SlideShare une entreprise Scribd logo
Elaborer le projet d’école
2018 – 2021
Celui dont on a besoin
Qui nous rassemble
Qui nous ressemble
• Pourquoi ?
La réussite de tous les élèves, actuelle et à venir
• Pour qui ?
Pour tous les élèves dont on a la responsabilité
• Comment ?
Agir avec équité plutôt qu’avec égalité en tenant
compte des forces et faiblesses (à compenser) en
présence
Projet, enjeu de réussite
Principes généraux
Problématique
Vertical
Objectifs :
- Nationaux
- Académiques
Projet académique
et Horizontal
Spécificités locales :
- Public
- Ressources
- Besoins
…
Construire un outil
Articulant deux axes
Construire un outil de :
• COHERENCE
• CONTINUITE
• CONCERTATION
Opérationnaliser
Communiquer
Des étapes
1) Comprendre et cibler
2) Choisir
3) Agir
4) Réguler et évaluer
Principes méthodologiques
Comprendre et cibler
Etablir un diagnostic
Identifier la spécificité
 Des élèves
 Des enseignants et de leur enseignement
 De l’école et de son environnement
Analyser les besoins (cf. fiche des indicateurs)
Choisir
Réflexion individuelle et collective pour savoir :
Quels bénéfices peut apporter le projet d’école
aux élèves dont nous avons collectivement la
responsabilité ?
Comment être plus efficace ?
Agir
C’est la mise en œuvre dans
La classe
Le cycle
L’école (groupe scolaire – RPI)
L’école et le collège
Le réseau ECLORE
Réguler et Evaluer
• Des bilans annuels (au regard des actions menées, du
suivi des indicateurs et des progrès des élèves)
• Communication lors des conseils d’école
La mise en œuvre
Le projet académique
en 4 ambitions
Ambition 1
• Projet académique • Projet d’école
1. Répondre aux attendus de chaque
cycle en portant une attention
particulière aux apprentissages des
fondamentaux
2. Développer les liaisons inter-degrés
et inter-cycles
3. Construire l’autonomie de l’élève par
les pratiques pédagogiques
1. Porter une attention particulière
aux attendus de chaque cycle
2. Développer les liaisons inter-
degrés et inter-cycles
3. Encourager l’autonomie de l’élève
par les pratiques pédagogiques
CONSTRUIRE
Ambition 2
• Projet académique • Projet d’école
1. Initier les parcours éducatifs
2. Assurer et renforcer le suivi et
l’accompagnement de l’élève
3. Construire le parcours linguistique
des élèves
1. Développer l’interdisciplinarité par
une mise en œuvre active des
parcours éducatifs
2. Mettre l’expertise des équipes
éducatives au service du projet de
l’élève
3. Poursuivre l’ouverture de l’Ecole
au monde pour accompagner l’élève
dans la construction d’une
orientation choisie
OUVRIR
Ambition 3
• Projet académique • Projet d’école
1. Renforcer la relation école/familles
2. Impulser un travail en partenariat
1. Mieux accueillir
2. Mieux communiquer
3. Renforcer les interactions avec
les partenaires
ACCOMPAGNER
Ex : Difficultés de compréhension en lecture
Difficultés en résolution de problèmes
De la compréhension de la lecture adulte à
la compréhension de la lecture élève.
- Prises d’indices
- Être en capacité de faire des inférences
- Implicites/explicites
- Comprendre les émotions des personnages
 Vers une programmation de cycle/d’école
Actions du cycle 1 au cycle 3 permettant d’aboutir à un projet commun
.
.
.
Comment vérifie-t-on que les actions ont un impact? Evaluations cp, 6ème
…
Lire en comprendre des textes…
(+ mobilisation…)
Conclusion
Un document à vocation hiérarchique
L’expression d’un idéal inaccessible
Une compilation d’actions
Une déclaration d’intention
Une réflexion abstraite
Un simple constat ou une description de l’existant
Le projet d’école n’est pas
Conclusion
Concerté et partagé au service des progrès des
élèves
Ancré dans l’identification objective du contexte :
Analyse des points forts et points faibles identifiés
Orienté vers des objectifs à atteindre
 (indicateurs de réussite identifiés : projet évaluable et à
 évaluer)
Le projet d’école est un outil
de pilotage
Calendrier de mise en œuvre
• Communication aux écoles => 15 janvier 2018 (DASEN) et
IEN (réunion des directeurs)
• Rédaction (journée de solidarité)
• Communication du projet à l’IEN jusqu’au 6 avril 2018
• Navette et validation par IEN => 24 mai 2018
• Présentation en conseil d’école => juin 2018
Répartition de l’accompagnement par l’équipe
de circonscription

Contenu connexe

Similaire à Projet d'école 2018 2021

Plan annuel 2016-2017 du CAHM
Plan annuel 2016-2017 du CAHMPlan annuel 2016-2017 du CAHM
Plan annuel 2016-2017 du CAHM
Centre d'apprentissage du Haut-Madawaska
 
Rapport de rendement 2016 2017 du CAHM
Rapport de rendement 2016 2017 du CAHMRapport de rendement 2016 2017 du CAHM
Rapport de rendement 2016 2017 du CAHM
Centre d'apprentissage du Haut-Madawaska
 
Ideias em Debate sobre Educação Prioritária
Ideias em Debate sobre Educação PrioritáriaIdeias em Debate sobre Educação Prioritária
Ideias em Debate sobre Educação Prioritária
Jorge Barbosa
 
Aligner le Vision de l'Ecole Marocaine
Aligner le Vision de l'Ecole MarocaineAligner le Vision de l'Ecole Marocaine
Aligner le Vision de l'Ecole Marocaine
Mohamed Kaddioui
 
CR consultation socle Strasbourg
CR consultation socle StrasbourgCR consultation socle Strasbourg
CR consultation socle Strasbourg
Stéphanie de VANSSAY
 
Se2 support document
Se2 support documentSe2 support document
Se2 support document
Mr Bounab Samir
 
JDCHE 20-21 - SAPTAP Savoir Analyser: les ateliers Philo Traduction et les di...
JDCHE 20-21 - SAPTAP Savoir Analyser: les ateliers Philo Traduction et les di...JDCHE 20-21 - SAPTAP Savoir Analyser: les ateliers Philo Traduction et les di...
JDCHE 20-21 - SAPTAP Savoir Analyser: les ateliers Philo Traduction et les di...
Synhera
 
Se1 support document
Se1 support documentSe1 support document
Se1 support document
Mr Bounab Samir
 
Intégration du volet environnemental dans les projets d'établissement
Intégration du volet environnemental dans les projets d'établissementIntégration du volet environnemental dans les projets d'établissement
Intégration du volet environnemental dans les projets d'établissement
Mohamed el Hajji
 
M1 s1- devenir enseignant - moi, enseigt - 2015
M1  s1- devenir enseignant - moi, enseigt - 2015M1  s1- devenir enseignant - moi, enseigt - 2015
M1 s1- devenir enseignant - moi, enseigt - 2015
Philippe Watrelot
 
Compétences numériques et info documentaires
Compétences numériques et info documentairesCompétences numériques et info documentaires
Compétences numériques et info documentairesStéphanie de VANSSAY
 
Design d’enseignement pour le développement de la pensée critique chez les ét...
Design d’enseignement pour le développement de la pensée critique chez les ét...Design d’enseignement pour le développement de la pensée critique chez les ét...
Design d’enseignement pour le développement de la pensée critique chez les ét...
CRITHINKEDU - Critical Thinking Across the European Higher Education Curricula
 
Pédagogie-de-projets-12 01 24.pptx
Pédagogie-de-projets-12 01 24.pptxPédagogie-de-projets-12 01 24.pptx
Pédagogie-de-projets-12 01 24.pptx
Marie-Hélène Fasquel
 
Illustration du rôle d’un intermédiaire en soutien au développement pédagogiq...
Illustration du rôle d’un intermédiaire en soutien au développement pédagogiq...Illustration du rôle d’un intermédiaire en soutien au développement pédagogiq...
Illustration du rôle d’un intermédiaire en soutien au développement pédagogiq...plgctreq
 
M1 2019 - devenir enseigt - s6bis- questions metier
M1 2019 - devenir enseigt - s6bis- questions metierM1 2019 - devenir enseigt - s6bis- questions metier
M1 2019 - devenir enseigt - s6bis- questions metier
Philippe Watrelot
 
M1 2019 - devenir enseigt - s2- enseigner avec les autres
M1 2019 - devenir enseigt - s2- enseigner avec les autresM1 2019 - devenir enseigt - s2- enseigner avec les autres
M1 2019 - devenir enseigt - s2- enseigner avec les autres
Philippe Watrelot
 
JDCHE 20-21 - Regards croisés HE - Univesrsité - Ecoles secondaires sur l'acc...
JDCHE 20-21 - Regards croisés HE - Univesrsité - Ecoles secondaires sur l'acc...JDCHE 20-21 - Regards croisés HE - Univesrsité - Ecoles secondaires sur l'acc...
JDCHE 20-21 - Regards croisés HE - Univesrsité - Ecoles secondaires sur l'acc...
Synhera
 
Une actualisation
Une actualisationUne actualisation
Une actualisation
recitpi
 

Similaire à Projet d'école 2018 2021 (20)

Plan annuel 2016-2017 du CAHM
Plan annuel 2016-2017 du CAHMPlan annuel 2016-2017 du CAHM
Plan annuel 2016-2017 du CAHM
 
Rapport de rendement 2016 2017 du CAHM
Rapport de rendement 2016 2017 du CAHMRapport de rendement 2016 2017 du CAHM
Rapport de rendement 2016 2017 du CAHM
 
Ideias em Debate sobre Educação Prioritária
Ideias em Debate sobre Educação PrioritáriaIdeias em Debate sobre Educação Prioritária
Ideias em Debate sobre Educação Prioritária
 
Rapport de rendement 2017 2018
Rapport de rendement 2017 2018Rapport de rendement 2017 2018
Rapport de rendement 2017 2018
 
Aligner le Vision de l'Ecole Marocaine
Aligner le Vision de l'Ecole MarocaineAligner le Vision de l'Ecole Marocaine
Aligner le Vision de l'Ecole Marocaine
 
CR consultation socle Strasbourg
CR consultation socle StrasbourgCR consultation socle Strasbourg
CR consultation socle Strasbourg
 
Se2 support document
Se2 support documentSe2 support document
Se2 support document
 
JDCHE 20-21 - SAPTAP Savoir Analyser: les ateliers Philo Traduction et les di...
JDCHE 20-21 - SAPTAP Savoir Analyser: les ateliers Philo Traduction et les di...JDCHE 20-21 - SAPTAP Savoir Analyser: les ateliers Philo Traduction et les di...
JDCHE 20-21 - SAPTAP Savoir Analyser: les ateliers Philo Traduction et les di...
 
Se1 support document
Se1 support documentSe1 support document
Se1 support document
 
Intégration du volet environnemental dans les projets d'établissement
Intégration du volet environnemental dans les projets d'établissementIntégration du volet environnemental dans les projets d'établissement
Intégration du volet environnemental dans les projets d'établissement
 
Isp 2012 leap21 kaddioui
Isp 2012 leap21 kaddiouiIsp 2012 leap21 kaddioui
Isp 2012 leap21 kaddioui
 
M1 s1- devenir enseignant - moi, enseigt - 2015
M1  s1- devenir enseignant - moi, enseigt - 2015M1  s1- devenir enseignant - moi, enseigt - 2015
M1 s1- devenir enseignant - moi, enseigt - 2015
 
Compétences numériques et info documentaires
Compétences numériques et info documentairesCompétences numériques et info documentaires
Compétences numériques et info documentaires
 
Design d’enseignement pour le développement de la pensée critique chez les ét...
Design d’enseignement pour le développement de la pensée critique chez les ét...Design d’enseignement pour le développement de la pensée critique chez les ét...
Design d’enseignement pour le développement de la pensée critique chez les ét...
 
Pédagogie-de-projets-12 01 24.pptx
Pédagogie-de-projets-12 01 24.pptxPédagogie-de-projets-12 01 24.pptx
Pédagogie-de-projets-12 01 24.pptx
 
Illustration du rôle d’un intermédiaire en soutien au développement pédagogiq...
Illustration du rôle d’un intermédiaire en soutien au développement pédagogiq...Illustration du rôle d’un intermédiaire en soutien au développement pédagogiq...
Illustration du rôle d’un intermédiaire en soutien au développement pédagogiq...
 
M1 2019 - devenir enseigt - s6bis- questions metier
M1 2019 - devenir enseigt - s6bis- questions metierM1 2019 - devenir enseigt - s6bis- questions metier
M1 2019 - devenir enseigt - s6bis- questions metier
 
M1 2019 - devenir enseigt - s2- enseigner avec les autres
M1 2019 - devenir enseigt - s2- enseigner avec les autresM1 2019 - devenir enseigt - s2- enseigner avec les autres
M1 2019 - devenir enseigt - s2- enseigner avec les autres
 
JDCHE 20-21 - Regards croisés HE - Univesrsité - Ecoles secondaires sur l'acc...
JDCHE 20-21 - Regards croisés HE - Univesrsité - Ecoles secondaires sur l'acc...JDCHE 20-21 - Regards croisés HE - Univesrsité - Ecoles secondaires sur l'acc...
JDCHE 20-21 - Regards croisés HE - Univesrsité - Ecoles secondaires sur l'acc...
 
Une actualisation
Une actualisationUne actualisation
Une actualisation
 

Plus de IEN_Jonzac

Réunion des directeurs de Jonzac - 15 mai 2024
Réunion des directeurs de Jonzac - 15 mai 2024Réunion des directeurs de Jonzac - 15 mai 2024
Réunion des directeurs de Jonzac - 15 mai 2024
IEN_Jonzac
 
Réunion de rentrée 6 septembre 2023.pptx
Réunion de rentrée 6 septembre 2023.pptxRéunion de rentrée 6 septembre 2023.pptx
Réunion de rentrée 6 septembre 2023.pptx
IEN_Jonzac
 
presentation_Plan maths 2022 Jonzac.pptx
presentation_Plan maths 2022 Jonzac.pptxpresentation_Plan maths 2022 Jonzac.pptx
presentation_Plan maths 2022 Jonzac.pptx
IEN_Jonzac
 
Rentrée 2022__EAC SUD-1.pdf
Rentrée 2022__EAC SUD-1.pdfRentrée 2022__EAC SUD-1.pdf
Rentrée 2022__EAC SUD-1.pdf
IEN_Jonzac
 
SAINTES ROYAN JONZAC.pdf
SAINTES ROYAN JONZAC.pdfSAINTES ROYAN JONZAC.pdf
SAINTES ROYAN JONZAC.pdf
IEN_Jonzac
 
Osons les langues - Rentrée 2022
Osons les langues - Rentrée 2022Osons les langues - Rentrée 2022
Osons les langues - Rentrée 2022
IEN_Jonzac
 
Le calcul mental : des outils pour la classe
Le calcul mental : des outils pour la classeLe calcul mental : des outils pour la classe
Le calcul mental : des outils pour la classe
IEN_Jonzac
 
Arts et LVE au cycle 1 - Projet Kamishibai
Arts et LVE au cycle 1 - Projet KamishibaiArts et LVE au cycle 1 - Projet Kamishibai
Arts et LVE au cycle 1 - Projet Kamishibai
IEN_Jonzac
 
Construire le concept d'espace en maternelle
Construire le concept d'espace en maternelleConstruire le concept d'espace en maternelle
Construire le concept d'espace en maternelle
IEN_Jonzac
 
Dia de-los-muertos
Dia de-los-muertosDia de-los-muertos
Dia de-los-muertos
IEN_Jonzac
 
Atelier - Esprit critique
Atelier - Esprit critiqueAtelier - Esprit critique
Atelier - Esprit critique
IEN_Jonzac
 
Atelier - Faites la Une
Atelier - Faites la UneAtelier - Faites la Une
Atelier - Faites la Une
IEN_Jonzac
 
Publier du contenu en classe : outils numériques
Publier du contenu en classe : outils numériquesPublier du contenu en classe : outils numériques
Publier du contenu en classe : outils numériques
IEN_Jonzac
 
Comment travailler avec la presse au cycle 3
Comment travailler avec la presse au cycle 3Comment travailler avec la presse au cycle 3
Comment travailler avec la presse au cycle 3
IEN_Jonzac
 
Scolarisation des enfants à troubles autistiques
Scolarisation des enfants à troubles autistiquesScolarisation des enfants à troubles autistiques
Scolarisation des enfants à troubles autistiques
IEN_Jonzac
 
Vocabulaire c2 jonzac 29jan20
Vocabulaire c2 jonzac 29jan20Vocabulaire c2 jonzac 29jan20
Vocabulaire c2 jonzac 29jan20
IEN_Jonzac
 
Le numérique au service des apprentissages - cycle 3
Le numérique au service des apprentissages - cycle 3Le numérique au service des apprentissages - cycle 3
Le numérique au service des apprentissages - cycle 3
IEN_Jonzac
 
Education artistique et culturelle - stage premiere sc
Education artistique et culturelle - stage premiere scEducation artistique et culturelle - stage premiere sc
Education artistique et culturelle - stage premiere sc
IEN_Jonzac
 
Une expérience de classe
Une expérience de classeUne expérience de classe
Une expérience de classe
IEN_Jonzac
 
Le projet lecteur
Le projet lecteurLe projet lecteur
Le projet lecteur
IEN_Jonzac
 

Plus de IEN_Jonzac (20)

Réunion des directeurs de Jonzac - 15 mai 2024
Réunion des directeurs de Jonzac - 15 mai 2024Réunion des directeurs de Jonzac - 15 mai 2024
Réunion des directeurs de Jonzac - 15 mai 2024
 
Réunion de rentrée 6 septembre 2023.pptx
Réunion de rentrée 6 septembre 2023.pptxRéunion de rentrée 6 septembre 2023.pptx
Réunion de rentrée 6 septembre 2023.pptx
 
presentation_Plan maths 2022 Jonzac.pptx
presentation_Plan maths 2022 Jonzac.pptxpresentation_Plan maths 2022 Jonzac.pptx
presentation_Plan maths 2022 Jonzac.pptx
 
Rentrée 2022__EAC SUD-1.pdf
Rentrée 2022__EAC SUD-1.pdfRentrée 2022__EAC SUD-1.pdf
Rentrée 2022__EAC SUD-1.pdf
 
SAINTES ROYAN JONZAC.pdf
SAINTES ROYAN JONZAC.pdfSAINTES ROYAN JONZAC.pdf
SAINTES ROYAN JONZAC.pdf
 
Osons les langues - Rentrée 2022
Osons les langues - Rentrée 2022Osons les langues - Rentrée 2022
Osons les langues - Rentrée 2022
 
Le calcul mental : des outils pour la classe
Le calcul mental : des outils pour la classeLe calcul mental : des outils pour la classe
Le calcul mental : des outils pour la classe
 
Arts et LVE au cycle 1 - Projet Kamishibai
Arts et LVE au cycle 1 - Projet KamishibaiArts et LVE au cycle 1 - Projet Kamishibai
Arts et LVE au cycle 1 - Projet Kamishibai
 
Construire le concept d'espace en maternelle
Construire le concept d'espace en maternelleConstruire le concept d'espace en maternelle
Construire le concept d'espace en maternelle
 
Dia de-los-muertos
Dia de-los-muertosDia de-los-muertos
Dia de-los-muertos
 
Atelier - Esprit critique
Atelier - Esprit critiqueAtelier - Esprit critique
Atelier - Esprit critique
 
Atelier - Faites la Une
Atelier - Faites la UneAtelier - Faites la Une
Atelier - Faites la Une
 
Publier du contenu en classe : outils numériques
Publier du contenu en classe : outils numériquesPublier du contenu en classe : outils numériques
Publier du contenu en classe : outils numériques
 
Comment travailler avec la presse au cycle 3
Comment travailler avec la presse au cycle 3Comment travailler avec la presse au cycle 3
Comment travailler avec la presse au cycle 3
 
Scolarisation des enfants à troubles autistiques
Scolarisation des enfants à troubles autistiquesScolarisation des enfants à troubles autistiques
Scolarisation des enfants à troubles autistiques
 
Vocabulaire c2 jonzac 29jan20
Vocabulaire c2 jonzac 29jan20Vocabulaire c2 jonzac 29jan20
Vocabulaire c2 jonzac 29jan20
 
Le numérique au service des apprentissages - cycle 3
Le numérique au service des apprentissages - cycle 3Le numérique au service des apprentissages - cycle 3
Le numérique au service des apprentissages - cycle 3
 
Education artistique et culturelle - stage premiere sc
Education artistique et culturelle - stage premiere scEducation artistique et culturelle - stage premiere sc
Education artistique et culturelle - stage premiere sc
 
Une expérience de classe
Une expérience de classeUne expérience de classe
Une expérience de classe
 
Le projet lecteur
Le projet lecteurLe projet lecteur
Le projet lecteur
 

Dernier

cours-LasergrammetrieLe « LiDAR», de l’anglais « Light.pptx
cours-LasergrammetrieLe « LiDAR», de l’anglais « Light.pptxcours-LasergrammetrieLe « LiDAR», de l’anglais « Light.pptx
cours-LasergrammetrieLe « LiDAR», de l’anglais « Light.pptx
AbdessamadAmimi1
 
BATIMENT 5.pptx. Fil français tourné en France
BATIMENT 5.pptx. Fil français tourné en FranceBATIMENT 5.pptx. Fil français tourné en France
BATIMENT 5.pptx. Fil français tourné en France
Txaruka
 
Veille Audocdi 90 - mois de juin 2024.pdf
Veille Audocdi 90 - mois de juin 2024.pdfVeille Audocdi 90 - mois de juin 2024.pdf
Veille Audocdi 90 - mois de juin 2024.pdf
frizzole
 
Iris van Herpen. pptx
Iris         van        Herpen.      pptxIris         van        Herpen.      pptx
Iris van Herpen. pptx
Txaruka
 
Textes de famille concernant les guerres V2.pdf
Textes de famille concernant les guerres V2.pdfTextes de famille concernant les guerres V2.pdf
Textes de famille concernant les guerres V2.pdf
Michel Bruley
 
Proyecto Erasmus Jardineros y jardineras de paz
Proyecto Erasmus Jardineros y jardineras de pazProyecto Erasmus Jardineros y jardineras de paz
Proyecto Erasmus Jardineros y jardineras de paz
Morzadec Cécile
 
Bibliothèque de L'Union - Bilan de l'année 2023
Bibliothèque de L'Union - Bilan de l'année 2023Bibliothèque de L'Union - Bilan de l'année 2023
Bibliothèque de L'Union - Bilan de l'année 2023
Bibliothèque de L'Union
 

Dernier (7)

cours-LasergrammetrieLe « LiDAR», de l’anglais « Light.pptx
cours-LasergrammetrieLe « LiDAR», de l’anglais « Light.pptxcours-LasergrammetrieLe « LiDAR», de l’anglais « Light.pptx
cours-LasergrammetrieLe « LiDAR», de l’anglais « Light.pptx
 
BATIMENT 5.pptx. Fil français tourné en France
BATIMENT 5.pptx. Fil français tourné en FranceBATIMENT 5.pptx. Fil français tourné en France
BATIMENT 5.pptx. Fil français tourné en France
 
Veille Audocdi 90 - mois de juin 2024.pdf
Veille Audocdi 90 - mois de juin 2024.pdfVeille Audocdi 90 - mois de juin 2024.pdf
Veille Audocdi 90 - mois de juin 2024.pdf
 
Iris van Herpen. pptx
Iris         van        Herpen.      pptxIris         van        Herpen.      pptx
Iris van Herpen. pptx
 
Textes de famille concernant les guerres V2.pdf
Textes de famille concernant les guerres V2.pdfTextes de famille concernant les guerres V2.pdf
Textes de famille concernant les guerres V2.pdf
 
Proyecto Erasmus Jardineros y jardineras de paz
Proyecto Erasmus Jardineros y jardineras de pazProyecto Erasmus Jardineros y jardineras de paz
Proyecto Erasmus Jardineros y jardineras de paz
 
Bibliothèque de L'Union - Bilan de l'année 2023
Bibliothèque de L'Union - Bilan de l'année 2023Bibliothèque de L'Union - Bilan de l'année 2023
Bibliothèque de L'Union - Bilan de l'année 2023
 

Projet d'école 2018 2021

  • 1. Elaborer le projet d’école 2018 – 2021 Celui dont on a besoin Qui nous rassemble Qui nous ressemble
  • 2.
  • 3. • Pourquoi ? La réussite de tous les élèves, actuelle et à venir • Pour qui ? Pour tous les élèves dont on a la responsabilité • Comment ? Agir avec équité plutôt qu’avec égalité en tenant compte des forces et faiblesses (à compenser) en présence Projet, enjeu de réussite Principes généraux
  • 4. Problématique Vertical Objectifs : - Nationaux - Académiques Projet académique et Horizontal Spécificités locales : - Public - Ressources - Besoins … Construire un outil Articulant deux axes
  • 5. Construire un outil de : • COHERENCE • CONTINUITE • CONCERTATION Opérationnaliser Communiquer
  • 6. Des étapes 1) Comprendre et cibler 2) Choisir 3) Agir 4) Réguler et évaluer Principes méthodologiques
  • 7. Comprendre et cibler Etablir un diagnostic Identifier la spécificité  Des élèves  Des enseignants et de leur enseignement  De l’école et de son environnement Analyser les besoins (cf. fiche des indicateurs)
  • 8. Choisir Réflexion individuelle et collective pour savoir : Quels bénéfices peut apporter le projet d’école aux élèves dont nous avons collectivement la responsabilité ? Comment être plus efficace ?
  • 9. Agir C’est la mise en œuvre dans La classe Le cycle L’école (groupe scolaire – RPI) L’école et le collège Le réseau ECLORE
  • 10. Réguler et Evaluer • Des bilans annuels (au regard des actions menées, du suivi des indicateurs et des progrès des élèves) • Communication lors des conseils d’école
  • 11. La mise en œuvre Le projet académique en 4 ambitions
  • 12. Ambition 1 • Projet académique • Projet d’école 1. Répondre aux attendus de chaque cycle en portant une attention particulière aux apprentissages des fondamentaux 2. Développer les liaisons inter-degrés et inter-cycles 3. Construire l’autonomie de l’élève par les pratiques pédagogiques 1. Porter une attention particulière aux attendus de chaque cycle 2. Développer les liaisons inter- degrés et inter-cycles 3. Encourager l’autonomie de l’élève par les pratiques pédagogiques CONSTRUIRE
  • 13. Ambition 2 • Projet académique • Projet d’école 1. Initier les parcours éducatifs 2. Assurer et renforcer le suivi et l’accompagnement de l’élève 3. Construire le parcours linguistique des élèves 1. Développer l’interdisciplinarité par une mise en œuvre active des parcours éducatifs 2. Mettre l’expertise des équipes éducatives au service du projet de l’élève 3. Poursuivre l’ouverture de l’Ecole au monde pour accompagner l’élève dans la construction d’une orientation choisie OUVRIR
  • 14. Ambition 3 • Projet académique • Projet d’école 1. Renforcer la relation école/familles 2. Impulser un travail en partenariat 1. Mieux accueillir 2. Mieux communiquer 3. Renforcer les interactions avec les partenaires ACCOMPAGNER
  • 15.
  • 16. Ex : Difficultés de compréhension en lecture Difficultés en résolution de problèmes De la compréhension de la lecture adulte à la compréhension de la lecture élève. - Prises d’indices - Être en capacité de faire des inférences - Implicites/explicites - Comprendre les émotions des personnages  Vers une programmation de cycle/d’école Actions du cycle 1 au cycle 3 permettant d’aboutir à un projet commun . . . Comment vérifie-t-on que les actions ont un impact? Evaluations cp, 6ème … Lire en comprendre des textes… (+ mobilisation…)
  • 17. Conclusion Un document à vocation hiérarchique L’expression d’un idéal inaccessible Une compilation d’actions Une déclaration d’intention Une réflexion abstraite Un simple constat ou une description de l’existant Le projet d’école n’est pas
  • 18. Conclusion Concerté et partagé au service des progrès des élèves Ancré dans l’identification objective du contexte : Analyse des points forts et points faibles identifiés Orienté vers des objectifs à atteindre  (indicateurs de réussite identifiés : projet évaluable et à  évaluer) Le projet d’école est un outil de pilotage
  • 19. Calendrier de mise en œuvre • Communication aux écoles => 15 janvier 2018 (DASEN) et IEN (réunion des directeurs) • Rédaction (journée de solidarité) • Communication du projet à l’IEN jusqu’au 6 avril 2018 • Navette et validation par IEN => 24 mai 2018 • Présentation en conseil d’école => juin 2018
  • 20. Répartition de l’accompagnement par l’équipe de circonscription