SlideShare une entreprise Scribd logo
Comenius
Projet / Proyecto“ACTEUR DE MON AVENIR” (ADMA)
 Groupes / Grupos: 4º ESO y BAC / Seconde et
Baccalauréat
Pourquoi ce projet? /¿Por qué este proyecto
europeo?
 Une région où le secteur tertiaire est uni à l’activité touristique met en
évidence que la connaissance de langues et que la diversité culturelle
constitue un atout pour que nos élèves puissent trouver un emploi dans
l’avenir.
 Una comarca en la que el sector servicios está ligado al turismo evidencia
que el conocimiento de idiomas y la diversidad cultural sea una baza para
que nuestros alumnos encuentren un futuro empleo.
Objectifs / Objetivos
- Desarrollar la
confianza en sí
mismos y la
autonomía.
Développer la
confiance en
soi-même et
l’autonomie.
- Evitar el
fracaso escolar
y favorecer el
acceso a
estudios
superiores.
Éviter l’échec
scolaire et
favoriser l’accès
aux études
supérieures
- Desarrollar
competencias
en el ámbito de
las TIC’s .
Développer des
compétences
dans le domaine
des TIC’s
- Mejorar y
valorar las
competencias
lingüísticas.
Améliorer les
compétences
linguistiques
- Facilitar la
inserción
profesional.
Rendre plus
accesible
l’insertion
professionnelle.
Durée / Duración
 2 années scolaires / 2 cursos: 2010-12
Partenaires / Socios
 POLONIA – Liceum Ogólnoksztalcace – 28-200 Staszów
 ESPAÑA – IES “As Barxas” – 36950 Moaña
 RUMANÍA – Colegiul Tehnic “Dimitrie Ghika” – 605200
Comanesti
 ITALIA – Istituto Capriotti – 63037 San Benedetto
 ALEMANIA – Berufsbildende Schule Landau – 76829
Landau in der Pfalz
Mobilités / Desplazamientos
 Déplacements aux pays
partenaires /
Desplazamientos:
 - 3 la première année/el
primer año
 - 3 la seconde/el segundo
 Chaque pays acueille/Cada
país acoge:
 - 2 ou 3 profs/2 ó 3 profes
 - 3 élèves qui sont acueillis
en familles/3 alumnos
acogidos por familias
Plan de travail / Actividades:
.
 Tous les élèves et les profs concernés vont employer un espace
commun pour communiquer: l’application “Moodle” / Todos los
alumnos y profesores implicados en el proyecto utilizarán un
Espacio común para comunicarse: la aplicación “Moodle”
(http://moodle.org)
 Les élèves étudieront le français, l’anglais, lèspagnol et l’italien
/ Los alumnos estudiarán inglés, italiano, francés y español.
 Ils vont pratiquer les langues étudiées en situation de façon à ce
qu’ils deviennent les acteurs de leur apprentissage /
Practicarán los idiomas estudiados en su contexto y así podrán
convertirse en actores de su aprendizaje.
 Ils vont apprendre quelques notions de l’ensemble de ces
langues “Kit de survie” / Aprenderán algunas nociones del
conjunto de idiomas presentes “Kit de survie”.
 Les profs mettront en ligne des ressources pédagogiques dans
leur langue maternelle, français et anglais / Los profesores
pondrán en línea recursos pedagógicos en la lengua materna,
francés y en inglés.
.
 À l’occasion de l’accueil de leurs partenaires, les
étudiants doivent montrer leur mode de vie et devront
faire le commentaire d’une visite dans leur langue
maternelle et la langue étrangère qu’ils étudient / Con
motivo de la acogida de los participantes, los estudiantes
mostrarán su modo de vida y comentarán una visita en la
lengua extranjera estudiada.
 Les mêmes élèves doivent organiser les déplacements aux
différents pays partenaires (recherche de transports,
hôtels, réservations…) / Organizarán los desplazamientos
a los otros países (búsqueda de transportes, hoteles,
reservas…)
 Ils organiseront un spectacle pour la clotûre du projet /
Organizarán un espectáculo para clausurar el
proyecto.
IES AS BARXAS –MOAÑA
Comenius: 2010-12

Contenu connexe

Tendances

Tarea no 4 elaboración del silabo
Tarea no 4 elaboración del silaboTarea no 4 elaboración del silabo
Tarea no 4 elaboración del silabo
Marc Cyprien
 
Présentation Lycée Gabriel Fauré de Foix (09)
Présentation Lycée Gabriel Fauré de Foix (09)Présentation Lycée Gabriel Fauré de Foix (09)
Présentation Lycée Gabriel Fauré de Foix (09)
Philippe SOULA
 
L'Europe et la mobilité
L'Europe et la mobilitéL'Europe et la mobilité
L'Europe et la mobilité
Anne Tangy
 
Argumentaire%20 modif%20pb[1]
Argumentaire%20 modif%20pb[1]Argumentaire%20 modif%20pb[1]
Argumentaire%20 modif%20pb[1]
ABDESSAMAD TBIB
 
Cv gneau concepteur elearning
Cv gneau concepteur elearningCv gneau concepteur elearning
Cv gneau concepteur elearning
Gaelle Neau
 
Formation langues étrangères en Catalogne
Formation langues étrangères en CatalogneFormation langues étrangères en Catalogne
Formation langues étrangères en Catalogne
clamuraller
 
8 pres centre d'appel-publication
8 pres centre d'appel-publication8 pres centre d'appel-publication
8 pres centre d'appel-publication
benmalk
 
Les certifications en #FLE
Les certifications en #FLELes certifications en #FLE
Les certifications en #FLE
CIEP Langue française
 
Curriculum vitae Formatrice de polonais
Curriculum vitae Formatrice de polonaisCurriculum vitae Formatrice de polonais
Curriculum vitae Formatrice de polonais
OlivierCRDP
 
Presentation dnl 30042020
Presentation dnl 30042020Presentation dnl 30042020
Presentation dnl 30042020
AngliqueMaillet
 
Le tuteur pro fle
Le tuteur pro fleLe tuteur pro fle
Le tuteur pro fle
Argentino Magul
 
Llce italien1 lycée du Coudon
Llce italien1 lycée du CoudonLlce italien1 lycée du Coudon
Llce italien1 lycée du Coudon
frizzole
 
Marie_SACHET_INTERNATIONAL_PUBLIC_MANAGEMENT_Diploma_Supplement (1)
Marie_SACHET_INTERNATIONAL_PUBLIC_MANAGEMENT_Diploma_Supplement (1)Marie_SACHET_INTERNATIONAL_PUBLIC_MANAGEMENT_Diploma_Supplement (1)
Marie_SACHET_INTERNATIONAL_PUBLIC_MANAGEMENT_Diploma_Supplement (1)
1005marie
 
07 pile fr
07 pile fr07 pile fr
Presentation Dcl Oct. 2012 V2
Presentation Dcl Oct. 2012 V2Presentation Dcl Oct. 2012 V2
Presentation Dcl Oct. 2012 V2
Thierry Pelletier
 
Plaquette cours spéciaux 144
Plaquette cours spéciaux 144Plaquette cours spéciaux 144
Plaquette cours spéciaux 144
Lidyasam
 
Formateur en école d’ingénieurs
Formateur en école d’ingénieurs Formateur en école d’ingénieurs
Formateur en école d’ingénieurs
Asdifle Association
 
Rencontre 2010
Rencontre 2010Rencontre 2010
Rencontre 2010
annesof
 

Tendances (20)

Tarea no 4 elaboración del silabo
Tarea no 4 elaboración del silaboTarea no 4 elaboración del silabo
Tarea no 4 elaboración del silabo
 
Présentation Lycée Gabriel Fauré de Foix (09)
Présentation Lycée Gabriel Fauré de Foix (09)Présentation Lycée Gabriel Fauré de Foix (09)
Présentation Lycée Gabriel Fauré de Foix (09)
 
L'Europe et la mobilité
L'Europe et la mobilitéL'Europe et la mobilité
L'Europe et la mobilité
 
Argumentaire%20 modif%20pb[1]
Argumentaire%20 modif%20pb[1]Argumentaire%20 modif%20pb[1]
Argumentaire%20 modif%20pb[1]
 
Cv gneau concepteur elearning
Cv gneau concepteur elearningCv gneau concepteur elearning
Cv gneau concepteur elearning
 
Formation langues étrangères en Catalogne
Formation langues étrangères en CatalogneFormation langues étrangères en Catalogne
Formation langues étrangères en Catalogne
 
8 pres centre d'appel-publication
8 pres centre d'appel-publication8 pres centre d'appel-publication
8 pres centre d'appel-publication
 
Professeur de FLE cv en francaispdf
Professeur de FLE cv en francaispdfProfesseur de FLE cv en francaispdf
Professeur de FLE cv en francaispdf
 
Les certifications en #FLE
Les certifications en #FLELes certifications en #FLE
Les certifications en #FLE
 
Curriculum vitae Formatrice de polonais
Curriculum vitae Formatrice de polonaisCurriculum vitae Formatrice de polonais
Curriculum vitae Formatrice de polonais
 
Presentation dnl 30042020
Presentation dnl 30042020Presentation dnl 30042020
Presentation dnl 30042020
 
Le tuteur pro fle
Le tuteur pro fleLe tuteur pro fle
Le tuteur pro fle
 
Llce italien1 lycée du Coudon
Llce italien1 lycée du CoudonLlce italien1 lycée du Coudon
Llce italien1 lycée du Coudon
 
Marie_SACHET_INTERNATIONAL_PUBLIC_MANAGEMENT_Diploma_Supplement (1)
Marie_SACHET_INTERNATIONAL_PUBLIC_MANAGEMENT_Diploma_Supplement (1)Marie_SACHET_INTERNATIONAL_PUBLIC_MANAGEMENT_Diploma_Supplement (1)
Marie_SACHET_INTERNATIONAL_PUBLIC_MANAGEMENT_Diploma_Supplement (1)
 
07 pile fr
07 pile fr07 pile fr
07 pile fr
 
Master matic ugb
Master matic ugbMaster matic ugb
Master matic ugb
 
Presentation Dcl Oct. 2012 V2
Presentation Dcl Oct. 2012 V2Presentation Dcl Oct. 2012 V2
Presentation Dcl Oct. 2012 V2
 
Plaquette cours spéciaux 144
Plaquette cours spéciaux 144Plaquette cours spéciaux 144
Plaquette cours spéciaux 144
 
Formateur en école d’ingénieurs
Formateur en école d’ingénieurs Formateur en école d’ingénieurs
Formateur en école d’ingénieurs
 
Rencontre 2010
Rencontre 2010Rencontre 2010
Rencontre 2010
 

En vedette

CATÁLOGO REBARXAS
CATÁLOGO REBARXASCATÁLOGO REBARXAS
CATÁLOGO REBARXAS
google
 
Reciclando camisetas, CAPERUCITA
Reciclando camisetas, CAPERUCITAReciclando camisetas, CAPERUCITA
Reciclando camisetas, CAPERUCITA
google
 
GUERNICA,DECORADO TEATRO
GUERNICA,DECORADO TEATROGUERNICA,DECORADO TEATRO
GUERNICA,DECORADO TEATRO
google
 
Xan leira, "Obradoiro de comunicación audiovisual"
Xan leira, "Obradoiro de comunicación audiovisual"Xan leira, "Obradoiro de comunicación audiovisual"
Xan leira, "Obradoiro de comunicación audiovisual"
google
 
Biografia de Humberto Luna Pacheco
Biografia de Humberto Luna Pacheco  Biografia de Humberto Luna Pacheco
Biografia de Humberto Luna Pacheco
Mg. Edgar Zavaleta Portillo
 
Marco de buen_desempeño_del_directivo_2013
Marco de buen_desempeño_del_directivo_2013Marco de buen_desempeño_del_directivo_2013
Marco de buen_desempeño_del_directivo_2013
Mg. Edgar Zavaleta Portillo
 
Innovación Educativa Edgar Zavaleta Portillo 2014
Innovación Educativa Edgar Zavaleta Portillo 2014Innovación Educativa Edgar Zavaleta Portillo 2014
Innovación Educativa Edgar Zavaleta Portillo 2014
Mg. Edgar Zavaleta Portillo
 

En vedette (7)

CATÁLOGO REBARXAS
CATÁLOGO REBARXASCATÁLOGO REBARXAS
CATÁLOGO REBARXAS
 
Reciclando camisetas, CAPERUCITA
Reciclando camisetas, CAPERUCITAReciclando camisetas, CAPERUCITA
Reciclando camisetas, CAPERUCITA
 
GUERNICA,DECORADO TEATRO
GUERNICA,DECORADO TEATROGUERNICA,DECORADO TEATRO
GUERNICA,DECORADO TEATRO
 
Xan leira, "Obradoiro de comunicación audiovisual"
Xan leira, "Obradoiro de comunicación audiovisual"Xan leira, "Obradoiro de comunicación audiovisual"
Xan leira, "Obradoiro de comunicación audiovisual"
 
Biografia de Humberto Luna Pacheco
Biografia de Humberto Luna Pacheco  Biografia de Humberto Luna Pacheco
Biografia de Humberto Luna Pacheco
 
Marco de buen_desempeño_del_directivo_2013
Marco de buen_desempeño_del_directivo_2013Marco de buen_desempeño_del_directivo_2013
Marco de buen_desempeño_del_directivo_2013
 
Innovación Educativa Edgar Zavaleta Portillo 2014
Innovación Educativa Edgar Zavaleta Portillo 2014Innovación Educativa Edgar Zavaleta Portillo 2014
Innovación Educativa Edgar Zavaleta Portillo 2014
 

Similaire à Presentación comenius

S'adapter à la situation linguistique et aux besoins du marché touristique
S'adapter à la situation linguistique et aux besoins du marché touristiqueS'adapter à la situation linguistique et aux besoins du marché touristique
S'adapter à la situation linguistique et aux besoins du marché touristique
Office Nationale du Tourisme Madagascar
 
Projet de recherche
Projet de recherche Projet de recherche
Projet de recherche
elmoises82
 
Cv europass
Cv europassCv europass
Cv europass
umberine
 
PAF allemand 2019-2020
PAF allemand 2019-2020PAF allemand 2019-2020
PAF allemand 2019-2020
kgoldmann
 
Qu'est-ce que la section européenne en Bac Pro au Lycée Saint-André
Qu'est-ce que la section européenne en Bac Pro au Lycée Saint-AndréQu'est-ce que la section européenne en Bac Pro au Lycée Saint-André
Qu'est-ce que la section européenne en Bac Pro au Lycée Saint-André
Lycée Polyvalent Saint-André
 
Lettre rentree interlangues
Lettre rentree interlanguesLettre rentree interlangues
Lettre rentree interlangues
kgoldmann
 
Certification complémentaire DNL
Certification complémentaire DNLCertification complémentaire DNL
Certification complémentaire DNL
kgoldmann
 
Master Lea
Master LeaMaster Lea
Master Lea
guest868ab9
 
Appel à communications colloque 2018 26oct
Appel à communications colloque 2018 26octAppel à communications colloque 2018 26oct
Appel à communications colloque 2018 26oct
Roberto Criollo
 
Lettre rentree interlangues 2017
Lettre rentree interlangues 2017Lettre rentree interlangues 2017
Lettre rentree interlangues 2017
kgoldmann
 
Le Fr Branche Fr
Le Fr Branche FrLe Fr Branche Fr
Le Fr Branche Fr
ankowi
 
Se2 syllabus
Se2 syllabusSe2 syllabus
Se2 syllabus
Mr Bounab Samir
 
Présentation chaire de francais
Présentation chaire de francais Présentation chaire de francais
Présentation chaire de francais
Nana Gasparyan
 
Cv fr a_grigGRIGORE Agripina
Cv fr a_grigGRIGORE AgripinaCv fr a_grigGRIGORE Agripina
Cv fr a_grigGRIGORE Agripina
Simone Petrucci
 
Présentation Webradio lycéenne
Présentation Webradio lycéennePrésentation Webradio lycéenne
Présentation Webradio lycéenne
Garance B-Delorme
 
#Synthèse actions cultivons l'europe 2014 2015 tome 1
#Synthèse actions cultivons l'europe 2014 2015 tome 1#Synthèse actions cultivons l'europe 2014 2015 tome 1
#Synthèse actions cultivons l'europe 2014 2015 tome 1
María Balastegui Torres
 
Bilan EOL Versailles
Bilan EOL VersaillesBilan EOL Versailles
Bilan EOL Versailles
kgoldmann
 
Lettre de rentrée interlangues
Lettre de rentrée interlanguesLettre de rentrée interlangues
Lettre de rentrée interlangues
kgoldmann
 

Similaire à Presentación comenius (20)

S'adapter à la situation linguistique et aux besoins du marché touristique
S'adapter à la situation linguistique et aux besoins du marché touristiqueS'adapter à la situation linguistique et aux besoins du marché touristique
S'adapter à la situation linguistique et aux besoins du marché touristique
 
Projet de recherche
Projet de recherche Projet de recherche
Projet de recherche
 
Cv europass
Cv europassCv europass
Cv europass
 
PAF allemand 2019-2020
PAF allemand 2019-2020PAF allemand 2019-2020
PAF allemand 2019-2020
 
Qu'est-ce que la section européenne en Bac Pro au Lycée Saint-André
Qu'est-ce que la section européenne en Bac Pro au Lycée Saint-AndréQu'est-ce que la section européenne en Bac Pro au Lycée Saint-André
Qu'est-ce que la section européenne en Bac Pro au Lycée Saint-André
 
Lettre rentree interlangues
Lettre rentree interlanguesLettre rentree interlangues
Lettre rentree interlangues
 
Certification complémentaire DNL
Certification complémentaire DNLCertification complémentaire DNL
Certification complémentaire DNL
 
Master Lea
Master LeaMaster Lea
Master Lea
 
Appel à communications colloque 2018 26oct
Appel à communications colloque 2018 26octAppel à communications colloque 2018 26oct
Appel à communications colloque 2018 26oct
 
Lettre rentree interlangues 2017
Lettre rentree interlangues 2017Lettre rentree interlangues 2017
Lettre rentree interlangues 2017
 
Conclusions de ls Jornada
Conclusions de ls JornadaConclusions de ls Jornada
Conclusions de ls Jornada
 
Le Fr Branche Fr
Le Fr Branche FrLe Fr Branche Fr
Le Fr Branche Fr
 
Se2 syllabus
Se2 syllabusSe2 syllabus
Se2 syllabus
 
Présentation chaire de francais
Présentation chaire de francais Présentation chaire de francais
Présentation chaire de francais
 
Cv fr a_grigGRIGORE Agripina
Cv fr a_grigGRIGORE AgripinaCv fr a_grigGRIGORE Agripina
Cv fr a_grigGRIGORE Agripina
 
Présentation Webradio lycéenne
Présentation Webradio lycéennePrésentation Webradio lycéenne
Présentation Webradio lycéenne
 
#Synthèse actions cultivons l'europe 2014 2015 tome 1
#Synthèse actions cultivons l'europe 2014 2015 tome 1#Synthèse actions cultivons l'europe 2014 2015 tome 1
#Synthèse actions cultivons l'europe 2014 2015 tome 1
 
Bilan EOL Versailles
Bilan EOL VersaillesBilan EOL Versailles
Bilan EOL Versailles
 
Lettre de rentrée interlangues
Lettre de rentrée interlanguesLettre de rentrée interlangues
Lettre de rentrée interlangues
 
francés
 francés  francés
francés
 

Plus de google

animación con OPENSHOT .docx
animación con OPENSHOT .docxanimación con OPENSHOT .docx
animación con OPENSHOT .docx
google
 
Bases concurso
Bases concursoBases concurso
Bases concurso
google
 
Animando Plasencia
Animando PlasenciaAnimando Plasencia
Animando Plasencia
google
 
Transformando realidades
Transformando realidades Transformando realidades
Transformando realidades
google
 
historias dun cuarto de baño
historias dun cuarto de bañohistorias dun cuarto de baño
historias dun cuarto de baño
google
 
Herramientas para crear tu historia digital
Herramientas para crear tu historia digitalHerramientas para crear tu historia digital
Herramientas para crear tu historia digital
google
 
Obradoiro de comunicación audiovisual
Obradoiro de comunicación audiovisual Obradoiro de comunicación audiovisual
Obradoiro de comunicación audiovisual
google
 
Lois Pereiro
Lois PereiroLois Pereiro
Lois Pereiro
google
 

Plus de google (8)

animación con OPENSHOT .docx
animación con OPENSHOT .docxanimación con OPENSHOT .docx
animación con OPENSHOT .docx
 
Bases concurso
Bases concursoBases concurso
Bases concurso
 
Animando Plasencia
Animando PlasenciaAnimando Plasencia
Animando Plasencia
 
Transformando realidades
Transformando realidades Transformando realidades
Transformando realidades
 
historias dun cuarto de baño
historias dun cuarto de bañohistorias dun cuarto de baño
historias dun cuarto de baño
 
Herramientas para crear tu historia digital
Herramientas para crear tu historia digitalHerramientas para crear tu historia digital
Herramientas para crear tu historia digital
 
Obradoiro de comunicación audiovisual
Obradoiro de comunicación audiovisual Obradoiro de comunicación audiovisual
Obradoiro de comunicación audiovisual
 
Lois Pereiro
Lois PereiroLois Pereiro
Lois Pereiro
 

Presentación comenius

  • 1. Comenius Projet / Proyecto“ACTEUR DE MON AVENIR” (ADMA)  Groupes / Grupos: 4º ESO y BAC / Seconde et Baccalauréat
  • 2. Pourquoi ce projet? /¿Por qué este proyecto europeo?  Une région où le secteur tertiaire est uni à l’activité touristique met en évidence que la connaissance de langues et que la diversité culturelle constitue un atout pour que nos élèves puissent trouver un emploi dans l’avenir.  Una comarca en la que el sector servicios está ligado al turismo evidencia que el conocimiento de idiomas y la diversidad cultural sea una baza para que nuestros alumnos encuentren un futuro empleo.
  • 3. Objectifs / Objetivos - Desarrollar la confianza en sí mismos y la autonomía. Développer la confiance en soi-même et l’autonomie. - Evitar el fracaso escolar y favorecer el acceso a estudios superiores. Éviter l’échec scolaire et favoriser l’accès aux études supérieures - Desarrollar competencias en el ámbito de las TIC’s . Développer des compétences dans le domaine des TIC’s - Mejorar y valorar las competencias lingüísticas. Améliorer les compétences linguistiques - Facilitar la inserción profesional. Rendre plus accesible l’insertion professionnelle.
  • 4. Durée / Duración  2 années scolaires / 2 cursos: 2010-12
  • 5. Partenaires / Socios  POLONIA – Liceum Ogólnoksztalcace – 28-200 Staszów  ESPAÑA – IES “As Barxas” – 36950 Moaña  RUMANÍA – Colegiul Tehnic “Dimitrie Ghika” – 605200 Comanesti  ITALIA – Istituto Capriotti – 63037 San Benedetto  ALEMANIA – Berufsbildende Schule Landau – 76829 Landau in der Pfalz
  • 6. Mobilités / Desplazamientos  Déplacements aux pays partenaires / Desplazamientos:  - 3 la première année/el primer año  - 3 la seconde/el segundo  Chaque pays acueille/Cada país acoge:  - 2 ou 3 profs/2 ó 3 profes  - 3 élèves qui sont acueillis en familles/3 alumnos acogidos por familias
  • 7. Plan de travail / Actividades:
  • 8. .  Tous les élèves et les profs concernés vont employer un espace commun pour communiquer: l’application “Moodle” / Todos los alumnos y profesores implicados en el proyecto utilizarán un Espacio común para comunicarse: la aplicación “Moodle” (http://moodle.org)  Les élèves étudieront le français, l’anglais, lèspagnol et l’italien / Los alumnos estudiarán inglés, italiano, francés y español.  Ils vont pratiquer les langues étudiées en situation de façon à ce qu’ils deviennent les acteurs de leur apprentissage / Practicarán los idiomas estudiados en su contexto y así podrán convertirse en actores de su aprendizaje.  Ils vont apprendre quelques notions de l’ensemble de ces langues “Kit de survie” / Aprenderán algunas nociones del conjunto de idiomas presentes “Kit de survie”.  Les profs mettront en ligne des ressources pédagogiques dans leur langue maternelle, français et anglais / Los profesores pondrán en línea recursos pedagógicos en la lengua materna, francés y en inglés.
  • 9. .  À l’occasion de l’accueil de leurs partenaires, les étudiants doivent montrer leur mode de vie et devront faire le commentaire d’une visite dans leur langue maternelle et la langue étrangère qu’ils étudient / Con motivo de la acogida de los participantes, los estudiantes mostrarán su modo de vida y comentarán una visita en la lengua extranjera estudiada.  Les mêmes élèves doivent organiser les déplacements aux différents pays partenaires (recherche de transports, hôtels, réservations…) / Organizarán los desplazamientos a los otros países (búsqueda de transportes, hoteles, reservas…)  Ils organiseront un spectacle pour la clotûre du projet / Organizarán un espectáculo para clausurar el proyecto.
  • 10. IES AS BARXAS –MOAÑA Comenius: 2010-12