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Webinaire 21/04/2020
Premiers enseignements
sur le déploiement de
formations à distance
pendant la crise sanitaire
#continuitépédagogique
#digitallearning
Avec les témoignages de :
2
Frédéric BOUYSSI,
Directeur adjoint du Centre de Formation des Métiers
de l’Artisanat de la Chambre de Métiers des Landes
Philippe RETHORE,
Formateur à Adapei Formation à Angers
Animation :
Jean-Luc PEUVRIER
Directeur de Stratice
3
Premiers constats
Les difficultés face à la
situation d’urgence
« On doit accepter de faire l’inverse des préconisations que l’on fait
habituellement en matière de formation digitale »
Les bonnes surprises
Et après le confinement ?
Centre de formation des métiers de
l’artisanat des landes
Source : https://www.adapei49.asso.fr/etablissements/formation-et-insertion-t4/adapei-formation-e4
Source : https://pro.choisirmonmetier-paysdelaloire.fr/donnees/fiche-formation/100901/100901
Objectifs
 Identifier et/ou valider un projet professionnel
réaliste au regard de l’économie et de l’emploi
local et de la mobilité géographique,
 Se préparer à l’accès à une formation
qualifiante, un contrat de professionnalisation,
un contrat d’apprentissage ou un emploi direct,
 Définir les moyens à mettre en œuvre pour
atteindre ces objectifs.
Présentation des parcours en
alternance
Selon le profil du stagiaire :
 Parcours 1 « Elaboration de projet » de 4,5 mois
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professionnel » de 3,5 mois
 Parcours 3 « Consolidation de projet et
recherche de formation / alternance / emploi » de
4 mois
La gestion de la crise et la
continuité pédagogique
8
Accompagner le changement dans
l’urgence
De la contrainte à l’opportunité
1- Un temps d’échanges
• Informer sur les décisions prises et leurs impacts
• Rassurer sur la rémunération et la suite de la
formation
• Indiquer les modalités de travail pour la suite de
la formation
• Aide à la mise en place des outils de travail en
distanciel
2 – L’activité
• Visio conférence le matin et possiblement l’après
midi
• Transmission des activités par mail. L’importance
d’un délai et de la valorisation du travail envoyé
• Fiche activité
• Tutos
• Partage d’écran
• Les visios conférences avec intervenants invités
3 – Les outils
• Connexion internet
• Un smartphone et/ou un ordi
• Une boite mail
• La plateforme « Epro Evolution »
• Un drive commun
• Des tutos et des fiches activités
Et après le confinement ?
14
• Quels enseignements ?
• Comment capitaliser sur cette expérience à
grande échelle ?
• Quelle place pour le numérique dans les
futures formations ?
Pour en savoir plus
15
Retrouvez sur www.fffod.fr
• les présentations des intervenants
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Premiers enseignements sur le déploiement de formations à distance pendant la crise sanitaire

  • 1. Webinaire 21/04/2020 Premiers enseignements sur le déploiement de formations à distance pendant la crise sanitaire #continuitépédagogique #digitallearning
  • 2. Avec les témoignages de : 2 Frédéric BOUYSSI, Directeur adjoint du Centre de Formation des Métiers de l’Artisanat de la Chambre de Métiers des Landes Philippe RETHORE, Formateur à Adapei Formation à Angers Animation : Jean-Luc PEUVRIER Directeur de Stratice
  • 3. 3 Premiers constats Les difficultés face à la situation d’urgence « On doit accepter de faire l’inverse des préconisations que l’on fait habituellement en matière de formation digitale » Les bonnes surprises Et après le confinement ?
  • 4. Centre de formation des métiers de l’artisanat des landes
  • 7. Objectifs  Identifier et/ou valider un projet professionnel réaliste au regard de l’économie et de l’emploi local et de la mobilité géographique,  Se préparer à l’accès à une formation qualifiante, un contrat de professionnalisation, un contrat d’apprentissage ou un emploi direct,  Définir les moyens à mettre en œuvre pour atteindre ces objectifs. Présentation des parcours en alternance Selon le profil du stagiaire :  Parcours 1 « Elaboration de projet » de 4,5 mois  Parcours 2 « Vérification du projet professionnel » de 3,5 mois  Parcours 3 « Consolidation de projet et recherche de formation / alternance / emploi » de 4 mois
  • 8. La gestion de la crise et la continuité pédagogique 8
  • 9. Accompagner le changement dans l’urgence
  • 10. De la contrainte à l’opportunité
  • 11. 1- Un temps d’échanges • Informer sur les décisions prises et leurs impacts • Rassurer sur la rémunération et la suite de la formation • Indiquer les modalités de travail pour la suite de la formation • Aide à la mise en place des outils de travail en distanciel
  • 12. 2 – L’activité • Visio conférence le matin et possiblement l’après midi • Transmission des activités par mail. L’importance d’un délai et de la valorisation du travail envoyé • Fiche activité • Tutos • Partage d’écran • Les visios conférences avec intervenants invités
  • 13. 3 – Les outils • Connexion internet • Un smartphone et/ou un ordi • Une boite mail • La plateforme « Epro Evolution » • Un drive commun • Des tutos et des fiches activités
  • 14. Et après le confinement ? 14 • Quels enseignements ? • Comment capitaliser sur cette expérience à grande échelle ? • Quelle place pour le numérique dans les futures formations ?
  • 15. Pour en savoir plus 15 Retrouvez sur www.fffod.fr • les présentations des intervenants • les enregistrements des web-conférences • l’agenda des prochains rendez-vous @fffod.fr contact@fffod.fr

Notes de l'éditeur

  1. Vous retrouverez l’ensemble des explications détaillées, Il précise notamment : - les éléments de contrôle nécessaires pour garantir la qualité d’un dispositif de formation à distance - les conditions dans lesquelles le découpage pédagogique et technique du parcours de formation permet de garantir la traçabilité des activités de l’apprenant afin de bénéficier du financement de la formation - ce qu’il convient d’attester pour répondre aux attentes des financeurs. - 100 % à distance, des parcours mixtes et AFEST