SlideShare une entreprise Scribd logo
1er COLLOQUE REGIONAL
Santé et Environnement
Eduquer, promouvoir, prévenir: quelles approches possibles
pour les acteurs de la santé et de l’environnement

Témoignage d'une expérience bretonne
Maryline LAIR,
Réseau d'éducation à l'environnement en Bretagne
Vendredi 31 janvier 2014
Agence Régionale de Santé à Poitiers
Le REEB : un réseau breton
d'éducation à l'environnement
Le REEB a 22 ans.
Il compte environ 120 structures adhérentes
(des associations d'éducation à
l'environnement, mais pas seulement…) et
une trentaine d'adhérents individuels.
À Poitiers, vous connaissez le GRAINE
Poitou-Charentes !
Un point de départ : la
participation au PRSE 2
Le REEB a été associé aux travaux préparatoires
du PRSE 2 : nous y avons rencontré l'IREPS, un
futur partenaire.
La mise en œuvre du PRSE 2
Nous faisons partie de 2 groupes de travail :
- GT « Construire une culture commune en santé
environnement »
- GT « Les jeunes et la santé environnement »
GT « Construire une culture commune
en santé environnement »
Ce groupe de travail se réunit depuis 2011.
Y participe notamment : ARS, la Région,
l'IREPS, le REEB, des mutuelles, des
associations, des collectivités...
Fonctionnement du GT : il se réunit 1 à 2
fois par an, pour un retour d’expérience et
un échange de pratiques.
Comment animer la première
réunion du GT ?
Objectif : partager nos représentations et
notre culture de la santé environnement.
- Quelle définition avons-nous de la santé ?
- Quels sont les déterminants de la santé
environnement des Bretons ?
En mars 2012, l'IREPS Bretagne
organise un séminaire « Éducation à la
santé environnementale et inégalités
sociales de santé »
Le REEB est partenaire de l'IREPS Bretagne dans l'organisation du séminaire.
L’éducation relative à la santé environnementale : agir sur les liens entre
vulnérabilités sociales et santé environnementale
Pour L. Sauvé et H. Godmaire, « L'éducation relative à la santé environnementale est un
processus qui vise à optimaliser le rapport des personnes et des groupes sociaux
aux réalités qui se situent à l’interface entre l’environnement et la santé. On retrouve
ici une conception de la « santé environnementale » qui va bien au-delà d’une
préoccupation de gestion de la santé publique par la prévention des atteintes à la
santé (maladies, nuisances) par les agresseurs environnementaux, vers une vision
plus écosystémique et responsable ».
Cette conception de l’éducation relative à la santé environnementale place l’individu au
centre des interventions.
À l'issu du séminaire : 5 recommandations
pour le développement d'actions d'éducation
relative à la santé environnementale en
Bretagne
- Recenser les acteurs locaux intervenant dans le champ de la santé
environnementale.
- Construire une culture commune entre les différents acteurs
intervenant dans le champ de la santé environnementale.
- Développer les partenariats entre acteurs de la promotion de la santé,
de l’éducation à l’environnement et du social.
- Encourager des actions éducatives favorisant une approche globale
et positive de la santé et de l’environnement.
- Favoriser le transfert de connaissances et de compétences en santéenvironnement.
On est proche de ce que l'on trouve dans une étude menée par
Erika Denoual dans le cadre d'un Master en Santé Publique
Les principaux freins relatifs à l’émergence de partenariats et au développement
d’actions :
- Le manque de connaissance mutuelle entre acteurs de l'éducation à la santé et acteurs
de l'éducation à l'environnement.
- Des représentations faussées.
- Le manque d’une culture commune ainsi que d’une vision partagée de la notion de
santé environnementale.
Les principaux leviers relatifs à l’émergence de partenariats et au développement
d’actions :
- Pouvoir identifier les acteurs locaux qui interviennent sur la santé environnementale.
- La construction d’une culture commune entre les acteurs des champs de l’éducation
relative à l’environnement et de l’éducation pour la santé.
- Se former pour : identifier les passerelles possibles entre l’éducation pour la santé et
l’éducation relative à l’environnement, et acquérir des notions sur les manières de
mobiliser les individus et de susciter leur participation sur la santé environnementale.
Des échanges qui se développent
entre le REEB et l'IREPS Bretagne
- Des liens et des articles dans nos revues
respectives : Polypode et Horizon Pluriel.
- Participation aux Assises EEDD 2013.
- Organisation d'une formation commune.
Une formation commune IREPS-REEB :
L’éducation à la santé environnementale et
les inégalités sociales de santé
• Elle fait suite aux recommandations du séminaire de
mars 2012.
• 3 modules de 2 jours, plus un 7è jour (6 mois après de
retours sur les projets de chacun).
• 18 participants : un groupe équilibré entre acteurs de la
santé et acteurs de l'éducation à l'environnement.
• La formation est centrée sur les principes éducatifs et le
partage d'une même notion de la santé environnement.
• Elle s’adresse aux acteurs de l’éducation à la santé, à
l’environnement…
Les principaux retours de la
formation
• On partage des valeurs éducatives.
• On s'interroge sur le sens des mots : promotion, éducation,
prévention.
• Les points les plus positifs exprimés par les participants concernent
la pertinence de la formation, l’intérêt suscité, l’ambiance et la
qualité des échanges.
• Les points forts de cette formation : mixité et diversité des
participants, échanges de pratiques.
• Les points faibles de cette formation : une gestion du temps difficile.
• Quels sont les points que vous auriez souhaité aborder et qui vous
ont manqué ? Présenter plus d’expériences de terrains, de cas
concrets.
• Les participants se sentent plus confiants et mieux outillés pour
mettre en œuvre des actions.
La réussite du duo IREPS
Bretagne / REEB ?
• Une envie de travailler ensemble
• Le partage de constats et de valeurs
• Des projets (un nouveau séminaire en
2014 ou 2015?)
• Des bonnes relations inter-personnelles
Conclusion
« Il y a un réel enjeu, pour les acteurs de l’éducation à l’environnement
et de la promotion de la santé que nous sommes, à nous impliquer
et à être reconnus dans le PNSE 3 pour réaffirmer l’importance de
l’éducation dans les politiques publiques en santé
environnementale. »
Proposition de partenariat entre la FNES et le REN et leurs membres

Intervention de Christine Ferron, IREPS Bretagne en formation
La santé environnementale… « a évolué d’un modèle individuel centré
sur l’agir de chaque personne prise individuellement vers un modèle
axé sur la communauté et la participation de ses différents acteurs
dans un agir collectif ». (S. Srinivasan et A. Dearry, 2004)

Contenu connexe

Tendances

Référentiel de compétence en education et promotion de la santé
Référentiel de compétence en education et promotion de la santéRéférentiel de compétence en education et promotion de la santé
Référentiel de compétence en education et promotion de la santé
Ireps
 
Catalogue ireps-2015-2016 poitou charentes limousin aquitaine
Catalogue ireps-2015-2016 poitou charentes limousin aquitaineCatalogue ireps-2015-2016 poitou charentes limousin aquitaine
Catalogue ireps-2015-2016 poitou charentes limousin aquitaine
Ireps
 
Intégration des parents dans les projets de développement des compétences psy...
Intégration des parents dans les projets de développement des compétences psy...Intégration des parents dans les projets de développement des compétences psy...
Intégration des parents dans les projets de développement des compétences psy...
Ireps
 
Selection documentaires compétences psychosociales
Selection documentaires compétences psychosocialesSelection documentaires compétences psychosociales
Selection documentaires compétences psychosociales
Ireps
 
Ireps Rapport d'activité 2015
Ireps Rapport d'activité 2015Ireps Rapport d'activité 2015
Ireps Rapport d'activité 2015
Ireps
 
Catalogue acquisitions ireps poitou charentes 2015
Catalogue acquisitions ireps poitou charentes 2015Catalogue acquisitions ireps poitou charentes 2015
Catalogue acquisitions ireps poitou charentes 2015
Ireps
 
Catalogue ireps-2014
Catalogue ireps-2014Catalogue ireps-2014
Catalogue ireps-2014
Ireps
 
Charte Ethique et relations de soin au domicile
Charte Ethique et relations de soin au domicileCharte Ethique et relations de soin au domicile
Charte Ethique et relations de soin au domicile
Espace de réflexion éthique de la région Île-de-France
 
Des clefs pour vos actions spécial sante environnement
Des clefs pour vos actions spécial sante environnementDes clefs pour vos actions spécial sante environnement
Des clefs pour vos actions spécial sante environnement
Ireps
 
Des clés autonomie
Des clés autonomieDes clés autonomie
Des clés autonomie
Ireps
 
Quels modèles pour les déterminants sociaux de santé: au de là de l'individu...
Quels modèles pour les déterminants sociaux de santé: au de là de l'individu...Quels modèles pour les déterminants sociaux de santé: au de là de l'individu...
Quels modèles pour les déterminants sociaux de santé: au de là de l'individu...
Pina Lalli
 
La Gazette de l'USPM 2013 p.3
La Gazette de l'USPM 2013 p.3La Gazette de l'USPM 2013 p.3
La Gazette de l'USPM 2013 p.3
Imen Sellini
 
Plan obesite 2010_2013
Plan obesite 2010_2013Plan obesite 2010_2013
Plan obesite 2010_2013
Vincent Ducrey
 
Charte Valeurs du soin et de l'accompagnement en institution
Charte Valeurs du soin et de l'accompagnement en institutionCharte Valeurs du soin et de l'accompagnement en institution
Charte Valeurs du soin et de l'accompagnement en institution
Espace de réflexion éthique de la région Île-de-France
 
Référenciel
Référenciel Référenciel
Référenciel
Ireps
 
Nutrition activitesphysiques 2
Nutrition activitesphysiques 2Nutrition activitesphysiques 2
Nutrition activitesphysiques 2
Ireps
 
Rapport d'activité 2015 Ireps Lorraine
Rapport d'activité 2015 Ireps LorraineRapport d'activité 2015 Ireps Lorraine
Rapport d'activité 2015 Ireps Lorraine
Ireps Lorraine
 
Catalogue 2015 formations ireps poitou charentes
Catalogue 2015 formations ireps poitou charentesCatalogue 2015 formations ireps poitou charentes
Catalogue 2015 formations ireps poitou charentes
Ireps
 
Diaporama enquête ireps haute saintonge v f
Diaporama enquête ireps haute saintonge  v fDiaporama enquête ireps haute saintonge  v f
Diaporama enquête ireps haute saintonge v f
Ireps
 

Tendances (20)

Référentiel de compétence en education et promotion de la santé
Référentiel de compétence en education et promotion de la santéRéférentiel de compétence en education et promotion de la santé
Référentiel de compétence en education et promotion de la santé
 
Catalogue ireps-2015-2016 poitou charentes limousin aquitaine
Catalogue ireps-2015-2016 poitou charentes limousin aquitaineCatalogue ireps-2015-2016 poitou charentes limousin aquitaine
Catalogue ireps-2015-2016 poitou charentes limousin aquitaine
 
Intégration des parents dans les projets de développement des compétences psy...
Intégration des parents dans les projets de développement des compétences psy...Intégration des parents dans les projets de développement des compétences psy...
Intégration des parents dans les projets de développement des compétences psy...
 
Selection documentaires compétences psychosociales
Selection documentaires compétences psychosocialesSelection documentaires compétences psychosociales
Selection documentaires compétences psychosociales
 
Ireps Rapport d'activité 2015
Ireps Rapport d'activité 2015Ireps Rapport d'activité 2015
Ireps Rapport d'activité 2015
 
Catalogue acquisitions ireps poitou charentes 2015
Catalogue acquisitions ireps poitou charentes 2015Catalogue acquisitions ireps poitou charentes 2015
Catalogue acquisitions ireps poitou charentes 2015
 
Catalogue ireps-2014
Catalogue ireps-2014Catalogue ireps-2014
Catalogue ireps-2014
 
Charte Ethique et relations de soin au domicile
Charte Ethique et relations de soin au domicileCharte Ethique et relations de soin au domicile
Charte Ethique et relations de soin au domicile
 
Des clefs pour vos actions spécial sante environnement
Des clefs pour vos actions spécial sante environnementDes clefs pour vos actions spécial sante environnement
Des clefs pour vos actions spécial sante environnement
 
Des clés autonomie
Des clés autonomieDes clés autonomie
Des clés autonomie
 
Quels modèles pour les déterminants sociaux de santé: au de là de l'individu...
Quels modèles pour les déterminants sociaux de santé: au de là de l'individu...Quels modèles pour les déterminants sociaux de santé: au de là de l'individu...
Quels modèles pour les déterminants sociaux de santé: au de là de l'individu...
 
La Gazette de l'USPM 2013 p.3
La Gazette de l'USPM 2013 p.3La Gazette de l'USPM 2013 p.3
La Gazette de l'USPM 2013 p.3
 
Plan obesite 2010_2013
Plan obesite 2010_2013Plan obesite 2010_2013
Plan obesite 2010_2013
 
Charte Valeurs du soin et de l'accompagnement en institution
Charte Valeurs du soin et de l'accompagnement en institutionCharte Valeurs du soin et de l'accompagnement en institution
Charte Valeurs du soin et de l'accompagnement en institution
 
Référenciel
Référenciel Référenciel
Référenciel
 
Nutrition activitesphysiques 2
Nutrition activitesphysiques 2Nutrition activitesphysiques 2
Nutrition activitesphysiques 2
 
Rapport d'activité 2015 Ireps Lorraine
Rapport d'activité 2015 Ireps LorraineRapport d'activité 2015 Ireps Lorraine
Rapport d'activité 2015 Ireps Lorraine
 
Catalogue 2015 formations ireps poitou charentes
Catalogue 2015 formations ireps poitou charentesCatalogue 2015 formations ireps poitou charentes
Catalogue 2015 formations ireps poitou charentes
 
Journée alzheimer
Journée alzheimer Journée alzheimer
Journée alzheimer
 
Diaporama enquête ireps haute saintonge v f
Diaporama enquête ireps haute saintonge  v fDiaporama enquête ireps haute saintonge  v f
Diaporama enquête ireps haute saintonge v f
 

Similaire à Comment créer des dynamiques partenariales entre acteurs de la santé et acteurs de l'environnement ? Maryline LAIR - Animatrice du réseau - Chargée de la communication au Réseau d'Education à L’Environnement en Bretagne

قالب باوربوينت احترافي.pptx
قالب باوربوينت احترافي.pptxقالب باوربوينت احترافي.pptx
قالب باوربوينت احترافي.pptx
abdelmonimhaidour2
 
Repere environnement n1_eedd
Repere environnement n1_eeddRepere environnement n1_eedd
Repere environnement n1_eedd
Orientibus
 
RéPertoire Sans Couverture
RéPertoire Sans CouvertureRéPertoire Sans Couverture
RéPertoire Sans Couverture
ulg
 
Synthe`se projet associatif+orientations
Synthe`se projet associatif+orientations Synthe`se projet associatif+orientations
Synthe`se projet associatif+orientations
Ireps
 
La consommation durable - atelier
La consommation durable  - atelierLa consommation durable  - atelier
La consommation durable - atelier
Cap'Com
 
Information-éducation-communication
Information-éducation-communicationInformation-éducation-communication
Information-éducation-communication
S/Abdessemed
 
Prévention des conduites addictives milieu scolaire
Prévention des conduites addictives milieu scolairePrévention des conduites addictives milieu scolaire
Prévention des conduites addictives milieu scolaire
AIRDDS_BRETAGNE
 
Biblio journée santé sexuelle nov 2014
Biblio journée santé sexuelle nov 2014Biblio journée santé sexuelle nov 2014
Biblio journée santé sexuelle nov 2014
ireps86
 
Developpement durable article journalistique
Developpement durable article journalistiqueDeveloppement durable article journalistique
Developpement durable article journalistique
Clémentine Bro
 
Plan obesite 2010_2013
Plan obesite 2010_2013Plan obesite 2010_2013
Plan obesite 2010_2013
Vincent Ducrey
 
Catalogue d'outils pédagogiques labellisés par le Programme National Nutritio...
Catalogue d'outils pédagogiques labellisés par le Programme National Nutritio...Catalogue d'outils pédagogiques labellisés par le Programme National Nutritio...
Catalogue d'outils pédagogiques labellisés par le Programme National Nutritio...
Ireps
 
Le rôle de la santé publique auprès des refuges offrant des services aux pers...
Le rôle de la santé publique auprès des refuges offrant des services aux pers...Le rôle de la santé publique auprès des refuges offrant des services aux pers...
Le rôle de la santé publique auprès des refuges offrant des services aux pers...
The National Collaborating Centre for Methods and Tools
 
Battus & Lagana Participation, a necessity for sustainability. Transversal sk...
Battus & Lagana Participation, a necessity for sustainability. Transversal sk...Battus & Lagana Participation, a necessity for sustainability. Transversal sk...
Battus & Lagana Participation, a necessity for sustainability. Transversal sk...
International School Health Network
 
Faire une Restauration Collective Responsable.pptx
Faire une Restauration Collective Responsable.pptxFaire une Restauration Collective Responsable.pptx
Faire une Restauration Collective Responsable.pptx
MasdouaVirginie
 
LEEM - Responsabilité sociale 2014 : les 10 engagements en actions
LEEM - Responsabilité sociale 2014 : les 10 engagements en actionsLEEM - Responsabilité sociale 2014 : les 10 engagements en actions
LEEM - Responsabilité sociale 2014 : les 10 engagements en actions
yann le gigan
 
Santé : comment augmenter les capacités et compétences des patients ?
Santé : comment augmenter les capacités et compétences des patients ?Santé : comment augmenter les capacités et compétences des patients ?
Santé : comment augmenter les capacités et compétences des patients ?
LIEGE CREATIVE
 
Examen D.D. - Mine & Wilmet
Examen D.D. - Mine & Wilmet Examen D.D. - Mine & Wilmet
Examen D.D. - Mine & Wilmet
Mélanie W
 
Référentiel de compétences en éducation pour la santé 2013
Référentiel de compétences  en éducation pour la santé 2013Référentiel de compétences  en éducation pour la santé 2013
Référentiel de compétences en éducation pour la santé 2013
Ireps
 
Dossier de presse_Label THQSE.pdf
Dossier de presse_Label THQSE.pdfDossier de presse_Label THQSE.pdf
Dossier de presse_Label THQSE.pdf
pbcom1998
 
Présentation définitive du 26 décembre 2023 (1).pdf
Présentation définitive du 26 décembre 2023 (1).pdfPrésentation définitive du 26 décembre 2023 (1).pdf
Présentation définitive du 26 décembre 2023 (1).pdf
MohamedKarra2
 

Similaire à Comment créer des dynamiques partenariales entre acteurs de la santé et acteurs de l'environnement ? Maryline LAIR - Animatrice du réseau - Chargée de la communication au Réseau d'Education à L’Environnement en Bretagne (20)

قالب باوربوينت احترافي.pptx
قالب باوربوينت احترافي.pptxقالب باوربوينت احترافي.pptx
قالب باوربوينت احترافي.pptx
 
Repere environnement n1_eedd
Repere environnement n1_eeddRepere environnement n1_eedd
Repere environnement n1_eedd
 
RéPertoire Sans Couverture
RéPertoire Sans CouvertureRéPertoire Sans Couverture
RéPertoire Sans Couverture
 
Synthe`se projet associatif+orientations
Synthe`se projet associatif+orientations Synthe`se projet associatif+orientations
Synthe`se projet associatif+orientations
 
La consommation durable - atelier
La consommation durable  - atelierLa consommation durable  - atelier
La consommation durable - atelier
 
Information-éducation-communication
Information-éducation-communicationInformation-éducation-communication
Information-éducation-communication
 
Prévention des conduites addictives milieu scolaire
Prévention des conduites addictives milieu scolairePrévention des conduites addictives milieu scolaire
Prévention des conduites addictives milieu scolaire
 
Biblio journée santé sexuelle nov 2014
Biblio journée santé sexuelle nov 2014Biblio journée santé sexuelle nov 2014
Biblio journée santé sexuelle nov 2014
 
Developpement durable article journalistique
Developpement durable article journalistiqueDeveloppement durable article journalistique
Developpement durable article journalistique
 
Plan obesite 2010_2013
Plan obesite 2010_2013Plan obesite 2010_2013
Plan obesite 2010_2013
 
Catalogue d'outils pédagogiques labellisés par le Programme National Nutritio...
Catalogue d'outils pédagogiques labellisés par le Programme National Nutritio...Catalogue d'outils pédagogiques labellisés par le Programme National Nutritio...
Catalogue d'outils pédagogiques labellisés par le Programme National Nutritio...
 
Le rôle de la santé publique auprès des refuges offrant des services aux pers...
Le rôle de la santé publique auprès des refuges offrant des services aux pers...Le rôle de la santé publique auprès des refuges offrant des services aux pers...
Le rôle de la santé publique auprès des refuges offrant des services aux pers...
 
Battus & Lagana Participation, a necessity for sustainability. Transversal sk...
Battus & Lagana Participation, a necessity for sustainability. Transversal sk...Battus & Lagana Participation, a necessity for sustainability. Transversal sk...
Battus & Lagana Participation, a necessity for sustainability. Transversal sk...
 
Faire une Restauration Collective Responsable.pptx
Faire une Restauration Collective Responsable.pptxFaire une Restauration Collective Responsable.pptx
Faire une Restauration Collective Responsable.pptx
 
LEEM - Responsabilité sociale 2014 : les 10 engagements en actions
LEEM - Responsabilité sociale 2014 : les 10 engagements en actionsLEEM - Responsabilité sociale 2014 : les 10 engagements en actions
LEEM - Responsabilité sociale 2014 : les 10 engagements en actions
 
Santé : comment augmenter les capacités et compétences des patients ?
Santé : comment augmenter les capacités et compétences des patients ?Santé : comment augmenter les capacités et compétences des patients ?
Santé : comment augmenter les capacités et compétences des patients ?
 
Examen D.D. - Mine & Wilmet
Examen D.D. - Mine & Wilmet Examen D.D. - Mine & Wilmet
Examen D.D. - Mine & Wilmet
 
Référentiel de compétences en éducation pour la santé 2013
Référentiel de compétences  en éducation pour la santé 2013Référentiel de compétences  en éducation pour la santé 2013
Référentiel de compétences en éducation pour la santé 2013
 
Dossier de presse_Label THQSE.pdf
Dossier de presse_Label THQSE.pdfDossier de presse_Label THQSE.pdf
Dossier de presse_Label THQSE.pdf
 
Présentation définitive du 26 décembre 2023 (1).pdf
Présentation définitive du 26 décembre 2023 (1).pdfPrésentation définitive du 26 décembre 2023 (1).pdf
Présentation définitive du 26 décembre 2023 (1).pdf
 

Plus de Ireps

Conditions générales de vente formation
Conditions générales de vente formationConditions générales de vente formation
Conditions générales de vente formation
Ireps
 
Intervention la La Bêta-Pi colloque numérique et santé
Intervention la La Bêta-Pi colloque numérique et santéIntervention la La Bêta-Pi colloque numérique et santé
Intervention la La Bêta-Pi colloque numérique et santé
Ireps
 
Intervention My Human Kit
Intervention My Human Kit Intervention My Human Kit
Intervention My Human Kit
Ireps
 
Etude familles haute saintonge part ii vf
Etude familles haute saintonge  part ii vfEtude familles haute saintonge  part ii vf
Etude familles haute saintonge part ii vf
Ireps
 
Recensement des Outils Pédagogiques utilisés dans les programmes d’Education ...
Recensement des Outils Pédagogiques utilisés dans les programmes d’Education ...Recensement des Outils Pédagogiques utilisés dans les programmes d’Education ...
Recensement des Outils Pédagogiques utilisés dans les programmes d’Education ...
Ireps
 
Catalogue d’outils pédagogiques en éducation thérapeutique du patient
Catalogue d’outils pédagogiques en éducation thérapeutique du patientCatalogue d’outils pédagogiques en éducation thérapeutique du patient
Catalogue d’outils pédagogiques en éducation thérapeutique du patient
Ireps
 
Rapport régional ireps ssr 2015 vf
Rapport régional ireps ssr 2015 vfRapport régional ireps ssr 2015 vf
Rapport régional ireps ssr 2015 vf
Ireps
 
VIH, HEPATITES, IST : du dépistage aux soins en détention et après ?
VIH, HEPATITES, IST : du dépistage aux soins en détention et après ?VIH, HEPATITES, IST : du dépistage aux soins en détention et après ?
VIH, HEPATITES, IST : du dépistage aux soins en détention et après ?
Ireps
 
Recensement des actions vie affective et sexuelle en deux-Sèvres
Recensement des actions vie affective et sexuelle en deux-SèvresRecensement des actions vie affective et sexuelle en deux-Sèvres
Recensement des actions vie affective et sexuelle en deux-Sèvres
Ireps
 
Diagnostic addiction Deux-Sèvres
Diagnostic addiction Deux-SèvresDiagnostic addiction Deux-Sèvres
Diagnostic addiction Deux-Sèvres
Ireps
 
Guide des aidants familiaux 17
Guide des aidants familiaux 17Guide des aidants familiaux 17
Guide des aidants familiaux 17
Ireps
 
Des clès pour vos actions Spécial Education Thérapeutique du Patient
Des clès pour vos actions Spécial Education Thérapeutique du PatientDes clès pour vos actions Spécial Education Thérapeutique du Patient
Des clès pour vos actions Spécial Education Thérapeutique du Patient
Ireps
 
Bibliographie Inégalités Sociales de Santé
Bibliographie Inégalités Sociales de SantéBibliographie Inégalités Sociales de Santé
Bibliographie Inégalités Sociales de Santé
Ireps
 
Accompagnement à l'évaluation quadriennale des programmes d'ETP
Accompagnement à l'évaluation quadriennale des programmes d'ETP  Accompagnement à l'évaluation quadriennale des programmes d'ETP
Accompagnement à l'évaluation quadriennale des programmes d'ETP
Ireps
 
Descleftalim
DescleftalimDescleftalim
Descleftalim
Ireps
 
Des clefs pour vos actions "Spécial Tabac"
Des clefs pour vos actions "Spécial Tabac"Des clefs pour vos actions "Spécial Tabac"
Des clefs pour vos actions "Spécial Tabac"
Ireps
 
Les Instances Régionales d’Éducation et de Promotion de la Santé et leur Fédé...
Les Instances Régionales d’Éducation et de Promotion de la Santé et leur Fédé...Les Instances Régionales d’Éducation et de Promotion de la Santé et leur Fédé...
Les Instances Régionales d’Éducation et de Promotion de la Santé et leur Fédé...
Ireps
 
Seniors a Niort / guide d'activités
Seniors a Niort / guide d'activités  Seniors a Niort / guide d'activités
Seniors a Niort / guide d'activités
Ireps
 

Plus de Ireps (18)

Conditions générales de vente formation
Conditions générales de vente formationConditions générales de vente formation
Conditions générales de vente formation
 
Intervention la La Bêta-Pi colloque numérique et santé
Intervention la La Bêta-Pi colloque numérique et santéIntervention la La Bêta-Pi colloque numérique et santé
Intervention la La Bêta-Pi colloque numérique et santé
 
Intervention My Human Kit
Intervention My Human Kit Intervention My Human Kit
Intervention My Human Kit
 
Etude familles haute saintonge part ii vf
Etude familles haute saintonge  part ii vfEtude familles haute saintonge  part ii vf
Etude familles haute saintonge part ii vf
 
Recensement des Outils Pédagogiques utilisés dans les programmes d’Education ...
Recensement des Outils Pédagogiques utilisés dans les programmes d’Education ...Recensement des Outils Pédagogiques utilisés dans les programmes d’Education ...
Recensement des Outils Pédagogiques utilisés dans les programmes d’Education ...
 
Catalogue d’outils pédagogiques en éducation thérapeutique du patient
Catalogue d’outils pédagogiques en éducation thérapeutique du patientCatalogue d’outils pédagogiques en éducation thérapeutique du patient
Catalogue d’outils pédagogiques en éducation thérapeutique du patient
 
Rapport régional ireps ssr 2015 vf
Rapport régional ireps ssr 2015 vfRapport régional ireps ssr 2015 vf
Rapport régional ireps ssr 2015 vf
 
VIH, HEPATITES, IST : du dépistage aux soins en détention et après ?
VIH, HEPATITES, IST : du dépistage aux soins en détention et après ?VIH, HEPATITES, IST : du dépistage aux soins en détention et après ?
VIH, HEPATITES, IST : du dépistage aux soins en détention et après ?
 
Recensement des actions vie affective et sexuelle en deux-Sèvres
Recensement des actions vie affective et sexuelle en deux-SèvresRecensement des actions vie affective et sexuelle en deux-Sèvres
Recensement des actions vie affective et sexuelle en deux-Sèvres
 
Diagnostic addiction Deux-Sèvres
Diagnostic addiction Deux-SèvresDiagnostic addiction Deux-Sèvres
Diagnostic addiction Deux-Sèvres
 
Guide des aidants familiaux 17
Guide des aidants familiaux 17Guide des aidants familiaux 17
Guide des aidants familiaux 17
 
Des clès pour vos actions Spécial Education Thérapeutique du Patient
Des clès pour vos actions Spécial Education Thérapeutique du PatientDes clès pour vos actions Spécial Education Thérapeutique du Patient
Des clès pour vos actions Spécial Education Thérapeutique du Patient
 
Bibliographie Inégalités Sociales de Santé
Bibliographie Inégalités Sociales de SantéBibliographie Inégalités Sociales de Santé
Bibliographie Inégalités Sociales de Santé
 
Accompagnement à l'évaluation quadriennale des programmes d'ETP
Accompagnement à l'évaluation quadriennale des programmes d'ETP  Accompagnement à l'évaluation quadriennale des programmes d'ETP
Accompagnement à l'évaluation quadriennale des programmes d'ETP
 
Descleftalim
DescleftalimDescleftalim
Descleftalim
 
Des clefs pour vos actions "Spécial Tabac"
Des clefs pour vos actions "Spécial Tabac"Des clefs pour vos actions "Spécial Tabac"
Des clefs pour vos actions "Spécial Tabac"
 
Les Instances Régionales d’Éducation et de Promotion de la Santé et leur Fédé...
Les Instances Régionales d’Éducation et de Promotion de la Santé et leur Fédé...Les Instances Régionales d’Éducation et de Promotion de la Santé et leur Fédé...
Les Instances Régionales d’Éducation et de Promotion de la Santé et leur Fédé...
 
Seniors a Niort / guide d'activités
Seniors a Niort / guide d'activités  Seniors a Niort / guide d'activités
Seniors a Niort / guide d'activités
 

Comment créer des dynamiques partenariales entre acteurs de la santé et acteurs de l'environnement ? Maryline LAIR - Animatrice du réseau - Chargée de la communication au Réseau d'Education à L’Environnement en Bretagne

  • 1. 1er COLLOQUE REGIONAL Santé et Environnement Eduquer, promouvoir, prévenir: quelles approches possibles pour les acteurs de la santé et de l’environnement Témoignage d'une expérience bretonne Maryline LAIR, Réseau d'éducation à l'environnement en Bretagne Vendredi 31 janvier 2014 Agence Régionale de Santé à Poitiers
  • 2. Le REEB : un réseau breton d'éducation à l'environnement Le REEB a 22 ans. Il compte environ 120 structures adhérentes (des associations d'éducation à l'environnement, mais pas seulement…) et une trentaine d'adhérents individuels. À Poitiers, vous connaissez le GRAINE Poitou-Charentes !
  • 3. Un point de départ : la participation au PRSE 2 Le REEB a été associé aux travaux préparatoires du PRSE 2 : nous y avons rencontré l'IREPS, un futur partenaire. La mise en œuvre du PRSE 2 Nous faisons partie de 2 groupes de travail : - GT « Construire une culture commune en santé environnement » - GT « Les jeunes et la santé environnement »
  • 4. GT « Construire une culture commune en santé environnement » Ce groupe de travail se réunit depuis 2011. Y participe notamment : ARS, la Région, l'IREPS, le REEB, des mutuelles, des associations, des collectivités... Fonctionnement du GT : il se réunit 1 à 2 fois par an, pour un retour d’expérience et un échange de pratiques.
  • 5. Comment animer la première réunion du GT ? Objectif : partager nos représentations et notre culture de la santé environnement. - Quelle définition avons-nous de la santé ? - Quels sont les déterminants de la santé environnement des Bretons ?
  • 6. En mars 2012, l'IREPS Bretagne organise un séminaire « Éducation à la santé environnementale et inégalités sociales de santé » Le REEB est partenaire de l'IREPS Bretagne dans l'organisation du séminaire. L’éducation relative à la santé environnementale : agir sur les liens entre vulnérabilités sociales et santé environnementale Pour L. Sauvé et H. Godmaire, « L'éducation relative à la santé environnementale est un processus qui vise à optimaliser le rapport des personnes et des groupes sociaux aux réalités qui se situent à l’interface entre l’environnement et la santé. On retrouve ici une conception de la « santé environnementale » qui va bien au-delà d’une préoccupation de gestion de la santé publique par la prévention des atteintes à la santé (maladies, nuisances) par les agresseurs environnementaux, vers une vision plus écosystémique et responsable ». Cette conception de l’éducation relative à la santé environnementale place l’individu au centre des interventions.
  • 7. À l'issu du séminaire : 5 recommandations pour le développement d'actions d'éducation relative à la santé environnementale en Bretagne - Recenser les acteurs locaux intervenant dans le champ de la santé environnementale. - Construire une culture commune entre les différents acteurs intervenant dans le champ de la santé environnementale. - Développer les partenariats entre acteurs de la promotion de la santé, de l’éducation à l’environnement et du social. - Encourager des actions éducatives favorisant une approche globale et positive de la santé et de l’environnement. - Favoriser le transfert de connaissances et de compétences en santéenvironnement.
  • 8. On est proche de ce que l'on trouve dans une étude menée par Erika Denoual dans le cadre d'un Master en Santé Publique Les principaux freins relatifs à l’émergence de partenariats et au développement d’actions : - Le manque de connaissance mutuelle entre acteurs de l'éducation à la santé et acteurs de l'éducation à l'environnement. - Des représentations faussées. - Le manque d’une culture commune ainsi que d’une vision partagée de la notion de santé environnementale. Les principaux leviers relatifs à l’émergence de partenariats et au développement d’actions : - Pouvoir identifier les acteurs locaux qui interviennent sur la santé environnementale. - La construction d’une culture commune entre les acteurs des champs de l’éducation relative à l’environnement et de l’éducation pour la santé. - Se former pour : identifier les passerelles possibles entre l’éducation pour la santé et l’éducation relative à l’environnement, et acquérir des notions sur les manières de mobiliser les individus et de susciter leur participation sur la santé environnementale.
  • 9. Des échanges qui se développent entre le REEB et l'IREPS Bretagne - Des liens et des articles dans nos revues respectives : Polypode et Horizon Pluriel. - Participation aux Assises EEDD 2013. - Organisation d'une formation commune.
  • 10. Une formation commune IREPS-REEB : L’éducation à la santé environnementale et les inégalités sociales de santé • Elle fait suite aux recommandations du séminaire de mars 2012. • 3 modules de 2 jours, plus un 7è jour (6 mois après de retours sur les projets de chacun). • 18 participants : un groupe équilibré entre acteurs de la santé et acteurs de l'éducation à l'environnement. • La formation est centrée sur les principes éducatifs et le partage d'une même notion de la santé environnement. • Elle s’adresse aux acteurs de l’éducation à la santé, à l’environnement…
  • 11. Les principaux retours de la formation • On partage des valeurs éducatives. • On s'interroge sur le sens des mots : promotion, éducation, prévention. • Les points les plus positifs exprimés par les participants concernent la pertinence de la formation, l’intérêt suscité, l’ambiance et la qualité des échanges. • Les points forts de cette formation : mixité et diversité des participants, échanges de pratiques. • Les points faibles de cette formation : une gestion du temps difficile. • Quels sont les points que vous auriez souhaité aborder et qui vous ont manqué ? Présenter plus d’expériences de terrains, de cas concrets. • Les participants se sentent plus confiants et mieux outillés pour mettre en œuvre des actions.
  • 12. La réussite du duo IREPS Bretagne / REEB ? • Une envie de travailler ensemble • Le partage de constats et de valeurs • Des projets (un nouveau séminaire en 2014 ou 2015?) • Des bonnes relations inter-personnelles
  • 13. Conclusion « Il y a un réel enjeu, pour les acteurs de l’éducation à l’environnement et de la promotion de la santé que nous sommes, à nous impliquer et à être reconnus dans le PNSE 3 pour réaffirmer l’importance de l’éducation dans les politiques publiques en santé environnementale. » Proposition de partenariat entre la FNES et le REN et leurs membres Intervention de Christine Ferron, IREPS Bretagne en formation La santé environnementale… « a évolué d’un modèle individuel centré sur l’agir de chaque personne prise individuellement vers un modèle axé sur la communauté et la participation de ses différents acteurs dans un agir collectif ». (S. Srinivasan et A. Dearry, 2004)