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LES SERVICES ADAPTÉS1Réalisé par l’équipe des Services adaptés, février 2011
L’équipe des Services adaptésAgentes de bureau      Pour l’accueil des étudiants, la prise de rendez-vous, la surveillance d’examens, etc.                                                    Éducatrices spécialisées et techniciennes en travail social      Pour  évaluer les besoins, mettre en place les accommodements et assurer un  suivi visant le développement de stratégies adaptéesAccompagnateurs      Pour accompagner les étudiants ayant des besoins particuliers liés à leur limitationPsychologue	      Pour évaluer les besoins et assurer un suivi auprès de la clientèle en santé mentaleConseillère en adaptation scolaire (Orthopédagogue)      Pour le développement  des Services adaptés, l’évaluation des besoins et le suivi de      la clientèle en trouble d’apprentissage. De plus, elle est responsable de la communication avec  les ressources externes et la communauté collégiale, entre autres avec les aides pédagogiques individuelles.2
Collaborateurs essentiels :Direction des affaires étudiantesServices d’orientationService de la psychologieService de l’action communautaire et de la vie spirituelleService de l’animation socioculturelle et des sportsDirection des étudesEnseignantsCentre d’aide à la réussite Service de l’organisation et du cheminement scolaireService d’aide pédagogique individuelleConseillers pédagogiquesRessources externes :  Centre désigné pour les Services adaptés dans l’Est de la province (Cégep Ste-Foy), Cliniques privées en évaluation, Centre de santé et de services sociaux, Commissions scolaires, Office des personnes handicapées du Québec, Commission des droits de la personnes et des droits de la jeunesse et finalement, le MELS.Parents3
Portrait des étudiants inscrits aux Services adaptés du Cégep Limoilou4
Étudiantsinscritsaux Services adaptés5
Description des clientèles1. clientèletraditionnelle6
Auditive : sévèreou en partie
Visuelle : basse vision oupertetotale
Motrice : paraplégique, paralysie, amputation, etc.
Neurologique:dysphasie, traumatismecraniocérébral, trouble envahissant du développement (autisme de haut niveau et Asperger), syndrome Gilles de la Tourette, etc
Organique: maladie de Crohn, cancer, diabète, etc.7
2. Clientèleémergente...limitations non-visibles8
Trouble d’apprentissage:*dyslexie, dysorthographie, dyscalculie*Le trouble d’apprentissage est neurologique et permanent,  à la différence d’une difficulté d’apprentissage qui est plutôt contextuelleTrouble de santé mentale: troubles alimentaires (ex. anorexie), troubles de l’humeur      (ex: trouble bipolaire), dépression, troubles anxieux (ex. phobie sociale), troubles psychotiques ( ex. schizophrénie)Trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité*         ≈ 4% population adulte*Il y a souvent  d’autres troubles qui coexistent  avec le TDAH:  50% des TDAH ont par exemple une dyslexie, une dysorthographie, un trouble anxieux9
10Pour en savoir plus sur les clientèles ayant droit aux Services adaptés, visitez notre site:www.climoilou.qc.ca/servicesadaptes
Statistiques Automne 201011
Vued’ensemble...12
Répartition des 138 étudiantsinscritspar clientèles et par campus 13
Répartition des 102 étudiants faisant partie des clientèles émergentes14
Description des servicesofferts aux étudiants présentant des besoins particuliers au Cégep LimoilouSans discrimination Ni privilège15CancerAVCMaladie de CrohnSyndrome d’AspergerDyslexieDysphasieDysorthographieTrouble du déficit de l’attentionDéficience visuelleTraumatisme crânienDéficience auditiveTroubles anxieuxDéficience motriceDiabète
Accueil des étudiants avec ou sans diagnostic16Démarche d’évaluationDépistage par orthopédagogue (pré-test) ou psychologue
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Présentation sur le profil de la clientèle et services offerts au Cégep Limoilou

  • 1. LES SERVICES ADAPTÉS1Réalisé par l’équipe des Services adaptés, février 2011
  • 2. L’équipe des Services adaptésAgentes de bureau Pour l’accueil des étudiants, la prise de rendez-vous, la surveillance d’examens, etc. Éducatrices spécialisées et techniciennes en travail social Pour évaluer les besoins, mettre en place les accommodements et assurer un suivi visant le développement de stratégies adaptéesAccompagnateurs Pour accompagner les étudiants ayant des besoins particuliers liés à leur limitationPsychologue Pour évaluer les besoins et assurer un suivi auprès de la clientèle en santé mentaleConseillère en adaptation scolaire (Orthopédagogue) Pour le développement des Services adaptés, l’évaluation des besoins et le suivi de la clientèle en trouble d’apprentissage. De plus, elle est responsable de la communication avec les ressources externes et la communauté collégiale, entre autres avec les aides pédagogiques individuelles.2
  • 3. Collaborateurs essentiels :Direction des affaires étudiantesServices d’orientationService de la psychologieService de l’action communautaire et de la vie spirituelleService de l’animation socioculturelle et des sportsDirection des étudesEnseignantsCentre d’aide à la réussite Service de l’organisation et du cheminement scolaireService d’aide pédagogique individuelleConseillers pédagogiquesRessources externes : Centre désigné pour les Services adaptés dans l’Est de la province (Cégep Ste-Foy), Cliniques privées en évaluation, Centre de santé et de services sociaux, Commissions scolaires, Office des personnes handicapées du Québec, Commission des droits de la personnes et des droits de la jeunesse et finalement, le MELS.Parents3
  • 4. Portrait des étudiants inscrits aux Services adaptés du Cégep Limoilou4
  • 6. Description des clientèles1. clientèletraditionnelle6
  • 8. Visuelle : basse vision oupertetotale
  • 9. Motrice : paraplégique, paralysie, amputation, etc.
  • 10. Neurologique:dysphasie, traumatismecraniocérébral, trouble envahissant du développement (autisme de haut niveau et Asperger), syndrome Gilles de la Tourette, etc
  • 11. Organique: maladie de Crohn, cancer, diabète, etc.7
  • 13. Trouble d’apprentissage:*dyslexie, dysorthographie, dyscalculie*Le trouble d’apprentissage est neurologique et permanent, à la différence d’une difficulté d’apprentissage qui est plutôt contextuelleTrouble de santé mentale: troubles alimentaires (ex. anorexie), troubles de l’humeur (ex: trouble bipolaire), dépression, troubles anxieux (ex. phobie sociale), troubles psychotiques ( ex. schizophrénie)Trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité* ≈ 4% population adulte*Il y a souvent  d’autres troubles qui coexistent avec le TDAH: 50% des TDAH ont par exemple une dyslexie, une dysorthographie, un trouble anxieux9
  • 14. 10Pour en savoir plus sur les clientèles ayant droit aux Services adaptés, visitez notre site:www.climoilou.qc.ca/servicesadaptes
  • 17. Répartition des 138 étudiantsinscritspar clientèles et par campus 13
  • 18. Répartition des 102 étudiants faisant partie des clientèles émergentes14
  • 19. Description des servicesofferts aux étudiants présentant des besoins particuliers au Cégep LimoilouSans discrimination Ni privilège15CancerAVCMaladie de CrohnSyndrome d’AspergerDyslexieDysphasieDysorthographieTrouble du déficit de l’attentionDéficience visuelleTraumatisme crânienDéficience auditiveTroubles anxieuxDéficience motriceDiabète
  • 20. Accueil des étudiants avec ou sans diagnostic16Démarche d’évaluationDépistage par orthopédagogue (pré-test) ou psychologue
  • 21. Référence à un spécialiste
  • 23. Suivi individualisé en attente du rapport d’évaluationLettre aux enseignants:-Informe de la limitation de l’étudiant et des services mis en place -Rappelle la confidentialité-Identifie qui est l’intervenant qui fait le suivi de l’étudiantImportant: mis à part les accommodements palliant sa limitation, l’étudiant doit répondre aux exigences du cours et respecter les règles de classe et ce, au même titre que tous les étudiants17
  • 24. Le suivi individualiséRencontres hebdomadaires ou ponctuelles avecune éducatrice spécialisée ou l’orthopédagogueSoutien dans le développement de stratégies adaptées à la limitation (organisation, gestion du temps, gestion du stress, étude, autocorrection en français, structure des travaux, etc.)Soutien à l’apprentissage de logiciels spécialisés et de matériel adaptéSoutien dans les démarches afin que l’étudiant puisse s’équiper adéquatement selon les besoins liés à sa limitation (programme d’allocation pour besoins particuliers à l’aide financière)18
  • 25. Outils technologiquesUtilisation de logiciels spécialisés :Lecture, prédiction de l’orthographe des mots, correction, planification, production de résumé (Antidote, WordQ, Inspiration)Utilisation d’appareils électroniques:Scanneur portatif, agenda électronique, enregistreuse mp3 et dictionnaire électronique19
  • 26. Autres services:- Local adapté pour les examens- Prise de notes (sur feuilles NCR par un pair)- Adaptation de matériel (CD-Audio)- Accompagnement pour les étudiants ayant des limitations physiques- Interprétariat pour malentendant20
  • 27. L’équipe des Services adaptésCampus QuébecMaryse LessardAgente de bureau 418.647.6600 poste 6646maryse.lessard@climoilou.qc.caJacinthe MorinÉducatrice spécialisée418.647.6600 poste 6557jacinthe.morin@climoilou.qc.caClifford MaloneAccompagnateurclifford.malone@climoilou.qc.caMélanie RoyAccompagnatricemélanie.roy@climoilou.qc.caCampus CharlesbourgMarie DubucAgente de bureau 418.647.6600 poste 3646marie.dubuc @climoilou.qc.cAnnick MinvilleTechnicienne en travail social418.647.6600.poste 3643annick.minville@climoilou.qc.caCampus Québec et CharlesbourgJudith DucheminAccompagnatricejudith.duchemin@climoilou.qc.caAudrey Racine-LachanceÉducatrice spécialisée418.647.6600 postes 3556audrey.racine-lachance@climoilou.qc.caLucie McCarthyPsychologue418.647.6600 poste 3511lucie.mccarthy@climoilou.qc.caOlga Thibeault                                           Conseillère en adaptation scolaire   Responsable des services adaptés                        418.647.6600 poste 6123olga.thibeault@climoilou.qc.ca21