SlideShare une entreprise Scribd logo
Présentation exploitation pédagogique 1
Epreuve d’exploitation pédagogique d’une activité pratique
relative à l’approche globale d’un système pluritechnique ou pas
Système étudié:
Image du système
Fonction principale du système:
Présentation exploitation pédagogique 2
Plan de l'exposé
Présentation du système:
●
Compte rendu des manipulations éffectuées
●
Analyse des résultats obtenu
●
Modélisation
●
Simulation
●
Conclusion
Exploitation pédagogique:
●
Donnée d'entrée
●
Construction d'une séquence à partir des résultats
expérimentaux
●
Plan de déroulement de la séquence
●
Développement de la partie expérimentale de la
séance quii amène les compétences nouvelles
Présentation exploitation pédagogique 3
Présentation du système 1 / 2
Image du système
Problématique liées à cet objet
Cahier des charges
Présentation exploitation pédagogique 4
Présentation du système 2 / 2
Données et environement matériel
Caractéristiques des mesures
Interface, logiciel, matériel (carte micro contrôleur)
Présentation exploitation pédagogique 5
Compte rendu et analyse des manipulations 1 / 4
Résultats des mesures:
→ Interprétation
Justification du protocole:: Pourquoi un tel choix ?
(précision adaptation)
Conclusion:
Corrélation des phénomènes physiques observable et des
mesures éffectuées pour des logiciels d'acquisition ou des
appareils de mesure.
Présentation exploitation pédagogique 6
Compte rendu et analyse des manipulations 3 / 4
Modélisation et simulation:
Hypothèse:
Méthode et résultat
Exploitation des résultats et limite lié aux hypothèses du modèle
Présentation exploitation pédagogique 7
Compte rendu et analyse des manipulations 4 / 4
Conclusion:
Écart entre cahier des charges et résultats de simulations:
Écart système réel et simulation:
Écart système réel et essai
Vérifier la cohérence du modèle choisi avec les valeurs souhaitées du cahier
des charges
Rechercher et proposer des causes aux écarts constatés
Présentation exploitation pédagogique 8
Compte rendu et analyse des manipulations 4 / 4
Conclusion:
Écart entre cahier des charges et résultats de simulations:
Écart système réel et simulation:
Écart système réel et essai
Présentation exploitation pédagogique 9
Exploitation pédagogique 1 / 4
Données d'entrée:
Classe:
Pédagogie conseillé, contexte et d'oû proviennent ces élèves:
STI2D / BTS / DUT: Démarche inductive (aller des cas particuliers vers le général)
Démarche d’investigation (à des moments stratégiques, laisser les élèves chercher la réponse)
Dérouler des cycles d’activité introduits par une thématique et pilotés par un centre d’intérêt
Classe prépa: Démarche de projet de l'ingénieur (Analyser, Modéliser, Résoudre, Expérimenter, Concevoir, Réaliser
et Communiquer)
Objectif séquence pédagogique:
Situation de l'exploitation dans une séquence inscrite dans une progression pédagogique cohérente
Présentation exploitation pédagogique 10
Exploitation pédagogique 2 / 4
Construction de séquence à partir des résultats expérimentaux
Organisation pédagogique générale de la séance
Objectifs opérationnels
Prérequis
Connaisances nouvelle
Environement matériel
Fin
de l’année
Début
de l’année
Vacances
de
Toussaint
Vacances
de
Noël
Vacances
d’hiver
Vacances
de
printemps
Cycle 1 Cycle 2 Cycle 3 Cycle 4 Cycle 5
Classe de Première
Cycl
e T
Projet
Technologique
Classe de Terminale
Présentation exploitation pédagogique 11
Exploitation pédagogique 3 / 4
Séquence et points clef: …............................
Semaine Scéance Support G1 Support G2 Suport G3 Support G4
Réf
programme
Doc ressource
Semaine 1
Semaine 2
Semaine 3
Semaine 4
Ou regarder la:
http://sti.discipline.ac-lille.fr/Ens-Scienc-et-Techno/Sti2D/organisation-pedagogique-en-sti2d
Centre d'intérêt:
●
●
Présentation exploitation pédagogique 12
Exploitation pédagogique 3 / 4
Scénario d'une séquence
Ou regarder la:
http://sti.discipline.ac-lille.fr/Ens-Scienc-et-Techno/Sti2D/organisation-pedagogique-en-sti2
Activité
proposée 2
Enseignement
transversal
AP 2 : Mesurer la déperdition énergétique créée par une VMC
Objectifs du programme visés (Voir
fichier Excel joint, onglet programme
transversal)
2.3.5 Comportement énergétique des systèmes
Analyse des pertes de charges fluidiques, caractéristiques des composants
Conservation d’énergie, pertes et rendements, principe de réversibilité
Intention Mesurer une énergie
Démarche Résolution d’un problème technique
Type d’activité Activité pratique expérimentale
Durée 1 fois 2h ou 1 fois 3h
Forme de travail Binôme ou équipe de 3 élèves
On donne On demande
Une VMC simple flux instrumentée
Capteurs de vitesse d’air et de
température d’air
Un document ressources « Energie
fluidique »
La maquette numérique de la VMC
D’identifier le but de l’expérimentation et de justifier le mode opératoire
D’effectuer les mesures de vitesses et de températures aux deux vitesses de la VMC
De calculer l’énergie dépensée sur une période donnée à l’aide d’un tableur Excel
D’effectuer ces mesures et calculs avec une grande longueur de gaine et des singularités dans le
circuit
D’effectuer ces mesures et calculs avec des bouches d’entrée d’air différentes
Proposer une feuille de calcul dédiée au calcul de la déperdition énergétique d’un pavillon
De compléter une fiche de formalisation des connaissances abordées (débit, énergie, notions de
rendement et de pertes de charges)
Présentation des manipulations
Présentations des résultats expérimentaux
Présentations des conclusions attendues
Présentation des travaux données aux élèves
et les modes d'évaluations

Contenu connexe

Similaire à Présentation agreg 2015 épreuve tp

2 TUP
2 TUP2 TUP
Utc apm human talks compiegne
Utc apm human talks compiegneUtc apm human talks compiegne
Utc apm human talks compiegne
Arthur Van Ceulen
 
Uml Cas Utilisation introduction
Uml Cas Utilisation introductionUml Cas Utilisation introduction
Uml Cas Utilisation introduction
Mireille Blay-Fornarino
 
Projet dorian ressources profs
Projet dorian ressources profsProjet dorian ressources profs
Projet dorian ressources profs
Sébastien Bonhomme
 
Logiciel d’optimisation de la stratégie de maintenance d’un parc d’ouvrages
Logiciel d’optimisation de la stratégie de maintenance d’un parc d’ouvrages Logiciel d’optimisation de la stratégie de maintenance d’un parc d’ouvrages
Logiciel d’optimisation de la stratégie de maintenance d’un parc d’ouvrages
Sofiane Hadji
 
PréSentation Centres DintéRêTs En Bep Msma
PréSentation Centres DintéRêTs En Bep MsmaPréSentation Centres DintéRêTs En Bep Msma
PréSentation Centres DintéRêTs En Bep Msma
guest1478fc1
 
Guide tests fonctionnels
Guide tests fonctionnelsGuide tests fonctionnels
Guide tests fonctionnels
cvcby
 
Master's defence presentation : Architecture Basée Agents Pour la Prise en Ch...
Master's defence presentation : Architecture Basée Agents Pour la Prise en Ch...Master's defence presentation : Architecture Basée Agents Pour la Prise en Ch...
Master's defence presentation : Architecture Basée Agents Pour la Prise en Ch...
hamdane mohamed elkamel
 
Xdt Tests Driven Architecture Process V1.0
Xdt Tests Driven Architecture Process V1.0Xdt Tests Driven Architecture Process V1.0
Xdt Tests Driven Architecture Process V1.0
guestee837a
 
Uml & cas d'utilisation
Uml & cas d'utilisationUml & cas d'utilisation
Uml & cas d'utilisation
Mireille Blay-Fornarino
 
1bis_ProcessusUnifie.pdf
1bis_ProcessusUnifie.pdf1bis_ProcessusUnifie.pdf
1bis_ProcessusUnifie.pdf
WafaNeji1
 
Indicateurs de pilotage du numérique en EPLE
Indicateurs de pilotage du numérique en EPLEIndicateurs de pilotage du numérique en EPLE
Indicateurs de pilotage du numérique en EPLE
Nicolas Defay
 
Tester unitairement une application java
Tester unitairement une application javaTester unitairement une application java
Tester unitairement une application java
Antoine Rey
 
2.2 cycles de vie
2.2 cycles de vie2.2 cycles de vie
2.2 cycles de vie
Harun Mouad
 
Offre Audit et Test De Performance
Offre Audit et Test De PerformanceOffre Audit et Test De Performance
Offre Audit et Test De Performance
Cabinet Openi
 
Session #2 du workshop sur la performance en environnement de production
Session #2 du workshop sur la performance en environnement de productionSession #2 du workshop sur la performance en environnement de production
Session #2 du workshop sur la performance en environnement de production
DEFO KUATE Landry
 
PresentationMéthodologie SCRUM-2021.pptx
PresentationMéthodologie SCRUM-2021.pptxPresentationMéthodologie SCRUM-2021.pptx
PresentationMéthodologie SCRUM-2021.pptx
Houneida Haddaji Berrima
 
20120124 04 - Retour d'expérience sur la mise en oeuvre de Squash
20120124 04 - Retour d'expérience sur la mise en oeuvre de Squash20120124 04 - Retour d'expérience sur la mise en oeuvre de Squash
20120124 04 - Retour d'expérience sur la mise en oeuvre de Squash
LeClubQualiteLogicielle
 
069898
069898069898

Similaire à Présentation agreg 2015 épreuve tp (20)

2 TUP
2 TUP2 TUP
2 TUP
 
Utc apm human talks compiegne
Utc apm human talks compiegneUtc apm human talks compiegne
Utc apm human talks compiegne
 
Uml Cas Utilisation introduction
Uml Cas Utilisation introductionUml Cas Utilisation introduction
Uml Cas Utilisation introduction
 
Projet dorian ressources profs
Projet dorian ressources profsProjet dorian ressources profs
Projet dorian ressources profs
 
Logiciel d’optimisation de la stratégie de maintenance d’un parc d’ouvrages
Logiciel d’optimisation de la stratégie de maintenance d’un parc d’ouvrages Logiciel d’optimisation de la stratégie de maintenance d’un parc d’ouvrages
Logiciel d’optimisation de la stratégie de maintenance d’un parc d’ouvrages
 
PréSentation Centres DintéRêTs En Bep Msma
PréSentation Centres DintéRêTs En Bep MsmaPréSentation Centres DintéRêTs En Bep Msma
PréSentation Centres DintéRêTs En Bep Msma
 
Guide tests fonctionnels
Guide tests fonctionnelsGuide tests fonctionnels
Guide tests fonctionnels
 
Master's defence presentation : Architecture Basée Agents Pour la Prise en Ch...
Master's defence presentation : Architecture Basée Agents Pour la Prise en Ch...Master's defence presentation : Architecture Basée Agents Pour la Prise en Ch...
Master's defence presentation : Architecture Basée Agents Pour la Prise en Ch...
 
Xdt Tests Driven Architecture Process V1.0
Xdt Tests Driven Architecture Process V1.0Xdt Tests Driven Architecture Process V1.0
Xdt Tests Driven Architecture Process V1.0
 
Uml & cas d'utilisation
Uml & cas d'utilisationUml & cas d'utilisation
Uml & cas d'utilisation
 
1bis_ProcessusUnifie.pdf
1bis_ProcessusUnifie.pdf1bis_ProcessusUnifie.pdf
1bis_ProcessusUnifie.pdf
 
Indicateurs de pilotage du numérique en EPLE
Indicateurs de pilotage du numérique en EPLEIndicateurs de pilotage du numérique en EPLE
Indicateurs de pilotage du numérique en EPLE
 
Tester unitairement une application java
Tester unitairement une application javaTester unitairement une application java
Tester unitairement une application java
 
2.2 cycles de vie
2.2 cycles de vie2.2 cycles de vie
2.2 cycles de vie
 
Offre Audit et Test De Performance
Offre Audit et Test De PerformanceOffre Audit et Test De Performance
Offre Audit et Test De Performance
 
Session #2 du workshop sur la performance en environnement de production
Session #2 du workshop sur la performance en environnement de productionSession #2 du workshop sur la performance en environnement de production
Session #2 du workshop sur la performance en environnement de production
 
PresentationMéthodologie SCRUM-2021.pptx
PresentationMéthodologie SCRUM-2021.pptxPresentationMéthodologie SCRUM-2021.pptx
PresentationMéthodologie SCRUM-2021.pptx
 
20120124 04 - Retour d'expérience sur la mise en oeuvre de Squash
20120124 04 - Retour d'expérience sur la mise en oeuvre de Squash20120124 04 - Retour d'expérience sur la mise en oeuvre de Squash
20120124 04 - Retour d'expérience sur la mise en oeuvre de Squash
 
069898
069898069898
069898
 
présentation PFE (2)
présentation PFE (2)présentation PFE (2)
présentation PFE (2)
 

Présentation agreg 2015 épreuve tp

  • 1. Présentation exploitation pédagogique 1 Epreuve d’exploitation pédagogique d’une activité pratique relative à l’approche globale d’un système pluritechnique ou pas Système étudié: Image du système Fonction principale du système:
  • 2. Présentation exploitation pédagogique 2 Plan de l'exposé Présentation du système: ● Compte rendu des manipulations éffectuées ● Analyse des résultats obtenu ● Modélisation ● Simulation ● Conclusion Exploitation pédagogique: ● Donnée d'entrée ● Construction d'une séquence à partir des résultats expérimentaux ● Plan de déroulement de la séquence ● Développement de la partie expérimentale de la séance quii amène les compétences nouvelles
  • 3. Présentation exploitation pédagogique 3 Présentation du système 1 / 2 Image du système Problématique liées à cet objet Cahier des charges
  • 4. Présentation exploitation pédagogique 4 Présentation du système 2 / 2 Données et environement matériel Caractéristiques des mesures Interface, logiciel, matériel (carte micro contrôleur)
  • 5. Présentation exploitation pédagogique 5 Compte rendu et analyse des manipulations 1 / 4 Résultats des mesures: → Interprétation Justification du protocole:: Pourquoi un tel choix ? (précision adaptation) Conclusion: Corrélation des phénomènes physiques observable et des mesures éffectuées pour des logiciels d'acquisition ou des appareils de mesure.
  • 6. Présentation exploitation pédagogique 6 Compte rendu et analyse des manipulations 3 / 4 Modélisation et simulation: Hypothèse: Méthode et résultat Exploitation des résultats et limite lié aux hypothèses du modèle
  • 7. Présentation exploitation pédagogique 7 Compte rendu et analyse des manipulations 4 / 4 Conclusion: Écart entre cahier des charges et résultats de simulations: Écart système réel et simulation: Écart système réel et essai Vérifier la cohérence du modèle choisi avec les valeurs souhaitées du cahier des charges Rechercher et proposer des causes aux écarts constatés
  • 8. Présentation exploitation pédagogique 8 Compte rendu et analyse des manipulations 4 / 4 Conclusion: Écart entre cahier des charges et résultats de simulations: Écart système réel et simulation: Écart système réel et essai
  • 9. Présentation exploitation pédagogique 9 Exploitation pédagogique 1 / 4 Données d'entrée: Classe: Pédagogie conseillé, contexte et d'oû proviennent ces élèves: STI2D / BTS / DUT: Démarche inductive (aller des cas particuliers vers le général) Démarche d’investigation (à des moments stratégiques, laisser les élèves chercher la réponse) Dérouler des cycles d’activité introduits par une thématique et pilotés par un centre d’intérêt Classe prépa: Démarche de projet de l'ingénieur (Analyser, Modéliser, Résoudre, Expérimenter, Concevoir, Réaliser et Communiquer) Objectif séquence pédagogique: Situation de l'exploitation dans une séquence inscrite dans une progression pédagogique cohérente
  • 10. Présentation exploitation pédagogique 10 Exploitation pédagogique 2 / 4 Construction de séquence à partir des résultats expérimentaux Organisation pédagogique générale de la séance Objectifs opérationnels Prérequis Connaisances nouvelle Environement matériel Fin de l’année Début de l’année Vacances de Toussaint Vacances de Noël Vacances d’hiver Vacances de printemps Cycle 1 Cycle 2 Cycle 3 Cycle 4 Cycle 5 Classe de Première Cycl e T Projet Technologique Classe de Terminale
  • 11. Présentation exploitation pédagogique 11 Exploitation pédagogique 3 / 4 Séquence et points clef: …............................ Semaine Scéance Support G1 Support G2 Suport G3 Support G4 Réf programme Doc ressource Semaine 1 Semaine 2 Semaine 3 Semaine 4 Ou regarder la: http://sti.discipline.ac-lille.fr/Ens-Scienc-et-Techno/Sti2D/organisation-pedagogique-en-sti2d Centre d'intérêt: ● ●
  • 12. Présentation exploitation pédagogique 12 Exploitation pédagogique 3 / 4 Scénario d'une séquence Ou regarder la: http://sti.discipline.ac-lille.fr/Ens-Scienc-et-Techno/Sti2D/organisation-pedagogique-en-sti2 Activité proposée 2 Enseignement transversal AP 2 : Mesurer la déperdition énergétique créée par une VMC Objectifs du programme visés (Voir fichier Excel joint, onglet programme transversal) 2.3.5 Comportement énergétique des systèmes Analyse des pertes de charges fluidiques, caractéristiques des composants Conservation d’énergie, pertes et rendements, principe de réversibilité Intention Mesurer une énergie Démarche Résolution d’un problème technique Type d’activité Activité pratique expérimentale Durée 1 fois 2h ou 1 fois 3h Forme de travail Binôme ou équipe de 3 élèves On donne On demande Une VMC simple flux instrumentée Capteurs de vitesse d’air et de température d’air Un document ressources « Energie fluidique » La maquette numérique de la VMC D’identifier le but de l’expérimentation et de justifier le mode opératoire D’effectuer les mesures de vitesses et de températures aux deux vitesses de la VMC De calculer l’énergie dépensée sur une période donnée à l’aide d’un tableur Excel D’effectuer ces mesures et calculs avec une grande longueur de gaine et des singularités dans le circuit D’effectuer ces mesures et calculs avec des bouches d’entrée d’air différentes Proposer une feuille de calcul dédiée au calcul de la déperdition énergétique d’un pavillon De compléter une fiche de formalisation des connaissances abordées (débit, énergie, notions de rendement et de pertes de charges) Présentation des manipulations Présentations des résultats expérimentaux Présentations des conclusions attendues Présentation des travaux données aux élèves et les modes d'évaluations