e-learning excellence awards CEGOS - février 2014
Candidature du #MOOCGdP aux e-learning excellence awards CEGOS - février 2014
Rémi Bachelet
 
L’enseignement et la pédagogie
L’enseignement et la pédagogieL’enseignement et la pédagogie
L’enseignement et la pédagogie
WinAkademy Soutien Scolaire
 
JIP'2016 - Journées Internationales de l'Innovation Pédagogique dans l'Enseig...
JIP'2016 - Journées Internationales de l'Innovation Pédagogique dans l'Enseig...JIP'2016 - Journées Internationales de l'Innovation Pédagogique dans l'Enseig...
JIP'2016 - Journées Internationales de l'Innovation Pédagogique dans l'Enseig...
Jean-François CECI
 

Tendances (20)

- Tableau numérique. Recherches: DIM-UAB / PROMETHEAN
- Tableau numérique. Recherches: DIM-UAB / PROMETHEAN- Tableau numérique. Recherches: DIM-UAB / PROMETHEAN
- Tableau numérique. Recherches: DIM-UAB / PROMETHEAN
 
Ptdea Quebec
Ptdea QuebecPtdea Quebec
Ptdea Quebec
 
Manuel numérique et ENT : une expérimentation en Midi Pyrénées
Manuel numérique et ENT : une expérimentation en Midi PyrénéesManuel numérique et ENT : une expérimentation en Midi Pyrénées
Manuel numérique et ENT : une expérimentation en Midi Pyrénées
 
Conception pédagogique en ligne : portrait des approches existantes
Conception pédagogique en ligne : portrait des approches existantesConception pédagogique en ligne : portrait des approches existantes
Conception pédagogique en ligne : portrait des approches existantes
 
Le conseiller techno-pédagogique comme amplificateur de développement profess...
Le conseiller techno-pédagogique comme amplificateur de développement profess...Le conseiller techno-pédagogique comme amplificateur de développement profess...
Le conseiller techno-pédagogique comme amplificateur de développement profess...
 
2014 enjeux actuels_du_digital_learning
2014 enjeux actuels_du_digital_learning2014 enjeux actuels_du_digital_learning
2014 enjeux actuels_du_digital_learning
 
Le projet fcl
Le projet fclLe projet fcl
Le projet fcl
 
7 étapes pour emmener la programmation dans la salle de classe
7 étapes pour emmener la programmation dans la salle de classe7 étapes pour emmener la programmation dans la salle de classe
7 étapes pour emmener la programmation dans la salle de classe
 
Analyse d'exemples de pratique
Analyse d'exemples de pratiqueAnalyse d'exemples de pratique
Analyse d'exemples de pratique
 
Qpes 2017 atelier intégrer un mooc supports animation
Qpes 2017 atelier intégrer un mooc  supports animationQpes 2017 atelier intégrer un mooc  supports animation
Qpes 2017 atelier intégrer un mooc supports animation
 
Ingenierie pedagogique
Ingenierie pedagogiqueIngenierie pedagogique
Ingenierie pedagogique
 
Oral mfeg
Oral mfeg Oral mfeg
Oral mfeg
 
SHOUT4HE at Université Côte d'Azur
SHOUT4HE at Université Côte d'AzurSHOUT4HE at Université Côte d'Azur
SHOUT4HE at Université Côte d'Azur
 
La plateforme projet du FONGECIF Bretagne
La plateforme projet du FONGECIF BretagneLa plateforme projet du FONGECIF Bretagne
La plateforme projet du FONGECIF Bretagne
 
2016 07 lettre de la pédagogie entpe
2016 07 lettre de la pédagogie entpe2016 07 lettre de la pédagogie entpe
2016 07 lettre de la pédagogie entpe
 
Les MOOC et l'évolution de l'ingénierie pédagogique
Les MOOC et l'évolution de l'ingénierie pédagogiqueLes MOOC et l'évolution de l'ingénierie pédagogique
Les MOOC et l'évolution de l'ingénierie pédagogique
 
Les enjeux futurs de l’encadrement en formation à distance.
Les enjeux futurs de l’encadrement en formation  à distance.Les enjeux futurs de l’encadrement en formation  à distance.
Les enjeux futurs de l’encadrement en formation à distance.
 
Candidature du #MOOCGdP aux e-learning excellence awards CEGOS - février 2014
Candidature du #MOOCGdP aux e-learning excellence awards CEGOS - février 2014 Candidature du #MOOCGdP aux e-learning excellence awards CEGOS - février 2014
Candidature du #MOOCGdP aux e-learning excellence awards CEGOS - février 2014
 
L’enseignement et la pédagogie
L’enseignement et la pédagogieL’enseignement et la pédagogie
L’enseignement et la pédagogie
 
JIP'2016 - Journées Internationales de l'Innovation Pédagogique dans l'Enseig...
JIP'2016 - Journées Internationales de l'Innovation Pédagogique dans l'Enseig...JIP'2016 - Journées Internationales de l'Innovation Pédagogique dans l'Enseig...
JIP'2016 - Journées Internationales de l'Innovation Pédagogique dans l'Enseig...
 

Similaire à Pedagogie inclusive

2014 09 lettre_de_la_pedagogie_entpe
2014 09 lettre_de_la_pedagogie_entpe2014 09 lettre_de_la_pedagogie_entpe
Le soutien - Hould - 2e Colloque international en éducation, Montréal
Le soutien - Hould - 2e Colloque international en éducation, MontréalLe soutien - Hould - 2e Colloque international en éducation, Montréal
Le soutien - Hould - 2e Colloque international en éducation, Montréal
Patrick Hould
 
Présentation du cours Technologies éducatives
Présentation du cours Technologies éducativesPrésentation du cours Technologies éducatives
Présentation du cours Technologies éducatives
Martine Dubreucq
 
L’ingénierie pédagogique un outil de co-formation en technologie éducative?
L’ingénierie pédagogique un outil de co-formation en technologie éducative? L’ingénierie pédagogique un outil de co-formation en technologie éducative?
L’ingénierie pédagogique un outil de co-formation en technologie éducative?
Université de Sherbrooke
 
Master 1 intro 2014
Master 1 intro  2014Master 1 intro  2014
Master 1 intro 2014
Martine Dubreucq
 
Modèle synthèse visant l’intégration de la tablette tactile en salle de class...
Modèle synthèse visant l’intégration de la tablette tactile en salle de class...Modèle synthèse visant l’intégration de la tablette tactile en salle de class...
Modèle synthèse visant l’intégration de la tablette tactile en salle de class...
Aurélien Fiévez
 
Conception participative d’un cours basé sur des ressources libres.
Conception participative d’un cours basé sur des ressources libres.Conception participative d’un cours basé sur des ressources libres.
Conception participative d’un cours basé sur des ressources libres.
Marcelo Maina
 
Webinaire SHOUT4HE
Webinaire SHOUT4HEWebinaire SHOUT4HE
Webinaire SHOUT4HE
Shona Whyte
 
Appropriation de l’analyse de vidéo pour le développement continu d’enseignan...
Appropriation de l’analyse de vidéo pour le développement continu d’enseignan...Appropriation de l’analyse de vidéo pour le développement continu d’enseignan...
Appropriation de l’analyse de vidéo pour le développement continu d’enseignan...
Université de Sherbrooke
 
Pratiques ignorées dans les FAD de professionnels de l'enseignement
Pratiques ignorées dans les FAD de professionnels de l'enseignementPratiques ignorées dans les FAD de professionnels de l'enseignement
Pratiques ignorées dans les FAD de professionnels de l'enseignement
Mohammed ABOUTAJDYNE
 
Visioconférence et téléprésence pour enseigner, d'accord, mais comment ?
Visioconférence et téléprésence pour enseigner, d'accord, mais comment ? Visioconférence et téléprésence pour enseigner, d'accord, mais comment ?
Visioconférence et téléprésence pour enseigner, d'accord, mais comment ?
Université de Sherbrooke
 
Conf.journée licef 2016
Conf.journée licef 2016Conf.journée licef 2016
Conf.journée licef 2016
Gilbert Paquette
 
Projet lesson study
Projet lesson studyProjet lesson study
Projet lesson study
DFIE Lyon
 
Vers le numérique flexible et intégré en enseignement supérieur – quelques pi...
Vers le numérique flexible et intégré en enseignement supérieur – quelques pi...Vers le numérique flexible et intégré en enseignement supérieur – quelques pi...
Vers le numérique flexible et intégré en enseignement supérieur – quelques pi...
Université de Sherbrooke
 
Oser l'innovation technopédagogique: création d'un Pôle facultaire
Oser l'innovation technopédagogique: création d'un Pôle facultaireOser l'innovation technopédagogique: création d'un Pôle facultaire
Oser l'innovation technopédagogique: création d'un Pôle facultaire
pole_education
 
Tice ific 2013
Tice ific 2013Tice ific 2013
Lancement 19avril
Lancement 19avrilLancement 19avril
Lancement 19avril
Université de Sherbrooke
 
Lancement du Pôle d'innovation technopédagogique
Lancement du Pôle d'innovation technopédagogiqueLancement du Pôle d'innovation technopédagogique
Lancement du Pôle d'innovation technopédagogique
pole_education
 
VeroniqueBesancon_un contenu sur la formation professionnelle
VeroniqueBesancon_un contenu sur la formation professionnelleVeroniqueBesancon_un contenu sur la formation professionnelle
VeroniqueBesancon_un contenu sur la formation professionnelle
YacineSlama
 

Similaire à Pedagogie inclusive (20)

2014 09 lettre_de_la_pedagogie_entpe
2014 09 lettre_de_la_pedagogie_entpe2014 09 lettre_de_la_pedagogie_entpe
2014 09 lettre_de_la_pedagogie_entpe
 
Le soutien - Hould - 2e Colloque international en éducation, Montréal
Le soutien - Hould - 2e Colloque international en éducation, MontréalLe soutien - Hould - 2e Colloque international en éducation, Montréal
Le soutien - Hould - 2e Colloque international en éducation, Montréal
 
Présentation du cours Technologies éducatives
Présentation du cours Technologies éducativesPrésentation du cours Technologies éducatives
Présentation du cours Technologies éducatives
 
L’ingénierie pédagogique un outil de co-formation en technologie éducative?
L’ingénierie pédagogique un outil de co-formation en technologie éducative? L’ingénierie pédagogique un outil de co-formation en technologie éducative?
L’ingénierie pédagogique un outil de co-formation en technologie éducative?
 
Master 1 intro 2014
Master 1 intro  2014Master 1 intro  2014
Master 1 intro 2014
 
Modèle synthèse visant l’intégration de la tablette tactile en salle de class...
Modèle synthèse visant l’intégration de la tablette tactile en salle de class...Modèle synthèse visant l’intégration de la tablette tactile en salle de class...
Modèle synthèse visant l’intégration de la tablette tactile en salle de class...
 
Conception participative d’un cours basé sur des ressources libres.
Conception participative d’un cours basé sur des ressources libres.Conception participative d’un cours basé sur des ressources libres.
Conception participative d’un cours basé sur des ressources libres.
 
Webinaire SHOUT4HE
Webinaire SHOUT4HEWebinaire SHOUT4HE
Webinaire SHOUT4HE
 
Appropriation de l’analyse de vidéo pour le développement continu d’enseignan...
Appropriation de l’analyse de vidéo pour le développement continu d’enseignan...Appropriation de l’analyse de vidéo pour le développement continu d’enseignan...
Appropriation de l’analyse de vidéo pour le développement continu d’enseignan...
 
Pratiques ignorées dans les FAD de professionnels de l'enseignement
Pratiques ignorées dans les FAD de professionnels de l'enseignementPratiques ignorées dans les FAD de professionnels de l'enseignement
Pratiques ignorées dans les FAD de professionnels de l'enseignement
 
Projet VAE
Projet VAEProjet VAE
Projet VAE
 
Visioconférence et téléprésence pour enseigner, d'accord, mais comment ?
Visioconférence et téléprésence pour enseigner, d'accord, mais comment ? Visioconférence et téléprésence pour enseigner, d'accord, mais comment ?
Visioconférence et téléprésence pour enseigner, d'accord, mais comment ?
 
Conf.journée licef 2016
Conf.journée licef 2016Conf.journée licef 2016
Conf.journée licef 2016
 
Projet lesson study
Projet lesson studyProjet lesson study
Projet lesson study
 
Vers le numérique flexible et intégré en enseignement supérieur – quelques pi...
Vers le numérique flexible et intégré en enseignement supérieur – quelques pi...Vers le numérique flexible et intégré en enseignement supérieur – quelques pi...
Vers le numérique flexible et intégré en enseignement supérieur – quelques pi...
 
Oser l'innovation technopédagogique: création d'un Pôle facultaire
Oser l'innovation technopédagogique: création d'un Pôle facultaireOser l'innovation technopédagogique: création d'un Pôle facultaire
Oser l'innovation technopédagogique: création d'un Pôle facultaire
 
Tice ific 2013
Tice ific 2013Tice ific 2013
Tice ific 2013
 
Lancement 19avril
Lancement 19avrilLancement 19avril
Lancement 19avril
 
Lancement du Pôle d'innovation technopédagogique
Lancement du Pôle d'innovation technopédagogiqueLancement du Pôle d'innovation technopédagogique
Lancement du Pôle d'innovation technopédagogique
 
VeroniqueBesancon_un contenu sur la formation professionnelle
VeroniqueBesancon_un contenu sur la formation professionnelleVeroniqueBesancon_un contenu sur la formation professionnelle
VeroniqueBesancon_un contenu sur la formation professionnelle
 

Plus de Pascal Vangrunderbeeck

Intelligence artificielle : quel impact sur l’enseignement d’aujourd’hui ?
Intelligence artificielle : quel impact sur l’enseignement d’aujourd’hui ?Intelligence artificielle : quel impact sur l’enseignement d’aujourd’hui ?
Intelligence artificielle : quel impact sur l’enseignement d’aujourd’hui ?
Pascal Vangrunderbeeck
 
Concevoir et animer des jeux sérieux : REX UCLouvain
Concevoir et animer des jeux sérieux : REX UCLouvainConcevoir et animer des jeux sérieux : REX UCLouvain
Concevoir et animer des jeux sérieux : REX UCLouvain
Pascal Vangrunderbeeck
 
Exploiter les vidéos pour dynamiser vos cours​
Exploiter les vidéos pour dynamiser vos cours​Exploiter les vidéos pour dynamiser vos cours​
Exploiter les vidéos pour dynamiser vos cours​
Pascal Vangrunderbeeck
 
Quand la vidéo devient un outil pour enseigner
Quand la vidéo devient un outil pour enseignerQuand la vidéo devient un outil pour enseigner
Quand la vidéo devient un outil pour enseigner
Pascal Vangrunderbeeck
 
Concevoir et animer un serious Escape Game
Concevoir et animer un serious Escape GameConcevoir et animer un serious Escape Game
Concevoir et animer un serious Escape Game
Pascal Vangrunderbeeck
 
Serious Escape Game Moodle
Serious Escape Game MoodleSerious Escape Game Moodle
Serious Escape Game Moodle
Pascal Vangrunderbeeck
 
Aménager les espaces d'apprentissage pour mettre en oeuvre les formules pédag...
Aménager les espaces d'apprentissage pour mettre en oeuvre les formules pédag...Aménager les espaces d'apprentissage pour mettre en oeuvre les formules pédag...
Aménager les espaces d'apprentissage pour mettre en oeuvre les formules pédag...
Pascal Vangrunderbeeck
 
Classe inversée
Classe inverséeClasse inversée
Classe inversée
Pascal Vangrunderbeeck
 
Qualités et formes de feedback - rétroaction
Qualités et formes de feedback - rétroactionQualités et formes de feedback - rétroaction
Qualités et formes de feedback - rétroaction
Pascal Vangrunderbeeck
 
Atelier scénarisation - Apprendre aujourd'hui et demain - Awt 16-12-2014
Atelier scénarisation - Apprendre aujourd'hui et demain - Awt 16-12-2014Atelier scénarisation - Apprendre aujourd'hui et demain - Awt 16-12-2014
Atelier scénarisation - Apprendre aujourd'hui et demain - Awt 16-12-2014
Pascal Vangrunderbeeck
 
x-c-Mooc : Innovation pédagogique ? Quelles perspectives pour la formation pr...
x-c-Mooc : Innovation pédagogique ? Quelles perspectives pour la formation pr...x-c-Mooc : Innovation pédagogique ? Quelles perspectives pour la formation pr...
x-c-Mooc : Innovation pédagogique ? Quelles perspectives pour la formation pr...
Pascal Vangrunderbeeck
 

Plus de Pascal Vangrunderbeeck (11)

Intelligence artificielle : quel impact sur l’enseignement d’aujourd’hui ?
Intelligence artificielle : quel impact sur l’enseignement d’aujourd’hui ?Intelligence artificielle : quel impact sur l’enseignement d’aujourd’hui ?
Intelligence artificielle : quel impact sur l’enseignement d’aujourd’hui ?
 
Concevoir et animer des jeux sérieux : REX UCLouvain
Concevoir et animer des jeux sérieux : REX UCLouvainConcevoir et animer des jeux sérieux : REX UCLouvain
Concevoir et animer des jeux sérieux : REX UCLouvain
 
Exploiter les vidéos pour dynamiser vos cours​
Exploiter les vidéos pour dynamiser vos cours​Exploiter les vidéos pour dynamiser vos cours​
Exploiter les vidéos pour dynamiser vos cours​
 
Quand la vidéo devient un outil pour enseigner
Quand la vidéo devient un outil pour enseignerQuand la vidéo devient un outil pour enseigner
Quand la vidéo devient un outil pour enseigner
 
Concevoir et animer un serious Escape Game
Concevoir et animer un serious Escape GameConcevoir et animer un serious Escape Game
Concevoir et animer un serious Escape Game
 
Serious Escape Game Moodle
Serious Escape Game MoodleSerious Escape Game Moodle
Serious Escape Game Moodle
 
Aménager les espaces d'apprentissage pour mettre en oeuvre les formules pédag...
Aménager les espaces d'apprentissage pour mettre en oeuvre les formules pédag...Aménager les espaces d'apprentissage pour mettre en oeuvre les formules pédag...
Aménager les espaces d'apprentissage pour mettre en oeuvre les formules pédag...
 
Classe inversée
Classe inverséeClasse inversée
Classe inversée
 
Qualités et formes de feedback - rétroaction
Qualités et formes de feedback - rétroactionQualités et formes de feedback - rétroaction
Qualités et formes de feedback - rétroaction
 
Atelier scénarisation - Apprendre aujourd'hui et demain - Awt 16-12-2014
Atelier scénarisation - Apprendre aujourd'hui et demain - Awt 16-12-2014Atelier scénarisation - Apprendre aujourd'hui et demain - Awt 16-12-2014
Atelier scénarisation - Apprendre aujourd'hui et demain - Awt 16-12-2014
 
x-c-Mooc : Innovation pédagogique ? Quelles perspectives pour la formation pr...
x-c-Mooc : Innovation pédagogique ? Quelles perspectives pour la formation pr...x-c-Mooc : Innovation pédagogique ? Quelles perspectives pour la formation pr...
x-c-Mooc : Innovation pédagogique ? Quelles perspectives pour la formation pr...
 

Dernier

MS-203 Microsoft 365 Messaging Study Guide to prepare the certification
MS-203 Microsoft 365 Messaging Study Guide to prepare the certificationMS-203 Microsoft 365 Messaging Study Guide to prepare the certification
MS-203 Microsoft 365 Messaging Study Guide to prepare the certification
OlivierLumeau1
 
Burkina Faso libraries newsletter for June 2024
Burkina Faso libraries newsletter for June 2024Burkina Faso libraries newsletter for June 2024
Burkina Faso libraries newsletter for June 2024
Friends of African Village Libraries
 
1eT Revolutions Empire Revolution Empire
1eT Revolutions Empire Revolution Empire1eT Revolutions Empire Revolution Empire
1eT Revolutions Empire Revolution Empire
NadineHG
 
Cours Gestion d’actifs BNP -- CAMGESTION
Cours Gestion d’actifs BNP -- CAMGESTIONCours Gestion d’actifs BNP -- CAMGESTION
Cours Gestion d’actifs BNP -- CAMGESTION
Sékou Oumar SYLLA
 
Zineb Mekouar.pptx Écrivaine marocaine
Zineb Mekouar.pptx   Écrivaine  marocaineZineb Mekouar.pptx   Écrivaine  marocaine
Zineb Mekouar.pptx Écrivaine marocaine
Txaruka
 
Formation M2i - Attitude constructive : développer l'art de l'optimisme
Formation M2i - Attitude constructive : développer l'art de l'optimismeFormation M2i - Attitude constructive : développer l'art de l'optimisme
Formation M2i - Attitude constructive : développer l'art de l'optimisme
M2i Formation
 
Manuel-5.-Elevage-de-poisson-chat-africain-Clarias-gariepinus-en-bacs-hors-so...
Manuel-5.-Elevage-de-poisson-chat-africain-Clarias-gariepinus-en-bacs-hors-so...Manuel-5.-Elevage-de-poisson-chat-africain-Clarias-gariepinus-en-bacs-hors-so...
Manuel-5.-Elevage-de-poisson-chat-africain-Clarias-gariepinus-en-bacs-hors-so...
dokposeverin
 
A2-Critiques-gastronomiques activités critiques
A2-Critiques-gastronomiques activités critiquesA2-Critiques-gastronomiques activités critiques
A2-Critiques-gastronomiques activités critiques
lebaobabbleu
 
MARTYRS DE HOLLANDE - La révolte hollandaise et les guerres de religion..pptx
MARTYRS DE HOLLANDE - La révolte hollandaise et les guerres de religion..pptxMARTYRS DE HOLLANDE - La révolte hollandaise et les guerres de religion..pptx
MARTYRS DE HOLLANDE - La révolte hollandaise et les guerres de religion..pptx
Martin M Flynn
 
Microbiologie: le monde microbien et les techniques de mise en évidence.
Microbiologie: le monde microbien et les techniques de mise en évidence.Microbiologie: le monde microbien et les techniques de mise en évidence.
Microbiologie: le monde microbien et les techniques de mise en évidence.
MahouwetinJacquesGBO
 
Présentation3.pptxaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
Présentation3.pptxaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaPrésentation3.pptxaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
Présentation3.pptxaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
siemaillard
 
[218_phot_d'Autriche-Hongrie_et_des_[...]Vaffier_Hubert_btv1b8594559c.pdf
[218_phot_d'Autriche-Hongrie_et_des_[...]Vaffier_Hubert_btv1b8594559c.pdf[218_phot_d'Autriche-Hongrie_et_des_[...]Vaffier_Hubert_btv1b8594559c.pdf
[218_phot_d'Autriche-Hongrie_et_des_[...]Vaffier_Hubert_btv1b8594559c.pdf
mcevapi3
 
apprendre-a-programmer-avec-python-3.pdf
apprendre-a-programmer-avec-python-3.pdfapprendre-a-programmer-avec-python-3.pdf
apprendre-a-programmer-avec-python-3.pdf
kamouzou878
 
A2-Faire-une-appreciation positive et/ou négative (A2)
A2-Faire-une-appreciation positive et/ou négative (A2)A2-Faire-une-appreciation positive et/ou négative (A2)
A2-Faire-une-appreciation positive et/ou négative (A2)
lebaobabbleu
 

Dernier (14)

MS-203 Microsoft 365 Messaging Study Guide to prepare the certification
MS-203 Microsoft 365 Messaging Study Guide to prepare the certificationMS-203 Microsoft 365 Messaging Study Guide to prepare the certification
MS-203 Microsoft 365 Messaging Study Guide to prepare the certification
 
Burkina Faso libraries newsletter for June 2024
Burkina Faso libraries newsletter for June 2024Burkina Faso libraries newsletter for June 2024
Burkina Faso libraries newsletter for June 2024
 
1eT Revolutions Empire Revolution Empire
1eT Revolutions Empire Revolution Empire1eT Revolutions Empire Revolution Empire
1eT Revolutions Empire Revolution Empire
 
Cours Gestion d’actifs BNP -- CAMGESTION
Cours Gestion d’actifs BNP -- CAMGESTIONCours Gestion d’actifs BNP -- CAMGESTION
Cours Gestion d’actifs BNP -- CAMGESTION
 
Zineb Mekouar.pptx Écrivaine marocaine
Zineb Mekouar.pptx   Écrivaine  marocaineZineb Mekouar.pptx   Écrivaine  marocaine
Zineb Mekouar.pptx Écrivaine marocaine
 
Formation M2i - Attitude constructive : développer l'art de l'optimisme
Formation M2i - Attitude constructive : développer l'art de l'optimismeFormation M2i - Attitude constructive : développer l'art de l'optimisme
Formation M2i - Attitude constructive : développer l'art de l'optimisme
 
Manuel-5.-Elevage-de-poisson-chat-africain-Clarias-gariepinus-en-bacs-hors-so...
Manuel-5.-Elevage-de-poisson-chat-africain-Clarias-gariepinus-en-bacs-hors-so...Manuel-5.-Elevage-de-poisson-chat-africain-Clarias-gariepinus-en-bacs-hors-so...
Manuel-5.-Elevage-de-poisson-chat-africain-Clarias-gariepinus-en-bacs-hors-so...
 
A2-Critiques-gastronomiques activités critiques
A2-Critiques-gastronomiques activités critiquesA2-Critiques-gastronomiques activités critiques
A2-Critiques-gastronomiques activités critiques
 
MARTYRS DE HOLLANDE - La révolte hollandaise et les guerres de religion..pptx
MARTYRS DE HOLLANDE - La révolte hollandaise et les guerres de religion..pptxMARTYRS DE HOLLANDE - La révolte hollandaise et les guerres de religion..pptx
MARTYRS DE HOLLANDE - La révolte hollandaise et les guerres de religion..pptx
 
Microbiologie: le monde microbien et les techniques de mise en évidence.
Microbiologie: le monde microbien et les techniques de mise en évidence.Microbiologie: le monde microbien et les techniques de mise en évidence.
Microbiologie: le monde microbien et les techniques de mise en évidence.
 
Présentation3.pptxaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
Présentation3.pptxaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaPrésentation3.pptxaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
Présentation3.pptxaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
 
[218_phot_d'Autriche-Hongrie_et_des_[...]Vaffier_Hubert_btv1b8594559c.pdf
[218_phot_d'Autriche-Hongrie_et_des_[...]Vaffier_Hubert_btv1b8594559c.pdf[218_phot_d'Autriche-Hongrie_et_des_[...]Vaffier_Hubert_btv1b8594559c.pdf
[218_phot_d'Autriche-Hongrie_et_des_[...]Vaffier_Hubert_btv1b8594559c.pdf
 
apprendre-a-programmer-avec-python-3.pdf
apprendre-a-programmer-avec-python-3.pdfapprendre-a-programmer-avec-python-3.pdf
apprendre-a-programmer-avec-python-3.pdf
 
A2-Faire-une-appreciation positive et/ou négative (A2)
A2-Faire-une-appreciation positive et/ou négative (A2)A2-Faire-une-appreciation positive et/ou négative (A2)
A2-Faire-une-appreciation positive et/ou négative (A2)
 

Pedagogie inclusive