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Comment s ’est effectuée l ’expansion coloniale?
1ère Etape:
1-Où se passe cette scène?Quels
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3-Quelle région d ’Afrique Brazza a-t-il
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4-Quelles autres régions ont été explorées
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4ème Etape
1-Qui sont les hommes au premier
plan?
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ou porteurs.
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français à droite et anglais à gauche.
4-Que font-ils?
A l ’aide d ’une carte approximative, ils
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leur territoire colonisé respectif.
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1 2
Comparez ces deux cartes , elles représentent 2 types de colonies différentes.
1-Laquelle est une colonie d ’exploitation? Pourquoi?
2-Laquelle est une colonie de peuplement? Pourquoi?
La carte 1 représente une colonie d ’exploitation. Le peuplement européen est limité à quelques
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premières exotiques ( cacao, coton…)sans qu ’il y est de véritables échanges avec ce territoire
dont on « pille » ainsi uniquement les richesses.
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protectrice..en les « éduquant » comme une
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l ’alcoolisme fait des ravages, ce sont des
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civiliser », les exploite et les détruit.
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Ppt colonisation au_19e_siecle

  • 1. Comment s ’est effectuée l ’expansion coloniale? 1ère Etape: 1-Où se passe cette scène?Quels éléments vous l ’indiquent? En Afrique.La végétation est abondante et les hommes sont noirs. 2-Qui est l ’homme en position centrale? Quelle place tient-il? C ’est un Européen, il semble le chef, le guide. 3-En quoi consiste la mission des uns et des autres? Savorgnan de Brazza, le blanc, est un explorateur, parti à la découverte du congo…les noirs qui l ’accompagnent sont des porteurs. L ’exploration de nouvelles contrées
  • 2. 3-Quelle région d ’Afrique Brazza a-t-il découverte? Le Congo dont la capitale porte encore aujourd ’hui son nom: Brazzaville. 4-Quelles autres régions ont été explorées au XIX ème siècle? L ’Afrique centrale et équatoriale. Le Sahara…les Européens pénètrent au cœur du continent. 5-Quel autre lieu explore-t-on au début du XXème siècle? Les régions polaires…jusqu ’alors inconnues.
  • 3. 1-Quelles sont les difficultés rencontrées par cet explorateur? La fièvre apportée par les moustiques, la faim, la fatigue, la peur…compte tenu des conditions extrêmes de leur expédition(courant, chutes d ’eau…) 2- Quelle région d ’Afrique explore t-il? En remontant le fleuve Congo depuis son embouchure, il traverse toute l ’Afrique de l ’Est.
  • 4. 2ème Etape: 1-Qui est cet homme? Que fait-il? C ’est un prêtre qui vient apporter la « bonne parole » » aux peuples africains 2-Pour quelles raisons , les gouvernements européens l ’ont-ils envoyé auprès d ’eux? Pour qu ’il leur parle d ’amour, de pardon , de paix ..Même au nom d ’un Dieu, le but est de les rassurer, les « pacifier ». 3-Quels noms donnera-t-on à ces personnages et à leur mission? Ce sont des « missionnaires » chargés « d ’évangéliser » ces populations. L ’Evangélisation
  • 5. 3ème Etape 1-Quels sont les 2 peuples qui s ’opposent? Sur quel continent? Ce sont des Anglais qui viennent mater » les ethnies rebelles qui refusent la domination des européens, les zoulous vivent au sud de l ’Afrique. 2-Qui paraît le mieux armé pour l ’emporter? Les Anglais ont des fusils à baionnette, les zoulous n ’ont que des lances, ils sont donc perdus d ’avance! La Pacification
  • 6. 4ème Etape 1-Qui sont les hommes au premier plan? Des africains engagés comme guides ou porteurs. 2- Que font-ils? Ils taillent à coups de coupe-coupe une voie à travers la végétation luxuriante. 3-Qui sont les hommes au second plan? Des représentants des gouvernements français à droite et anglais à gauche. 4-Que font-ils? A l ’aide d ’une carte approximative, ils délimitent le tracé de la frontière entre leur territoire colonisé respectif. Partage et appropriation des territoires
  • 7. Exploitation des richesses et/ou Emigration massive d ’Européens. 1 2 Comparez ces deux cartes , elles représentent 2 types de colonies différentes. 1-Laquelle est une colonie d ’exploitation? Pourquoi? 2-Laquelle est une colonie de peuplement? Pourquoi? La carte 1 représente une colonie d ’exploitation. Le peuplement européen est limité à quelques villes-comptoirs sur la côte, depuis ces ports du Nigéria, on exporte vers l ’Europe des matières premières exotiques ( cacao, coton…)sans qu ’il y est de véritables échanges avec ce territoire dont on « pille » ainsi uniquement les richesses. La carte 2 est une colonie de peuplement : Des régions entières de l ’Algérie sont habités par des milliers d ’émigrants européens qui mettent en place toute une infrastructure ( voie férrée)…pour mieux exploiter les richesses du pays et les exporter.Mais des échanges existent, des capitaux sont réinvestis dans la colonie. 5ème Etape:
  • 8. 1-Quel enseignement, l ’instituteur veut-il transmettre à ses élèves ? 2-D ’après cette caricarure, quelles sont les réalités vécues par les populations indigènes des colonies? 3-Quelle est la critique formulée par le caricaturiste? 4-Etude critique du document:dans quelle tenue les indigènes sont-ils représentés? Quelle vision des populations africaines le document donne-t-il? Que la France est leur bienfaitrice, leur protectrice..en les « éduquant » comme une mère. Le travail forcé les conduit à la mort, l ’alcoolisme fait des ravages, ce sont des populations exploitées et écrasées d ’impôts . Que la France sous le prétexte de les « civiliser », les exploite et les détruit. Les indigènes sont nus et dociles…ce document malgré ses bonnes intentions les montre comme des êtres inférieurs aux blancs. Quels sont les effets de la domination européenne sur ces continents?