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Accompagner les jeunes
dans leur utilisation des
médias numériques
Première partie : Les pratiques médiatiques
des enfants et des adolescents
– Usages et représentations -
Programme – Module 1
OBJECTIFS
- Connaitre les différentes pratiques médiatiques au sein des familles
- Développer une lecture critique des analyses couramment défendue à propos du développement
des usages de l'internet
DÉROULÉ
- Les données clefs à propos des usages médiatiques des familles -
– Le temps
– Les contenus
– Et le portable...
– Le facteur social
- Le rôle des représentations dans l'accompagnement des pratiques médiatiques familiale
Et après...
Module 2 : Les enjeux éducatifs
- Du point de vue de la consommation
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Programmes télévisés les plus regardés en 2009
Parmi les 10 programmes les plus regardés par les 4-10 ans, 8 programmes sont
des émissions de téléréalité.
Parmi les 100 programmes les plus regardés par les 4-10 ans, 43 sont des
journaux télévisés.
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Ils représentent 60,3% des jeux cités comme leurs préférés.
• Les jeux en réseau
Ils représentent 24% des jeux cités comme les préférés des jeunes.
• Les jeux « à suivre » (jeux d'élevage)
Ils représentent 15,6% des jeux que les jeunes citent comme leurs préférés.
→ Nombreuses à jouer sur Internet, les filles s’y consacrent néanmoins un peu moins que les garçons.
78,9% d’entre elles jouent contre 86% chez les garçons.
Lorsqu’elles s’y adonnent, les filles s’avèrent par ailleurs moins assidues que les garçons : ces
derniers sont plus de la moitié à les pratiquer « souvent » (53,5%) tandis que les filles sont
moins d’un tiers (31,7%).
→ Plus on grandit et moins on joue
Les enfants sont les « plus gros » joueurs : 64,4% disent jouer souvent sur Internet. Il s’agit
majoritairement de garçons en classe de primaire ou de jeunes collégiens (5ème ).
Quant aux lycéens, ils ne représentent que 15,7% des joueurs réguliers.
Fréquence écoles _ mars 2010
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  • 1. Accompagner les jeunes dans leur utilisation des médias numériques Première partie : Les pratiques médiatiques des enfants et des adolescents – Usages et représentations -
  • 2. Programme – Module 1 OBJECTIFS - Connaitre les différentes pratiques médiatiques au sein des familles - Développer une lecture critique des analyses couramment défendue à propos du développement des usages de l'internet DÉROULÉ - Les données clefs à propos des usages médiatiques des familles - – Le temps – Les contenus – Et le portable... – Le facteur social - Le rôle des représentations dans l'accompagnement des pratiques médiatiques familiale
  • 3. Et après... Module 2 : Les enjeux éducatifs - Du point de vue de la consommation - Du point de vue de la publication Module 3 : Les stratégies de médiation - les différentes stratégies de médiation - le soutien à la parentalité Module 4 : L'éducation aux médias - Les objectifs - Les outils
  • 6. COMPRENDRE LE COMPORTEMENT DES ENFANTS ET ADOLESCENTS SUR INTERNET POUR LES PROTEGER DES DANGERS. Une enquête sociologique menée par Élodie Kredens et Barbara Fontar. Les principaux résultats Quand tu vas sur Internet, combien de temps durent tes connexions en moyenne?
  • 7. IPSOS – 2012 Junior Connect’ interroge en ligne chaque année 7000 enfants de 1 à 19 ans
  • 10. Programmes télévisés les plus regardés en 2009 Parmi les 10 programmes les plus regardés par les 4-10 ans, 8 programmes sont des émissions de téléréalité. Parmi les 100 programmes les plus regardés par les 4-10 ans, 43 sont des journaux télévisés. (Source : MMW-Médiamétrie – Parts d’audience  moyennes (en %) des différents genres de programmes diffusés en 2009 sur les chaînes hertziennes historiques hors Canal+)
  • 11. COMPRENDRE LE COMPORTEMENT DES ENFANTS ET ADOLESCENTS SUR INTERNET POUR LES PROTEGER DES DANGERS. Une enquête sociologique menée par Élodie Kredens et Barbara Fontar. Les principaux résultats
  • 13. COMPRENDRE LE COMPORTEMENT DES ENFANTS ET ADOLESCENTS SUR INTERNET POUR LES PROTEGER DES DANGERS. Une enquête sociologique menée par Élodie Kredens et Barbara Fontar.
  • 14. Jeux vidéos Sur internet - Il existe trois grands types de jeux qui ont la faveur des enfants et des adolescents. • Les mini-jeux ou jeux flashs (de tous types sur des sites spécialisés) Ils représentent 60,3% des jeux cités comme leurs préférés. • Les jeux en réseau Ils représentent 24% des jeux cités comme les préférés des jeunes. • Les jeux « à suivre » (jeux d'élevage) Ils représentent 15,6% des jeux que les jeunes citent comme leurs préférés. → Nombreuses à jouer sur Internet, les filles s’y consacrent néanmoins un peu moins que les garçons. 78,9% d’entre elles jouent contre 86% chez les garçons. Lorsqu’elles s’y adonnent, les filles s’avèrent par ailleurs moins assidues que les garçons : ces derniers sont plus de la moitié à les pratiquer « souvent » (53,5%) tandis que les filles sont moins d’un tiers (31,7%). → Plus on grandit et moins on joue Les enfants sont les « plus gros » joueurs : 64,4% disent jouer souvent sur Internet. Il s’agit majoritairement de garçons en classe de primaire ou de jeunes collégiens (5ème ). Quant aux lycéens, ils ne représentent que 15,7% des joueurs réguliers. Fréquence écoles _ mars 2010